職工先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的職工先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
職工先進(jìn)事跡材料1
xx是生物與化學(xué)工程學(xué)院一名普通教師,自xx年1月博士畢業(yè)入職以來在教學(xué)科研崗位工作已有近八年的時(shí)間。八年來,她一直執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,努力使自己成為一名學(xué)生心目中的好老師。
一、堅(jiān)守理想信念、教書育人。在價(jià)值取向多元化的當(dāng)今時(shí)代,她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信念扛在肩頭,以“傳道”作為第一責(zé)任和使命,做學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的引路人,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱情。
二、加強(qiáng)自她約束,增重和理解學(xué)生。一直以“身正為師,學(xué)高為范”的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則,用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生;積極引導(dǎo)學(xué)生思考,注重啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生,在幫助學(xué)生建立專業(yè)思想的同時(shí),注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,爭取成為學(xué)生的良師益友。
三、注重知識(shí)更新,苦練內(nèi)功。好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),要做到教學(xué)科研兩不誤,努力提升自身知識(shí)修養(yǎng)和教學(xué)科研能力。隨著環(huán)?萍嫉牟粩喟l(fā)展與進(jìn)步,環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保設(shè)備也日新月異、層出不窮。在平時(shí)的授課過程中,她會(huì)緊跟環(huán)?萍己铜h(huán)保政策發(fā)展的步伐,注重專業(yè)知識(shí)的積累和更新,在講授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)補(bǔ)充最新工程案例以開拓學(xué)生的專業(yè)視野。由于她的不斷努力,曾多次在校級(jí)和院級(jí)青年教師基本功競賽和多媒體課件競賽中獲獎(jiǎng)。在做好教學(xué)工作的同時(shí),她也積極開展科研工作。目前已主持和參與多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。同時(shí),以節(jié)能減排大賽等環(huán)保賽事為契機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生參與到自己的.科研以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
好老師不是天生的,做黨和人民的好老師,需要她們終身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中,她會(huì)不忘初心,繼續(xù)向前。
職工先進(jìn)事跡材料2
xx老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年,她懷揣著美麗的教育之夢(mèng)在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒,用心耕耘,呵護(hù)童心,啟迪智慧,用心靈經(jīng)營教育,用執(zhí)著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福!
一、立德樹人,厚德載物,做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才!28年的教師生涯,王老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹(jǐn)記教師之職,用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書,潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上,帶著對(duì)教育的熱情,懷著對(duì)學(xué)生無限的愛,實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想,踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們,雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直努力著,使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物,教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心,對(duì)人對(duì)事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來,王老師本著“教書先育人”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué),就召開了《我是文明小天使》主題班會(huì),讓學(xué)生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo),有針對(duì)地進(jìn)行誠信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些,幫助孩子們辨美丑,識(shí)善惡,陶冶了學(xué)生的情操,塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對(duì)待家長有時(shí)對(duì)學(xué)校、老師工作的不理解,她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們,理解他們,包容他們,從而得到了家長們的認(rèn)可,從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中,她服從學(xué)校安排,不計(jì)較個(gè)人得失,不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她,哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,她也從無怨言,努力做到最好,每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊,都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來,她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位。即使在病痛中,在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作,以大局為重,靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,在班級(jí)管理中她尊重學(xué)生人格,理解學(xué)生的追求,欣賞學(xué)生的亮點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,信任學(xué)生言行,寬容學(xué)生的過錯(cuò)。以尊重與愛為底色,守望學(xué)生成長,成就他們最好的自己。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,王老師默默奉獻(xiàn),自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習(xí),完善自我,做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),王老師不斷學(xué)習(xí),更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí),才能帶出勤學(xué)善學(xué)的'好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上,她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性,獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境,創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì),把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索,去創(chuàng)造。以學(xué)生為本,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)善學(xué),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,形成了“平實(shí)嚴(yán)密,簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級(jí),有著勤學(xué)好問,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考,質(zhì)疑,課下認(rèn)真作業(yè),互幫互助,共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,班級(jí)成立了“讀書興趣小組”,設(shè)立了班級(jí)讀書角,課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里,開闊了視野,豐富了課余生活,營造了班級(jí)書香氣息。一分付出,一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎(jiǎng),參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績,錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
四、愛心澆灌,成就未來,做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂,高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在王老師的班級(jí),她是孩子們的媽媽,她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們,體貼愛護(hù)著他們,贊許肯定著他們,關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友,她了解學(xué)生在想些什么,做些什么,用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影,課桌前她與學(xué)生促膝談心,講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案,操場上有她與孩子們奔跑的腳步,快樂的笑聲,賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個(gè)和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂!教育是一場心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處。
桃李不言,下自成蹊。她,28年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)。她,秉承教育理想,始終不改初心,用真愛沁潤心靈,守護(hù)花開,讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,付出平凡,收獲幸福。當(dāng)初,一路走來,走向幸福。而今,不忘初心,幸福前行!
職工先進(jìn)事跡材料3
“為伊消得人憔悴,許身教育終不悔。我將樂此不疲!”這是俞老師的教育座右銘。他是這么說的,也是這么做的。在二十多年的教學(xué)生涯中,他始終熱愛教育事業(yè),以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處為人師表。對(duì)待工作好學(xué)上進(jìn),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍;對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),循循善誘、耐心細(xì)致。
俞老師是一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師,他常說:“孔圣人尚且知道‘三人行,必有我?guī)煛?尚且‘不恥下問’,我等凡夫俗子就更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老!彼谄綍r(shí)的工作中經(jīng)常向同行學(xué),向報(bào)刊雜志學(xué),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。在學(xué)習(xí)的同時(shí),做了大量的筆記。目前已記了將近5本與電教相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。在工作學(xué)習(xí)的同時(shí)注重總結(jié),先后有多篇文章在《中國電腦教育報(bào)》、《x電教》、《科學(xué)大眾》、《x教育研究》上發(fā)表,有二十多篇文章與課件在省市比賽中獲一二等獎(jiǎng)。在20xx年市信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)比賽中他所在的數(shù)學(xué)組獲x市第一名。
俞老師能公平公正地對(duì)待全體學(xué)生,做到因材施教、循循善誘、耐心細(xì)致。他關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,從不體罰與變相體罰學(xué)生。尤其是擔(dān)任班主任以來,以自己的滿腔熱情投入到班級(jí)的管理中,學(xué)生的課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改善,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也得到長足的進(jìn)步。
三中心小學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)是新x人子女,許多孩子由于父母親工作繁忙,爺爺、奶奶又不在身邊,因此在生活上缺乏照顧,在學(xué)習(xí)上思想上缺少關(guān)心。為此俞老師全身心地去關(guān)心他們,去幫助他們,用自己的一片愛心去感染他們,影響他們。
在他班上有一位許姓小男生,人白白凈凈、胖嘟嘟的,看上去挺可愛的?墒巧险n從不舉手,有時(shí)讓他回答問題,聲音很輕,老師必須走近才能勉強(qiáng)聽清,其它學(xué)生根本無法聽清。做作業(yè)非常慢,每天的課堂作業(yè)總是不能在白天完成,考試成績自然很不理想。他平時(shí)看見老師都是繞著走,怯生生的,從不敢正眼看老師。于是俞老師利用集體家訪日去他家家訪,到了小區(qū)門口,俞老師打電話給他媽媽,他媽媽叫他下來迎接我們。不一會(huì)兒,他笑瞇瞇地走了出來,帶我們上去,看上去挺可愛的。從他媽媽那里知道,他曾經(jīng)多次說過怕去上學(xué),他爸爸打過他好幾次,現(xiàn)在也拿他沒辦法;貋砗,俞老師一方面耐心細(xì)致地做好課程輔導(dǎo),另一方面盡量少批評(píng)多激勵(lì),對(duì)他哪怕一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步都及時(shí)予以肯定,使他逐漸恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。在上課時(shí)俞老師總是將一些簡單的問題讓他回答,還鼓勵(lì)他如果聲音再響一些,就更出色了。幾次下來,他上課舉手的次數(shù)開始多了,聲音也響亮多了,課間也越來越多看到他綻開笑容。盡管他的成績還不是很理想,盡管他的作業(yè)仍然做得不快,但是他對(duì)學(xué)習(xí)的信心正在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。他私下對(duì)同學(xué)說,他最喜歡俞老師的數(shù)學(xué)課,這應(yīng)該是他的真心話。
在班級(jí)里有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,尤其是有個(gè)叫小葉的學(xué)生。其實(shí)他是一個(gè)非常聰明的孩子,但上課精神不集中,要么搞些小動(dòng)作,要么東張西望,去吸引其他同學(xué)的注意力。下課后又喜歡追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,作業(yè)質(zhì)量也很差……他的這種行為在班里影響很壞。俞老師從他平時(shí)很要好的朋友那里了解到,小葉的父母在他很小的時(shí)候就離異了,他現(xiàn)在和他母親在一起,他母親再婚后精力都放在小弟弟身上,在缺少父愛、缺少關(guān)心的環(huán)境下,小葉才變得如此。俞老師在生活上無微不至地關(guān)心他,天氣冷了,提醒他別忘了及時(shí)添加衣服。天氣熱了,別忘了要勤洗澡;在學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他,幾乎每堂課都要提問他,幾乎每天都要單獨(dú)輔導(dǎo)他;在思想上不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他,經(jīng)常和他談心溝通,慢慢地跟他講道理,讓他意識(shí)到自己真的做錯(cuò)了,讓他明白這樣做是為他好,鼓勵(lì)他努力爭取進(jìn)步,爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。讓他感受到?jīng)]有父母的疼愛,但至少還有老師的關(guān)心。隨著時(shí)間的推移,現(xiàn)在他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了一定的進(jìn)步。每當(dāng)他有點(diǎn)滴進(jìn)步我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他,使他處處感到老師在關(guān)心他。后來,他也逐漸明白了做人的`道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然成績還是沒有太大的提升,但是他的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度都有明顯的改觀——俞老師的付出終于有了回報(bào)!
