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師德模范教師事跡材料

時間:2024-06-09 05:40:32 曉鳳 事跡材料 我要投稿

師德模范教師事跡材料(通用18篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。想擬事跡材料卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的師德模范教師事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

師德模范教師事跡材料(通用18篇)

  師德模范教師事跡材料 1

  我叫小霞,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀。現(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流:

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

  “人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人!睅啄陙,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。面對天真可愛的學(xué)生,我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

  二、灑下愛心,收獲快樂

  自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,我總會找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當(dāng)我難過的時候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當(dāng)我生日的時候,他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

  三、尊重學(xué)生,用心教育

  作為班主任,在班級管理中,我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的'最佳表現(xiàn)。一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

  四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越

  我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短,寸有所長!惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W(xué)習(xí),揚(yáng)長補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動交流時,我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想,認(rèn)真聽聽,好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會更好!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時間,我會去圖書館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來,探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

  師德模范教師事跡材料 2

  “學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。

  本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

  嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

  今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的`,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長

  以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實(shí)際行動告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐]有白費(fèi)!

  學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

  我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M天下!

  師德模范教師事跡材料 3

  我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎勵。

  一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起

  20年來,我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的?鬃诱f過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時博覽群書,擴(kuò)大知識面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書筆記,并學(xué)以致用。

  二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。XX年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學(xué)生,我沒有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,班級整體成績穩(wěn)步上升。

  我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會,發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會給予表揚(yáng)和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵,F(xiàn)在,他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的.每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

  三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進(jìn)入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

  四、用高尚的師德完善自己的人格。

  人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。

  師德模范教師事跡材料 4

  小蘆是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師,自1992年至今,已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來,她愛事業(yè),愛學(xué)生,愛親人,愛鄉(xiāng)親,恪盡職守,無私奉獻(xiàn)。愛心無盡,動力無窮,她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績譜寫出了高尚的師德之光。

  一、熱愛教育,不懈追求。

  1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學(xué)開學(xué)時教師不夠,村干部就找到小蘆,她很高興地接受了任務(wù),當(dāng)上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師。當(dāng)時她才嫁到常嶺村不到二年,且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠(yuǎn),農(nóng)忙時她一個人從地里到家里,從家里到學(xué)校,起早貪黑,忙的不亦樂乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的,弄的滿頭滿臉都是草木灰。農(nóng)閑時抽空就看書學(xué)習(xí),函授了中師和大專文憑,考取了普通話證書。

  她是一名一線教師,多年來一直教一年級語文。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中,她結(jié)合小孩子的生理及習(xí)慣特征,積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向同仁們學(xué)習(xí),研究,形成了一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法。她提倡愛心教學(xué),用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學(xué),讓每一個孩子課堂上都有表現(xiàn)的機(jī)會。她提倡雙向教學(xué),利用家訪等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁。

  每一堂課,從教案到制作教具到手把手教學(xué)生認(rèn)識教具,她都力爭做到精益求精。臺上10分鐘,臺下十年功,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器。一個班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,布置作業(yè)和單個輔導(dǎo)必須有針對性,必須讓家長盡到第二教師的責(zé)任。農(nóng)村受多方面因素的影響,家長們的文化水平普遍不高,為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,無意中達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

  二.愛駐于心,默默無聞。

  一年級學(xué)生年齡小,依賴性強(qiáng),好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發(fā)生,因此每學(xué)期開學(xué)教師分班成了領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事,家長走親戚不放心還得帶著,教室里經(jīng)常空位多且影響整體成績,這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護(hù)學(xué)生,孩子們書本破了她替他們粘,東西丟了給他們找,耐心教他們自我保護(hù)和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家里吃飯,同自己的兩個孩子一起玩耍。由于和家長們溝通的多,他們也樂意放心。

  天有不測風(fēng)云,正當(dāng)蘆老師干勁十足的時候,2008年她的父親挖水窖時摔傷了,高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),20xx年她唯一的.弟弟也因車禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上,弟媳癡呆還患有癲癇病,生了三個孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,利用星期天和節(jié)假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人,她硬是憑著堅(jiān)定的信念和重復(fù)的勞動,一次次圓滿完成教學(xué)任務(wù),她的學(xué)生的考試成績在全鄉(xiāng)30所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一。

  三.有容乃大,受益惟謙。

  育人德為先,良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。博愛和寬容是師德的核心內(nèi)容。日常工作中,蘆老師尊重學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),對表現(xiàn)好的學(xué)生多用贊美的語言,在學(xué)生犯錯的時候直言批評。家長們都說她會哄孩子,其實(shí)每一個標(biāo)點(diǎn)每一次活動都離不開言傳身教。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到,要求學(xué)生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學(xué)生的胡鬧,還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說老師好,她也總是笑瞇瞇地說你們好。

  教師是良心活,投入的多孩子們學(xué)到的知識就多。蘆老師的教案寫的板板整整,給學(xué)生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說圈圈點(diǎn)點(diǎn)無小事,改正糾錯費(fèi)苦心,不能總是以閱了事。

  人類不斷進(jìn)步,知識不停更新。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍,不斷和老師們共同探討教學(xué)方法。她任學(xué)校語文教研組組長,積極組織活動總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使高低年級優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高。辦板報建園地,寫總結(jié)寫論文,教研組活動搞得有聲有色。

  蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生,使他們奮發(fā)向上并茁壯成長,同時也很好地教育了自己的孩子。她的兩個孩子現(xiàn)在一個在北京大學(xué)讀研究生,一個在讀大二。鄉(xiāng)親們說蘆老師是好人有好報,孩子也爭氣。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛,有高尚的師德,在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取中,一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難,會把工作做地更好更扎實(shí)!

  師德模范教師事跡材料 5

  她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳老師。

  20年來,柳老師教過的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的'“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時是問題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。

  柳老師對課堂有自己獨(dú)到的見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來。柳老師沒有沉浸在對過去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個xx區(qū)骨干教師和多個xx區(qū)教壇新秀。

  如今的柳老師已經(jīng)是學(xué)校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗郏詿o怨無悔。等待柳老師的路還很長很長,她前進(jìn)的腳步將永不停息。

  師德模范教師事跡材料 6

  有人說:選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而她自從踏上那三尺講臺,就一直感到無比的光榮和幸福。

  xx老師,從事教育工作多年來,一直以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。在工作中她認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、以身作則

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。

  xx老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己,做學(xué)生的表率。不管是工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,xx老師都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想。她把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,從而潛移默化地去影響學(xué)生。

  多年來,劉老師始終以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道:“劉老師不但教會了我們知識,而且還教會了我們怎樣做人!

  二、熱愛工作

  事業(yè)為重,用心靈育人,這是xx老師工作的真實(shí)寫照。捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中,xx老師用行動感染學(xué)生、帶動學(xué)生、教育學(xué)生。

  教育教學(xué)是教師工作之根本。在這一過程中與學(xué)生的接觸最多,師德在這時的體現(xiàn)最為重要。劉老師擔(dān)任班主任工作期間注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀。

  劉老師在做班主任期間她非常注重與學(xué)生的交流和溝通,也非常注重和學(xué)生家長的溝通,xx老師說,只有更多地了解孩子,才能在孩子的德智體美勞等方面給予更多的引導(dǎo),幫助孩子更好的成長。

  三、團(tuán)結(jié)同事

  師德不光體現(xiàn)在與學(xué)生的接觸中,在與同事交流合作中更能體現(xiàn)師德的高尚。xx老師與同事關(guān)系相當(dāng)融洽,一直本著平等、誠信的態(tài)度與人交往,誰有困難找她幫忙,她都會竭盡所能。xx老師工作積極主動,總是挑最累、最有壓力的工作做,為他人想得更多一些。

  四、不斷學(xué)習(xí)

  隨著時代的發(fā)展,人們對教師的要求越來越高。xx老師懷著時代的.危機(jī)感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因?yàn)閤x老師堅(jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水,自己有一桶水,就要指給孩子們一條河,甚至指給孩子們一片海。

  作為青年教師的她不斷要求進(jìn)取,綜合素質(zhì)的提高很好的適應(yīng)了當(dāng)今社會教育教學(xué)要求,她不放過每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會,使自己更快地成長,接受更多地東西。除此之外,劉老師還考取了普通話測試員資格證、二級心理咨詢師資格證。這些證書的取得也讓她在自己的工作崗位上綻放更加奪目的光彩。

  五、優(yōu)異成績

  通過不懈的努力和積累,xx老師在工作中取得了許多成績,個人曾被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀中隊(duì)。

  劉老師用自己的愛心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè),用自己真誠的愛托起明天的太陽。正所謂一分耕耘一分收獲,劉老師取得的成績,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。但是,劉老師一定不會止步不前,在平凡的三尺講臺上,她一定會繼續(xù)努力,不斷開拓進(jìn)取!

