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名師風采個人事跡材料（精選10篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的名師風采個人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師風采個人事跡材料 1
xxx，女，中共黨員 2000年畢業(yè)于通州師范學校計算機大專班，2004年獲得通州大學漢語言教育本科學歷。2000年8月參加工作，無論是在許莊小學還是在巴陵中心小學，張老師始終對小學教育事業(yè)滿懷熱情，積極投身到教育教學研究中。2006年被沙縣市教育局評為沙縣市首屆“教壇新秀”。
讓學生愛上學習、愛上中文是張老師的教育理想。為了提高自己的業(yè)務水平，讓學生愛學、會學，張老師廣泛閱讀教育教學書刊，并做了大量學習筆記，這幾大本學習筆記被張老師稱為“身邊的名師”。光有理論還只是“紙上談兵”，所以張老師在平時的教育教學工作中還大膽地實踐，逐漸摸索出適合自己的教育教學方法。例如她在現(xiàn)在任教的三（1）班開展的“優(yōu)秀作文卡”、“優(yōu)秀書寫卡”、“文明守紀卡”等“爭卡系列”活動（例如：寫一篇有進步的作文就可以獲得張老師自己打印的“優(yōu)秀作文卡”）就極大的調動了學生的學習積極性。真正讓學生感到“只要我努力，老師就會發(fā)現(xiàn)，就會表揚我！”。
作為一名教師，“上好課”是一項基本功。為了練就這項基本功，張老師珍惜每次聽課的機會，閱讀大量的課堂教學實錄，向名師學；先后與四位優(yōu)秀教師結成“師徒對子”，向師傅學；積極參加校內組織的“每月一課”聽課、評課活動，向同事學。為了上好競賽課，張老師對著鏡子一遍又一遍地練習，從一個手勢，從一個眼神，甚至語調的高低，都反復地琢磨�！皩殑︿h從磨礫出，梅花香自苦寒來�！苯K于她迎來了豐收的秋天。她先后榮獲巴陵學區(qū)“青年教師課堂競賽”二等獎、巴陵學區(qū)“青年教師說課、上課競賽”一等獎、沙縣市“三新說課比賽”語文、科學兩個二等獎、巴陵片高年級組“育花獎”一等獎、沙縣市高年級組“育花獎”優(yōu)秀獎。
如果說“上好課”是教師的外功，那么“寫好文”則是教師的內功。也許正因為張老師一直堅持“每天都看一點書”，有了寫作的基礎；同時她經常對自己的教育教學工作進行反思，所以有了寫論文的激情。這樣日積月累也就練習了自身的.“內功”。工作以來，張老師有大量的論文獲獎或發(fā)表：《教育心理學在MCAI中的應用》、《我和我的學生一起看報》、《大禹治水》、《暢游生命樂園》、《關于：“小學低年級語文課堂發(fā)展性評價”的嘗試》等文章先后獲江蘇省二、三等獎；《讓孩子在關愛中愛上〈周報〉》一文發(fā)表在《關心下一周報》上；論文《運用MCAI，優(yōu)化語文教學》一文獲通州市一等獎；論文《讓問題成為學生閱讀的“助推器”》發(fā)表在《沙縣教研》上；并有數(shù)篇文章在沙縣市獲獎。
成功已同秋日的落葉一起遠去，今天，張老師又向著新的目標奮進。
名師風采個人事跡材料 2
"總有一種精神，讓人熱淚盈眶；總有一種人格，讓人肅然起敬；總有一種力量，讓人信心倍增!"作為一名普通的石家莊市民，作為石家莊市玉樹民族中學的一名普通教育工作者，小王老師廢寢忘食舍小家，無私奉獻顧大家，以平凡人的普通事，感動著一個不平凡的集體!
2019年7月28日，為接待安置青海玉樹地震災區(qū)轉移就讀學生，在原石家莊市中小學生校外綜合實踐活動基地，成立了一所新的學校――石家莊市玉樹民族中學。這是一所特殊的學�！�286名學生中，22個單親，59個孤兒，100%藏族，分別來自玉樹災區(qū)四所學校，生源狀況極為復雜。根據(jù)石家莊教育局的安排，7月中旬，作為黨員的36中老師小王，在組織需要的時候，毅然放棄了自己得心應手且就在家門口的工作，來到離家單程近兩個小時的石家莊市玉樹民族中學主抓學生教育管理。
從此便馬不停蹄，夜以繼日，迄今未完整地休息過一天。
7月底正是石家莊最熱的幾天，來自雪域高原的玉樹學生更是難耐酷暑，心情煩躁，好多學生想家，七年級3班的3位同學鬧想家，甚至以自殺相逼；八年級2班的一個同學突然發(fā)狂暴打全班同學，八年級有兩個同學趴著墻頭窺探校園外面的世界，七年級一個單親學生半夜嚎啕大哭……學生需要安撫!