信心是需要一點(diǎn)一點(diǎn)堆砌的,更需要精心呵護(hù)。對(duì)待學(xué)習(xí)上、思想上后進(jìn)的學(xué)生不放棄,不拋棄。不僅是對(duì)小許、小葉同學(xué),對(duì)其他學(xué)生都一樣。他總是說:只要我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),多一些激勵(lì),少一些批評(píng),多一份耐心,少一份浮躁,學(xué)生就會(huì)張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),摒棄自己的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)積極性與自信心就會(huì)得到提高。
有一首詩最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂。俞老師用自己的一片愛心,用自己的無私奉獻(xiàn)和滿腔熱情詮釋著人類靈魂工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
職工先進(jìn)事跡材料4
老師自一九八八年大學(xué)畢業(yè)以來,一直從事一線教學(xué)工作,并一直擔(dān)任班主任。二十多年來,楊老師忠誠黨的教育事業(yè),熱愛這份太陽底下最光輝的事業(yè)。他對(duì)學(xué)生有高度的責(zé)任心,對(duì)教育有足夠的事業(yè)心。由于在工作中的出色表現(xiàn),他曾多次被評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀教師,市級(jí)優(yōu)秀黨員及市級(jí)優(yōu)秀教師。特別是今年高考中,他所帶的高三文科(0)班創(chuàng)造了臨川一中文科高考史上最輝煌的成績。
工作成績:在剛剛公布的20xx年高考成績中,他所帶的高三文科(0)班的成績?nèi)鎸?shí)現(xiàn)了高考前制定的五項(xiàng)目標(biāo)。第一,力爭奪取全省文科狀元。今年高考中,他班上的劉婧同學(xué)以636分勇奪20xx年江西文科狀元。第二,力爭至少六人考取清華或北大。今年高考全省前二十二名中,有九名同學(xué)出自他所帶的班。其中全省前10名中,他班上占了4分,前二十名中他班占了8個(gè)。超額完成了這一目標(biāo)任務(wù)。第三,要有一批同學(xué)上人大、復(fù)旦。今年高考他所帶的班有二十名同學(xué)進(jìn)入了全省前100名。同樣實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。第四,全班同學(xué)全部上一本。今年他班上最低分為537分,該同學(xué)由于身體原因請(qǐng)了近一個(gè)學(xué)期的假。第五,他自己所教的學(xué)科數(shù)學(xué)的平均分要達(dá)到133分。今年高考他班的數(shù)學(xué)平均分為133.5分。
成功經(jīng)驗(yàn):xxxx老師所帶的20xx屆文科(0)在高二初建班級(jí)時(shí),有些同學(xué)的思想并不穩(wěn)定,甚至有些同學(xué)認(rèn)為讀文科低人一等,理科學(xué)不了才學(xué)文科的。有這種思想的人在學(xué)習(xí)上往往缺乏斗志,散漫,甚至上課閑聊,玩游戲。這樣勢(shì)必影響整個(gè)班級(jí)的`穩(wěn)定性。經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師深信:只要方法對(duì)了頭,一步一層樓。的確,通過他不懈的努力成功地解決了這些問題。
他成功的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在三方面。
第一,尊重、關(guān)愛、包容學(xué)生,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈。親其師,方能信其道。十七八歲的學(xué)生思想活躍,不穩(wěn)定。若工作方法不得當(dāng),沒有找到合理的平衡點(diǎn),學(xué)生很容易走進(jìn)叛逆、自我逃避的胡同里。楊老師深諳這些道理,所以在班級(jí)工作中,他通過各種方式發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)的閃光點(diǎn),走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們揚(yáng)長避短,不斷成長進(jìn)步。他班的肖杰、肖賢明兩位同學(xué)關(guān)系很好,剛進(jìn)這個(gè)班級(jí)時(shí)上課經(jīng)常閑聊,這樣勢(shì)必干擾其他同學(xué)。楊老師通過記憶文言文比賽發(fā)現(xiàn)肖賢明同學(xué)記憶力很好,口齒清楚普通話標(biāo)準(zhǔn)且很有磁性,楊老師因勢(shì)利導(dǎo)給予肯定和表揚(yáng),讓他找到了努力的方向,很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的正軌。同時(shí)也改變了肖杰同學(xué)。現(xiàn)在這兩位同學(xué)雙雙和北大簽了約,奔赴更美好的明天。前幾天肖杰同學(xué)發(fā)短信給楊老師,短信上說:楊老師,你是個(gè)有智慧有內(nèi)涵的老師,你不僅教我們學(xué)科知識(shí),還教授我們做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的夢(mèng)想,是你的誨人不倦使我實(shí)現(xiàn)了我的美麗的大學(xué)夢(mèng)。你注定是我生命中重要的人,楊老師,衷心感謝您這兩年來對(duì)我的包容和愛護(hù),謝謝!楊老師尊重學(xué)生,自然成就了學(xué)生,也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
第二,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),教育方式多元。楊老師自身也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師,他謹(jǐn)記要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水的道理。為了給學(xué)生一個(gè)好榜樣,他不斷主動(dòng)學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,在學(xué)生中有極高的威信。他提出了“把平凡變?yōu)閮?yōu)秀,把優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的口號(hào)。也正因?yàn)樗麗蹖W(xué)習(xí),自然教學(xué)方式也多元。組織同學(xué)看電影、組織同學(xué)開展辯論賽、組織文科知識(shí)搶答賽、短時(shí)記憶比賽、演講比賽、羽毛球比賽等等都是楊老師教育學(xué)生的方式和舞臺(tái)。這種寓教于樂的教育方式受到了學(xué)生歡迎,有極好的教學(xué)效果。
第三,激發(fā)興趣與斗志,全面發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和斗志,楊老師會(huì)不時(shí)地用口號(hào)來激勵(lì)學(xué)生。如“加油,為了心中的大學(xué)”。為了讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的枯燥感,增強(qiáng)斗志,楊老師還組織班里同學(xué)討論他20xx屆考取香港科技大學(xué)的學(xué)生邱子珺的來信,這樣不僅拓寬了他們的視野,還堅(jiān)定了同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念。同時(shí),也正是由于平時(shí)知識(shí)的不斷積累,他們班的三位同學(xué)和高三(2)班一名同學(xué)代表臨川一中參加在少林寺舉行的“第四屆全國青少年文化遺產(chǎn)知識(shí)大賽”。他班的胡宵同學(xué)榮獲“國學(xué)使者”光榮稱號(hào)。丁磊同學(xué)榮獲“遺產(chǎn)保衛(wèi)者”光榮稱號(hào)。這些都拓展了學(xué)生的知識(shí)面,促進(jìn)了同學(xué)的全面發(fā)展。楊老師總是說,作為一名老師,對(duì)自己的學(xué)生不僅要愛,更要善愛,才算得上真正的好老師。
未來追求:面對(duì)自己去得的成績,楊老師難免激動(dòng),但激動(dòng)之余,楊老師更多的是一份淡定。他說:“做老師的好比農(nóng)民,今年的莊稼豐收了并不意味著明年同樣好。只有每年都適時(shí)播種,精心呵護(hù),方可保證每年的好收成!彼硎舅麑(huì)一如既往忠誠黨的教育事業(yè),默默耕耘,快樂學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,力爭為學(xué)校、為社會(huì)交出一份又一份人民滿意的答卷。
職工先進(jìn)事跡材料5
XX第三發(fā)電廠籌建處職工技協(xié)成立三年來,緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“把馬三建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化大型發(fā)電企業(yè)”的目標(biāo),堅(jiān)持以“職工科技創(chuàng)新為企業(yè)解難增效”為主題,因地制宜地積極組織、創(chuàng)造性地開展活動(dòng),鼓勵(lì)廣大職工在馬三安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、技能創(chuàng)新、節(jié)能降耗等方面施展才能。
作為只有200多人新型發(fā)電企業(yè),技協(xié)在成立之初,就組成了有20名業(yè)務(wù)帶頭人、能工巧匠參加技協(xié)小組,他們根據(jù)本廠的生產(chǎn)、設(shè)備、環(huán)保等方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),選定了15項(xiàng)攻關(guān)課題。在對(duì)鍋爐防四管泄漏技術(shù)攻關(guān)時(shí),檢查發(fā)現(xiàn)鍋爐焊口裂紋27處,并及時(shí)處理,起到了自基建投產(chǎn)以來運(yùn)行中鍋爐受熱面和高壓閥門無泄漏的良好效果,節(jié)約費(fèi)用約4600萬元左右。
兩臺(tái)機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電以來都出現(xiàn)凝器真空值偏低,給水溶氧超標(biāo)的問題。為此公司成立了由技協(xié)人員參加的`真空查漏攻堅(jiān)小組,開展查漏、堵漏攻關(guān)。經(jīng)過多次對(duì)#1、#2機(jī)組真空系統(tǒng)的檢漏,#1機(jī)組檢出漏點(diǎn)55處,#2機(jī)組檢出漏點(diǎn)36處,并對(duì)凝器加裝化學(xué)補(bǔ)充水霧化裝置、汽輪機(jī)及給水泵汽機(jī)加裝軸封進(jìn)回汽調(diào)整門等系統(tǒng)改造多處。使#1、#2機(jī)組真空嚴(yán)密性大大提高,真空度達(dá)到設(shè)計(jì)值。僅此一項(xiàng)每年節(jié)約燃煤一萬余噸,廠用電100萬千瓦。
XX第三發(fā)電廠籌建處技協(xié)堅(jiān)持面向技術(shù)市場,公平合理地進(jìn)行交易活動(dòng)。技術(shù)市場是是技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分,是提供人才培訓(xùn)、技術(shù)支持的重要渠道。馬三職工技協(xié)組織學(xué)習(xí)、掌握遵循和運(yùn)用技術(shù)市場的法則,面向技術(shù)市場,充分發(fā)揮技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì),積極開展技術(shù)交易活動(dòng)。機(jī)組建設(shè)時(shí)期積極引進(jìn)相關(guān)企業(yè)專家人士提供諸如預(yù)算、土建、化學(xué)等技術(shù)支持。并通過XX市技協(xié)邀請(qǐng)專家參與合同談判、物資采購等重大事項(xiàng),充分利用他們的技術(shù)知識(shí)為企業(yè)建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。