  師德模范教師事跡材料 7

  唐xx,xx市xx區(qū)人,1975年出生,1999年參加工作,本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。二十余年來,他以飽滿的熱情,求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,書寫著對教育事業(yè)的忠誠。曾多次被評為區(qū)鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”,通訊報道多次在xx日報、瀟湘晨報上發(fā)表,所撰寫的論文多次在國家級、省級刊物發(fā)表。他參加xx市教學(xué)競賽榮獲二等獎,所主持并參與的湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學(xué)模式的構(gòu)建)榮獲省一等獎,指導(dǎo)學(xué)生參加奧賽榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

  教育教學(xué)碩果累累

  教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),選擇了當(dāng)教師就意味著選擇了奉獻(xiàn)。這是唐xx老師參加教育工作以來一直堅(jiān)守的理念。同時,他還喜歡德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯的名言:“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!

  在教學(xué)方面,他相信陶行知先生的一句話:“教學(xué)無小事”。他在教學(xué)中能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材知識點(diǎn),并制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法結(jié)合起來,注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),力求教學(xué)語言生動,力求輕負(fù)擔(dān)、高效率,讓學(xué)生們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂、學(xué)得明白。

  他用自己的熱心和愛心去感化學(xué)生,用自己的激情去感染學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中,逐漸形成了“民主、親切、幽默”的教學(xué)風(fēng)格,受到學(xué)生的喜愛。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的`能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,使學(xué)生的個性、特長得到發(fā)展,學(xué)習(xí)成績得到明顯提高。他的學(xué)生小妍,初一入學(xué)數(shù)學(xué)成績才50多分,在初一上期的期中考試中成績突破了120分。小哲在小升初數(shù)學(xué)成績只有34分,現(xiàn)在每次考試成績已經(jīng)不低于130分。小凡和小騰轉(zhuǎn)學(xué)來時數(shù)學(xué)成績都低于40分,如今成績都達(dá)到100分左右。在唐老師的帶領(lǐng)之下,班上每個學(xué)生的成績都得到了極大提升。他在課余時間還指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽,多次取得好成績。

  班主任管理用心用情

  作為一名班主任教師,唐xx老師始終把學(xué)生放在第一位,盡可能地和學(xué)生在一起。自1999年參加工作以來,他習(xí)慣于早晨在教室門口迎接同學(xué)們的到來,傍晚送同學(xué)們上車回家。2020年下期,他擔(dān)任2015班班主任,一年多來,無論刮風(fēng)下雨,他都堅(jiān)持早到校,晚歸家。如果有值日學(xué)生未完成值日任務(wù),他會采取言傳身教的方式,幫助他們打掃衛(wèi)生,并時常和他們聊天。

  他以小事為契機(jī),深入班級,走進(jìn)學(xué)生心里,全面了解每一位學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,用心感化學(xué)生。在他的言傳身教下,他所帶的班級衛(wèi)生情況一直很好,學(xué)生遲到的現(xiàn)象也逐漸減少,時間觀念越來越強(qiáng),班紀(jì)班風(fēng)得到極大改觀。他班上學(xué)生何鐘育的家長,在辦好孩子的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)后,對唐老師說:“你是我見過最負(fù)責(zé)的老師,感謝了!”

  唐老師始終認(rèn)為:作為班主任,必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心和視學(xué)生為自己孩子的同理心。每一個孩子都是一個家庭的希望,他始終堅(jiān)持“人人皆可成材,生生都有作為”的全面人才觀,做學(xué)生的“燈”,用全部的愛去拉近自己和學(xué)生的距離。急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,做學(xué)生之所做。用自己的熱情、激情、愛心和耐心去尋找和學(xué)生們思想上的共鳴、共通,幫助每一個學(xué)生找到自己的強(qiáng)項(xiàng),發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

  作為班主任,在班級管理中,他大膽改革班級管理模式。以小組為單位,實(shí)行小組競賽和個人考核相結(jié)合的方式,充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,充分發(fā)揮同學(xué)們的個性特長,培養(yǎng)他們的自我管理、自我約束的能力。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。唐xx老師把他的大好年華奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),也收獲了諸多榮譽(yù):他先后被評為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”。

  他的業(yè)績有口皆碑,但他從不炫耀,依舊在自己的崗位上奉獻(xiàn)光和熱,踐行著新時代人民教師的初心和使命。

  師德模范教師事跡材料 8

  沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出感人的師德故事。馬小軍是一個已經(jīng)有二十多年教齡的教師,他給人的印象太深刻了,那就是對學(xué)生太愛了,又十分嚴(yán)格,每天早上六點(diǎn)半,他就已經(jīng)站到教室里邊了,在檢查學(xué)生的作業(yè),對于遲到的學(xué)生,他總是很嚴(yán)格的要求,讓遲到的學(xué)生站在教室后面。然后問遲到的原因,進(jìn)行耐心細(xì)致的教育。

  課間你又會看到馬老師在和學(xué)生傾心交流,他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。馬老師今年四十有余,但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,認(rèn)真準(zhǔn)備試驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié),把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生,他根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),著眼培養(yǎng)學(xué)生潛力,發(fā)展學(xué)生智力,幫忙學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識,及時批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。

  那年早上有一天我發(fā)現(xiàn)馬老師沒有到校,我感到很意外,吧話問之,病了,在急診室。我們?nèi)タ粗肀硠討B(tài)心電圖,急著要去上課,大夫不讓,我們也說了,先把身體養(yǎng)好再上班,應(yīng)之。結(jié)果第二天我發(fā)現(xiàn)馬老師已早早的到教室里。這就是馬老師,對學(xué)生充滿了愛心。

  每天課間,課外活動,你都會看到馬老師在辦公室里輔導(dǎo)學(xué)生的身影,孜孜不倦,誨人不倦。放學(xué)了,馬老師總是很遲才回家的,他還在處理一些學(xué)生當(dāng)中發(fā)生的問題,對一些當(dāng)天內(nèi)容沒有學(xué)會的學(xué)生,他給輔導(dǎo),他的妻子每每到晚上七八點(diǎn)了,領(lǐng)著孩子在學(xué)校的院里等著馬老師。為了全班學(xué)生,他給他們無私的愛,而舍棄了對家及孩子的愛,這就是馬老師,沒有愛,就沒有教育。

  馬老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人。他總是那么平和安靜的伏案工作。在學(xué)生的作業(yè)中,勾畫著,修改著,從這些勾畫中,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,及時有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時?粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課,那么耐心細(xì)致,那么不厭其煩。馬老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,每一天都有不同層次不同類別的一日一練,真正讓學(xué)生人人有事做,堂堂有收獲,把細(xì)微處做到了極致。所以當(dāng)《回家》的樂聲響起時他依然在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個輔導(dǎo)。他的辛勤勞動收獲了豐碩的果實(shí):他被評為省園丁,馬老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,在他身上沒有絲毫暮氣,有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他的精神正是九年級組敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。九年級很忙,但工作十分有序,忙而不亂。走進(jìn)初公室,你能感覺到一種簡單和諧的氣氛。

  同學(xué)科老師的切磋是經(jīng)常的,表現(xiàn)出良好的教研、合作氛圍。在學(xué)生教育方面,班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會把上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時和班主任溝通,班主任每隔一段時間也會詢問任課老師學(xué)生的綜合表現(xiàn),大家構(gòu)成一股合力共同管理學(xué)生。如果班主任或任課老師臨時請假,其他老師會及時承擔(dān)起職責(zé)。每個人都在盡心盡力地做好自己的工作,同時又齊心協(xié)力、互助合作。

  以前以為,高尚的.師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的,它不僅僅沒有閃閃的金光,而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無聲無息的飄落下來,滋潤著學(xué)生的心,浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽光般的能源,營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

  師德,是熱愛孩子的赤誠之心,師德,是熱愛崗位的敬業(yè)精神,

  師德模范教師事跡材料 9

  蘇xx,女,碩士,1997起在xx工業(yè)大學(xué)(原xx糧食學(xué)院、xx工程學(xué)院)從事會計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研工作,副教授。從業(yè)十八年,她把最美的青春奉獻(xiàn)給了事業(yè),把最深的情愫寄托給了學(xué)生。她謙虛勤勉,與學(xué)生教學(xué)相長,不斷擴(kuò)展提升自身的專業(yè)知識,用寬闊而精深的學(xué)術(shù)造詣鑄就名師典范;她砥礪德行,樹立黨員堅(jiān)定信念,時時不忘提高自身道德修養(yǎng),用高尚的品德為學(xué)生樹立起良好的典范。

