教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料范文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料1
何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱情，走進(jìn)大山，走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少；不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來回至少也要6個(gè)小時(shí)；教學(xué)環(huán)境簡陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何昌淑來說，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易！來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
要教書，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù)，她走社串戶，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過了入學(xué)的年齡，但一直沒有上學(xué)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了，趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，三個(gè)小時(shí)過去了……精誠所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠心終于感動(dòng)了老劉，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍(lán)天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸！
孩子們總不能一直這樣上課吧？何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來材料，請(qǐng)來工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過河，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的，直到把所有學(xué)生都背過河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過去教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料活動(dòng)方案
常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長，她打心眼里覺得高興。
一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資（當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢），買來比較厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料2
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園內(nèi)，能經(jīng)�？吹揭粋�(gè)高大魁梧而又忙碌的身影，或反復(fù)叮嚀學(xué)生走路要小心，或在校園的每個(gè)角落里認(rèn)真地巡查，或細(xì)心地?fù)焓捌鸬厣系募埰褪强h敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵、該校副校長xx。沐浴著春日的陽光，走近xx副校長，從工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以看到他粗獷不失內(nèi)斂，果敢不失沉穩(wěn)，領(lǐng)略到一名普通教師甘灑心血、獻(xiàn)身教育的赤誠情懷。
教書育人育得桃李滿眼新
xx副校長是一名體育教師，在他看來，小學(xué)體育教學(xué)是少年兒童增強(qiáng)毅力和強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)工作，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，仍然堅(jiān)持教學(xué)一線工作，用執(zhí)著和追求編織著體育事業(yè)和“五環(huán)夢(mèng)想”。平時(shí)，他認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)體育教學(xué)的理論，探求新課改背景下的小學(xué)體育教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究與實(shí)踐，不斷超越自我。他無論多忙、多累，都堅(jiān)持深入到課堂，和老師一起認(rèn)真聽課評(píng)課，有時(shí)親自授課，積極參加年級(jí)組教研活動(dòng)，參加課題研討、論證。國家頒布實(shí)施《學(xué)�！瓣柟怏w育”運(yùn)動(dòng)方案》以后，他針對(duì)學(xué)生多、校園面積狹小的現(xiàn)狀，創(chuàng)新性地提出“分散時(shí)間，增添雙翼，拉動(dòng)主體”的活動(dòng)構(gòu)想，以體育課堂教學(xué)為主渠道，因地制宜，開設(shè)游戲、校園健身操等小型體育訓(xùn)練項(xiàng)目，分年級(jí)、分時(shí)間段開展活動(dòng)，有效地保證了學(xué)生在校每天1小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)生像花兒一樣在陽光下，在快樂的天地里茁壯成長。
體育是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。xx副校長主抓體育教學(xué)工作，組織開展了豐富多彩的校園文體活動(dòng)，每學(xué)期，認(rèn)真舉辦好趣味乒乓球、羽毛球等多種比賽和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，還豐富活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)家長到校舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，體育活動(dòng)融入了濃濃的親情，愉悅了學(xué)生身心，活躍了校園文化生活，校園里到處洋溢著歡聲笑語。為了培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育興趣和運(yùn)動(dòng)特長，他十分重視學(xué)�！笆∑古仪騻鹘y(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！苯ㄔO(shè)，每年選拔一批乒乓球小運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)常到訓(xùn)練館，與教練商討訓(xùn)練方案，指導(dǎo)隊(duì)員訓(xùn)練，親自帶隊(duì)參加各級(jí)各類乒乓球比賽。他還組建了一支學(xué)生小籃球隊(duì)，利用課余時(shí)間開展訓(xùn)練，傳授隊(duì)員籃球訓(xùn)練技能和技巧。每天清晨，當(dāng)人們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，他已和孩子們一起在薄曦中晨練；寒來暑往，都能看到他帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上訓(xùn)練的身影。xx副校長就是這樣，把青春和激情全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生，給了他鐘愛的體育教育事業(yè)。
如今，實(shí)驗(yàn)小學(xué)為國家、為社會(huì)輸送了一大批乒乓球優(yōu)秀人才，每年的“城區(qū)小學(xué)生籃球比賽”中，�；@球隊(duì)都榮獲佳績。xx副校長是用辛勞和汗水換來了桃李芬芳、碩果盈枝！
愛崗敬業(yè)情沃桃李寫春秋
作為分管學(xué)校后勤工作的副校長，xx笑稱自己是“管家”，他要當(dāng)一名“紅管家”。他牢固樹立后勤為教育教學(xué)、為師生服務(wù)的思想，協(xié)同校長加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，建立健全了各項(xiàng)管理制度，實(shí)行票據(jù)“一支筆審批制”，嚴(yán)格履行物品采購程序，學(xué)校每購買一宗物品，他都“貨比三家”，保證質(zhì)量，價(jià)格合理，為學(xué)校節(jié)約每一分錢，把每一分錢都用在該用之處。學(xué)校收費(fèi)是家長、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，他嚴(yán)格管理和使用義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)，開學(xué)收費(fèi)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，將收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)予以公示，每學(xué)期末，他組織人員審查學(xué)校財(cái)務(wù)，及時(shí)將收支情況向師生公示。xx副校長工作嚴(yán)謹(jǐn)，事無巨細(xì)，學(xué)校的每樣公物都登記在冊(cè)，每年進(jìn)行公物檢查，教學(xué)設(shè)施按時(shí)給予維修和保養(yǎng)，學(xué)校的一紙一筆、一草一木都了如指掌，老師、學(xué)生需要什么，他都在第一時(shí)間里送到他們手上。多年來，學(xué)校的公共財(cái)物沒有受到任何損失，無亂收費(fèi)、不合理開支等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