馬三技協(xié)堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范化管理,快速進(jìn)入先進(jìn)行列。為建設(shè)層次較高、實(shí)力較強(qiáng)、功能齊備、作用顯著的技術(shù)性團(tuán)體,馬三技協(xié)按照“因地制宜,形式多樣,分類指導(dǎo),全面發(fā)展”的方針,對(duì)所屬技術(shù)小組實(shí)行服務(wù);本著“以內(nèi)為主,夯實(shí)基礎(chǔ),以外補(bǔ)內(nèi),增添活力”的原則,對(duì)攻關(guān)項(xiàng)目適時(shí)指導(dǎo);依照把握“抓重點(diǎn),攻難關(guān),速起步,打基礎(chǔ)”的工作步驟,鼓勵(lì)技協(xié)人員奮力開拓,增強(qiáng)自身的實(shí)力和活力。為使工作人員盡快進(jìn)入角色,技協(xié)從其性質(zhì)、宗旨、主要任務(wù)入手,加強(qiáng)技術(shù)合同、財(cái)務(wù)管理和技術(shù)市場等方面的知識(shí)培訓(xùn),還收集有關(guān)法律法規(guī)、政策文件,編輯印發(fā)了各種技術(shù)手冊(cè)近千余份,開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)50多場,指導(dǎo)和幫助職工快速提高工作水平。
職工先進(jìn)事跡材料6
XXX,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任XXX小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級(jí)2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作15年,懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。她對(duì)學(xué)生無私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、政治過硬 業(yè)務(wù)突出
她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語文成績,一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年,新城區(qū)XXX小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒有放松對(duì)自己的要求,長期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動(dòng)中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng);06年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);09年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng);20xx年獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的.說話寫話能力。寫字課上,她從握筆姿勢(shì),分析字形入手,通過形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。08年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中XXX小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。
作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五.2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市“紅旗中隊(duì)”,她也被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。20xx年,該同志又被評(píng)為新城區(qū)“優(yōu)秀教師”。20xx年被評(píng)為新城區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和平頂山市“文明教師”、“骨干教師”。
二、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí),都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的立場,特別是對(duì)待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采,并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。
三、教育科研、較有成果
在上好課的同時(shí),她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中,先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng),其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開展,支持特長生參加少先隊(duì)活動(dòng),指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
四、培養(yǎng)教師、初見成效
她常說:學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的“青藍(lán)工程”。近三年來,她先后帶了4位“徒弟”。20xx年,她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
五、積極參與、各項(xiàng)活動(dòng)
她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),力爭在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年,在全國征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng);20xx年5月,在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)小組組織的“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟炬,燃燒了自己,卻照亮了別人。該同志就是這樣,雖沒有轟轟烈烈的事跡,但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路,矢志不渝教書人”,譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌,這不正是最美麗的教師嗎?
職工先進(jìn)事跡材料7
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科,還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他,20xx年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后,專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中,面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境,對(duì)全面型而非專長型教師的他來說,是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。
不知不覺間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺間,他已從一名普通地理教師、教研組長、工會(huì)委員成長為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后,是穆朝君老師受命以來的每個(gè)日日夜夜,殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個(gè)學(xué)生都能成長而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料,愧對(duì)這些稱號(hào)啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的,因?yàn)楣ぷ髅Γ麤]法顧及兒子的學(xué)習(xí),因?yàn)楣ぷ髅Γ麤]法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。
如今,已讀到高二的.兒子還時(shí)常在母親面前埋怨:“我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時(shí),穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒有完全盡到一個(gè)家長、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說:“我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長,這些就是我的責(zé)任,我的選擇”。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí),當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時(shí),當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí),他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說,這些成績來之不易,那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的,但成績與輝煌只能代表過去。
職工先進(jìn)事跡材料8
教師——陽光下最崇高的職業(yè)。師者乃傳播知識(shí)之使者,于三尺講臺(tái)引領(lǐng)學(xué)童遨游知識(shí)海洋,更在愛的浸潤中書寫圓滿的人生。
十多年來,老師始終熱愛著自己的教育事業(yè)。她總是以滿腔的熱情投身于教書育人的事業(yè)中,關(guān)心、愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生,勤懇耕耘屬于自己的教育之田,細(xì)心地澆灌每一株嫩苗,守護(hù)她們茁壯成長。
一、愛進(jìn)課堂,讓教學(xué)滿起來。
“讓學(xué)生快樂學(xué)語文,讓語文課堂生動(dòng)靈動(dòng)起來!”是她一直所追求的語文教學(xué)的理想境界。
在教學(xué)中,她努力做到讓學(xué)生聽得開心、說得盡興、讀得廣泛、寫得順暢。尤其是作文教學(xué),她很有一套:課堂上字詞句的訓(xùn)練,段篇章的感悟,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,用充滿愛的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅;課后的促進(jìn)很有方法:設(shè)立寫作小組,學(xué)生循環(huán)寫作,評(píng)選“十佳作文之星”,并把他們的照片及習(xí)作在班級(jí)板報(bào)中展出。通過和孩子們的不斷探索與努力,學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表于《小荷報(bào)》《校園文學(xué)》。
二、愛近學(xué)生,讓教育滿起來
“教書更要育人!”身為班主任,她關(guān)愛班中每個(gè)學(xué)生,所帶的班集體都有一顆愛心,如同兄弟姐妹一樣。
上課無精打采的孩子,她會(huì)主動(dòng)詢問,與家長聯(lián)系;課間,走近學(xué)生,與她們談心交流,了解動(dòng)向,用微笑當(dāng)名片,打開孩子的心扉。一如學(xué)生在習(xí)作“給老師的一封信”中所提,“開學(xué)報(bào)名時(shí),您的微笑一下拂去了我所有的忐忑,仿佛您老早就是我的老師了。”“快要畢業(yè)了,老師,我舍不得您,舍不得您甜甜的微笑……”
這,就是師愛的力量!
她把愛帶給學(xué)生:公平是她教育的唯一準(zhǔn)則。對(duì)待每個(gè)學(xué)生,無論成績優(yōu)異,還是功課較差,朱老師秉承一視同仁的態(tài)度,贏得了學(xué)生的尊重與敬愛。
班里的斌斌同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。四年級(jí)剛接手時(shí),由于理解能力和接受能力和同齡學(xué)生有著明顯的差異,考試時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“紅燈籠”。朱老師并沒有放棄他,一再地鼓勵(lì)他。課堂上,用鼓勵(lì)的眼神邀請(qǐng)孩子舉手……老師無時(shí)不刻的關(guān)注,讓他不再精神游離;課后作業(yè),雖然錯(cuò)誤率較高,但認(rèn)真書寫的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。那段時(shí)間的補(bǔ)差工作很辛苦,無論是課間,還是放學(xué)后,甚至到天黑以后,時(shí)間一分一秒流逝……朱老師還讓斌斌成為她的“得力助手”,發(fā)語文本子,幫老師準(zhǔn)備教學(xué)工具,就這樣樂此不疲,在不斷放大的優(yōu)點(diǎn)中,讓他找到對(duì)學(xué)習(xí)的信心,最終愛上了語文。終于,五年級(jí)期末考試,斌斌消滅了“紅燈籠”。馬上到來的六年級(jí)畢業(yè)考試,斌斌仍在努力中,他的目標(biāo),在不斷提高中!