  凝練黨性,以德為先

  蘇xx教授在日常生活和平時的教學(xué)教育工作中,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,用黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來,她總是嚴(yán)格要求自己,在政治上積極上進(jìn)、工作上履職盡責(zé)、人格修養(yǎng)上品行端正、專業(yè)上謙遜好學(xué),以新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己,不斷充實(shí)自己品德的厚度,努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  作為共產(chǎn)黨員的她,一直以來本著黨和人民的利益高于一切,為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)定個人利益服從黨和人民的利益信念,吃苦在前,享受在后,積極貢獻(xiàn),把凝練黨性,提高自身道德修養(yǎng)列入自己生活和工作的日常,把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡,樹立自己的人格魅力,無論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過不懈努力為學(xué)生和同事樹立了厚德的榜樣,分別獲得xx—xx年度的xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和xx年xx省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  亦師亦友,桃李芬芳

  蘇xx教授在擔(dān)任班主任和導(dǎo)師期間,要求學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)步的同時,始終沒有放松對學(xué)生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血,一心一意為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難,在學(xué)生眼里,她既是老師,又是朋友。在學(xué)業(yè)上,她是嚴(yán)師,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件,為他們的就業(yè)提供有力幫助;在生活上,她又如好友,不斷給學(xué)生送去關(guān)懷。她對待學(xué)生從不存在偏見,她常常對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)的幫助,對待貧困生,她無私地給予物質(zhì)幫助,對待學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生,她常常送上精神鼓勵,并且親身進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo),解決他們的實(shí)際問題,成為學(xué)生真正的益友。她連續(xù)幾年均被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導(dǎo)師,并兩度被評選為xx工業(yè)大學(xué)我愛我?guī)熚倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師。誠實(shí)做人,踏實(shí)做事是她教書育人的'真實(shí)寫照。目前,她指導(dǎo)的學(xué)生于xx年斬獲xx揚(yáng)帆氣動有限責(zé)任公司第六屆挑戰(zhàn)杯xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銀獎、在xx年獲得第八屆全國大學(xué)生用友杯沙盤模擬經(jīng)營大賽xx省二等獎。

  然而她并不滿足于當(dāng)下的成績,在結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,她還率先采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過使用啟發(fā)式和案例式教學(xué),來使學(xué)生在透徹理解、扎實(shí)掌握基本理論知識,培養(yǎng)和提高學(xué)生對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的洞察力和敏感度,加強(qiáng)對學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)院老師中教學(xué)的楷模。

  精進(jìn)不休,學(xué)高為師

  師者,傳道、授業(yè)、解惑也。為了能夠源源不斷地與學(xué)生分享新的學(xué)術(shù)思想,傳授更精深的專業(yè)知識,蘇xx教授在教學(xué)中也在不斷學(xué)習(xí)新會計(jì)制度和新會計(jì)準(zhǔn)則等業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)。針對不同的學(xué)生她因材施教,因勢利導(dǎo),在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上并肩突破,獲得學(xué)院學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊譽(yù)。在多次學(xué)生評教中名列前茅,也獲得了xx年獲xx工業(yè)大學(xué)首屆青年教師課堂技能競賽一等獎、xx省教育系統(tǒng)xx年教學(xué)技能競賽一等獎、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》獲全國xx年優(yōu)質(zhì)教學(xué)二等獎等多項(xiàng)教學(xué)獎勵。

  她在出色完成自己的教學(xué)任務(wù)時,也不斷提高自己的科研水平。在xx年到xx年之間她曾發(fā)表的主要論文9篇、主持省級科研項(xiàng)目7項(xiàng)、出版著作3部。她認(rèn)為,只有讓自己的知識儲備和創(chuàng)新能力強(qiáng)大起來,才能更加自信地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

  蘇xx教授十八年如一日,熱愛教育事業(yè),熱愛教學(xué)工作,熱愛她的學(xué)生,用心血澆灌教育園地,教書育人。雖然她已是桃李滿天下,然而她的心遠(yuǎn)在路上,她用學(xué)高為師、德高為范的信條約束自己,全身心投入到教學(xué)事業(yè)中,旨在為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

  師德模范教師事跡材料 10

  xxx是廊坊市第七中學(xué)的一名體育教師,全國優(yōu)秀體育教師,河北省特級教師、學(xué)科名師、骨干教師、基礎(chǔ)教育專家,廊坊市有突出貢獻(xiàn)中年人才、新長征突擊手,國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員,省級名師工作室主持人。

  2001年,xxx調(diào)到廊坊市第七中學(xué)后,主動請纓組建健美操校隊(duì),不到2個月就接到參加省中運(yùn)會的任務(wù)。時間緊,任務(wù)重,唯一的辦法就是靠擠時間提高訓(xùn)練效果。一整個暑假,xxx都是和學(xué)生摸爬滾打在一起,每天16個小時都在健美操房度過。

  功夫不負(fù)有心人,第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領(lǐng)獎臺上捧起的獎杯,是她和學(xué)生們60多個日夜同甘共苦的碩果。

  一分耕耘,一分收獲。xxx的'真誠付出收獲了愛的回報。20年間,她帶領(lǐng)的健美操隊(duì)共獲得36個全國冠軍,省、市冠軍300余個,有32人獲得“運(yùn)動健將”稱號,266人獲得國家“一級、二級運(yùn)動員”稱號;xxx本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導(dǎo)下,有300余人考入北京師范大學(xué)等高校。

  “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項(xiàng)目,xxx受聘擔(dān)任廊坊市健美操運(yùn)動協(xié)會會長,為教師們義務(wù)進(jìn)行健美操、啦啦操專業(yè)培訓(xùn),訓(xùn)練200余次。經(jīng)過努力,終于帶領(lǐng)著廊坊市中小學(xué)健美操健兒們走出廊坊、沖出河北,角逐全國賽場。

  師德模范教師事跡材料 11

  有這樣一首詩“我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在血液的鮮紅中奔騰……”這是一曲師愛的頌歌,我從中讀懂了:師愛無邊,生情永遠(yuǎn)。是的,對于教育來說,師愛是一個永恒的主題!皼]有愛就沒有教育”,愛,是通往教育成功彼岸的橋梁,也是一條基本原則。

  我是一名普普通通的小學(xué)語文教師。每天,我們在平平凡凡的工作崗位上播撒著愛的陽光,用真情塑造心靈,以勤奮耕耘理想,日日月月,年年歲歲,平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯,但是教育人生帶給我的感動與啟示卻有很多很多。

  一、以身作則,用無聲的行動感染學(xué)生

  古人云:“學(xué)高為師,身正為范!睘跎晁够舱f過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有價值的陽光。”在班級管理中,我時刻注重言傳身教,為人師表,潛移默化地影響學(xué)生,鼓勵學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,提高道德素養(yǎng)。平時,凡是要求學(xué)生做到的,我總是要求自己先做到。要求學(xué)生學(xué)會愛與奉獻(xiàn),我會首先訴說自己身邊發(fā)生的愛的故事;要求學(xué)生背誦的古詩文、好詞、佳句,我會先倒背如流,出口成章;要求學(xué)生關(guān)心集體,熱愛勞動,我不會在勞動中袖手旁觀,指手畫腳。在與學(xué)生共同揮舞,共同勞動的過程中,師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語,學(xué)生已能很好地領(lǐng)悟老師想教給他們的許多東西:良好的情感、態(tài)度、價值觀等等。

  “冰凍三尺,非一日之寒。”良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需長時間督促與耐心地教導(dǎo),并非一朝一夕就能做好。記得,我現(xiàn)在教的班級在一年前還是缺乏講究衛(wèi)生意識的班級。每次走進(jìn)課堂,小紙屑隨地可見,桌子歪三扭四,黑板要么沒擦,要么擦得如大花貓臉,東一塊西一塊,字跡依稀可辨,勞動工具擺放橫七豎八……看了,讓人惱火,讓人頭疼。好幾次,我想發(fā)火,可有一句話老在我耳畔回響,那就是:“除了愛,教師不能將任何情緒帶進(jìn)課堂!庇谑,我冷靜下來,什么也沒說,只是不聲不響地走上講臺,將黑板擦凈,又走下講臺,走到教室中間,將歪歪扭扭的課桌擺正,彎腰拾起隨處可見的紙屑丟進(jìn)垃圾桶。然后,微笑著對大家說:“怎么樣,這下好看多了吧?”大家異口同聲地大聲回答:“是!”我知道這無聲的行動已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然,這樣類似的行動重復(fù)了幾次后,孩子們主動操心班級衛(wèi)生了,教室變得清潔、美觀了。我暗中感嘆:有時,以身師范勝過千言萬語的說教。