286名學生中79名身體健康本來欠佳，再加上，從平均海拔4493米雪域高原走下炎熱的平原，水土不服，90%以上的孩子不同程度的發(fā)病，需要結合醫(yī)務人員，對他們進行呵護!
學生來自不同的學校，年齡差異很大(最小的10歲，最大的20歲，好多是兩年制小學速成掃盲班的)，素質水平參差不齊，有的學生的行為習慣很差：到處亂扔垃圾，物品損壞嚴重，花房的圍欄圓頭被損壞了近50個，拓展區(qū)鐵欄桿被砸斷了20余根，拉垃圾的三輪車被大卸八塊了三輛，老師們的自行車鎖幾乎沒有完好的，魚塘的'魚也全部遭殃，到處大小便，廁所沒有一天不堵的(全是塑料包裝袋，衛(wèi)生巾等)……到處充滿"原生態(tài)"的味道。學生需要適應!
對這一切，小王同志認真研究，分條分塊，悉心管理，細心觀察，耐心教導，進行人員系統(tǒng)分工，不斷教育，不斷查漏補缺，平均每天工作15小時以上，放棄了幾乎所有的節(jié)假日的休息!
開始的兩個月，他和學生們吃住在一起，每天早晨5:00就起床，幫一幫拼命讀書的孩子，然后，就開始了一天的忙碌。查找問題，想辦法，教育疏導，愛心幫助，組織活動……直到晚上12:00才拖著疲憊的身體躺倒在床上(有幾次居然到了凌晨3點半，第二天照樣5：00起床)，多少次，忘記了吃飯，顧不上喝水，有一次39.3度高燒持續(xù)兩天仍打足精神戰(zhàn)斗在一線，同事們居然沒發(fā)現(xiàn)；胃炎犯了，一碗粥一頓飯愣是扛了過去；本來只有120斤的體重生生地瘦了10斤!
不到一個月便理順了教育處的工作――學生每周7天有人監(jiān)督，每天24小時有人管；時時有人問，事事有人管，學生無時無刻都在受著教育和愛護，組織開展了衛(wèi)生評比，宿舍評比，班級評比，對表現(xiàn)良好的學生和集體，進行了大力表揚鼓勵，使學生的認識到了美和丑，學生的精神狀態(tài)如雨后春筍，每天提高一個臺階：垃圾不見了，床鋪整齊了，站姿標準了，隊形整齊了，行動統(tǒng)一了，飯前高唱一首愛國歌了，每天觀看《新聞聯(lián)播》關心國家大事了，見到老師喊老師好了，……良好的行為習慣慢慢養(yǎng)成了，同學們漸漸投入到了學習中。
看到學生的進步，小王疲憊的雙臉也露出了開心的笑容。他終于可以放心地回家了，可是，沒有一次能準點下班，而回家的路上，又有多少次把著公交車的扶手睡著，醒來車已經過站到了終點，每晚21點多甚至22點半以后才能到家，每次，看到的都是在沙發(fā)上苦等想念爸爸卻已經睡著的女兒，禁不住淚水悄然而下。早晨，5:30起床，6：00動身時，孩子仍在睡夢中，滿含歉疚又踏上了征途，公交車又成了小王的第一辦公室，寫寫畫畫，運籌帷幄，全在這飛馳的搖籃里。
學生已安全度過適應期，從生理和心理各方面已經基本趨于平穩(wěn)后，小王又開始策劃新的教育方式，即組織一系列實踐活動，使學生在學習課本之余，更深切地體會到黨和人民的關愛，更具體地感受到石家莊的風土人情――從舉辦校園文體競賽，開展宿舍文明評比，到一日三餐秩序養(yǎng)成；從組織體檢，到學生會的籌建和管理，到社團組織訓練；從夏令營系列訓練活動，到參觀科技館；從為舟曲祈福，捐款，為舟曲遇難同胞默哀，到走進革命圣地——西柏坡；從舉辦"中秋月漢藏情"中秋晚會，到組織國慶系列愛國活動，號召學生向國家領導人寫信感恩祖國；從組織紅十字急救培訓到手拉手心連心聯(lián)誼活動，等等等等，這許多個成功的活動，喚回了孩子們天真的笑容，找回了學生們曾經的自信，受到各大媒體的關注和贊揚，受到中央電視臺新聞頻道的報道，受到各級領導的一致表揚，受到教育部和青海教育廳的簡報表彰，收到了青海省委書記強衛(wèi)和團中央第一書記陸昊同志的來信鼓勵。這一切成績的取得，無不注入了小王同志的努力和汗水。這些汗水的背后，是無數(shù)個不眠之夜，是無數(shù)個嘔心瀝血。
連續(xù)超強度的工作，讓小王的身體更瘦了，頭發(fā)變白了，但意志更加堅強了，精神更加矍鑠了，因為他看到了學生的進步，看到了學生從災難的陰影中堅強地爬了起來!