“只要端正態(tài)度,努力進(jìn)取,你就能創(chuàng)造奇跡。斌斌就是一個(gè)最好的例子。”這是現(xiàn)在朱老師常對(duì)學(xué)生說的話,同時(shí)也是她內(nèi)心的育人準(zhǔn)則。
此外,她公平對(duì)待孩子,還體現(xiàn)在她與學(xué)生之間的公平。她要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。比如,要求孩子寫端端正正的字,做堂堂正正的人,她在黑板上的板書就不潦草;要求學(xué)生上學(xué)不遲到,她先做到上班不遲到、不早退……始終讓學(xué)生覺得自己與老師之間是平等的,這讓學(xué)生對(duì)她多了一份信服。
對(duì)于班中的特殊學(xué)生,朱老師更多了一份關(guān)心與耐心。
她用愛暖了學(xué)生:小志是外來務(wù)工人員的孩子,因家長忙于工作,對(duì)其管教也變得簡單粗暴,導(dǎo)致孩子脾氣暴躁,與同學(xué)有小摩擦,往往會(huì)動(dòng)手解決。朱老師啟動(dòng)有容乃大的“愛的教育”,有事沒事多找找他談心,跟他分析暴力解決問題的后果,告訴他應(yīng)該和同學(xué)友好相處。更和小志進(jìn)行拉鉤定約定。同時(shí),朱老師跟他家長聯(lián)系,讓家長抽空多陪陪孩子,了解孩子內(nèi)心,指導(dǎo)他們不能一味的`進(jìn)行棍棒教育。在家校配合的努力下,漸漸的,小志漸漸收斂了暴脾氣。在某次被同學(xué)用豎笛敲了腦袋鼓起一個(gè)小包后,他都能克制著沒有還手,詢問原因,他說:“我答應(yīng)過老師的,我不再動(dòng)手打人了!敝炖蠋煗櫸餆o聲的效果達(dá)到了。
“我不再睡懶覺遲到了。”“來,我們拉鉤! “我不再抄作業(yè)了!薄皝,我們拉鉤!薄襁@樣,通過拉鉤約定,讓孩子在老師的鼓勵(lì)與信任中汲取到了改正錯(cuò)誤的勇氣,找到了前進(jìn)的方向。
在這一屆的學(xué)生中,小凱是朱老師最為關(guān)心的孩子。朱老師發(fā)現(xiàn)一向作業(yè)正確率高的小凱,作業(yè)質(zhì)量突然得不到保證,課堂上精神也比較萎靡。詢問之下方知小凱的父親患重病在上海住院。父母不在身邊,又擔(dān)心父親的病情,難怪孩子會(huì)出現(xiàn)這樣反常的現(xiàn)象。朱老師了解情況后,先安慰小凱,讓他不要過于擔(dān)心,更告訴他,認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣才能讓父親安心養(yǎng)病。在老師的關(guān)心下,小凱終于把心思集中到學(xué)習(xí)上。就在大家都充滿希望時(shí),他的父親還是離開了……而小凱的母親,又接著做了一次大手術(shù)。小凱請(qǐng)假了,朱老師急著趕到小凱家:“我們小凱已經(jīng)六年級(jí)了,是男子漢了,現(xiàn)在更是家里的頂梁柱,你要照顧好自己,還要照顧好媽媽,你說是嗎?”看著小凱眼里噙著淚花點(diǎn)頭,老師的心里也是酸澀無比,她告訴自己,要把更多的關(guān)愛給這個(gè)不幸的孩子。
從這以后,只要小凱有點(diǎn)滴進(jìn)步,就第一時(shí)間把好消息告訴他媽媽,希望這份安慰能讓她早日康復(fù)。在老師不斷地安慰、鼓勵(lì)下,天性樂觀的小凱恢復(fù)了笑容。這學(xué)期,更獲得了數(shù)學(xué)解題能力競賽一等獎(jiǎng),班級(jí)閱讀之星,十佳作文之星的稱號(hào)。
“只有愛才有教育” “堅(jiān)信每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)”“相信每一位孩子都能成功”,十多年的教育和教學(xué)實(shí)踐,讓朱老師領(lǐng)悟并篤信這樣的信念:唯有最真誠最本色的愛,才能撐起教育那片藍(lán)天,才能讓孩子成長之路更圓滿……
職工先進(jìn)事跡材料9
劉燕同志是紅旗樓辦事處工會(huì)主席,自擔(dān)任紅旗樓辦事處工會(huì)主席以來,通過加強(qiáng)職工思想政治教育,組織職工文化體育活動(dòng),提高工會(huì)會(huì)員整體素質(zhì),豐富職工文化生活,充分發(fā)揮工會(huì)組織的職能作用。
一、以身作則,加強(qiáng)思想政治教育,努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。作為辦事處工會(huì)主席,一名黨員,她始終把學(xué)習(xí)放在首要位置,貫穿到工作的全過程,通過各種方式努力提高自身綜合素質(zhì)和工作水平。同時(shí),她狠抓工會(huì)職工學(xué)習(xí),認(rèn)真完善了工會(huì)會(huì)員學(xué)習(xí)制度,利用每周五下午的政治學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)干部職工的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高了職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、圍繞中心,充分發(fā)揮工會(huì)職能作用。她積極維護(hù)職工利益、為職工辦實(shí)事辦好事、實(shí)施送溫暖活動(dòng)。一是關(guān)心職工身心健康。職工家中的`紅白喜事、職工生病以及國慶、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日等,她都能堅(jiān)持親自上門探望、慰問。二是關(guān)心困難職工,開展“送溫暖”活動(dòng)。在各種節(jié)日期間,開展慰問走訪活動(dòng),竭盡所能的幫助職工排憂解難,使職工全力工作無后顧之憂。08年,辦事處職工劉樹春同志得了腎癌,她不但親自上門看望,還和工會(huì)的其他工作人員積極向上級(jí)工會(huì)爭取到救助資金,為其排憂解難。
三、組織活動(dòng),不斷豐富職工文化生活。在每年“三八”節(jié)期間,她積極組織女職工開展各種慶;顒(dòng),倡導(dǎo)尊重和保護(hù)婦女合法權(quán)益的良好道德風(fēng)尚。同時(shí),積極組織開展各項(xiàng)活動(dòng),如爬山、拔河比賽等,豐富了干部職工的業(yè)余文化生活。
四、積極為職工辦實(shí)事。在各種節(jié)日期間,她積極組織開展慰問走訪老干部、老職工活動(dòng),并為職工發(fā)放糧油、月餅、水果等生活用品,力所能及地為職工搞好福利,為職工排憂解難。
五、狠抓工會(huì)基礎(chǔ)工作。為使各項(xiàng)工作做到有始有終,從年初的計(jì)劃、各個(gè)時(shí)期的總結(jié)及檢查,都能做到親自過問、親自督查落實(shí)。
職工先進(jìn)事跡材料10
王XXX是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,同時(shí)擔(dān)任班主任工作。參加工作十幾年來,她恪守“老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條,在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)了自己全部的心血,也取得了驕人的成績:曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、 “市工會(huì)先進(jìn)工作者”,連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”,多次被市政府授予嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。所在的班連年被評(píng)為“文明班級(jí)”,業(yè)績考核全校第一,連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽(yù),記錄下她對(duì)教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、不斷追求,爭做名師
實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校,教育教學(xué)目標(biāo)管理連年全市第一,有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中,既有動(dòng)力又有壓力。做為一名年輕教師,她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進(jìn),學(xué)校全面實(shí)施自主型課堂教學(xué),創(chuàng)新教育、賞識(shí)教育和情境教學(xué)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己:為了事業(yè),為了學(xué)生,我要竭盡全力,爭做名師。為了提高自身素質(zhì),她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物,還經(jīng)常在課余時(shí)間去圖書室借閱圖書,上網(wǎng)查找資料,如饑似渴地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的教育教學(xué)技巧;還省吃儉用購置了電腦、打印機(jī)等設(shè)備,自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過不懈努力和大膽的探索實(shí)踐,她終于在教學(xué)上走出了自己的路子,以先進(jìn)的教學(xué)思路,新型的師生關(guān)系,現(xiàn)代化的媒體手段,贏得了學(xué)生的喜愛和認(rèn)可,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等,被評(píng)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中,王XXX把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境,采用新穎多樣的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力。在關(guān)注知識(shí)的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎(jiǎng)。
二、愛化雨露,潤物無聲
從事教育工作十幾年,一直擔(dān)任班主任工作,王XXX深知:要當(dāng)一個(gè)好“班媽”,就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,滿懷愛心,體貼入微,于微細(xì)處見真情。天冷了,她提醒他們多穿些衣服,別凍感冒;天陰了,她囑咐他們別忘了帶雨具。對(duì)待所有的學(xué)生,她都一視同仁,讓每個(gè)同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生,她傾注了更多的心血和關(guān)愛:學(xué)習(xí)上,她循循善誘,不厭其煩;思想上,她動(dòng)之以情,曉之以理。孩子們都愿敞開心扉,與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20xx 年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來一個(gè)叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來后第一周,她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個(gè)跑出教室。她深感納悶,經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查和周日家訪,得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個(gè)小時(shí),騎自行車來上學(xué)。這對(duì)于小小年紀(jì)的他,真是太不容易了!了解真相后她心里十分難過,一股母愛之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車上學(xué),等對(duì)這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說。小梁浩哭了,什么也沒說,只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當(dāng)作自己的孩子,從生活、學(xué)習(xí)各方面無微不至地接濟(jì)和照顧他。給他買新衣服,買學(xué)習(xí)用品,就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份;每逢雨雪天,她就把小梁浩帶回家里吃住。一個(gè)學(xué)期下來,她先后為小梁浩花費(fèi)了近千元。小梁浩漸漸地變得堅(jiān)強(qiáng)起來,終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的'笑容,學(xué)習(xí)也非?炭,成績均為優(yōu)秀。后來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費(fèi)用。梁浩的父親知道后,竟拄著棍子起早走了四個(gè)小時(shí)趕到學(xué)校,見面后流著淚對(duì)她說:“我是農(nóng)村人,也不會(huì)說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了!孩子交給您,比我們當(dāng)父母的做得還好!”
三、心系事業(yè),情系學(xué)生
每個(gè)人都有自己的家,也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè),為了全班七十多名學(xué)生,王XXX常常是舍小家顧大家。她有一個(gè)十歲的女兒,丈夫在平安城中學(xué)任教,公、婆遠(yuǎn)在遷西,家里的一切重任都落在她一個(gè)人身上。既要工作,又要操持家務(wù),還要照顧女兒,常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重,把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時(shí)間,她的班莫名其妙地流行起一種病,癥狀是上吐下瀉、體溫升高,不到兩天,就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是,她的女兒這時(shí)也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難,一邊是女兒,一邊是七十多名學(xué)生,怎么辦?經(jīng)過激烈的思想斗爭,她拿定了主意,馬上給丈夫打電話,讓他回來照顧女兒,可丈夫也正忙于初三會(huì)考,脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來,讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校,去醫(yī)務(wù)室求救,校醫(yī)告訴她:“馬上消毒,在這個(gè)季節(jié)最容易得此類的病!彼⒓吹胶笄谡襾砹讼疽,親自沖刷地面,連桌凳門窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒,當(dāng)看到躺在病床上輸液的女兒時(shí),她心里一酸,流下了自責(zé)的眼淚?僧(dāng)她看到學(xué)生們各個(gè)活潑、健康時(shí),心里又安慰了許多。
十幾年來,王XXX老師把愛無私地獻(xiàn)給了學(xué)生,她也得到了許多的榮譽(yù)?稍跇s譽(yù)面前,她感受到的是鼓勵(lì)和鞭策,期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水,為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌!