  二、關(guān)注細(xì)節(jié),用真誠的愛心感化學(xué)生

  “教育是植根于愛的事業(yè)”。選擇了教師,就是選擇了愛的事業(yè)。哪里有愛,哪里就有智慧和成功。我班有位何xx同學(xué),頭腦靈活,但懶于動腦動手,上課總是一動不動地呆坐著,身在課堂心在外。做課堂作業(yè),總是磨磨蹭蹭,蹉跎時間,家庭作業(yè)干脆不做,找他補(bǔ),仍然敷衍了事。說他多次也無濟(jì)于事,我很氣惱也很困惑。為了找出問題的根源對癥下藥,我找到了他的媽媽,將孩子的情況如實(shí)反映給她,希望她能配合老師共同教育好孩子?蓻]有想到,我的想法過于理想化。家長的所謂的教育溝通只是“嚴(yán)格要求”加“棍棒政策”,簡單而粗暴。第二天,當(dāng)我看到孩子的臉上出現(xiàn)幾道清晰的血痕時,我十分心疼并后悔不已。我先是找到何xx詳細(xì)詢問傷痕的來龍去脈,又真誠地與他談心,讓他理解父母的苦心。(因?yàn)槲遗逻@件事會深深地傷害孩子稚嫩的心靈,讓他的心靈蒙上一層陰影。)接著,我鼓勵他努力為自己爭氣,并告訴他老師對他的信任和期待。同時,我也在家長會上陳述了我對這件事的看法,委婉地勸說了那位家長。談話后的幾天里,我對他的.喜怒哀樂,一言一行更加關(guān)注了。我像拿著放大鏡一般努力尋找著他身上的每一個閃光點(diǎn)。故事會上,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他講故事講得較有條理,我就馬上在班級當(dāng)眾表揚(yáng)了他。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我看到了他臉上的自信與喜悅。此后,我又隔三差五地表揚(yáng)他。慢慢地,他進(jìn)步了:上課專心聽講了,回答問題積極了,臉上笑容也多了。我為他的進(jìn)步而開心!這個學(xué)生的改變也讓我認(rèn)識到:愛,在于細(xì)節(jié)的關(guān)注。其實(shí)想想班級中又何止一個何xx呢?所有的孩子都渴望這樣的關(guān)注與信任。金鳳凰要愛,丑小鴨同樣要愛。愛,可以讓一切慢慢改變。

  三、真情相伴,全身心地培養(yǎng)學(xué)生

  作為一名小學(xué)語文老師,我有責(zé)任引領(lǐng)孩子們走向知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在語文教學(xué)中,我辛勤耕耘,從不懈怠。為了給學(xué)生一杯水,我會努力學(xué)習(xí),更新觀念,提高自己,為學(xué)生準(zhǔn)備一池水。為了更好地查閱資料,服務(wù)于教學(xué),我們家在學(xué)校老師中率先購買了電腦,安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學(xué)工作,我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學(xué)校,以校為家。我們年僅三歲的女兒只得丟給她奶奶,生活在二三十里之外的老家,一周或兩周相聚一次。夜深人靜時,我也很想自己的孩子。每當(dāng)聽到孩子在電話中用稚嫩的童音說“媽媽回來,爸爸回來,你們不要玥玥了……”我會心頭一熱?墒侵灰柹,新的一天到來時,我們又會情緒飽滿地開始新的一天的忙碌。

  四、天道酬勤,桃李園中吐芬芳

  一分耕耘,一分收獲。近幾年來,我的辛勤忙碌換來了累累碩果。孩子們聽話了,懂事了,愛讀書了,愛關(guān)心人了,各方面表現(xiàn)都上了一個臺階。鄉(xiāng)里組織的征文、繪畫、演講等比賽,也能看到我班學(xué)生的作品和活躍的身影,并取得了優(yōu)異成績。我指導(dǎo)學(xué)生的征文《綠色奧運(yùn)之綠色校園》還獲得了省三等獎。每期期末綜合考評,我班學(xué)生都不斷創(chuàng)造佳績,為班級贏得榮譽(yù)。去年,我?guī)У漠厴I(yè)班語文還獲得了全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名。

  學(xué)生如小樹苗般成長,我也在專業(yè)的道路上慢慢成長。憑借著自己的一腔熱情與堅(jiān)持,我通過自學(xué)考試,取得了安師大漢語言文學(xué)教育專業(yè)的專、本科畢業(yè)證書。各種各樣的教學(xué)比賽,我也積極參與。去年,我獲得了區(qū)“教學(xué)能手”稱號。今年,我又獲得區(qū)“教育先進(jìn)工作者”稱號。這些成績的取得是對我工作的肯定,也是對我不斷前行的一種激勵。今后,我會依然不懈奮進(jìn),奔跑在這條愛心相伴的教育道路上。

  不知誰說過:“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣”。我為我從事著神圣的職業(yè)而自豪!我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國明天的一輪輪金色太陽,讓我們那神圣的師愛成為每個學(xué)生成長中的一盞明燈。同時,我愿用我的真情深愛譜寫歲月年輪,讓教育的天空永遠(yuǎn)能看到“愛”星閃爍!

  師德模范教師事跡材料 12

  xx,現(xiàn)年52歲,山區(qū)從教33年,現(xiàn)任教xx鄉(xiāng)縣xx中學(xué)。

  33年前,賀老師懷著對教師這一崇高職業(yè)的無限敬仰,義無反顧地扎根山區(qū)。寒來暑往,她在三尺講臺上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),以其樂觀向上、寬容自信、謙遜平和的個性魅力,用濃濃的師愛和高超的教學(xué)水平,培養(yǎng)了一批又一批的農(nóng)村學(xué)子,贏得了學(xué)生的喜歡,家長的稱贊,教師的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的贊許。用一位領(lǐng)導(dǎo)的話概括:“賀老師真情澆灌三十載,育得山區(qū)桃李香!

  扎根山區(qū),默默無聞執(zhí)著追求為人師

  84年8月至95年7月,賀老師分別在龍?zhí)镦?zhèn)的七里、月沙、隔山、橫嶺小學(xué)任教,先后擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員,送走了6屆小學(xué)畢業(yè)班。96年7月,調(diào)入七里山中學(xué),擔(dān)任班主任,任教初中語文還兼初一、初二兩個班的歷史,九年時間送走7屆初中畢業(yè)班。05年7月至今,在xx中學(xué)任教并擔(dān)任班主任,送走8屆初中畢業(yè)班。

  從84年至今,賀老師一直堅(jiān)守山區(qū),擔(dān)任了33年的班主任及11年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。多次放棄去城區(qū)和民辦學(xué)校高薪工作的機(jī)會,毅然堅(jiān)守山區(qū)。

  愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān)恪盡職守顧大局

  從教期間,賀老師事事以工作為重,途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難,甚至連母親臨終前最后一面都沒有來得及見上。她一心撲在工作上,把滿腔的愛都灑在了學(xué)生身上。

  賀老師在xx中學(xué)工作的13年里,送走8屆畢業(yè)班,成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區(qū)域內(nèi)的王牌班主任。2010年下期,她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級。學(xué)校安排她接手一個難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班,她二話沒說,毅然挑起重?fù)?dān)。那一年,是她最有成就的一年,因?yàn)榘嗌嫌袕埫、吳佳?名學(xué)生考上了xx一中;那一年,也是她最難過的一年,因?yàn)闆]能抽出時間陪伴高考前生病住院的兒子,兒子當(dāng)年的高考失利,成為她這么多年來心頭難以忘記的痛。

  出色的班級管理贏得更多家長、學(xué)生和學(xué)校的信任,從一一年起連續(xù)四年,學(xué)校打破大循環(huán)的傳統(tǒng),指定她擔(dān)任畢業(yè)班班主任,且大多班級是“疑難雜癥”班,她帶領(lǐng)的班級,無論之前多么難于管理,接手后都是情況逐漸轉(zhuǎn)好,家長們愿意將孩子交給她。事實(shí)證明,她沒有辜負(fù)學(xué)校、同事、家長的信任,帶領(lǐng)班級向著一個又一個高度邁進(jìn)。