這就是小王，石家莊市民中普通的一員，石家莊市玉樹民族中學老師中普通的一員，以普通人的平凡事，感動著來自千里之外的災區(qū)師生，他是玉樹老師心中的"親哥哥"，玉樹學生"石家莊爸爸"，他盡著他自己的力量，讓災區(qū)的師生感受著這個城市的力量!
我們深深的被感動了，也決心向他學習。
名師風采個人事跡材料 3
王永濤同志現(xiàn)任機電工程學院副院長、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心黨支部書記，承擔《工程材料》、《機械制造技術》、《金工實習》等課程的本科教學工作。其主要事跡簡介如下。
一、關愛學生，做學生的知心朋友
（1）關心學生的心理健康
通過多年的觀察和研究，王永濤同志發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與王永濤同志進行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學在課后主動與他聯(lián)系，當面傾訴內心的困惑，用同學們的話說：“王永濤老師是一個兄長的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經在黨委組織部工作過，職業(yè)習慣使得他能夠給你保守秘密”。
工程訓練中心遷至昌平校區(qū)時發(fā)生的一件事對他觸動很大。當時一名他并不認識的其它學院的大二新生，晚上看見訓練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學期的第一堂課他就告訴學生自己的聯(lián)系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū)，任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。
�。�2）關注學生學習動態(tài)
機電學院男生較多，沉迷游戲往往是影響學習的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進行比較，讓他們了解父母為其承擔的經濟壓力和精神壓力。談話后有的`同學感慨地說：“如果四年的大學生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學分績點（gpa）脫離了警戒線。
二、用個人行動和學識魅力影響學生
在與學生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。例如他白天課后及時關閉教室照明，無形中是對學生節(jié)能意識的培養(yǎng)。幾次之后，只要上課結束，學生主動地去關燈；工程訓練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學生安全觀念的教育；教學中及時介紹所了解到的最新相關技術成果，引導學生養(yǎng)成關注本領域技術發(fā)展前沿的習慣；結合課程分析社會新聞，幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經常在課后與他一起討論學生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場。
名師風采個人事跡材料 4
王xx是xx市實驗小學的一名數(shù)學教師，同時擔任班主任工作。參加工作十幾年來，她恪守“老老實實做人，踏踏實實做事”的人生信條，在教育這塊沃土上奉獻了自己全部的心血，也取得了驕人的成績：曾榮獲“xx市教育先進工作者”、 “市工會先進工作者”，連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學先進個人”，多次被市政府授予嘉獎等榮譽稱號。所在的班連年被評為“文明班級”，業(yè)績考核全校第一，連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程，閃光的榮譽，記錄下她對教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、不斷追求，爭做名師
實驗小學是全市小學的“窗口”學校，教育教學目標管理連年全市第一，有很多骨干教師和教學精英。她身處其中，既有動力又有壓力。作為一名年輕教師，她深感自己要學的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進，學校全面實施自主型課堂教學，創(chuàng)新教育、賞識教育和情境教學成為實驗小學辦學的一大特色。她暗暗要求自己：為了事業(yè)，為了學生，我要竭盡全力，爭做名師。為了提高自身素質，她訂閱了《小學數(shù)學教師》、《班主任》等教育刊物，還經常在課余時間去圖書室借閱圖書，上網(wǎng)查找資料，如饑似渴地學習先進的教育教學理念，豐富自己的知識儲備，提高自己的教育教學技巧；還省吃儉用購置了電腦、打印機等設備，自學多媒體課件制作技術。經過不懈努力和大膽的探索實踐，她終于在教學上走出了自己的路子，以先進的教學思路，新型的師生關系，現(xiàn)代化的媒體手段，贏得了學生的喜愛和認可，也得到了領導的肯定和好評。多次代表學校參加公開課、示范課等，被評為實驗小學的“教學精英”和“學科帶頭人”。
教學中，王xxx把學生的素質發(fā)展放在首位，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。根據(jù)小學生年齡和心理特點，創(chuàng)設新奇的教學情境，采用新穎多樣的教學手段，充分調動學生多種感官參與學習活動，最大限度地激發(fā)學生的思維能力、動手操作能力、語言表達能力。在關注知識的同時，更關注學生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學生質疑問難、勇于探索的.良好學風。她還注重教學反思，積累教學經驗，撰寫的案例《創(chuàng)新在教學中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎。
