優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡（精選12篇）
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡1
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養(yǎng)師德、師風
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學習促進教學水平的提高
在搞好工作的同時，我從未放松過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的.反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。(成績略)成績永遠是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。
在教學中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現(xiàn)對孩子的愛
班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個“愛”字。 高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子�！� 當幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。
四、 “為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源于一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐心細致的做家長工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡2
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學期的時間，從剛開始的不適應到現(xiàn)在的得心應手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學生，首先必須尊重學生，尊重學生的自尊和人格，這是每一個教育工作者的職責。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長的管理頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學，認真學習。接下來，在通過幾次單獨訪談，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多!
其次，愛學生，要關心理解學生，一方面要與學生打成一片，和學生一同克服困難，走進他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學習成績一般，但很關心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設計，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學習積極性也調(diào)動起來了，她的學習成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛學生，更應該對學生多一份鼓勵、贊揚與熱情，這是班主任老師愛學生的長遠目光。班主任不要吝惜對學生的鼓勵與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。”就說我們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務交給他，讓他檢查組里同學的作業(yè)，同時，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語。“加油!老師相信你明天會做的更好!”“有進步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進步，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的，在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣
我們知道：學生到學校里來，班級環(huán)境對學生的影響很大，如何有一個良好的班級學習風氣呢?我是這么做的：
1、加強班級的管理。
通過教師的引導，使學生的良好習慣得以形成，管理的目的是對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚，這樣才能更好的調(diào)動學生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
這個重點是小組之間的競賽，從學習的各個方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學習的興趣，體驗到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的力量，讓學生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達到學習的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的'事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說法：一個先進的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認為，這只說對了一半，作為一名小學班主任的我，深深體會到這一點，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務;對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導和訓練。指導方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導及看學生對工作的反應;問就是不恥下問，多向教師學習了解工作方法;切就是深入學生群體，關心了解學生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學生的支持。最后勤關心。關心班干部的工作、生活、學習等。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導的良機，總結得失并加以改進教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關心他們生活、學習的所需，同時有針對性地進行培養(yǎng)。
可定期讓班干部交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面�，F(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動完成班級事務，積極開展各種班集體活動，積極為班級活動出謀劃策，一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學生的思想教育。
對于學生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好每周的班會課;二是注重和學生進行思想交流，多與學生談心。重視和開好班會，可以在班級中形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的學習和生活環(huán)境。同時隨著學校各項工作的實施，我們班還積極開展了許多對學生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學生通過活動來明事理、長見識。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我們班有一個學生，每天都完不成作業(yè)，我在放學前對他說“明天讓你家長來學校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進行適當?shù)膽徒浣逃?/strong>
著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。”對于衛(wèi)生問題總有那么幾個學生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學生后，學生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育，促進學生健康成長
我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
七、與家長密切配合