  她關(guān)心年輕的教師,鼓勵他們大膽干,好好干,遇到麻煩找她,年輕人把她當(dāng)作榜樣;她尊敬年長的教師,事事和他們商量,征求他們的建議,其工作深得長者的好評;她淡薄名利,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),甘于奉獻(xiàn),多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和獎勵讓與他人,其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。

  樂于奉獻(xiàn),情系山區(qū)拳拳赤誠獻(xiàn)愛心

  教育的過程是創(chuàng)造性強(qiáng)又極富挑戰(zhàn)的過程。賀老師對待學(xué)生坦誠而不魯莽,關(guān)心而不驕縱,信任而不包庇,在學(xué)生中樹立了良好的`師長形象,學(xué)生們都“敬而親之”。

  她愛學(xué)生,善于做思想引導(dǎo)工作。13年上學(xué)期開學(xué),班上一個女學(xué)生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒叫過媽媽。她通過走訪了解,發(fā)現(xiàn)這個女學(xué)生平時喜歡獨(dú)來獨(dú)往,放學(xué)回家晚,來校又很早,很少見她有笑容,上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內(nèi)心,引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀,她從談心入手,引導(dǎo)孩子撰寫《我的媽媽》,組織召開“親情”班級主題會,在各種方式見效甚微的情況下,她動情的述說自己的經(jīng)歷:零九年八月二十五日,媽媽病危,因緊急處理學(xué)生矛盾事件,沒能及時接到家里的電話,錯過了見上媽媽最后一面,成了一生的遺憾。學(xué)生聽后,哭成了淚人,也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學(xué)生在月考作文《——撥動了我的心弦》中寫道,“老師因?yàn)楣ぷ鞫e過了見媽媽最后一面,成為一輩子的遺憾,我為什么不懂得親情的重要呢”。當(dāng)久違的一聲“媽媽”終于出口時,感動了所有的人。2011年6月,這名學(xué)生考上xx一中。3年后,她以理科565分的成績考上了華中農(nóng)大。

  她愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生營養(yǎng)不足,引導(dǎo)他們回收并出售廢品,幫他們買來雞蛋、大豆、白糖,每晚煮雞蛋打豆?jié){給學(xué)生喝。班級學(xué)生在《老師,讓我悄悄對您說》的月考作文中寫道:“從初三開學(xué)以來,您就一直為我打豆?jié){、煮雞蛋……喝著您打的豆?jié){、吃著您煮的雞蛋,我真的感到好幸福。我好怕,畢業(yè)后,再也喝不到您打的豆?jié){;我好怕,畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了;我更怕,畢業(yè)后我會舍不得離開您……老師,您為我付出那么多,我一定要在明年那驕陽似火的六月,為您創(chuàng)下另一個奇跡,書寫另一頁輝煌的篇章!

  熱心教學(xué),情系學(xué)子銳意創(chuàng)新開先河

  33年從教,她送走20個畢業(yè)班,有100多人升入xx一中。有更多的學(xué)生步入成長成材的道路:當(dāng)年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬富翁;多次轉(zhuǎn)學(xué)的賀海華成了國家一級廚師;小芳、彭鍵——當(dāng)年班上的“戀愛專家”現(xiàn)走上了教育工作崗位,分別成為了省級、市級優(yōu)秀教師;經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊,當(dāng)上了鎮(zhèn)長;失去父母視她為依靠的賀賽軍,成為了“蔣大為式的歌唱家”。

  還有一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子考上了他們心儀的重點(diǎn)大學(xué),如:楊小虎、龍騰考上上海交通大學(xué);夏彬考上香港大學(xué);李騰等6人考上華中科技大學(xué)……

  曾記得一位教育家說過一段這樣的話:“有一個詞最為動人——那就是師德;有一處景最為秀麗——那就是師魂;有一種愛最為神圣——那就是師愛!33年的教學(xué)生涯,賀老師堅(jiān)定“扎根農(nóng)村,培育山區(qū)孩子”的信念,傾注她全部的愛心和汗水,堅(jiān)守在山區(qū),為教育事業(yè)作出了平凡而又偉大的貢獻(xiàn)。

  師德模范教師事跡材料 13

  小劉,中小學(xué)二級教師,本科學(xué)歷,20XX年9月參加工作,現(xiàn)任教于信豐縣桃江幼兒園,自參加工作以來一直愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘、奉獻(xiàn)。對待工作仔細(xì)認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的完成幼兒園的各項(xiàng)工作,勤懇實(shí)在有潛力,真誠進(jìn)取又熱情。在教育這片凈土上辛勤耕耘了7年。7年來,她把愛的陽光灑向她的事業(yè),灑向她的孩子。

  以愛為本潤物無聲

  20XX年9月,小劉老師被分配到新田鎮(zhèn)幼兒園,新田鎮(zhèn)屬于偏遠(yuǎn)地區(qū),從走上講臺的那一刻起,她就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望,在偏遠(yuǎn)山區(qū)一待就是6年。在偏遠(yuǎn)山區(qū)的這些年,她注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《學(xué)前心理學(xué)》和《3~6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等知識,這為她后來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  記得20XX年9月,剛畢業(yè)參加工作的她就被安排帶小班,對她來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。還記得開學(xué)第一天孩子們因?yàn)榈谝淮魏图议L分開,分離焦慮比較嚴(yán)重,孩子們們不停的哭鬧掙扎找爸爸媽媽的景象,為了安慰孩子,她一整天都與孩子們待在一起,在孩子之間的哭鬧、上廁所、擦眼淚、喂他們吃飯等一系列的照顧孩子的事情,雖然疲憊,但她毫無怨言,依舊耐心的安慰照顧孩子。好不容易孩子們放學(xué)了,接完園之后,為了緩解家長的焦慮心理,作為班主任的她在班級群里和家長們交流到深夜也不曾休息。就這樣,一轉(zhuǎn)身一個剛出社會的小女孩就成了二十多個孩子的“媽媽”,她開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說,學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動,學(xué)著用最生動形象的語言和動作,將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一位孩子。她同所有年輕教師一樣,抱著滿懷的熱情帶著一顆年輕的心,一份勇敢與執(zhí)著,經(jīng)過一年的磨練,她出色的完成了自己的工作,家長滿意率百分之百且全優(yōu)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)是對她的真實(shí)寫照。

  勇挑重?fù)?dān)默默奉獻(xiàn)

  參加工作7年,擔(dān)當(dāng)班主任工作7年,行政管理1年,因?yàn)橛變簣@工作需要,除了是小班班主任,她承擔(dān)了幼兒園的安全衛(wèi)生保健的管理工作。在班級管理上,小劉老師無論教哪個班級,都努力做孩子們的知心朋友,幫孩子們排憂解難。她關(guān)愛每一個孩子,她對孩子的愛,是愛在平凡之中,愛在點(diǎn)滴之處。當(dāng)孩子之間有了小摩擦,她總是細(xì)心詢問、公平處理,努力去解開他們的小矛盾;當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)孩子生病或遇到困難,她更是真誠地付出關(guān)愛,讓她們時時沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。

  多蹲下來聽孩子說話,聽孩子的心聲,你看到的'將是一個純真無暇的童真世界“。因此,在劉老師班上總能看到她蹲下身和孩子對話的身影。在班級中強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,追隨孩子的腳步,以孩子的眼光看待事物,與孩子一起討論建立班級常規(guī)、制定孩子們喜歡的游戲規(guī)則。她不只是孩子們的老師、“媽媽”、更是孩子們的好朋友,孩子們喜歡圍在劉老師的身邊聽她說有趣的故事,喜歡劉老師帶他們做各種有趣的游戲。

  在安全衛(wèi)生保健工作中,小劉老師樹立“安全第一,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則”,采取一系列有效形式和措施,堅(jiān)持服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,盡全力排除一切影響孩子健康與安全的因素,努力為孩子提供一個輕松愉快的安全環(huán)境。除了是一位幼兒老師,她還是一位媽媽,一位軍嫂,為了照顧好自己的孩子,完成自己的工作,她經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。但她并沒有放棄,在桃江幼兒園新成立的幼兒園,百廢待興的時候迎難而上,克服困難,辛苦的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長對她工作的肯定!