二、愛化雨露，潤物無聲
從事教育工作十幾年，一直擔任班主任工作，王xxx深知：要當一個好“班媽”，就要把學生當成自己的孩子，滿懷愛心，體貼入微，于微細處見真情。天冷了，她提醒他們多穿些衣服，別凍感冒；天陰了，她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學生，她都一視同仁，讓每個同學感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學習、思想上后進的學生，她傾注了更多的心血和關愛：學習上，她循循善誘，不厭其煩；思想上，她動之以情，曉之以理。孩子們都愿敞開心扉，與她交流。師生的關系非常融洽。
20xx年第二學期她的班轉來一個叫梁浩的新同學。轉來后第一周，她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言，每天到校很晚，并且放學第一個跑出教室。她深感納悶，經過仔細調查和周日家訪，得知小梁浩的父母都是雙目失明，家境貧寒，而且家離學校十多里地，11歲的小梁浩每天要比其他同學早起一個小時，騎自行車來上學。這對于小小年紀的他，真是太不容易了！了解真相后她心里十分難過，一股母愛之情油然而生。
放學后她把小梁浩叫到一邊，把一百元錢遞到了他的手中，囑咐他先坐公交車上學，等對這里的環(huán)境熟悉了，天變暖和了再說。小梁浩哭了，什么也沒說，只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當作自己的孩子，從生活、學習各方面無微不至地接濟和照顧他。給他買新衣服，買學習用品，就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份；每逢雨雪天，她就把小梁浩帶回家里吃住。一個學期下來，她先后為小梁浩花費了近千元。小梁浩漸漸地變得堅強起來，終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容，學習也非�？炭啵煽兙鶠閮�(yōu)秀。后來，學校領導也知道了小梁浩的情況，馬上做出決定，免除梁浩在小學階段的一切費用。梁浩的父親知道后，竟拄著棍子起早走了四個小時趕到學校，見面后流著淚對她說：“我是農村人，也不會說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師，太讓您操心了！孩子交給您，比我們當父母的做得還好�。 �
三、心系事業(yè)，情系學生
每個人都有自己的家，也有著忙不完的家務。但為了教育事業(yè)，為了全班七十多名學生，王xxx常常是舍小家顧大家。她有一個十歲的女兒，丈夫在平安城中學任教，公、婆遠在遷西，家里的一切重任都落在她一個人身上。既要工作，又要操持家務，還要照顧女兒，常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重，把全部精力都放在了學生身上。20xx年冬天有一段時間，她的班莫名其妙地流行起一種病，癥狀是上吐下瀉、體溫升高，不到兩天，就病倒了十幾位同學。
更不巧的是，她的女兒這時也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難，一邊是女兒，一邊是七十多名學生，怎么辦？經過激烈的思想斗爭，她拿定了主意，馬上給丈夫打電話，讓他回來照顧女兒，可丈夫也正忙于初三會考，脫不開身。于是她只好把家在農村的母親叫來，讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學校，去醫(yī)務室求救，校醫(yī)告訴她：“馬上消毒，在這個季節(jié)最容易得此類的病�！彼⒓吹胶笄谡襾砹讼疽海H自沖刷地面，連桌凳門窗也進行了徹底清洗。中午放學后她急忙去醫(yī)院看望女兒，當看到躺在病床上輸液的女兒時，她心里一酸，流下了自責的眼淚。可當她看到學生們各個活潑、健康時，心里又安慰了許多。
十幾年來，王xxx老師把愛無私地獻給了學生，她也得到了許多的榮譽�？稍跇s譽面前，她感受到的是鼓勵和鞭策，期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水，為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌！
名師風采個人事跡材料 5
她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數(shù)學及格率均達96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數(shù)學競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學小論文。所代六年級四班68名學生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，再次名列同級五個教學班第一。
她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉換“五技巧”》、《加強小學數(shù)學中的素質教育》、《實踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學數(shù)學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平涼日報》、《平涼教育》、《甘肅教育學院學報（自然科學版）》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學數(shù)學教學中實施素質教育的'》榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省優(yōu)秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎；《分數(shù)、百分數(shù)應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質教育論文集》等書；4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓練、“差生”轉化、課程標準、教學模式等方面的研究；下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案；從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。