在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導致孩子學習落后、紀律散漫、習慣差，所以在我向家長反映完孩子在學校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡3
景國發(fā)，達拉特旗第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任，自2001年參加工作以來一直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出，2016年被評為旗級先進班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經(jīng)不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室認真?zhèn)湔n，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。從教18年來，我一直是這么做的，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點，就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去利用，教育學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關系
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的`努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五 、做好家校聯(lián)系
一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的共同努力下，2015屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學率100%，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，2016年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡4
高云，男，中共黨員，大學本科學歷。1999起開始從事教育教學工作，至今已有20個年頭，在漫長的執(zhí)教生涯中，他一直擔任班主任工作，一直堅守在德育工作的第一線。為了做好學生道德路上的指引者，為了更好地幫助學生塑造自己的品格，他時刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面默默地奉獻著自己的力量。
做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導。教師管教學生，應當格外重視宣傳。 “ 我們要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人。”說的就是這個道理。
在大樹灣一中工作期間，他曾負責過學校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴重的擴音器，挑選播音員，搜集報刊、新聞中對學生品德成長有價值的信息，利用課間時間進行播誦，同時在廣播中指出學生中存在的一些不良行為，站在學生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學生識別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價值觀念，取得了良好的效果，校園廣播臺深為大家喜愛，得到全校師生的認可。
在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團會，每次的版報內(nèi)容，他都精心準備，針對學生思想中容易出現(xiàn)的問題，提前進行教育，提高學生的思想認知水平，防患于未然。
在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學生，要做一個品德高尚的'人，做一個受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣傳時時處處為學生的成長發(fā)展著想，更易于學生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
以身作則，示范引領
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學生品德成長的領路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學生思想價值觀念的形成有著非常大的影響。為了提高學生的品德修養(yǎng)，為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說話做事從不草率隨意。
在品德教育中，雖然老師要講許多話，但他依然把謹言慎行放在心中，說到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學生做到的，他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事向來公道，稱得上行得正、坐得端，深得學生們的信服；在教學方面，他刻苦鉆研，對學科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績優(yōu)異，自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。
古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風，影響了大批的老師和學生，為學校的德育工作添磚加瓦，為校風、學風增添了不少的正能量。
通過實踐活動，提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學生人格的根本，但提高學生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點是踐行。
2016年，為了提高學生的愛國情懷，為了讓學生深刻感知親情的重要，在學校領導的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽；為了讓學生認識到誠信的重要性，他在2017年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽；此外，配合學校德育處的工作，他從學生中收集稿件，組織語文老師認真審閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書。這些活動，對提升學生的品德起到了不可估量的作用，堪稱學校集體德育教育的經(jīng)典。
沒有具體的行動，德育工作就不會深刻地影響到學生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導學生，通過踐行來提高學生的品德修養(yǎng)。
現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學生的健康成長。陷入其中的同學，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責任感差。針對學生的思想狀況，高老師多次與學生溝通，了解癥結所在，然后聯(lián)系家長，一起思考解決之道。或加大理想教育力度，或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會，或通過具體的課外活動，喚醒學生心中的理想，增強學生的責任意識。在活動中滲透德育，點醒學生。
春華秋實，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開展的評選活動中，多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線默默地奉獻著，用自己的實際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡5
德國哲學家雅斯貝爾斯說“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！保弧抖Y記》有言“君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達” ；常言道：“要給學生一杯水，老師自己要有一潭水�！边@三句話是李曉軍老師從事語文教育教學及班主任工作的準則，教育離不開愛，教學離不開因地制宜、循循善誘的引導與啟發(fā)，當然更離不開教師通過不斷地學習來充實自己，提高自己的教育教學能力。李曉軍老師于1999年9月參加工作，至今已經(jīng)整整19年了。先是在農(nóng)村中學任教4年，而后調(diào)到達拉特旗第七中學任教到現(xiàn)在，一直從事語文教學及班主任工作，19年的時光里，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的成功與快樂，把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所從事教育事業(yè)，在平凡的崗位做出了自己應有的貢獻。