職工先進(jìn)事跡材料11
葉xx,九江鎮(zhèn)沙頭中心小學(xué)音樂教師,她愛校如家,愛生如子,對(duì)工作、對(duì)同事一腔熱情,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取。在教育工作中體現(xiàn)出高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從教二十三個(gè)年頭了,在這個(gè)平凡的工作崗位上,她用她對(duì)教育的忠誠,孜孜不倦地追求著音樂藝術(shù)的完美,尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在沙頭中心小學(xué)這塊沃土上,用辛勤的汗水澆開了學(xué)校藝術(shù)教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開。在教學(xué)中能沉下心來,長期堅(jiān)持普及器樂教學(xué)與傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐。一屆又一屆的孩子,在葉老師的手把手的輔導(dǎo)下,到六年畢業(yè),人人通曉口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛三樣學(xué)具樂器已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),形成了家家有琴聲、班班有樂隊(duì)的喜人局面。學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放日,每兩年一次的大型文藝晚會(huì),深得家長的贊譽(yù)、社會(huì)的頌揚(yáng)、各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣,更加是全體師生們施展藝術(shù)才能的廣闊舞臺(tái)。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學(xué)過程中,她潛心研究教學(xué)理論,質(zhì)疑現(xiàn)象,提升經(jīng)驗(yàn)。有多篇教學(xué)論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來,葉老師不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)基本功,同時(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的事業(yè)基礎(chǔ)。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂教師基本功比賽均獲得一等獎(jiǎng)。錄像課與研討課多次獲南海區(qū)、佛山市獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、辛勤耕耘結(jié)碩果。葉老師輔導(dǎo)創(chuàng)編的多個(gè)少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)。20xx年,她創(chuàng)作輔導(dǎo)的兒童劇獲得廣東省的`第九屆少兒花會(huì)銀獎(jiǎng)。在20xx年南海區(qū)義務(wù)教育階段“特色學(xué)校創(chuàng)建”競爭性分配資金項(xiàng)目的申報(bào)中,她所主要負(fù)責(zé)的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色,促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展”的項(xiàng)目在參加南海區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建競爭中獲得小學(xué)組第二名,學(xué)校獲區(qū)鎮(zhèn)財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金112萬元,全部用于藝術(shù)特色教育建設(shè)。
5、豐收成果共分享。擔(dān)任學(xué)校的藝術(shù)科組長與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長的工作,能積極發(fā)揮教研組長的帶頭輻射作用,經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內(nèi)作示范課與講座;熱心指導(dǎo)新教師上崗,帶動(dòng)我鎮(zhèn)音樂教師共同進(jìn)步。
二十年如一日,葉xx老師以良好的學(xué)識(shí)與風(fēng)范啟發(fā)和影響著學(xué)生,守望著沙頭中心小學(xué)這方藝術(shù)教育的沃土,靜待花開,無怨無悔。
職工先進(jìn)事跡材料12
XX,1977年出生,中共黨員,1997年參加工作,20xx年機(jī)構(gòu)改革后從事畜牧獸醫(yī)工作,現(xiàn)任黛溪街道畜牧獸醫(yī)站副站長,獸醫(yī)師。多次榮獲局機(jī)關(guān)工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào),獲得鄒平縣青年職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng),山東省“技能興魯”大賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。在國家級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表論文2篇,省級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表論文3篇,參與編寫著作1本,發(fā)明實(shí)用新型專利1個(gè),獲得山東省農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)1項(xiàng)。
20xx年對(duì)于他來說并不尋常,這一年,他的職業(yè)生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)變,原本在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的他來到了畜牧獸醫(yī)的崗位上。面對(duì)工作環(huán)境和內(nèi)容的變化,他迅速調(diào)整,積極適應(yīng),選擇“干一行愛一行,一心撲在工作上”。從不懂專業(yè)技術(shù)的門外漢到業(yè)務(wù)精通的行家里手,他付出了比別人更多的努力。在基層動(dòng)物防檢疫工作中,他嚴(yán)格履行工作程序,每月至少一次對(duì)規(guī)模場的進(jìn)出欄、投入品等情況進(jìn)行巡查,緊密結(jié)合產(chǎn)地檢疫工作做到以防促檢,以檢促防;制定出痕跡化產(chǎn)地檢疫流程,在基礎(chǔ)存欄量不高的情況下每年完成生豬產(chǎn)地檢疫4000余頭,家禽6萬余只,產(chǎn)地檢疫率居全市前列。
全市屠宰量最大的生豬定點(diǎn)屠宰場坐落于黛溪轄區(qū),每年屠宰生豬3萬余頭,生豬產(chǎn)品銷售覆蓋黛溪及周邊多個(gè)鎮(zhèn)辦,屠宰檢疫責(zé)任重大。無論刮風(fēng)下雨,還是酷暑嚴(yán)寒,每天凌晨他都和同事堅(jiān)守在崗位上,嚴(yán)格檢疫生豬入場到產(chǎn)品出場的每一個(gè)步驟,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)協(xié)檢人員的監(jiān)督抽檢,保障百姓餐桌上的安全。在省、市局的瘦肉精抽檢中,抽檢合格率達(dá)到100%。
他是一名普通的基層檢疫人員,也是一名共產(chǎn)黨員,時(shí)刻把群眾的需求放在首位,時(shí)刻把解決群眾困難擺在最重要位置。他經(jīng)常進(jìn)村入戶了解民情民意,聽取他們對(duì)基層畜牧獸醫(yī)工作的意見和建議;當(dāng)養(yǎng)殖戶反映養(yǎng)殖過程中遇到的技術(shù)難題或者畜禽生病時(shí),他也總是第一時(shí)間前去處理、診療。當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶說起他來,都贊不絕口:“張站長啊,他責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)水平高,有什么問題找他,放心!”每當(dāng)聽見這樣的`話,那是他最有成就感的時(shí)刻,也許這就是對(duì)“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如百姓的夸獎(jiǎng)”這句話最好的寫照吧。
XX常說:“我沒有驚天動(dòng)地的大事跡,但我相信,數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持做好工作中的小事也是了不起的!彼麗蹗従礃I(yè)、履職盡責(zé),在工作中做出了突出貢獻(xiàn);他扎根基層、服務(wù)群眾,對(duì)黨性修養(yǎng)作出了生動(dòng)的詮釋!
職工先進(jìn)事跡材料13
走進(jìn)壩坪中學(xué),問一問你碰到的任何一名學(xué)生:“你最喜歡哪位老師?”問一問你碰到的任何一位老師:“你最佩服哪位同事?”如果你有幸遇到一位來?赐⒆拥募议L,問一問他最尊敬的老師是誰,所有關(guān)于這些問題的答案只有一個(gè):“教數(shù)學(xué)的張xx老師!”
數(shù)學(xué)王國里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個(gè)春秋的張x老師的靈性,他認(rèn)為:教書育人就如同解一道幾何題,要得法。凡事他都習(xí)慣于思考一個(gè)“因?yàn)樗浴、“如果那么”,通過演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論,他將此運(yùn)用于教學(xué)工作,也就如魚得水了。
一、練就一身絕活,讓課堂充滿活力
生活一天天重復(fù)并不可怕,可怕的是在一天天重復(fù)中沒有新奇和希望;課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕,可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒有活力和興趣。
張x老師的數(shù)學(xué)課,有活力,有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是:隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍,無尊卑之別,惟友情相處;無嚴(yán)肅氣氛,惟興趣使然。就某一問題或幾個(gè)話題展開討論,人人敢想、敢說,敢動(dòng),最后達(dá)成共識(shí),或者未成共識(shí)。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望,個(gè)體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。
為了讓學(xué)生的思維活躍起來,張老師要求學(xué)生在上課之前,預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容,并要對(duì)老師講授的內(nèi)容提出自己的見解,以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是,學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢(shì):一個(gè)命題提出來,自己先試著判斷它的真假;一個(gè)概念提出來,自己先試著定義它;一個(gè)定理或公式寫出來,自己先試著證明它;一個(gè)例題寫出來,自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨,思維始終跑在了老師的前面。正因如此,學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展,學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。
張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)寫道:“對(duì)待數(shù)學(xué)概念,我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’,概念不再是生硬的邏輯定義,而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號(hào)。做錯(cuò)了題,我會(huì)仔細(xì)分析出錯(cuò)的種種原因,找出避免再錯(cuò)的方法。”孔子高足顏回的“不貳過”,在這位學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)重現(xiàn)光彩。
張老師在教學(xué)中,不追求“堂堂清,單元清”的“完善”,而是把教材作為一種載體,以三年為總的目標(biāo),將每個(gè)階段、每個(gè)過程作為完善、補(bǔ)充的有機(jī)組成。如果對(duì)中等生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生障礙且對(duì)后面的教學(xué)影響不大,可以暫時(shí)跳過去,朝著學(xué)生感興趣的方向前進(jìn),從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。
張老師舉了幾何第二冊(cè)中求“作一個(gè)角的平分線”的例子。他說,教材上的解法復(fù)雜而又嚴(yán)密,很多學(xué)生還不知道這種作法的理由,所以就暫時(shí)跳過去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時(shí)再回觀這一內(nèi)容,學(xué)生頓生易如反掌的感覺。因此,對(duì)于部分不求完全精通,只懂八成即可,以后回過頭來再達(dá)到十成。使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難,始終讓興趣與自己為伴。
冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國里,付出了多少,只有用收獲來驗(yàn)證。他探索并實(shí)踐的“一線串四珠”教學(xué)法,讓他的數(shù)學(xué)課活力四射!“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略,就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、問題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)生自主測(cè)試四步教學(xué)活動(dòng)之中,構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機(jī)制。這一教學(xué)法,被全校老師稱為“活的教科書”。
二、懷揣一顆愛心,讓教育寫滿溫情
作為學(xué)校分管政教工作的副校長張x常對(duì)老師們說,學(xué)生的智商有高低,基礎(chǔ)有厚薄,體質(zhì)有強(qiáng)弱,個(gè)性有優(yōu)劣,家景有富貧,環(huán)境有好壞,而一到自己的旗下,教師就應(yīng)當(dāng)把他當(dāng)成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹,全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生,都是未來的主人,哺好一片綠葉和育開一朵紅花同樣榮耀。
有一名叫x的學(xué)生,偷過東西打過架,染過黃毛逃過學(xué),分到張老師的班級(jí)后,張老師對(duì)他可謂苦口婆心,但效果并不理想。張老師對(duì)劉斌說:“我就像一個(gè)清潔工,你就像一個(gè)不講衛(wèi)生的人,你在前面不停地扔垃圾,我在你后面不停地掃,你就不能講講衛(wèi)生嗎?”劉斌卻說:“老師,我習(xí)慣了!
