在學(xué)校，趙曉萌負(fù)責(zé)資助宣傳工作，她聯(lián)系中央教育電視臺對學(xué)校師生進(jìn)行采訪，挖掘資助育人勵志成長成才學(xué)生典型，凝練先進(jìn)事跡，樹立學(xué)生資助隊(duì)伍和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的正面形象，并把推薦評選典型與學(xué)習(xí)宣傳典型結(jié)合起來。

　　同時(shí)，趙曉萌利用獎學(xué)金評選工作契機(jī)，充分整合優(yōu)秀學(xué)生資源，將獲得國家獎學(xué)金、校級特等獎學(xué)金和三好學(xué)生等優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行資源整合，創(chuàng)建北京農(nóng)學(xué)院學(xué)生朋輩“講師”資助工作機(jī)制，對學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行一對一幫扶，做好輔導(dǎo)記錄和學(xué)習(xí)成績追蹤，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我管理的良好習(xí)慣。

　　在學(xué)生工作總體布局中，趙曉萌牽頭組織學(xué)生工作課題項(xiàng)目設(shè)置和管理，鼓勵輔導(dǎo)員申報(bào)學(xué)生資助和資助延伸項(xiàng)目，幫助他們開展調(diào)研和成果轉(zhuǎn)化。

　　王建蘭從事學(xué)生資助工作已長達(dá)12年。長期以來，她始終將滿腔熱情投入到資助育人的工作中。她注意方式方法，用熱心、愛心和耐心感動著學(xué)生和家長，關(guān)心與幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，也促使他們樹立起自信。

　　學(xué)生李鑫來自農(nóng)村，母親重病常年需要看病吃藥，全家的收入僅來源于父親種地。了解情況后，王建蘭通過學(xué)�！熬G色通道”幫他辦理入學(xué)手續(xù)，并為他介紹校內(nèi)勤工儉學(xué)的工作，以保障他平時(shí)的學(xué)習(xí)生活開銷。此外，王建蘭還幫助他順利申請到國家助學(xué)金。最終，李鑫同學(xué)得以順利完成學(xué)業(yè)。

　　在給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的.過程中，王建蘭也注重通過征文、演講等多種形式開展感恩教育、誠信教育、愛黨愛國教育，激勵每一位困難學(xué)生努力進(jìn)取、不畏艱辛，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而勤奮學(xué)習(xí)。

　　許虎創(chuàng)新性地提出“螺旋式基礎(chǔ)、躍升式精進(jìn)”工作理念，勇于創(chuàng)新舉措，建立了學(xué)校獨(dú)具特色、多措并舉的全方位資助體系。先后取得教育部全國學(xué)生資助工作“推薦學(xué)習(xí)單位”、北京市“資助績效考核第一名”的優(yōu)異成績。

　　在許虎看來，謀求學(xué)生幸福，謀求學(xué)生全面成長成才就是做好學(xué)生資助的初心。他注重在“精準(zhǔn)”上下功夫，推動分級分類與個性化資助，建立認(rèn)定指標(biāo)體系。指標(biāo)體系統(tǒng)籌考慮家境經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合情況，能夠準(zhǔn)確分析學(xué)生致貧原因、貧困等級、家庭狀況，便于根據(jù)不同群體學(xué)生的'實(shí)際需求，實(shí)施“重點(diǎn)側(cè)重資助”。有貸款需求的，暢通渠道；有學(xué)費(fèi)繳費(fèi)困難的，減免學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)；有返鄉(xiāng)路費(fèi)需求的，補(bǔ)助偏遠(yuǎn)地區(qū)車票；有技能提升需求的，發(fā)放社會實(shí)踐補(bǔ)助。

　　在許虎的組織領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校資助逐步實(shí)現(xiàn)了資“費(fèi)”、資“智”、資“志”的融通，促進(jìn)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享有同樣精彩的大學(xué)。