作為一名光榮的人民教師，站在神圣的講臺上，他深知自己所肩負的責任。憑著這種對教育的強烈的職責感，在平凡的教學工作中始終保持著一種認真負責的敬業(yè)精神。用心地做好教育中的每一件事、耐心地處理班級里的每個問題、用愛呵護每一顆純潔的心靈。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的`果實。播種陽光，收獲希望，成就學生就是他最好的榮譽。他深信“身行一例、勝似千言”， 以身作則，為人師表作為他的信念， 深知要教育好學生，教師務必以自己的人格、行為去感染學生，做他們的領路人與示范者，踐行學“學高為師，身正為范”的教誨。
教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在教育教學工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心求教，積極參加各級各類培訓學習活動，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。同時，做為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是首要的任務。因此，在課堂教學中，他從不打“無準備之仗”，上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導,來提高學生的學習成績。他堅持做到認真鉆研大綱，研究考綱，仔細分析教材的編寫意圖，靈活地使用教材，認真?zhèn)湔n，精心設計好每一環(huán)節(jié)，用心上好每一節(jié)課，運用現(xiàn)代教育技術，努力探索在課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，來培養(yǎng)學生能力發(fā)展。
教育離不開奉獻，他19年的教學生涯，李老師先后擔任學科組長、備課組長、教研組長，承擔辦公室工作，致力于學校的課改研究。數(shù)十年如一日，始終奮戰(zhàn)在語文教學一線，挑重擔，勇探索，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務，具有了扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，得到了學生的認可、家長的認可和學校領導的認可，先后取得一系列旗級、市級、自治區(qū)級榮譽。2007年9月，榮獲“旗級優(yōu)秀教師”；2009年 6月,榮獲“旗級先進班集體”；2015年 12月,參與的課題“學案教學模式研究"通過自治區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室驗收；2017年11月，承擔“市級公開課”受到與會專家的好評；2018年5月，榮獲“市級溫馨教室”“市級先進班集體”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名教育工作者，他沒有絲毫懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，仍將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索。因為他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡6
我是一名貧困山區(qū)的女教師，從教20年來，我從小學到中學，一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧，工資微薄，宿舍簡陋，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白，然而，我無怨無悔。因為，我一想到那一張張雅氣未脫的臉，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺得我的生活是充滿了陽光。
把關愛植于學生
眾所周知，2002年xx中學升大冶一中的學生數(shù)為零，2002年秋，我被學校安排帶初三數(shù)學兼班主任。我清楚地記得，當年接手這個班的情境，校領導語重心長對我說：“xx中學的希望寄托給你了，你一定要挑好這個“擔子”，甩掉壓在茗中老師的心中石頭，不要讓xx人民失望�！蹦嵌螘r間我把學校當成自己的家，把學生當成我自己的孩子，記得有一個學生叫xx，父親長年治病、臥床不起，母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的，甚至有了棄學的念頭，這一切沒有躲過我的眼睛，我發(fā)動全班同學為其捐款，又為他付各種費用200余元，并把困難上報學校，學校又為他免去學雜費。
生活上處處關心他，把x同學接至家中，讓兒子與他一起吃住，隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料，吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道：彭老師就象我的媽媽一樣關心我，愛護我，我一定要好好學習回報我的老師。2003年中考，xx同學以565分的成績考入了大冶一中，我所帶的班級有十二人考入一中，二十人考入大冶實驗高中，終于甩了“光頭”的帽子。
雖然我是一名數(shù)學老師，但我在改作業(yè)本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文字，也常常會送去一段溫馨的問候�！坝没疑劬词澜�，世界永遠是灰色的，用透亮的眼睛看世界，用積極的方式去爭取，或許不一定都有滿意的結果，但我們會發(fā)現(xiàn)更多的真善美……
初三考試次數(shù)頻繁，每次考后，我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析，對考得好的、有進步的學生，我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話，對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識：一次考試的失敗算不了什么，分數(shù)也不一定代表你的能力，我看的是你的能力;別灰心，從哪摔下去就從哪爬起來;下次，別摔在這里。因此，xx同學曾在作文中寫道，也許將來我不能成為數(shù)學家，但彭老師在通往數(shù)學的道路上猛推一把，使我這樣鐘愛數(shù)學，我要感謝我親愛的彭老師，那一年數(shù)學競賽，xx同學獲得國家級二等獎。
贈人玫瑰，手有余香，我不事聲張的愛心舉動，不僅給學生上了人生的啟蒙課，也收獲了感動和歡樂，許多家長千方百計把孩子住我的班上送，他們說：“進了彭老師的班，我們就放心了”。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節(jié)的電話，讓我沉浸在快樂之中，使我一次次地覺得，我的生活陽光燦爛。
對學生的尊重換來家長的信賴
我喜歡家訪，每接手一個班級，在半年時間內(nèi)會個個家庭走到，去年中考前夕，我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學上課經(jīng)常走神，常常踩著鐘點進校，成績大幅度下降，經(jīng)過家訪，得知xx同學常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸，我一下子找到了問題的根源，沒多說什么，第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語，把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天，終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學正玩得熱火朝天，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了，我什么都沒說，大步流星地向?qū)W校走去，三個孩子也跟在后面，“原諒交們吧!”來到辦公室，他們懇求我，“我可以原諒你們，也可以替你們向家長保密，但你們必須有改正的具體行動。”在講述一番道理后，給了他們一次機會，也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量，奇跡產(chǎn)生于平凡行動，期未考試成績揭曉，xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已，“彭老師，如果當時由我們處理，真不知會有什么后果，你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n，你不僅是學生的老師，也是我們家長的`老師�！�
我深信“眼中無朽木，精雕可成材”的道理，熱情關注每一個學生，尤其是后進生，我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛，因此，對每一個學生的每一進步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時，也很注重體察學生學習生活的每一個細節(jié)，絕不放棄他們心靈上的每一個污點，也絕不放過任何一個教育機會，從坐、立、行到生活態(tài)度，從課堂聽講到課外活動，我總是采取外松內(nèi)緊，無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生，而是讓學生在實踐中辨別是非，明白事理，獲得進取的動力和信心，曾經(jīng)的后進生許細朋深有感觸地說：“每次不留神犯錯誤時，首先想到的不是家長的責罰，而是彭老師那焦急的眼神，我們有意識地克制自己，忍耐、忍耐，沒想到我們真的變了樣，雖然我們沒考上理想的高中，但我永遠感謝彭老師。
力求做一個好女兒、好媽媽
在愛的天平上，往往事業(yè)方面加注的砝碼多，留給家庭的缺憾也多，2003年中考前處，我父親突發(fā)高燒，神志不清，生命危在旦夕，想著生我養(yǎng)我的父親，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己，我作出了痛苦的決擇。“爸，女兒對不起你”我哽咽著離開病床，把照顧父親的擔子托付給姐姐，自己一頭扎進課堂，和學生作最后的沖剌，當年，我擔任的畢業(yè)班成績?nèi)＿b遙領先。
2004年，我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅，鄉(xiāng)下人忙，每天躲稅，每晚到十一二點才回，撫育兒子的重擔全落在我一個人身上，為了班上的學生，我?guī)啄隊奚械男菹�、娛樂時間也無暇去管兒子，很多時候由于沒時間做飯、買菜，只得和兒子到街上吃快餐，甚至干脆給錢買袋方便面解決問題，吃的解決了，晚自習時間，我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W生自習，可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導，我又想出一個辦法，每天晚自習，把兒子帶到辦公室，我上完自習后再輔導兒子，這樣一來，十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡，偶有時晚了，兒子會指著學生的名字說，你找某某談話吧!
高山鐘情于跋涉者，成績鐘情于勤奮者。近幾年來，我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀，被評為湖北省數(shù)學優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的，教師則個清貧的職業(yè)，在山區(qū)，農(nóng)民對教師很尊敬，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師，以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”，而我不同，張口閉口說自己是老師，有人笑我憨，把一個窮老師喊得賊響，而我則回答：“我為我選擇教師職業(yè)自豪，我的生活因?qū)W生而充滿陽光。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡7
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的領導者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長�？梢姲嘀魅卧趯W校組織中處于特殊地位。曾記的見過這樣一句話：“能當班主任是幸運的，沒有當過班主任是遺憾的，連續(xù)當班主任是恐懼的�！蔽疫�想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會:
一、做班主作要有愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態(tài);關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結，積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話說：“十個指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
這一級里的魏建林是最令我頭痛的`一個學生，他對學習沒有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、成績也上來了。
總之，愛心+細心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。以上是我?guī)c不成熟的做法，不正之處望批評指正。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡8
我從事教育教學工作已經(jīng)二十七年了，擔任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認識到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛自己的教育事業(yè)，要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感；我也深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者，是對學生進行素質(zhì)教育的組織者和領導者，是青少年健康成長的引路人。多年的班主任工作我體會頗深：
一、了解學生，思想工作有的放矢
作為班主任，對于新組建的班級，首先要了解學生，了解學生的家庭情況，了解學生的健康狀況，了解學生的學習情況，了解學生在小學的表現(xiàn)等等，只有這樣才能掌握學生的思想狀況，分析學生的心理動態(tài)，才能從實際出發(fā)，有的放矢地對學生進行教育。
記得我曾教過這樣一個學生：他是個大個子，開學的第一次勞動就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面”我問他為啥，他說他大爺是村長。由此看來他的優(yōu)越感多強。走路上串下跳，口哨隨時出口，不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大”，身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn)，我感覺全校都躁動。家里養(yǎng)了四臺大貨，經(jīng)濟條件極好，真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代”。針對這種情況，我首先找他談心，分析他的`心理，讓他心服口服，然后正面引導，指出他的錯誤，希望他逐漸改掉不良習氣。他犯了錯誤，也不當眾斥責而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺到老師對他的尊重。并隨時指出他的閃光點，讓他看到自己的長處，從而努力改掉自己的缺點。我時常和他的家長聯(lián)系，介紹他在校情況，并表揚他在校的進步表現(xiàn)。同時要求家長配合老師表揚。兩個多月以后，在一次勞動中，他對我說：老師，你知道嗎，我在小學是害群之馬，勞動時我一揮手，班級二十多個男生都和我走，誰也不干活；上課時我不愛聽時就搗亂，誰都別想聽課，把班主任老師氣得心臟病都犯了�？墒乾F(xiàn)在我不好意思了，老師你尊重我，理解我，看到了我的優(yōu)點。老師，謝謝你。我以后一定會改掉這些壞毛病，不給班級丟臉，給咱班爭光。
此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀愛學的好學生。
二、關愛學生，建立良好的師生關系
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫猓瑦凼峭�，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
作為班主任，首先要關愛學生，做學生的知心人，把他們當成自己的孩子，思想上細心引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。
作為一個農(nóng)村孩子，要想改變命運，只有努力學習。學習知識，學習做人。我利用晨檢、班會幫孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，引導他們明確學習目的，尋找適合自己的學習方法，幫學生樹立信心，每天進步一點，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細，每天放學我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點”。突然下雨了，我會把我的傘拿到教室給需要的同學使用，我會拿著錢問不回家吃午飯的同學帶錢了沒有，我會把我孩子的手套給我的學生們帶上，端午節(jié)時告訴孩子們吃粽子時不能生氣，冷天我會把我的衣服拿給穿得少的孩子穿，并打電話給家長讓他給孩子找衣服，讓孩子穿的暖一些。學生在作文里寫到：“在我們需要的時候，老師總是第一時間來到我們身邊”……家長說“孩子回家說老師像媽媽一樣的關心我們�！�
特別是對那些單親的孩子，我更是關愛有加，噓寒問暖。今年我班有一個女生，因為父母離異，隨父生活，而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請假說惡心，我就問她怎么了，她說感冒吃藥了。我又仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)不對，就繼續(xù)追問。她哭著告訴我說吃藥了，現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院，同時通知了家長。看到孩子在洗胃時遭的罪我都哭了。后來輸液時家長來了，她卻不愿意讓家長陪護，而希望我在身邊�？梢娢覀儼嘀魅卫蠋熢趯W生心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
真的，在學校里老師是家長，是媽媽。在我的辦公室里柜子里，有針線盒，給孩子縫縫衣兜，修修拉鎖；有衣服，給孩子遮風御寒；有雨傘，為孩子遮擋雨雪……班主任給學生的愛，真的比母愛更細膩，更純潔；也比父愛更廣博，更高尚。
三、相信學生，給他們發(fā)揮才華的空間
培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生，是新時期賦予教師的責任。班主任則是這個使命的實施者。我經(jīng)常利用課堂組織學生開展辯論會，給學生一個主題讓學生自己設計籌劃班會，并且比一比哪一組辦得好，班級規(guī)劃和同學們共同研究完成，學校組織的文體活動要求學生全力以赴，力爭拿獎。這樣大大培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，培養(yǎng)了學生的語言表達能力，邏輯思維能力，當眾演講的膽量，開發(fā)了學生的潛能。在學校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學生總會拿到一等獎。在今年的會操比賽中我班榮獲全校第一的好成績。
二十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。我的學生很多都有了令人羨慕的工作：中央電視臺的出鏡記者，大學的教授，國際旅行社的導游……
“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”我將孜孜不倦的繼續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上，傾其畢生培育更多的有用之才。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡9
班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心
六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了.
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的`特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用;“特長”，是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關學科老師為指導教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境，在學校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈�，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。
我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡10
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。
參加工作十四年來，擔任體育教師20xx年，把一個軍人的素質(zhì)標準潛移默化的傳輸?shù)矫總�莘莘學子的身上，要求達到作風頑強，紀律嚴明，素質(zhì)過硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學的體育運動生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。
體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質(zhì)的同時，注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養(yǎng)，安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生經(jīng)常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強體質(zhì)的同時，開發(fā)智力、培養(yǎng)作風、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了經(jīng)驗推廣。多次擔任全鄉(xiāng)的體育教研任務，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的`填補和給予。并在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學員”稱號。
這些還不是理想中的小學體育，在今后的體育教學中，注重特長培養(yǎng)、培養(yǎng)特長，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學習，多元操作，科學鍛煉。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天!
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡11
我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的`業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡12
我叫平娜娜，女，1983年11月出生，本科學歷，中學一級教師，自20xx年起，我就連續(xù)擔任班主任工作，期間所任教班級多次被學校評為"先進班級"，所教的學生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會議上做典型發(fā)言。
農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，我都要深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導，并對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領導的充分肯定，金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，"把孩子交給平老師，我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育。
在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關系，做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的`尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育。
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的"差生"。面對"差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛"差生"，絕不放棄。因為我始終相信："差生"是"有待提高的學生"，是"后進生"，是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說："實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟。"彈指一揮間，五年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
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