  學(xué)高為師身正為范

  小劉老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自己思想品德和綜合素養(yǎng)、教學(xué)技能的提高。她深知,要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的幼兒教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專業(yè)知識方面要做到完美。因此,她不斷給自己“充電”,加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),積極參加各種各樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教學(xué)水平和管理水平。作為園內(nèi)青年教師,她是園內(nèi)骨干教師中的一員,探索著新的教學(xué)模式。

  每一次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)她都有很多的奇思妙想,讓孩子們能夠在充滿童趣和富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

  欲給小朋友一滴水,教師必須是源源不斷的長流水。在教育教學(xué)活動方面,她積極鉆研,虛心請教,以新思路、新方法開展好每一次教學(xué)活動,把最好的呈現(xiàn)給大家,獲得了同級教師的一致好評。

  每天清晨,小劉老師依然踏著露珠行走在校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是小劉老師。就像她的座右銘一樣:“我們是平凡的幼兒教師,辛勤地在工作崗位上澆灌我們祖國的花朵,我們不求回報,只為了一張張歡笑的臉!”漫漫人生路,小劉老師會一直用愛詮釋生命,用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠!

  師德模范教師事跡材料 14

  xx老師是特教學(xué)校的一名青年教師,中共黨員。1986年南師畢業(yè),她自愿申請來到市特教學(xué)校,當(dāng)了一名特教老師。她擔(dān)任了18年的班主任、語文教學(xué)和聾兒語言訓(xùn)練工作,辛勤地耕耘在特教戰(zhàn)線上。她熱愛特教事業(yè),熱愛殘疾學(xué)生,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教,任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),樂于奉獻(xiàn),在政治思想、道德品質(zhì)、師德表現(xiàn)上堪為師生表率。92年評為市優(yōu)秀青年教師,97年評為市優(yōu)秀青年教學(xué)骨干,99年評為市學(xué)科帶頭人。xx年通過選拔,參加了教育部“跨世紀(jì)園丁工程”的“骨干教師國家級培訓(xùn)”,并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號。xx年評為xx市勞動模范。xx年評為市教委“巾幗建功”先進(jìn)個人。xx年評為市教育系統(tǒng)抗擊“非典”優(yōu)秀黨員。xx年榮獲“全國模范教師”、“全國優(yōu)秀班主任”、“全國師德先進(jìn)個人”、江西省“五一”勞動獎?wù)。xx年評為xx市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  她工作一貫勤勤懇懇,無私奉獻(xiàn),有強(qiáng)烈的責(zé)任感。93年她休產(chǎn)假期間,所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師。新教師手語不熟,經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生不適應(yīng)新老師,和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的對立情緒,這個班滑落為學(xué)校的“臟亂差”班。產(chǎn)假期滿,上班的第一天,老校長拉著她的手說:“你來了就好!這個班已經(jīng)亂得不成樣了。你的孩子小,學(xué)校也不缺老師,本該照顧你的,可這個班恐怕只有你能管住了。”她毫不猶豫地接受了任務(wù)。她耐心地找學(xué)生談心,細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí),繁雜瑣碎的班級事物使她無法抽空回家給孩子喂奶,頑皮的學(xué)生讓她無法按時下班。多少次安頓好住校生,她踏著暮色匆匆趕回家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見女兒撕心裂肺的哭聲,看見母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著。這樣的日子持續(xù)了一個月,她感覺對女兒,對自己和母親都是一種身心折磨。愛的天平上,一邊是襁褓中的女兒,一邊是正處在思想轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時期的24位學(xué)生,真是難以取舍。最后,她還是狠下了心,給當(dāng)時只有五個月大的女兒斷了乳,而全身心地投入工作。經(jīng)過一年的努力,她帶的班不但扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),而且進(jìn)步很快,被評為校先進(jìn)班級。而女兒卻與她越來越疏遠(yuǎn),餓了找奶奶,困了找奶奶,連晚上睡覺也一定要躺在奶奶身邊。同在一個屋檐下,她這個做母親的卻像是一個陌生的阿姨,有時想抱抱女兒,女兒也不肯讓她碰一下。

  她一心撲在工作和學(xué)生身上,對聾生有著一顆慈母之心。聾校學(xué)生來自全省各地,剛?cè)雽W(xué)時只有七、八歲。學(xué)生年幼自理能力差,她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被,把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了,她就帶著去醫(yī)院看病、打針。在她的抽屜里,學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。遇上節(jié)假日,有住校生不能回家的,她就帶上水果、糕點(diǎn)到學(xué)?赐麑W(xué)生,和學(xué)生開展活動,或把學(xué)生接到自己家里。姜玲同學(xué)智力不好,而且性格孤僻,一直不適應(yīng)住校生活,稍有一點(diǎn)不如意,就哭泣著要找媽媽,甚至吞橡皮,拿小刀劃傷自己。xx時刻關(guān)注和安撫著她,總把她帶在身邊。星期天到了,姜玲母親農(nóng)忙,不能來接她,xx就把她帶回家,幫她洗頭、洗澡、剪指甲。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎,家長無法即時趕到,xx白天上班,中午去醫(yī)院送湯送飯,晚上陪護(hù)在病床前。五天后家長趕來了,拉著她得手,流下了感激的淚。

  她任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。95年,學(xué)校從北京購置了一套語訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子,讓她一定要在聾兒語訓(xùn)方面干出成績,不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱號。而學(xué)生家長的強(qiáng)烈期望給她的壓力就更不用說了。她是全力以赴,付出了艱辛的勞動。班上共13位學(xué)生,上午主要是教學(xué)和集體語訓(xùn),下午是單訓(xùn)時間。為了保證語訓(xùn)質(zhì)量,她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20~30分鐘的面對面單獨(dú)訓(xùn)練時間。20分鐘雖然不算多,但13位學(xué)生加起來就是4個多小時。這4個多小時里,她是沒有休息的,不停地帶讀,演示口型,展示發(fā)音部位,糾正學(xué)生發(fā)音。每天下來,她都是聲音嘶啞,咽喉腫痛,超負(fù)荷的工作使她疲憊不堪,但她毫無怨言。

  為幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)音,發(fā)準(zhǔn)音,她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背,讓孩子感受送氣音和不送氣音,以及氣流的大;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上,感受聲音的振動,找準(zhǔn)發(fā)音部位;在學(xué)習(xí)舌根音時,她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里,觸摸發(fā)音時舌頭的位置。功夫不負(fù)有心人,通過幾年的訓(xùn)練,她教的'學(xué)生有的能和健全人正常對話,有的可通過看話進(jìn)行口語交流。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班,經(jīng)常接待外省、地、市、縣聾校教師聽課。

  她不但重視對聾兒的智育,更重視思想教育,培養(yǎng)聾生自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛K膭詈⒆诱曌陨淼纳砣毕,自尊、自?qiáng)、自信,要做身殘志堅(jiān),殘而不廢,對國家對社會有用的人。在xx的精心培育下,孩子們健康成長。她班上許多同學(xué)都樹立了和正常人一樣上大學(xué)的理想和目標(biāo);有的學(xué)生評為市級三好學(xué)生、文明學(xué)生;有的學(xué)生在市中學(xué)生運(yùn)動會、省殘疾人運(yùn)動會上拿獎;有的學(xué)生在省書法美術(shù)作品大賽上拿名。班上也贏得了一張張獎狀,一塊塊獎牌,整個班的學(xué)生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上,自強(qiáng)不息的精神面貌,被評為校綜合治理先進(jìn)集體。

  她虛心好學(xué),積極上進(jìn),利用業(yè)余時間進(jìn)行了大專、本科的學(xué)歷進(jìn)修,勤奮鉆研特教知識和前沿理論,并理論聯(lián)系實(shí)踐,進(jìn)行課題研究。她先后擔(dān)任了!懊@兒語言康復(fù)訓(xùn)練”、“提高聾生語言表達(dá)能力”、“學(xué)校、家庭、社會合力教育”等課題研究。96年、97年、98年在省教委委托聾校舉辦的三期“江西省聾教師資培訓(xùn)班”主講《聾校語文教材教法》,并指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐。她指導(dǎo)的這些學(xué)員是來自全省各地的近五十名聾校老師,如今,他們在當(dāng)?shù)氐拿@校都是教學(xué)骨干,有的還是校長,是教導(dǎo)主任了。自95年以來擔(dān)任語文教研組長,在全校進(jìn)行了“聾校詞語教學(xué)”、“中國手語”等業(yè)務(wù)知識講座,并指導(dǎo)新教師、青年教師及實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)工作。xx年帶領(lǐng)教研組全體教師積極參加市教委開展的“巾幗建功”活動,所負(fù)責(zé)的教研組被評為市教委“文明示范崗”,個人被評為先進(jìn)工作者。