一天晚上,正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢,半夜里,劉斌肚子痛得直打滾,把一寢室學(xué)生都吵醒了,也嚇傻了,寢室長驚慌失措地跑到值班室報(bào)告,值班的張老師趕緊穿上衣服,騎上摩托車,把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查,醫(yī)生確診為急性闌尾炎,須手術(shù)治療?烧l知,劉斌的父母電話關(guān)機(jī),張老師沒有猶豫,為劉斌辦了住院手續(xù),又把在醫(yī)院工作的愛人叫來幫忙照顧劉斌。一切安排妥當(dāng)后,張老師騎上摩托車連夜兼程二十多里,敲開了劉斌的家門,劉父得知情況后,一把拉著張老師的手,連連說:“張老師,感謝感謝......”劉斌手術(shù)后,張老師又專程去看望他。當(dāng)劉斌病愈回校后,真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。
永不放棄一個(gè)學(xué)生,在他們的迷途中,牽一把,扶一程,是一個(gè)教育工作者的職業(yè)良心。
去年秋季期中考試結(jié)束后,班上有位叫劉磊的學(xué)生,因?yàn)榭荚嚦煽儾槐M人意,一下子變得消沉起來,作為包班領(lǐng)導(dǎo),張老師看在眼里,急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開導(dǎo)他,效果并不大,他純粹是一種“破罐子破摔”的心理,上課不聽講,作業(yè)不完成,與學(xué)生鬧矛盾,甚至發(fā)展到對(duì)老師故意頂撞和無理取鬧。后來,他干脆偷偷溜回家,說什么也不讀書了,x的母親在家里可謂是軟硬兼施,也無濟(jì)無事。為了讓劉磊重返校園,一個(gè)星期內(nèi),張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了,可張老師沒有絕望。那天,他決定一個(gè)人再去劉磊家看看,誰知半路上下起了大雨,當(dāng)張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的家門口時(shí),劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的.媽媽趕緊引燃炭火,在火盆邊,張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題,閉口不提讀書的事。臨走時(shí),張老師對(duì)劉磊說:“作為你的老師,我尊重你的選擇,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我歡迎你隨時(shí)回到九(1)班的教室!眱商熘,劉磊回到了學(xué)校,并且像換了個(gè)人似的,變得信心滿滿,成績一路上升,今年中考,他的目標(biāo)鎖定了京山一中!
十分的尊重理解,百倍的體貼關(guān)照,加之絕路險(xiǎn)境中忘我的呵護(hù),編織成師愛非常美麗的光環(huán)!
2xxxx屆畢業(yè)的九(3)班的學(xué)生怎能忘記,做過膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累,一場感冒后,張老師的嗓子嘶啞了。但九年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張,張老師堅(jiān)持講課。每天的數(shù)學(xué)課前,講桌上總會(huì)放著一杯有冰糖的菊花茶,旁邊壓著一張紙條:“老師,您辛苦了,潤潤喉吧!
農(nóng)村孩子的純樸誠摯與張x有著一種天然的維系,張老師愛他們,喜歡他們,他說,這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久,筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時(shí),曾突發(fā)奇想地問了他們一個(gè)問題:“你們就要畢業(yè)了,張老師不再教你們了,對(duì)此,你們有何感想?”問話尚未結(jié)束,方才還笑語不斷的他們頓時(shí)靜寂下來。有的學(xué)生甚至反問道:“你怎么問這樣的問題?”然后,用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來。后來我將這一情節(jié)告訴了張x老師,他好久沒有說出一句話來,不知何時(shí),一行清淚,已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上.....
是啊,把全部的理想和信念、愛怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人,雖不是大慈大悲的慈善家,也不是普渡眾生的救世主,但他永遠(yuǎn)是人們心中最溫暖的記憶!
三、守望一個(gè)理想,讓碩果掛滿枝頭
“除了教育,我一無所長。因?yàn)榻逃,我充?shí)快樂!边@是在去年教師節(jié)座談會(huì)上張x老師說的一句話。已然三十一年的堅(jiān)守,還有多少年的遠(yuǎn)行,我們已知也未知,但是,可以讓我們回望的是:一摞摞數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎(jiǎng)證書、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章;縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進(jìn)工作者”;市“骨干教師”、“教書育人先進(jìn)個(gè)人”;省“教育科研優(yōu)秀工作者”......所有這些,足以讓我們看到一個(gè)教育人癡心追求所換來的累累碩果。
張x老師在他所熱愛的教育這塊精神高地上,守望著自己的理想,以春風(fēng)對(duì)桃李般的深情與期待,為教育書寫著執(zhí)著與忠誠,樹起的是豐碑,贏得的是口碑!
職工先進(jìn)事跡材料14
xx老師是正陽縣傅寨鄉(xiāng)章寨小學(xué)教師,他熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民教育事業(yè)。1976年參加工作,從教三十五年來,他全身心投入工作,敬業(yè)愛崗,勤奮積極;關(guān)心學(xué)校的發(fā)展建設(shè),積極投身教育教學(xué)改革和科研活動(dòng);為人師表、師德高尚;熱愛學(xué)生、教書育人;以校為家,團(tuán)結(jié)協(xié)作;嚴(yán)于律己,寬以待人,深受師生愛。
一、注重師德修養(yǎng)、為人師表
xx老師為人正派,待人熱誠,生活簡樸,辦事認(rèn)真。學(xué)生時(shí)代所形成的做人準(zhǔn)則,一直保持至今。他在傳授孩子知識(shí)時(shí)又自覺地從中華文明、傳統(tǒng)美德中汲取人格營養(yǎng),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。他從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,哪怕是進(jìn)校門下自行車、不踩草坪、不亂吐痰、扔垃圾、關(guān)掉教室和供水房的“長明燈”、“長流水”等,并且看見學(xué)生這樣也給予教育。平時(shí)他對(duì)自己經(jīng)常反省、檢點(diǎn);對(duì)集體、對(duì)他人、對(duì)社會(huì),盡心盡力;對(duì)學(xué)生,熱情關(guān)愛,嚴(yán)格要求,如同對(duì)子女。儲(chǔ)炳超老師一直把學(xué)生及其家長視為“衣食父母”,他認(rèn)為學(xué)校、老師都是靠他們而存在和養(yǎng)活,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真為他們服務(wù)。特別是現(xiàn)在,有的家長在外面打工,家長供養(yǎng)一個(gè)孩子上學(xué)是多么不容易,不對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),于心何忍?良心何在?同時(shí)教師肩負(fù)著祖國和民族的未來,自身不正,焉能正人。培養(yǎng)出合格的教師,才能培養(yǎng)好未來的優(yōu)秀公民,才能提高全民族的國民素質(zhì)。
二、教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、循循善誘
xx老師1997年年從中學(xué)調(diào)至章寨小學(xué)工作,一直在教學(xué)第一線挑重?fù)?dān),還擔(dān)任班主任等。20xx年三月的一天,他高給學(xué)生上完課,坐在辦公桌前面批改作業(yè)時(shí)突然暈倒在辦公室,被120急救車積極送往縣急救中心搶救,醫(yī)院初步診斷為:腦供血不足。醫(yī)生建議:辦理休假,在家多多休息。他說:“學(xué)生的課不能落下,我能堅(jiān)持上課就上課”。他只在家休息兩天后就來到學(xué)校給學(xué)生上課。堅(jiān)持上課兩周后,儲(chǔ)炳超老師又一次帶病工作積勞成疾,再次病倒了,不得不到駐馬店和鄭州的大醫(yī)院做進(jìn)一步的檢查,在鄭州大學(xué)一附院確診患有多種慢性疾病,住了將近一個(gè)月的院后才出院,在家休息半月后,他又置醫(yī)囑和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸阻于不顧,再一次出現(xiàn)在講臺(tái)上。無論何時(shí)何地,儲(chǔ)炳超老師始終堅(jiān)持以“傳道、授業(yè)、解惑”為自己的天職。正如其詩云:“授業(yè)必傳道,教書當(dāng)育人;德才千古重,代代哺忠臣。”他先后教過中學(xué)物理、小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程。強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感使他認(rèn)真地對(duì)待每一堂課。盡管他已教了30多年的老教師,他還鉆研了電腦課程,在每次上課之前,他都還要查閱有關(guān)資料,不斷修改教案,補(bǔ)充新的知識(shí)信息。他講的課清楚明白,條理性強(qiáng),把握重點(diǎn),板書漂亮。他重視基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本技能訓(xùn)練。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累和系統(tǒng)化的工作。他教學(xué)中能注意溫故知新,融會(huì)貫通,結(jié)合所教授的內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)中很注重熟讀背誦,同時(shí)提高學(xué)生普通話水平。
三、真情付出,以愛治班
愛是一個(gè)永恒的話題。
“有了愛,就有了一切!苯處煂(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
在班級(jí)管理方面,實(shí)施“耐心教育”,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情,曉之以理”。在班主任工作中,他既是嚴(yán)厲的師長,又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間,讓他們有發(fā)揮的余地,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),絕不姑息,嚴(yán)肅批評(píng),曉之以理,明確是非。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。他經(jīng)常走到學(xué)生中間,問寒問暖,有同學(xué)因病不能來上課,他便主動(dòng)去家里看望,對(duì)家庭有困難的學(xué)生,他總是為這些學(xué)生送去溫暖:如他教的一個(gè)班中,有個(gè)學(xué)生張某父死母嫁,和大伯生活在一起,靠父親打工的`工資生活,了解到這個(gè)情況后他迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品。正是這些愛的付出,他贏得了學(xué)生的信任與愛戴。他認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語,一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。他們班有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,這個(gè)學(xué)生患了重感冒,幾天不能到校上課,儲(chǔ)老師幾次去看他,并為他補(bǔ)課,后后這個(gè)學(xué)生在儲(chǔ)老師的關(guān)懷下,成績漸漸上去了。
學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤,儲(chǔ)炳超老師不是采用粗暴訓(xùn)斥,而是采用了五字措施。
一“問”,問清事情的起因、真相,再教育,以免錯(cuò)怪學(xué)生。
二“緩”,學(xué)生的錯(cuò)誤,有時(shí)令他氣憤,如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評(píng),定會(huì)傷害學(xué)生的自尊,極有可能把學(xué)生推到對(duì)立面,這時(shí)采取“緩一緩”的辦法,先使師生雙方都冷靜下來,再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。
三“引”,學(xué)生范了錯(cuò)誤,一味批評(píng)、指責(zé),往往事倍功半,他采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò),今后如何改正。
四“選”,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn),比如在融洽的氣氛中,學(xué)生情緒放松時(shí),他再對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育。
五“激”,抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn),在與學(xué)生談話時(shí),他就采用激將法,激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評(píng)教育的同時(shí),他更多的是采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生,他都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué),他更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作,最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。
四、勇于探索,績效顯著
他熱愛本職工作,積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n,不打無準(zhǔn)備之仗;認(rèn)真教課,努力開啟學(xué)生的智力;精心批改,做到及時(shí)正確無誤;耐心輔導(dǎo),特別是不厭棄差生,利用休息時(shí)間,耐心地給其補(bǔ)課。