李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
名師風采個人事跡材料 6
小芳，沂南縣銅井鎮(zhèn)魯家莊中心小學教師。現(xiàn)從事一年級的語文教學和班主任工作。她注重培養(yǎng)孩子們的學習興趣，加強各學科之間的聯(lián)系。她用自己樸素的言行詮釋著為人師表、教書育人。
用愛心去溫暖學生
從教以來她一直堅信：“愛”是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，對學生要有愛心、耐心、恒心。在她去年所帶的班上有這么一位學生叫范春妤，父母離異，自己又有糖尿病，因此多數(shù)時間沉默不語，即使有時需要和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這些她都看在眼里疼在心上。小芳老師每天都偷偷把她叫到自己的宿舍，給她一杯熱豆?jié){，讓她感到了家的溫暖。時常抽出下課時間與她聊天談心，從而使她逐漸開朗起來，愿意主動與他人交流。在給老師的評價表中范春妤同學寫了發(fā)自內心的一句話：“老師，您就像我的媽媽，我會用優(yōu)異的成績回報您，不辜負您對我的期望，老師，您放心吧”！
剛送走畢業(yè)班的她，由于成績突出，責任心強等原因被學校領導安排了一年級的班主任，現(xiàn)在面對一年級的孩子更是用愛心去溫暖每一個學生。她的學生把她當成知心的大姐姐，有什么心理話都愿意給她說。有一位女同學，因為小時候生病造成反應特別慢，課上總是跟不上，小芳老師針對她的情形，平時無論在課堂上還是在課下都特別照顧她和關心她，還給她找了兩個小老師在課下里幫助她，讓她慢慢適應了一年級的生活，在學校里感受到了家的溫暖。
愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，對學生要有愛心、耐心、恒心，在她的班里，她會了解每一位學生的實際情況，根據(jù)每個同學的情況有針對性的給與關心和幫助，及時了解學生在生活和學習上的困難。用心去幫助他們，讓每一位孩子都能體會到家一般的溫暖。她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
把握教育的每一個細節(jié)
在教育教學工作方面，她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，及時挖掘學生的思維潛力，讓學生真正成了學習的主人，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性，逐漸構成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清”教學法。即：“適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫忙學生建立完整的知識體系”。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出潛力培養(yǎng)。這一教學方法使學生最后從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在教學工作的中，她所帶學科成績始終名列前茅。對于一年級是一個很大的挑戰(zhàn)，面對這個挑戰(zhàn)她認真學習語文新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。
她不僅僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，現(xiàn)在每一天早晨都早到校20分鐘，利用這些早到的時間來巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。看起來很平常的.小事，都充分體現(xiàn)了一個老師，一個班主任應有的責任心。
嚴于律己，用自己的行動去感染學生
她在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高專業(yè)知識和教育教學技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記學高為師，身正為范，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的優(yōu)秀教師。在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以自從工作以來，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
小芳老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，在工作中不斷取得一個個好的成績。于20xx年9月，小芳老師被評為縣優(yōu)秀教師；
20xx年，20xx年獲優(yōu)秀教學獎，20xx年12月縣科技創(chuàng)新大賽科技論文三等獎，20xx年2月縣“一師一優(yōu)課”中被評為“優(yōu)課”，20xx年4月評為縣技能大賽一等獎等。