　　王瀟潔始終本著“以人為本，以愛為源”的工作理念，以“精準(zhǔn)資助、務(wù)實(shí)求效、資助育人”為工作原則開展資助工作。

　　雖然相較于學(xué)院，學(xué)生處直接面對學(xué)生的情況要少一些，但是接聽學(xué)生家長咨詢電話、接待助學(xué)貸款學(xué)生、接待家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、接待入伍退伍學(xué)生等依然是王瀟潔資助工作的.常態(tài)。面對這些情況，她從來都是熱心詢問，耐心解答，向?qū)W生及家長宣傳資助政策，最大限度做好學(xué)生資助，解決學(xué)生實(shí)際困難。盡管資助工作時(shí)間緊、任務(wù)重、人手少，但她克服困難，加班加點(diǎn)，始終以高度的熱情和責(zé)任感，事無巨細(xì)地處理每一項(xiàng)工作。

　　王瀟潔還定期組織開展學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生座談會，及時(shí)了解困難生實(shí)際情況，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中存在的困難，鼓勵他們自立自強(qiáng)，常懷感恩之心，爭做助學(xué)勵志的楷模。她始終堅(jiān)持將學(xué)生思想政治教育工作融入資助工作當(dāng)中，努力踐行資助育人。

　　自碩士研究生畢業(yè)后，許蘇萌便來到了北京城市學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去，她對學(xué)生資助工作的認(rèn)識已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責(zé)任重大。

　　在她看來，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人，她在做好對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更注重資助工作的育人成效。許蘇萌在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開展“助學(xué)筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

　　在許蘇萌的.悉心指導(dǎo)下，近兩年來，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導(dǎo)老師。許蘇萌希望通過主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識，奮發(fā)圖強(qiáng)，勵志成才，從而提高育人成效。

　　尹雪云從事學(xué)生資助工作已經(jīng)16年。她說自己從農(nóng)村走出，所以這份多年的堅(jiān)持緣于“希望所有大學(xué)生生活無憂、學(xué)業(yè)有成”的情懷。

　　北京聯(lián)合大學(xué)在校生2萬人，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占12.6%以上。為了實(shí)現(xiàn)資助過程精準(zhǔn)，確保資助資金落到實(shí)處，她組織團(tuán)隊(duì)自主探索獎助資金管理方式，其中“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金軟件設(shè)計(jì)”獲得了國家專利；她還設(shè)計(jì)了學(xué)校學(xué)務(wù)管理系統(tǒng)資助模塊，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)助發(fā)放名單與學(xué)籍狀態(tài)實(shí)時(shí)對接、學(xué)生日常消費(fèi)情況監(jiān)測與隱形資助對接等功能。

　　她堅(jiān)持開展家庭困難學(xué)生積極心理品質(zhì)提升系列團(tuán)體輔導(dǎo)，著力提升學(xué)生自信、感恩扽積極品質(zhì)，出版了《貧困大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)活動教程》。

　　她的耐心、愛心影響了一屆屆學(xué)子，一批批畢業(yè)生扎根基層，回報(bào)社會，建設(shè)祖國。學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲校級獎學(xué)金的.比例高于學(xué)校的平均獲獎比例20個百分點(diǎn)。歷年畢業(yè)困難生就業(yè)率100%，其中村官101人，參軍38人。

　　如果生活是一條船，感恩之心，則是讓船前進(jìn)的槳；如果生活是一棵樹，感恩之心，則是這顆樹里的一朵花；如果生活是一條河，感恩之心，則是河里美麗的水波；如果生活是一片土地，感恩之心，則是土地上的一粒種子，它賦予我戰(zhàn)勝一切的勇氣。如果說生活的窘困是一層陰沉的繭，那么它便如一縷陽光，把一切銷聲匿跡，歸于安靜，它的恩惠猶如含苞待放的花兒，任何語言都無法形容它的美。

　　在求學(xué)的路上，路遇金錢的荊棘，阻斷了我們前行的道路，讓很多人失去繼續(xù)走下去的勇氣，是國家給了我們希望，讓我們可以繼續(xù)學(xué)業(yè)，我們?yōu)榇艘惨�讓自己變得更加�?yōu)秀，去回報(bào)這份恩情。