  她的教育教學(xué)工作多次獲省、市、學(xué)校的獎勵:97年、98年連續(xù)獲江西省特教教學(xué)競賽一等獎;《聾童家長參與學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查》、《優(yōu)化訓(xùn)練方式,不斷提高聾兒語言訓(xùn)練質(zhì)量》等論文獲省特教會論文評比一、二、三等獎,多篇論文在各級各類教育刊物上發(fā)表。

  師德模范教師事跡材料 15

  xx是金山中學(xué)一名普通的地理老師,曾先后擔(dān)任班主任、科組長等職務(wù),現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來,xx老師始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。

  一、以身作則,言傳身教

  xx老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。xx老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。他常說:作為一名班主任,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時候,xx老師走進(jìn)教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當(dāng)時,xx老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。xx老師的'這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。xx老師要求學(xué)生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

  xx老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導(dǎo)學(xué)生,以校為家。在他的悉心指導(dǎo)下,他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

  二、熱愛生活、關(guān)愛他人

  xx老師熱愛他的工作、熱愛他的學(xué)生,熱愛他的家人。xx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步,一起用堅(jiān)強(qiáng)的體魄來迎接初中繁重的學(xué)習(xí)生涯。訓(xùn)練是辛苦的,但收獲是甜蜜的,他們在校運(yùn)會上收獲滿滿。

  孟子說:“敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之!眡x老師關(guān)愛他的每一個學(xué)生,學(xué)生生病了,他會帶他去校醫(yī)室,家長如果不能及時趕來,他還會送學(xué)生去醫(yī)院;有一位恩平的女同學(xué)剛來金山中學(xué),還不適應(yīng)這里的生活,每天都在哭,xx老師耐心的跟她聊天、談心,還會給她送上意外的驚喜,一個月過去了、兩個月過去了……最終,她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學(xué)。

  xx老師不但愛他的學(xué)生,他和他的學(xué)生還把愛傳遞給了社會,他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛心、一起與馬岡觀文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務(wù)……,xx老師用他的言行感動著學(xué)生、他和他的學(xué)生感動著身邊的每一個人。

  三、樂于助人,共同進(jìn)步

  作為金山中學(xué)地理科組長,xx老師平時積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調(diào)工作,與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,與教師們互相促進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。在xx老師的悉心指導(dǎo)下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

  作為市初中地理學(xué)科帶頭人,xx老師參加了廣東省骨干教師培訓(xùn),多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉(xiāng)”,撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學(xué)資料,為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著,先后被選為“開平市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”,先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學(xué)先進(jìn)個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號,多次被聘為開平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。

  xx老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè),堅(jiān)持以科教興國為己任,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,從高從嚴(yán)要求自己,敬業(yè)樂業(yè),不斷進(jìn)取,虛心向其他老師學(xué)習(xí),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。

  傾灑教壇終不悔,xx老師熱愛他的工作,更加熱愛他身邊的每一個學(xué)生!

  師德模范教師事跡材料 16

  XXX,女,漢族,甘肅蘭州人,中共黨員,高級教師。2005年7月從XXX師范大學(xué)畢業(yè),走上教育工作崗位。多年擔(dān)任班主任和英語教學(xué)工作,現(xiàn)為田家炳中學(xué)教導(dǎo)處副主任、九年級組主任、九(1)班英語老師。她先后獲得州、縣級“優(yōu)質(zhì)課教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“青年教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號,2021年,被評為積XXX縣第四屆“師德標(biāo)兵”。

  一、嚴(yán)于律己為人師表

  周老師在任教的十七年中,忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

  二、努力學(xué)習(xí)銳意進(jìn)取

  周老師在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果,她備課深入細(xì)致,平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時,周老師還注重個人能力的培養(yǎng),購買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過網(wǎng)絡(luò)即時獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。

  三、師愛無疆潤物無聲

  高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。所以,無論是課上還是課下,周老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī),她注重每一次班級文體活動,積極策劃,精心組織,力求每次都能達(dá)到最好效果……

  愛心成就教育。周老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。她班里有一名學(xué)生,父母雙亡,由于家庭的原因,他的性格孤僻,成績一再下降,學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫,她看在眼里,急在心頭,多次找他談心,問寒問暖,還給他買鞋子,甚至帶他到自己家中吃飯,不斷鼓勵他,終于讓他改變了態(tài)度,開始努力學(xué)習(xí),如今這名同學(xué)在大城市立足發(fā)展,成為同學(xué)中的佼佼者。更可貴的是周老師長期關(guān)注貧困學(xué)生的成長,積極聯(lián)系社會人士捐資助學(xué),幫助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)。從2010年起至今,先后有十幾名貧困孩子得到了特殊的關(guān)愛和資助,她用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的'本色。

  四、以身作則奮勇爭先

  擔(dān)任年級主任以來,無論在教學(xué)還是生活中都時刻嚴(yán)格要求自己愛崗敬業(yè),吃苦奉獻(xiàn),并且取得不錯的成績。2013年XXX所帶的班級中有8名同學(xué)考入XXX師范大學(xué)附屬中學(xué),其余全部同學(xué)考入臨夏中學(xué),英語平均成績達(dá)到129分。2019年畢業(yè)會考中,所帶班級中有8名同學(xué)被XXX師大附中錄取,4名同學(xué)被中央民大附中錄取,5名同學(xué)被蘭煉一中錄取,28名同學(xué)中考成績700分以上,其中有14名同學(xué)英語單科成績140分以上,全班英語平均成績133.5分。牛涵同學(xué)以762分名列全州第一名,同時英語成績以149分名列全州第一。每年會考中,周老師所帶班級英語成績名列全縣第一。

  周老師多次參加省、州、縣教育部門組織的各級各類培訓(xùn),并積極承擔(dān)教育局組織的“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作,幫助年輕教師成長,她還擔(dān)任全州特崗教師面試官,她積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動和教育教學(xué)研究,所撰寫的多篇論文發(fā)表在省級刊物上,2018年11月她所主持的省級課題《積XXX縣少數(shù)民族初中生英語學(xué)習(xí)的障礙與對策》通過鑒定。

  教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,XXX老師一路真誠走來,留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地從容、自信,在教育的道路上越走越寬!”

  師德模范教師事跡材料 17

  我自1993年參加工作,已經(jīng)25個年頭了,從一個涉世未深的毛頭小伙,到一位中年老師。身邊的同事,或選調(diào)進(jìn)城,或工作提拔,換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子,我選擇了堅(jiān)守。我從未后悔自己的選擇,因?yàn)槲覠釔圻@片土地,這兒是我的家鄉(xiāng),我更熱愛這份工作,因?yàn)檫@兒的孩子需要我。

  教師的職業(yè)就是一種堅(jiān)守,要守得住清貧,耐得住寂寞。這25年,我教過小學(xué),教過幼兒園,還教過初中;我?guī)н^語文、數(shù)學(xué),帶過音樂、美術(shù),還帶過英語和信息技術(shù)。我始終認(rèn)為,教書育人是我的職責(zé),愛崗敬業(yè)是我的本分。

  如果說,人生有黃金期,我的黃金期是在海峰橫橋小學(xué)度過的,那時我正值而立之年。1999年,當(dāng)時的橫橋小學(xué)只有2排教學(xué)平房。其中的一排為土坯房,因年久失修,12間倒了11間。學(xué)校借民房上課。為了盡快恢復(fù)教學(xué)秩序,當(dāng)時的鄉(xiāng)教辦主任找到我,讓我和另一個村完小的校長搭班子。他任校長,我任教導(dǎo)主任。我二話沒說,帶著家小,卷起鋪蓋,上了橫橋。橫橋小學(xué)在一塊黃土高坡上,四周沒有人家,夜晚一片寂靜。由于房子倒塌,除去教室,就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長說,你帶著孩子,回家不方便,這間土坯房就給你住吧,晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣,我白天上課,晚上照看工地。學(xué)校四面環(huán)山,周圍除了幾間還未倒塌的平房、樹和竹子,其他什么都沒有。一天夜里,狂風(fēng)大作,電閃雷鳴。一種不知名的鳥,在窗外不停地叫著。女兒抱著我說:“爸爸,我怕!蔽覍⑴畠簱г趹牙,安慰她說:“別怕,有爸爸在。”其實(shí)我也怕,因?yàn)橐钦娴挠龅轿kU,呼救都沒人聽見。第二天一起來,我驚出了一身冷汗。原來由于夜里雨下得太大,流在土坯墻上,土坯流下來把門給堵住了。我好不容易扒開土才開門出來。