小芳老師堅信：“成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責”。她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
，女，中共黨員，20xx年參加工作，她一直擔任語文教學兼班主任工作，現(xiàn)任我校五（2）班班主任。從教以來她始終堅持認真做好每一件事，關心每一位學生。當學生生病了家長聯(lián)系不上時，她親自帶學生去看醫(yī)生；當雨天孩子沒帶傘在教室門口彷徨時，她送上自己的雨傘；當孩子哭泣時，她總是一邊幫孩子抹眼淚一邊安慰和勸解。她一直用自己的心去溫暖每一個學生，讓孩子們在愛的呵護下健康成長。
在這次“干部下基層，教師訪萬家”的活動中，她利用課余時間走進學生的家里，和家長、學生交流溝通，了解學生的家庭情況和在家表現(xiàn)。禮貌地走進學生的家中，耐心地聽著家長的話語，拿著筆記本認真記下點點滴滴，提出一些有益的建議。每完成一次家訪，她都覺得這一趟收獲匪淺，根據(jù)新了解的情況，調整自己的方向和方法。她堅信每一孩子都是天使。
班上有一女生，平日乖巧懂事，但在班級里沉默寡言，有些自卑，有時上課還走神。胡老師找這個女生談話時，她抿著嘴，沉默少言。上課也不見她積極舉手，下課也不喜歡和同學玩耍。有一次語文考試后，胡老師發(fā)現(xiàn)這個女生的作文離題了，并且不難發(fā)現(xiàn)她受言情小說影響嚴重。胡老師當天下午就去該女生家家訪。一到這個女生家就看到她坐著看電視，似乎外界與她無關。胡老師走進去她才站了起來靦腆地笑了笑便去叫大人。她叫來的是她的叔公，也是一直照顧她的人。慢慢地胡老師了解到這個女生家庭情況特殊，她的父母未婚生下她之后就分道揚鑣，并且對她不聞不問。這個女生是由叔公帶大的，家庭的貧困，從小缺少父母的關愛，讓本該活潑開朗的她性格內向，容易自卑，情緒低落。她經�？匆恍┭郧樾≌f，仿佛能從小說中汲取一點愛和力量。胡老師和這個女生的叔公溝通后發(fā)現(xiàn)這個讓人心疼的孩子不同尋常的家庭情況，也意識到孩子脆弱的心靈更需要愛和關心。從這之后胡老師更加關注這個女生，給予更多的關愛，為重樹她的自信，胡老師推薦她擔任班長，上課提問時總是對這個女生投以鼓勵的眼神；下課也常找這個女生談心聊天；還為她爭取貧困補助。一段時間后，這個女生更加活潑開朗了，也樂于參加集體活動，成績有所提高，成了大家眼中的好班長。
“教師訪萬家”讓她走進學生的家中，也走進孩子們的心里。利用家訪這個平臺，胡老師用自己的實際行動傳播愛的曙光，讓學生沐浴愛的陽光幸福成長。孩子們和她成了朋友，成了親人。她堅信每一孩子都是天使，她用一顆溫暖的心去感動另一顆稚嫩的心，讓心與心走得更近。
名師風采個人事跡材料 7
xx，女，小學一級教師，1998年參加工作，現(xiàn)任永濟市南街小學一年級語文老師兼班主任。從事教育工作16個春秋，耕耘不輟，用“心”教書，用“愛”育人，把學生的需求定位為她的追求。她刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，且能任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，多次取得優(yōu)異的成績，贏得了領導的一致好評。而這些成績的取得都源于她孜孜以求的敬業(yè)精神和對課程改革的不懈追求。
一、充滿愛心，愛生如子，用愛心筑就孩子的成才之路
愛，就是給予。她正是把對學生的愛化作一種高尚的、無私的給予�！巴趵蠋熂仁橇紟煟蚕袷菍W生的母親”，這是經常振蕩在家長們之間的贊譽之聲。的確，王老師像慈母疼愛自己的兒子一樣，熱愛和關心每一名學生。新入學的孩子，有些自理能力差，她就幫她們穿衣服、系褲子；有的學生家里比較困難，她就時常給買一些學習用品；個別學生缺衣少褲，她就把自己孩子的衣服分給他們穿。記得她的班級有個孩子有段時間肚子不合適，一直拉褲子，xx老師耐心地給孩子講不能亂吃東西，更不能吃過期的食品和垃圾食品，并且親自幫孩子把褲子擦洗干凈，買好藥，然后把學生送回家。當時她自己的兒子不理解地問她：“你是我的媽媽，又不是他的媽媽，干嘛對他那樣好？”她總是慈愛的對兒子說：“老師就是園丁呀，作園丁的，怎可不精心看護好每一棵幼芽呀？”家長們更是無不感激地說：“這個王老師教得就是好，對孩子也有耐心，真希望明年她還教我的孩子！”這樸實的話語正折射出xx老師那為教育事業(yè)默默無聞的奉獻精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。
二、默默奉獻，嘔心瀝血，把學生視為自己生命的一部分
在從教的xx年里，她把教育當成自己生命中的太陽，把學生視為自己生命的一部分。年初即將開學，她動了個小手術，醫(yī)生說要休息一個月，可她想到教室里還有45個學生在等著她上課，手術后第二天，便急著上班，然而傷口實在疼的厲害，在征得校長同意后，在家休息一個星期，在這一星期里，她的心時刻牽掛著她的學生，擔心沒人給他們上課，又擔心有人代課方法不同孩子們能接受嗎？所以她時不時地給校長、同事打電話詢問班級情況。家長的期盼、學生的問候更讓她心急火燎，一個星期后，便急匆匆地趕去上班了。
作為一名教師她是稱職的，而作為一位母親她卻是失職的。今年五月份，正當她緊鑼密鼓地引導學生進行復習，準備迎接考試時，她的兒子在幼兒園骨折受傷，此時她的心里矛盾急了，一邊是快要考試的學生，一邊是骨折受傷的兒子，真希望自己有三頭六臂，能夠把他們都照顧好。最后，她忍痛割愛，把兒子送回了老家，讓爺爺奶奶照顧，毅然投入到緊張的復習中去。平時，她每天都能看到兒子活潑可愛的笑臉，然而在兒子最最需要照顧時，她不僅沒有盡到母親的職責，還讓孩子20多天見不到媽媽，她的心里是多么的難過和內疚��！
xx老師就是這樣，她總是克服家庭的種種困難，心中裝著學生，裝著教學。多年來，在工作中盡量不請假已成了她的習慣，在學校里默默工作也成了她的習慣�！笆侨司鸵畛鰝�人樣兒，是生命就要燃放出生命的火花。”這是她常常自我勉勵的一句話。
三、放飛童心，走近孩子，把握師生交流的金鑰匙