　　她是來自中北大學(xué)的韓麗媛，家庭的遭遇讓她屢次想到退學(xué)，但學(xué)校和國家不放棄她，給予她幫助，她也不讓人們失望，就讀最好的實(shí)驗(yàn)班，成績名列前茅，獲得大學(xué)生英語競賽全國第二名的好成績。獲得英語雙學(xué)位，并保送西北大學(xué)讀研。同時(shí)她還是一個能溫暖人心靈的人，她身為心靈驛站的社長，帶領(lǐng)一幫熱心腸的同學(xué)，幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難，以自己的微薄之力去溫暖更多的人。她的大學(xué)生活充實(shí)而快樂。劉亞軍來自安徽是中北大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，他在上學(xué)期間每年都榮獲國家級獎學(xué)金，助學(xué)金。他是個熱心的人，雖然他未曾在數(shù)學(xué)建模大賽中取得好成績，但他為了避免其他學(xué)生在競賽中走了彎路，他成立了一個建模社團(tuán)，并幫助兩個大一男生獲得了國際建模大賽的一等獎，他的堅(jiān)持，他的友善，都為他贏得了更好的人生。他是張航，來自廣西，畢業(yè)與太原科技大學(xué)，工科專業(yè)。上學(xué)期間他榮獲過很多的名譽(yù)，得到國家的資助，他說他90%的業(yè)余時(shí)間都是在操作室里度過，他熱衷操作，即使艱苦，他也樂于此。他在校時(shí)，獲得過兩個國家專利，電動黑板擦就是其中一個，為了這個項(xiàng)目他可以沒日沒夜的`研究，這全源于他對這份專業(yè)的熱衷。他在生活中極其簡樸，一雙鞋，可以從高三穿到大學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們說在校園中總是能看到他背著個黑書包，腳步匆匆的趕往某個地方。畢業(yè)后他還一直關(guān)注母校的發(fā)展，時(shí)不時(shí)給輔導(dǎo)老師發(fā)短信打電話聊聊對學(xué)校發(fā)展的看法。韓麗媛，積極奮進(jìn)，溫暖他人；劉亞軍，熱衷數(shù)學(xué)，助人成功；張航，專心研究，心系母校。他們是一群走向成功的人，他們是我的榜樣，他們令我敬佩。他們在國家的資助下，得以飛的更高，站的更遠(yuǎn)。他們成功了，并且懂得知恩圖報(bào)，所以，我要學(xué)習(xí)這份知恩圖報(bào)的義氣，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，以自己的一技之長回報(bào)國家，社會。

　　在大學(xué)四年，我也要好好學(xué)習(xí)爭取獲得國家的資助，可以在更高的天空翱翔，讓我在大學(xué)的黃金季節(jié)中收貨頗多的果實(shí)。我一定不辜負(fù)厚望，學(xué)好專業(yè)知識，為國家和學(xué)校的發(fā)展出一份力，用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加炫麗燦爛的人生。

　　華菁，女，堯口初中七年級（4）班學(xué)生。黃三河資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進(jìn)取，不斷追求更大進(jìn)步；學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤奮踏實(shí)；工作上積極負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊(duì)合作；生活上作風(fēng)簡樸，嚴(yán)于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：

　　一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩

　　華菁出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠(yuǎn)銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進(jìn)步。她還真誠地對待每一位同學(xué)，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時(shí)地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。

　　二、思想上：積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)步

　　自受資助以來，華菁始終貫徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識。作為一名光榮的共青團(tuán)員，她始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。

　　三、學(xué)習(xí)上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀

　　知識改變命運(yùn)，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹(jǐn)慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。她始終堅(jiān)信：“沒有最好，只有更好”。

　　四、能力上：扎實(shí)肯干，以身作則，工作出色

　　入學(xué)以來，華菁一直擔(dān)任班長，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)主動和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進(jìn)步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，得到了老師的好評和同學(xué)們的信任。

　　五、生活上：勤儉節(jié)約，互幫互助

　　自受資助以來，華菁同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強(qiáng)溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實(shí)的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！

　　湖北省麻城市學(xué)生資助管理中心主任唐常齊同志，自資助中心成立以來，一直負(fù)責(zé)學(xué)生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對這項(xiàng)工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。

　　一、熱愛學(xué)生資助管理工作，認(rèn)真落實(shí)資助政策，受到學(xué)生和家長的贊揚(yáng)。

　　麻城是國家確定的貧困縣市，總?cè)丝?20多萬人，在校學(xué)生近20 萬人。麻城市學(xué)生資助管理中心自成立以來，肩負(fù)著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后，唐常齊同志總是首先帶領(lǐng)中心的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)。同時(shí)，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關(guān)學(xué)校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺播放，廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。