  房子終于建好了,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,就是我這個教導(dǎo)主任的首要任務(wù)。當(dāng)時師資匱乏,我動盡了腦子。在了解到學(xué)校附近有一位姓涂的女孩在寧國開電腦培訓(xùn)班之后,我立即找到她,請她來學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課,沒想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣,就連我們學(xué)校的一批年輕老師,每天上完課都想到微機(jī)室,來練練打字。信息技術(shù)開起來了,英語怎么辦?沒有專業(yè)老師。但我不想等了,要是空等老師來,還不知道哪一年。我初中英語學(xué)得還可以,丟了這么多年,我又撿了起來。我把買給女兒的復(fù)讀機(jī)帶到學(xué)校,利用英語教材上配的磁帶,放給學(xué)生聽,學(xué)生學(xué),我也學(xué)。我學(xué)會了,再教學(xué)生。在校長的帶領(lǐng)下,加上橫橋小學(xué)那批年輕教師的共同努力,教學(xué)質(zhì)量迅速有了提升。橫橋小學(xué)的`6年讓我永生難忘,有苦有樂,有喜有憂。我把我的人生黃金6年放在那里,我認(rèn)為值得。

  近年來,農(nóng)村留守兒童成了教育的新問題。這些孩子,父母不在身邊,爺爺奶奶管不住,不聽他們的話,甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個孩子,家長找到我,讓我管一管。我想,這還了得,一定得殺殺他的威風(fēng)。于是,我利用班會課,專門拿他做典型,開了他一節(jié)課的批評會。哪曾想,他可是班里的老大!這之后,他聯(lián)合班里其他的孩子,變著法的和我作對,一度搞得我精疲力竭。教書以來,我從沒碰到過這樣的事情,看來我這次是真的碰到對手了。為了解原因,我決定去家訪一次。原來他是個單親家庭,父母剛離異不久,他隨奶奶爺爺生活。因?yàn)榧彝プ児,家人事事都順著他,怕再次傷害他。給他買手機(jī),安裝無線網(wǎng),結(jié)果孩子上網(wǎng)打游戲成癮,甚至把游戲玩到了班級里。班里的許多孩子都很羨慕他,尊他為老大,悄悄地在他那里買裝備,用食品換游戲幣,班風(fēng)變壞,作業(yè)不完成。我一想,硬的不行,只能換招兒了。第二學(xué)期,我想盡辦法接近他,給他買學(xué)習(xí)用品、食品點(diǎn)心;沒事兒就和他談心,也像尊重老大一樣,放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任,再也不是他日記上寫到的最恨的人了。他對我說:“你教書還可以,就是每天死板著臉,討厭!給誰看?你下課要多和我們一起玩一玩!迸,原來時代在變,我們應(yīng)該放下老師的架子,和孩子們走得近一點(diǎn),再近一點(diǎn)。就這樣,我和他成了亦師亦友的關(guān)系,他理解了我的苦心,慢慢改掉了自己不良習(xí)慣,小學(xué)畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績。

  感謝這群熊孩子讓我明白了這個道理。為此,我給自己定下一個標(biāo)準(zhǔn),擠出時間多和孩子在一起。還記得母親去世前的那段時間,日子過得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭,每周要2次送她去醫(yī)院做透析。為了不影響教學(xué)和學(xué)校的管理工作,我和醫(yī)生約定,每周2次放晚學(xué)后,開車一個多小時送母親去縣醫(yī)院透析,4個小時后,再開一個多小時車回家。每次到家都已經(jīng)半夜了,母親痛苦,我也辛苦?删退氵@樣,我沒有向?qū)W校請過一天假,我要把時間留給孩子。

  付出總是有回報的。2002年,在全國中小學(xué)生作文比賽中,我寫的《家鄉(xiāng)的茶葉》一文,獲得全國一等獎。2005年我被評為廣德縣第二屆青年骨干教師,多次被評為縣級先進(jìn)個人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫論文曾獲得市級一等獎。每當(dāng)清晨,走在校園里,看看這張臉、摸摸那個頭,孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著小臉,渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

  我是一名普普通通的老師,沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有催人淚下的故事,但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活,構(gòu)筑我心中最美的詩篇;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我熱愛這片土地,因?yàn)檫@兒是我的家鄉(xiāng)。我更熱愛這份工作,因?yàn)檫@兒的孩子需要我。

  師德模范教師事跡材料 18

  xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師,畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系,本科學(xué)歷,于xx年xx月參加教育教學(xué)工作,在xx中學(xué)工作的xx年間,她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績優(yōu)秀,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),思想上進(jìn),并且長期擔(dān)任班主任工作,且熱愛班主任工作,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。這些年來,從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)上,力爭上游

  xx老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中,她敬業(yè)意識強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究中學(xué)語文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加各種教研活動,承擔(dān)各類教學(xué)公開課,參與旗市兩級有效課題組研究,受到同校教師的一致好評。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué),根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每年統(tǒng)考都能名列前茅。我最喜歡上x老師的語文課。在歷年的學(xué)生問卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會讀到許多這樣的'答卷。付老師班的學(xué)生,經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí),都能熟背上百篇古詩文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。

  二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人

  多年來,xx老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。她的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆愛心去塑造學(xué)生的心靈,用大手去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,用人格去淘冶學(xué)生的思想情操,用耐心去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此,她在教書的同時沒有忘記去育人,她時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從xx年擔(dān)任班主任以來,她對學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對一些后進(jìn)生,她從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。

  xx年的冬天,她班的一位學(xué)生輟學(xué),因?yàn)樗揖幼∑,交通不便,所以付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說:走,跟老師走,老師管你。就這樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過她的努力和學(xué)校的救助,那個學(xué)生堅(jiān)持上完了初中。

  她xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子,一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個年段的殘疾學(xué)生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,你怎么攤上這樣的孩子,班級怎么帶啊。但是付老師沒氣餒,沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,付老師沒批評他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別,樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),他們四個人學(xué)習(xí)成績科科都差,付老師經(jīng)常鼓勵他們,孩子們的成績有了提高,付老師還利用課余時間給他們義務(wù)補(bǔ)課,把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢。2022年付老師又帶班了,又有一個智力有缺陷孩子,但付老師依然沒有嫌棄,你經(jīng)?吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天,同事們都好奇的說:你成天和他聊什么呀。付老師總是笑而不語。在付老師的關(guān)愛下,這名學(xué)生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說:孩子攤上付老師這么一個班主任,是他最大的福氣。

  愛學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛學(xué)習(xí)不好,反應(yīng)又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合,她信任尊重家長,虛心聽取家長意見,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的情感,對家長做到了溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下,學(xué)生心態(tài)好,學(xué)習(xí)上進(jìn),所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長的好評。

  她擔(dān)任班主任工作這些年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。作為德育工作者,每接一個新班級,她都注重培養(yǎng)班干部,共同管理班級,塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生,以愛澆灌花朵,以自己的言行來影響、感化學(xué)生,使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學(xué)生,正如她自己所說的那樣:每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時,每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時,我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自己的價值,我無怨一輩子當(dāng)教師。

  三、充實(shí)自己,提高能力

  為了更好地勝任班主任和語文教學(xué)工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己,利用業(yè)余時間,學(xué)習(xí)新的理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力,20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的書法教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用市級科研立項(xiàng),并于xx年旗級結(jié)題,全旗交流并應(yīng)用于中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的提高初中作文的效率研究,并在其中擔(dān)任子課題課外閱讀與寫作的研究,現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學(xué)活動之余,她積極攥寫論文,xx年她撰寫的教育論文《語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力》獲區(qū)級貳等獎;xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生語言表達(dá)能力》獲得區(qū)級貳等獎;xx年撰寫的論文《書法教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。

  四、一分耕耘,一分收獲

  彈指一揮間,xx年過去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體,本人也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工作者。xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎;20xx年所帶初三生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;xx年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;xx年獲得旗級教學(xué)能手的稱號,同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。xx年旗級教師基本功大賽獲獎。

  五、學(xué)習(xí)群眾路線,做學(xué)生貼心人

  對她而言,群眾就是和她的學(xué)生們朝夕相處,群眾路線就是一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來、到學(xué)生中去,她的夢就是以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生服務(wù),一切為了學(xué)生。

  本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),愿她丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。

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