學生的內心世界是豐富多彩的，xx老師在學生心靈世界中洞察學生的變化和發(fā)展，探究其心靈和思想，在潛移默化中育人。俗話說得好：“說千言道萬語，不如做個好樣子�！笔陙�，王老師始終用“以身立教”的奉獻精神，“言行一致”的表率去感化學生，影響學生，使自己真正成為小學生們學習的榜樣和楷模。王老師善于從我做起，從身邊的小事做起，處處嚴格要求自己，用自己的言行為學生樹立了榜樣。在四川大地震捐款中，她首先捐款200元，并為自己的孩子捐了100元，在她的人格魅力影響和教育下，班級捐款數(shù)額達到2300元，是全校捐款數(shù)量最多的一個班級。這都是她以身作則取得的`成績。不僅如此，她所帶的班級班風正，學風濃，各項活動開展得有聲有色，無論學校交給什么樣的任務都能保質保量地完成，為全校的師生起到了模范帶頭作用。她十分重視德育工作。她常說：“班級無小事，事事皆教育”。xx老師十分注重在一些微乎其微的小事中培養(yǎng)學生的良好習慣。如：為培養(yǎng)學生節(jié)約用水、用電的意識，上下樓梯靠右行，她組織評選“光明小天使”、“節(jié)水監(jiān)督員”。再如，每次搞大型活動，她都非常注意活動后的會場衛(wèi)生保持情況。強調衛(wèi)生保持勝于清掃、這些看起來似乎屬于微乎其微的小事，但素質教育的宏觀目標恰恰是通過這些微觀的小事來實現(xiàn)，不抓這些小事，素質教育只能是一句空話。
在教育這個光榮而神圣的崗位上，xx老師走過了艱辛而自豪的一段歷程，在她的面前還有更長、更寬的路，在新的征程中，她正以一名模范教師飽滿的激情投入到心愛的事業(yè)中去，以平凡的工作去實踐她人生崇高的誓言
四、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)，勇于探索班級管理新模式
作為一名教師，她在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上她的課，通過勤奮的工作，不斷的汲取，她始終是學校的一名優(yōu)秀教師。
在班主任工作中，她勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！
五、大膽創(chuàng)新，認真鉆研，用優(yōu)異成績詮釋教育信念
課程改革是她不懈追求的目標。踏上崗位的第一天，她就暗下決心，一定要做一名優(yōu)秀的教師。為此，她刻苦鉆研教材，努力熟悉教法，虛心向老教師求教，不斷總結教學經驗，積極探索適合當時學生狀況的教學方法。為了提高自己的教育教學水平，xx老師認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，她能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法，學生的語文素養(yǎng)得到了很大的提高。因此，她的課受到了學生的歡迎，得到了學校教師的贊賞，得到了年輕教師的效仿。有播種就有收獲，xx老師辛勤的汗水和耕耘也贏得了諸多榮譽。xx年12月撰寫的論文《學習型社會與青少年科技素質的培養(yǎng)》榮獲國家級三等獎、省級二等獎、地區(qū)一等獎；xx年9月和xx年9月先后被評為市“優(yōu)秀教師”；xx年8月被教育局評為“模范支教教師”；xx年2月被運城市教育局評為“遠教工程學科教學應用能手”，xx年10月參加市進修校組織的“進取杯”教學展示活動中，作課《秋天的雨》榮獲一等獎；xx年11月論文《淺談兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)》評為省級二等獎；xx年元月被運城市教育局評為“德育先進個人”榮譽稱號；xx年9月被教育局評為“教學能手”的稱號；同年被評為“地區(qū)學科帶頭人”的稱號；xx年12月撰寫的論文《電教是提高課堂教學效率的最佳途徑》榮獲省級三等獎；xx年1月《如何在小學品德與生活進行創(chuàng)造教育》在全市論文評選中榮獲三等獎；xx年3月論文《談談教育中的“真、善、美”》被評為省級二等獎；xx年1月《秋天的雨》榮獲山西省多媒體教育軟件評選一等獎；xx年6月《秋天的雨》在運城市多媒體教育軟件評選中榮獲一等獎；xx年9月評為“優(yōu)秀教師”；xx年5月教學成績顯著評為“優(yōu)秀教師”；xx年12月被評為永濟市“優(yōu)秀教師”。
一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，xx老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她所教的班級成績次次名列榜首。成績只能代表過去，在未來的人生征途上，她將永遠以一團激情之火，投身于教育教學工作之中。為了她一生無悔的教育事業(yè)，她是春蠶，吐盡最后的絲；她是蠟燭，流干自己的淚。
她，累并快樂著！
名師風采個人事跡材料 8
xx中學地理教師，曾被評為宿遷市首屆名教師，應宿遷市教育局要求，現(xiàn)將自己近幾年來高中地理學科教學工作和專業(yè)發(fā)展的基本情況匯報如下：
走進天地大課堂，決心成現(xiàn)代的“霞客”。開展教學改革、走素質教育之路，關鍵在教師，教師自身必須實現(xiàn)從“應試型”向“素質型”的轉變，為了不做只會依據(jù)課本開展地理知識教學和訓練、應試的教師。近幾年來利用寒暑假時間，自費游覽了華東地區(qū)的山東省、西南地區(qū)的西藏、東北地區(qū)的黑龍江省等地，20xx年還自費游覽了泰國。觀察現(xiàn)實的自然和人文地理環(huán)境，去感受、去理解、去總結，在火熱鮮活的世界里用一雙“地理”的眼睛發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)生地理知識，提升自己，從而提高自己在地理課堂教學中實施素質教育的能力。讀萬卷書，行萬里路，做一個現(xiàn)代的徐霞客，真是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