　　在平時(shí)的日常工作中，唐常齊同志經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，同時(shí)對受助學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多學(xué)生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟(jì)困難家庭的子女能繼續(xù)上學(xué)，獲得了公平的受教育機(jī)會�！庇械募议L對唐常齊同志說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”

　　二、身先士卒，克難奮進(jìn)，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬。

　　學(xué)生資助工作說到底，就是按照國家的有關(guān)政策做愛心工作。在學(xué)生資助工作中，唐常齊總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟(jì)困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學(xué)生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學(xué)生資助時(shí)，他總是帶領(lǐng)中心的'同志，克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，加班加點(diǎn)，辦理學(xué)生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務(wù)中去。因?yàn)檗k理貸款現(xiàn)場分為幾個工作小組，按照工作流程分設(shè)在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責(zé)任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著工作人員，才使大家在四十多天辦理2009年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時(shí)間，加班加點(diǎn)，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續(xù)貸申請，最大限度滿足了廣大貧困大學(xué)生的需要。

　　三、不斷創(chuàng)新工作方法，制定完善的資助管理制度，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，在他管理資助工作期間，進(jìn)一步完善了學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，對幾名工作人員進(jìn)行合理的分工，并改善了學(xué)生資助的辦公條件，保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。

　　為了堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結(jié)合實(shí)際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作管理暫行辦法》，從資助對象的認(rèn)定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強(qiáng)了工作的指導(dǎo)性和可操作性；《麻城市義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助評審發(fā)放實(shí)施細(xì)則》，并附量化評分表，實(shí)行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟(jì)來源等進(jìn)行學(xué)生自評和學(xué)校評分，并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟(jì)較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索，不僅最大限度地保證了評審結(jié)果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發(fā)了《市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對中小學(xué)教材征訂發(fā)行工作和學(xué)校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責(zé)任，規(guī)范了管理行為。

　　他的這些工作管理措施和相關(guān)規(guī)定要求，使麻城的各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化，為今后資助工作的進(jìn)一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一系列的措施也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對情況，解決新問題，麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。

　　麻城市學(xué)生資助管理工作開展到今天，應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與唐常齊主任在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的。現(xiàn)在，他依然奮戰(zhàn)在學(xué)生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構(gòu)建和諧麻城而默默地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

　　在從事學(xué)生資助工作5年來，他始終以昂揚(yáng)飽滿的工作熱情，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和一絲不茍的工作態(tài)度做好學(xué)生資助管理工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的一致好評�？梢哉f在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力，同時(shí)也取得了顯著成效，其先進(jìn)進(jìn)事跡如下：

　　一、 熱愛學(xué)生資助管理工作，努力提高自身素養(yǎng)

　　學(xué)生資助是國家的一項(xiàng)重要惠民政策，要做好這一項(xiàng)工作，首先要深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)。每年上級下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后，龐珍墜同志在繁忙的教學(xué)工作之余利用閑暇時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)，克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，加班加點(diǎn)，領(lǐng)牲了大量的休息時(shí)間，按時(shí)保質(zhì)保量完成資助工作。同時(shí)，以召開學(xué)生會、家長座談會、發(fā)放宣傳材料、宣講咨詢等形式，進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的宣傳教育。另外在各村街道進(jìn)行資助政策的張貼工作，并做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

　　二、檔案管理規(guī)范，信息管理數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

　　日常工作中，他嚴(yán)格按照區(qū)局文件要求，對檔案分門別類，規(guī)范管理。同時(shí)按要求填報(bào)資助系統(tǒng)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)了資助工作的后期管理，使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作，以上這些成果的取得是他一手完成的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套資助工作體系，并高效運(yùn)作著。

　　三、深入細(xì)致開展學(xué)生資助工作

　　關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學(xué)生。

　　1.成立東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。本著公正公平公開的原則，先由班級內(nèi)部成立評議小組進(jìn)行班級內(nèi)部評議，將評議結(jié)果上報(bào)東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議，然后進(jìn)行公示，無異議后上報(bào)上級單位。