他刻苦鉆研業(yè)務(wù),積極探索教育改革。他樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué),主動(dòng)發(fā)展,形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中,以“教師研究性地教,學(xué)生研究性地學(xué)”為理念,結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際,形成了一套有效的辦法,
他認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作,教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。因此他在備課上課之余,廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍,把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容。實(shí)踐使他深切體會(huì)到,厚積才能薄發(fā),深入才能淺出。只有登上絕頂,方能一覽眾山;只有技藝高超,方能左右逢源,游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后,他的教學(xué)躍升到新的境界。在他的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上,不乏生動(dòng)和激情,不乏智慧和深刻,廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。
幾年的艱辛付出,換來了令人欣慰的成績:他所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都獲得優(yōu)異的成績,他個(gè)人也因教育教學(xué)成績突出,先后獲得付寨鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。儲(chǔ)炳超老師老師深知:要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但他同時(shí)相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,把每一件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對(duì)已取得的成績,他不會(huì)停步,他決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!
職工先進(jìn)事跡材料15
20xx年1月7日,我聆聽了宏志媽媽xx老師的治學(xué)之道。初次見到xx老師,便被她樸實(shí)的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心里不僅感嘆到:高老師的一個(gè)個(gè)事例,深深地啟發(fā)了我,她做人很有原則,我不禁對(duì)高老師的為人贊嘆不已,肅然起敬。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,便讓xx擔(dān)任班主任,對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說,惟一“有譜”的是“我有愛”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例,這也一次次的驗(yàn)證了高老師的'信條:“有了愛就有了一切”。
在高老師講座時(shí),我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰,把平時(shí)書中看見、聽見的笑話、故事恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)工作中。
xx這位從教30多年的老教師班主任工作經(jīng)驗(yàn)也是數(shù)不勝數(shù),對(duì)于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財(cái)富。
大家都知道:班主任工作是一門藝術(shù),怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色,真正起到和風(fēng)細(xì)雨,潤物細(xì)無聲的效果。我們每個(gè)熱愛班主任工作的人都在努力地實(shí)踐著。我認(rèn)為,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)進(jìn)行“四心級(jí)”管理:事業(yè)心、愛心、耐心和精心,演好三個(gè)角色:“嚴(yán)父、慈母、家兄”。
一、事業(yè)心是做好班主任工作的基本保證。
“把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來干!比松恼嬲齼r(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)這一科學(xué)價(jià)值觀在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,有了愛你才會(huì)舍得付出。
班主任的事業(yè)心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,某種程度上對(duì)應(yīng)的是“嚴(yán)父”角色。
1、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)即嚴(yán)格要求學(xué)生。對(duì)建立的各項(xiàng)規(guī)章制度,要求學(xué)生務(wù)必遵守。全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種教育形式,組織各種活動(dòng),使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。
2、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)即嚴(yán)格要求自己。做到三勤:“嘴勤、腿勤、手勤”,以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。做到深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們樹立正確的觀念,并及時(shí)積極地把班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋,從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
二、愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的可靠保證。
教育者,愛勝過一切。某種程度上對(duì)應(yīng)的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現(xiàn)在校內(nèi)及課堂上,更應(yīng)隨時(shí)隨地播撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生心田。播撒進(jìn)學(xué)生心田的關(guān)愛,學(xué)生又怎能忘記呢?全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
三、耐心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提保證。
我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對(duì)應(yīng)的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,古語說得好"人無完人,金無足赤"。是人總會(huì)犯錯(cuò),總會(huì)有不足,就看你看待不足的心情。
所以說對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì),但寬容應(yīng)有一定的限度,過度了就成了縱容了。
四、精心是做好班主任工作的科學(xué)保證。
精心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯(cuò)。
班主任工作有精心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。
人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業(yè)心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你,“以心換心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時(shí)期班主任工作中去,師生之間的心理距離拉近了,師生關(guān)系融洽和諧,班里民主風(fēng)氣濃厚,班級(jí)凝聚力強(qiáng),形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng),開展班級(jí)工作便會(huì)如魚得水,游刃有余。
感謝xx老師,感謝學(xué)校給的這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
職工先進(jìn)事跡材料16
他,既是學(xué)校把關(guān)老師,又是重點(diǎn)班班主任,還是教學(xué)副校長。
他,課堂上神采飛揚(yáng),工作中勤勤懇懇,贏得桃李遍天下。
他,身挑數(shù)職,無怨無悔,是學(xué)校教師的楷模。
他,就是xx,被譽(yù)為xx十中男神。在xx十中,一提到xx,大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所帶班級(jí)成績突出,贏得了學(xué)生、家長、同事的一致稱贊。
20xx年的xx十中,校舍簡陋,生源薄弱,人心渙散,面臨撤并。關(guān)鍵時(shí)刻xx臨危受命,擔(dān)任教學(xué)副校長。由于同時(shí)擔(dān)任重點(diǎn)班班主任,加上滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù),讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上,犧牲休息時(shí)間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí),假期他的班級(jí)跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習(xí),他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督,不收取一分費(fèi)用。
除了工作上的累,家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人,姐姐單身無人照顧,xx年至xx年,姐姐多次住院直至去世,他為了兩個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué),沒有耽誤一堂課,白天精心備課、上課,晚上去醫(yī)院照顧姐姐,精力體力付出已達(dá)極限。xx年,父親病重,輾轉(zhuǎn)xx、x4所醫(yī)院就醫(yī)。當(dāng)時(shí)正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院,沒有耽誤一節(jié)課。一段時(shí)期,他xxx兩地跑,沒有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌,進(jìn)進(jìn)出出,沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對(duì)別人說過。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師,xx從不驕傲自滿,始終把自己作為一員“新兵”來要求,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù);作為班主任,他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。面對(duì)許多常人難以想象的實(shí)際困難,他坦然處之,對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一如既往,充滿熱情。他,癡心教育,以真誠帶動(dòng)十中人無私奉獻(xiàn),憑善良感動(dòng)學(xué)生和家長。
教學(xué)工作中,他認(rèn)真負(fù)責(zé),講求方法,不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí),更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)的輕松有趣,針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),他將難度大的內(nèi)容精心編輯,以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點(diǎn)撥學(xué)生,教學(xué)效果較好,深得學(xué)生的'喜愛和好評(píng)。尖子生培養(yǎng)方面擔(dān)任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作,認(rèn)真篩選教學(xué)內(nèi)容 ,精選訓(xùn)練題,獨(dú)立組織選拔考試,聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),取得優(yōu)異成績。98年、20xx年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績第一名,20xx年高考xx區(qū)理科綜合平均成績第一名,xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績第一名;93、97、99、xx年四次獲得“全國奧賽市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”,一次“省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”,并榮獲“國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)及全國奧賽xx省貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。20xx、xx、xx三獲全國奧賽省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
班級(jí)管理工作中,他一是用愛心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
二是把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績遙遙領(lǐng)先,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。