近年來，學(xué)校努力改善辦學(xué)條件，進(jìn)行校園改造，興建教學(xué)樓。xx副校長深知責(zé)任重大，嚴(yán)格履行基建項(xiàng)目的審計(jì)、招標(biāo)、建設(shè)等手續(xù)，實(shí)行“陽光操作”。在工程建設(shè)中，他無一日不到施工工地，無一時(shí)不牽掛于心，從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工到安全防護(hù)，都事事過問，還與監(jiān)理人員共把工程質(zhì)量關(guān)。有人問他何苦于此，他動(dòng)情地說，校園建設(shè)關(guān)系到師生的生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，絲毫馬虎不得，學(xué)校給了我這個(gè)任務(wù)，就要一定把它干好。
xx副校長是學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組組長，他始終牢記“校園安全責(zé)任重于泰山”意識(shí)，精心呵護(hù)學(xué)生的安全。每天，他都是迎著朝霞進(jìn)校，披著夕陽離校，哪里的樓欄需要加固，哪里的墻體脫落了，哪里的地段易發(fā)安全事故，他都認(rèn)真排查，及時(shí)處理。每逢雨雪天氣，他放心不下校舍安全，每天都多次查看，甚至夜里還來到學(xué)校，及時(shí)消除安全隱患。學(xué)校地處縣城繁華地段，人多車多，他每天放學(xué)時(shí)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生排隊(duì)走出校園，護(hù)送學(xué)生安全路過街道。春季是流行傳染病高發(fā)季節(jié)，xx副校長帶頭清理校園衛(wèi)生，消除衛(wèi)生死角，定時(shí)給教室噴灑消毒水，還定期檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，有效地防止了傳染病在校園內(nèi)滋生和流行，為師生撐起了一片生命的藍(lán)天！
大愛無痕。xx副校長的師愛是高尚的，純潔的，無瑕的。雖然這里沒有鮮花和掌聲，但學(xué)校是他永遠(yuǎn)守望的精神家園。
無私奉獻(xiàn)安貧樂教終無悔
“師德，亦師之魂也”。xx副校長正是用敬業(yè)、奉獻(xiàn)詮釋了師德的深厚意蘊(yùn)，演繹了令人動(dòng)容的師魂之舞。
在xx副校長的工作、生活的行程里，幾乎沒有一個(gè)休息日，全身心地投入到了學(xué)校工作中。年邁的母親生活在鄉(xiāng)下妹妹家，他無瑕去盡一個(gè)兒子孝道。女兒畢業(yè)了，他沒能給女兒安排滿意的工作，只得遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工。提及這些，他總是愧疚難對(duì)。天有不測(cè)風(fēng)云，2005年，下崗的妻子又被查出患有尿毒癥，望著病床上被病魔折磨的孱弱的妻子，他不能長時(shí)間地陪侍左右，端湯送藥，因?yàn)閷W(xué)校里還有許多他要做的事，那里有他鐘愛的事業(yè)��！妻子每月治療、吃藥、血液透析的費(fèi)用高達(dá)上千元，更是給本來拮劇的家庭生活雪上加霜，而他總是默默地承受著工作和家庭的雙重負(fù)擔(dān)，從無一絲怨言。xx副校長分管后勤工作，在物品購買和基建工程招標(biāo)時(shí)，自然有包工方提出承包學(xué)校工程后給他好處，他總是嚴(yán)詞拒絕。在他經(jīng)手的財(cái)務(wù)項(xiàng)目中，沒有用手中的權(quán)力謀一份私利，沒有出現(xiàn)一絲差錯(cuò)。xx副校長在他教育感言中這樣寫道：師德是我守護(hù)的高尚靈魂，即使再苦、再累，我也無怨無悔。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料3
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點(diǎn)，而且無論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的.人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；他曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來，他當(dāng)過班主任，做過語文教研組長，擔(dān)任過教科室主任，做過教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)過有1000多名師生小學(xué)的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學(xué)生愛上！
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，Xx掏錢請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……他的班級(jí)充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛心。
積極進(jìn)取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來，他執(zhí)教省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級(jí)公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課（研究課）的身影到過縣每一個(gè)中心校，并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎(jiǎng)一節(jié)，縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。
一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時(shí)再忙他也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，主持市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題；先后參與省級(jí)課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中國家級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)任教科室主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動(dòng)+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會(huì)研究、研究出成效。擔(dān)任某小學(xué)校長崗位以來，注重個(gè)人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2008年10月，學(xué)校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學(xué)。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，Xx老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出，他的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓他的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí)，他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的“Xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過H、T、F等青年教師，通過“聽評(píng)課、互聽互評(píng)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺(tái)大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為教導(dǎo)主任、語文教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級(jí)語文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng)，深化了“一篇課文二課時(shí)”的專題研究。兩年來，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時(shí)”、“流程構(gòu)建”、“課時(shí)目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言”的專題講座；帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實(shí)際，率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅��！
隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。他本人的博客不但被評(píng)為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實(shí)了基矗
付出了總有回報(bào)，幾年來，他先后被評(píng)為“國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱號(hào)。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢(mèng)，因?yàn)�，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
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