　　2.利用假期進(jìn)行了貧困生走訪。在假期開展貧困生家庭走訪工作，在結(jié)合我校貧困生情況的基礎(chǔ)上，對困難生進(jìn)行了走訪，此次走訪活動為今后進(jìn)一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　3．龐珍墜同志經(jīng)常深入班級，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。同時(shí)通過廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的資助政策；深入的.調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如我校王璐，董改梅家庭特別困難，他利用工作之余聯(lián)系社會熱心人士為其送來衣物等生活用品，受到群眾廣泛好評。

　　東王明德小學(xué)的資助工作開展到今天，已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與龐珍墜同志在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的。如今他仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻(xiàn)著辛勤的汗水，為陳倉區(qū)教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。

　　他叫張衛(wèi)昌，是一名農(nóng)村的普通孩子�，F(xiàn)在太平初級中學(xué)就讀。他今年十四歲，但只有140厘米的身高，因此常被人嘲笑。他媽媽生下他之后，因?yàn)槟撤N原因而精神失常。在他弟弟出生一段時(shí)間后，媽媽走丟了。爸爸夜不能寐，寢食難安。他苦心尋找了媽媽兩三年，在一次偶然的機(jī)會，爸爸奇跡般的找到了媽媽。但是爸爸也因此提心吊膽，唯恐媽媽再次走丟，就把媽媽當(dāng)寶貝似的“鎖”在了屋里。當(dāng)他們的生活恢復(fù)平靜之后，不幸再一次降臨到他們家——爸爸患了骨癌。這一晴天霹靂頓時(shí)使我家烏云籠罩，家里的擎天柱倒了！他爺爺奶奶為了給爸爸看病，到處借錢。吃了很多藥，但爸爸最終還是撒手人寰。家里也因此負(fù)債累累。

　　爸爸的去世給他們家?guī)�來了沉重的打擊，養(yǎng)育他們的責(zé)任也落在了年邁的爺爺奶奶身上。奶奶也許是由于承受不了失去兒子的痛苦，整日郁郁寡歡，不久患了老年癡呆病。而爺爺也上了歲數(shù)，勞動能力不強(qiáng)，現(xiàn)在的這個家庭真是千瘡百孔。有時(shí)他和弟弟的生活費(fèi)都沒法交，都是親戚們七拼八湊來的，我也不知道什么時(shí)候，心里忽然有了輟學(xué)的念頭，每天心里想的都是快快長大，掙好多錢，改變自己的生活狀態(tài)。

　　但自從國家資助了他之后，他的態(tài)度逐漸發(fā)生了翻天覆地的變化，不再整日趴在椅子上了。過去那心事重重的他已經(jīng)消失了，現(xiàn)在的他樂觀開朗，小小的身體蘊(yùn)含著大能量，臉上總是掛著微笑，成了同學(xué)們的“開心果”。他上課不在自卑，老師一有問題，首先舉手的.一定是他。他仿佛像換了一個人，樂觀開朗，積極向上，大家都喜歡現(xiàn)在的他。

　　因?yàn)閲�家的幫助，他也學(xué)會了助人為樂。同學(xué)一有困難，他都會伸出援手，盡量幫別人解決問題。“贈人玫瑰，手有余香”，成了他最常說的一句話。這一切的改變都源于國家對他的資助，他的家不再寒冷，充滿了春天般的溫暖，學(xué)費(fèi)不再是問題，他能安心學(xué)習(xí)了。他現(xiàn)在的成績在年級排名上都名列前茅。他不止一次的當(dāng)著同學(xué)們的面感謝國家，感謝黨。是國家的資助，才拯救了一個喜歡上學(xué)卻不得不輟學(xué)的少年，減輕了他的壓力，使他在學(xué)校能安心學(xué)習(xí)。

　　俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。他一定不負(fù)國家的期望，懷揣感恩上路，自立自強(qiáng)，用智慧和知識回報(bào)國家，回報(bào)社會。同時(shí)，他也會將這份感激傳遞，用真心去幫助別人，他非常感謝國家政府對他們家的關(guān)注與呵護(hù)。他將會好好學(xué)習(xí)，找到人生的目標(biāo)，為此努力奮斗。