在地理教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)行的高中地理教材中，人文地理部分的基本教學思想是圍繞協(xié)調人類社會的生存和發(fā)展與地理環(huán)境之間的關系，樹立學生人類社會必須在發(fā)展生產的同時，注重保護和改善生態(tài)環(huán)境的的意識，因此人文地理的`教學邏輯是當今人類社會“存在問題-形成原因-危害和對策”。而對于在地理教學中教會學生如何在日常生活中，發(fā)現(xiàn)和感受地理環(huán)境的美麗，人類協(xié)調和地理環(huán)境地關系的智慧，從環(huán)境中感悟和傳承中華民族優(yōu)秀文化的內容則相對欠缺。有鑒于此，我有意識的在外出游覽的過程中，培養(yǎng)自己從地理環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、理解美、感悟美的能力，并在自己的教學工作中強化對學生進行這方面的教育。
構建校園環(huán)境課程，熱心邀學生做“游客”。校園是學生們日常的學習和生活場所，為了引導學生養(yǎng)成關注環(huán)境的意識，我結合省沭中的校園文化建設，積極構建地理學科的校園環(huán)境系列課程。主要有《xx中學景觀欣賞》、《省沭中校園花木欣賞》、《普通高中地質學講座》、《省沭中花木文化擷英園》等，并積極開展教學活動。
如《xx中學景觀欣賞》課程開展“校園十景”的評選活動，是依據(jù)校內景觀現(xiàn)狀所設計校園文化建設活動。讓師生們能夠充分了解學校中各景點的位置、特色、功能，并且經由對環(huán)境的體驗、欣賞校園中的十個景點，感受校園環(huán)境的美，進而熱愛并自覺維護校園環(huán)境，將愛護校園環(huán)境的行為落實于日常的校園生活中。通過宣傳發(fā)動，讓全體師生了解學校中的景色環(huán)境與各景點位置。師生們利用閑暇時間體驗與觀察學校環(huán)境，開展活動感受欣賞備選景點，并上報照片、視頻、文章等相關材料，進行展評、分享。評選出代表學校的校園十景，正式命名，在相關地點設景點標志牌，廣泛宣傳。
又如《省沭中花木文化擷英園》課程，20xx年我校杰出校友呂述望教授提出創(chuàng)建中國文化花木元素擷英園的創(chuàng)意，其基本創(chuàng)意是引進適宜在陽沭栽培的并蘊含豐富中國傳統(tǒng)文化的名貴花木，收集各地“花入古詩樹入典”的市花或其他名花苗木，以弘揚和傳承我國優(yōu)秀的花木文化，提高花鄉(xiāng)人民的花木文化素養(yǎng)，促進我縣花木經濟和社會文化的可持續(xù)發(fā)展。省沭中接受并培育呂教授募集來的各地名貴花木，同時加以自身的努力，積極創(chuàng)建以弘揚中國傳統(tǒng)花木文化為主題的“省沭中花木文化擷英園”。本課程的設置就是以省沭中花木文化擷英園為依托引導學生以花木為友，與花木共同成長，做到“知花知木知文化，知詩知典知圣賢”，傳承、發(fā)揚和發(fā)展花木文化。
還有《普通高中地質學講座》課程，引導學生運用課本知識，對校園里種類眾多、形態(tài)各異的景觀石，產地、成分、結構、形態(tài)特征及成因應當有所了解。并開展對它們進行藝術欣賞。在此基礎上開設了北京大學地球與空間科學學院的AP課程《普通地質學》，本人還參與設計并協(xié)助北京大學地空學院組織了20xx、20xx年全國中學生地學夏令營在江蘇省的野外地質實習的科普活動，活動圓滿成功，取得了良好的教育教學效果。
開拓網(wǎng)絡新領域，誠心建設地理“慕課”。 MOOC是近些年來興起的在線學習浪潮。“M”代表Massive(大規(guī)模)；第二個字母“O”代表Open(開放)；第三個字母“O”代表Online(在線)；第四個字母“C”代表Course，是課程的意思。在本人的倡導下，江蘇省xx中學自20xx年以來組織發(fā)動全校老師在校內網(wǎng)絡上創(chuàng)建博客平臺，并建立檢查和考評制度，每個月評選優(yōu)秀博文和優(yōu)秀博主，并在年終工作總結大會上對表彰省沭中“十大優(yōu)秀博主”，并積極宣傳，努力推動此項工程發(fā)展為面向校內外的開放學習的平臺。
名師風采個人事跡材料 9
xx老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。 xx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的'思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。xx老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、嚴謹治學有成果：
xx老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。xx老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
3、大膽探索新的教學方法與教學手段。
xx老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。
xx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！
名師風采個人事跡材料 10
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的.柳老師。
20年來，柳老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
柳老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的柳已經是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
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