三是扎實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,通過深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四是犧牲大量的業(yè)余時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。從98年至今,所有不上課的周六以及寒暑假,他都到校組織學(xué)生自習(xí),不收取任何費(fèi)用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長和學(xué)生的好評(píng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。99年被評(píng)為“xx公司優(yōu)秀教師”, 20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“ xx年xx市感動(dòng)校園人物”xx年所帶班級(jí)高考成績輝煌,其中一本上線率86.79%,二本上線率98.11%,創(chuàng)造了xx十中新的紀(jì)錄,xx年榮獲xx省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任光榮稱號(hào),。從教以來所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取,溫爾雅、王俊人考入x大學(xué)。
教學(xué)管理工作,他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心,用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo),對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素,進(jìn)行檢查、分析、控制,以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化教學(xué)管理。加強(qiáng)教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理、業(yè)績考核、高考獎(jiǎng)勵(lì)和違紀(jì)處理規(guī)定,制定新的教學(xué)紀(jì)律管理章程和進(jìn)一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)辦法,實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核,提高了管理效率,有效的保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和其他各項(xiàng)活動(dòng)的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領(lǐng)跑全市。xx年高考應(yīng)屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%,二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名,xx年高考應(yīng)屆一本上線率47.3.%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任。xx年高考,文科一本應(yīng)屆上線率51.46%,二本應(yīng)屆上線率75.73%, 理科一本應(yīng)屆上線率54.94%,二本上線率81.03%,第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者,他絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,他深知路漫漫而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)著無悔的青春。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”。
職工先進(jìn)事跡材料17
20xx年夏,她懷著對(duì)教育的無限鐘愛、對(duì)未來人生的美好期待,投身于濱湖教育這塊熱土,一干就是近十年。這十年,她把最美好的青春獻(xiàn)給了她摯愛的教育事業(yè),把辛勤和智慧融入了三尺講臺(tái)。
浦老師認(rèn)為,“教育,就是無私的給予愛的過程,就是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來呵護(hù)和關(guān)愛的過程”。她懷著這種信念,在班主任崗位上一干就是八年。她幾乎每天朝五晚十奔波于家和學(xué)校的路途上,晨曦和星月可以為證。她說,“學(xué)生永遠(yuǎn)是我的天使,我會(huì)一直守護(hù)他們,愛護(hù)他們”!澳幸粋(gè)5歲的兒子,全班都知道。5歲的孩子,晚上9點(diǎn)或10點(diǎn)在干什么?想必被母親剛剛從電視機(jī)前拉出來,抑或是躺在父母懷中吵吵鬧鬧不肯睡去?但肯定不是坐在窗邊,看著時(shí)鐘等母親回家吧!每想起這,我總會(huì)有一種深深的愧疚和感動(dòng)。浦老師,您為我們傾注了多少心血,我也說不清,只是知道有很多很多,多的我想為您的兒子抱怨,畢竟5歲的孩子是多么依戀他的母親啊!边@段話來自于浦老師20xx年所帶高一14班的張升東同學(xué)寫給浦老師的一封信。QQ上,學(xué)生親切的稱呼她“姐姐”,甚至開玩笑的說“老師,我也是您孩子。
“管理班級(jí)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、言傳身教對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生對(duì)家長負(fù)責(zé)!逼趾蠋熞运龂(yán)格而細(xì)膩的工作作風(fēng),以及一絲不茍的工作態(tài)度,贏得了學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可。20xx屆畢業(yè)生莊文星同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異,性格孤僻,做事極端,還因?yàn)榇蚣苁艿搅藢W(xué)校的處分。浦湖太老師深入細(xì)致地做工作,和他交流談心,兩年多的循循善誘,把一個(gè)可能誤入歧途的孩子送進(jìn)了中國傳媒大學(xué)。收到錄取通知書的時(shí)候,莊文星的父親不禁感慨:“浦老師,我兒子和您有緣,他誰也不聽,就聽您的話。”
20xx年是浦老師帶畢業(yè)班的第四個(gè)年頭,多年的工作經(jīng)歷為她積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名教育工作者,浦湖太老師以她樂觀積極的精神面貌帶動(dòng)和感染著她的每一個(gè)學(xué)生,在她的班里,永遠(yuǎn)洋溢著和諧的師生關(guān)系和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的各項(xiàng)考核中,所帶班級(jí)高三13班各方面都十分突出,一模、二模成績顯著。
在班主任崗位上的無私奉獻(xiàn)、忘我付出,換來的是碩果累累:
20xx年,所帶的高一14班獲得了“濱湖區(qū)優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào);
20xx年,所帶的高二13班獲得了“無錫市優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào);
20xx年5月,浦湖太老師經(jīng)學(xué)?己送扑]參加“無錫市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”;
20xx年,所帶畢業(yè)班學(xué)生黃麗娜被評(píng)為“無錫市三好學(xué)生”;
20xx年,所帶畢業(yè)班學(xué)生楊志剛被評(píng)為“無錫市優(yōu)秀學(xué)生干部”。
20xx年工作以來,浦湖太老師也是勇挑重?fù)?dān),一直擔(dān)任高一到高三的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)。她的課細(xì)膩而生動(dòng),能緊緊抓住學(xué)生的“心”。20xx屆畢業(yè)生胡夢(mèng)嘉這樣回憶浦湖太老師的.課:“浦老師,您也許不知道,在高二以前,我有多么討厭上數(shù)學(xué)課,可自從您教了我,我又重新提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上您的課,我不覺得緊張,就像聽您在講故事,娓娓道來,生動(dòng)而不失幽默。我數(shù)學(xué)不好,但我很愛數(shù)學(xué)。”
浦湖太老師還多次代表學(xué)校進(jìn)行公開課展示和評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
20xx年,參加濱湖區(qū)高中青年教師數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課,榮獲貳等獎(jiǎng);
20xx年,濱湖區(qū)公開展示課《函數(shù)的表示方法》獲得一致好評(píng);
20xx年,指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中數(shù)學(xué)競賽,其中學(xué)生汪瀟文、顧沖分獲無錫大市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);
20xx年,無錫市公開展示課《函數(shù)的零點(diǎn)》獲得較高評(píng)價(jià)。
20xx是她第四年擔(dān)任高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖說有多年畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但面對(duì)兩個(gè)班的高工作量,尤其是面對(duì)兩個(gè)理化班及新的教學(xué)任務(wù),浦湖太老師一點(diǎn)都不放松,她刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)中注重以生為本,突出學(xué)生的“活動(dòng)”為主,讓學(xué)生做到“心動(dòng)”、“腦動(dòng)”、“手動(dòng)”、“口動(dòng)”、“互動(dòng)”,從而領(lǐng)會(huì)知識(shí)、掌握規(guī)律、產(chǎn)生探究的欲望。 20xx年的高三一模、二?荚囍兴鶐Ц呷13班、高三9班成績突出,尤其是高三13班的數(shù)學(xué)成績躍居年級(jí)第一,同時(shí)于20xx年高考中喜獲豐收。浦湖太老師以她踏實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)成績,獲得了學(xué)校和家長的一致認(rèn)可。
正是由于顯著的工作業(yè)績,浦湖太老師于20xx年獲得了“20xx—20xx學(xué)年度無錫市優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。
浦湖太老師認(rèn)為,“不搞教科研的教師只能是教書匠”。在德育工作方面,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,廣泛閱讀班級(jí)管理的文章、雜志、書籍。論文《播下習(xí)慣的種子,收獲品格的果實(shí)》獲20xx年全國第十九屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng);《創(chuàng)建班級(jí)文化,構(gòu)建精神家園》獲20xx年全國第二十屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)。20xx年浦湖太老師繼續(xù)孜孜不倦的努力自我提升,考取蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士。
浦湖太老師堅(jiān)信,“教育是需要道德良知支撐的職業(yè),選擇教育就是選擇敬業(yè)與奉獻(xiàn)”,正是有了這樣的信念,在班主任專業(yè)化道路上會(huì)越走越遠(yuǎn),她的教育人生也會(huì)愈發(fā)精彩!
職工先進(jìn)事跡材料18
教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒,都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量,愛是教育的源泉。20xx年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話,也一直踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對(duì)孩子們的教育,用一顆熱愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作,用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)工作,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,勇挑重?fù)?dān),在工作中取得了突出的成績,得到了廣大師生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
濟(jì)寧二中遠(yuǎn)離市區(qū),位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。他生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,他選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè),無怨無悔!
自畢業(yè)分配到學(xué)校后,鄭新寧老師積極投入到教育教學(xué)和班級(jí)管理中。連續(xù)十五年的班主任工作,讓他成長很快,收獲很多,有后進(jìn)生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜,有孩子從不懂事到理解父母師長的欣慰,有深夜學(xué)生生病的擔(dān)心,有學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑不能解決的焦慮,有孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步的歡欣,有高考捷報(bào)傳來時(shí)的喜悅,更有受到各界好評(píng)的鼓勵(lì)與奮進(jìn),F(xiàn)在,他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的.表揚(yáng),受到了學(xué)生們的愛戴。
鄭老師擔(dān)任學(xué)部副主任后,統(tǒng)籌學(xué)部學(xué)生管理工作,更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,方方面面,用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。
“像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生!边@是鄭新寧老師一直信奉的一句話。20xx年冬的一個(gè)凌晨,他被電話鈴聲驚醒,“老師,李禮肚子又疼了。”那是他近期一直關(guān)注的孩子,因?yàn)榻?jīng)常肚子疼,已經(jīng)有點(diǎn)耽誤學(xué)習(xí)了。他顧不得寒冷,套上衣服向外沖,不小心撞倒了床前的小凳子,聽到小凳子發(fā)出的聲響,兒子迷迷糊糊地問:“爸爸,爸爸,你干什么去?”他回頭拍拍兒子,開車去了學(xué)校。他載著李禮先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療,值班醫(yī)生告知情況嚴(yán)重后,馬上又去了市里的醫(yī)院進(jìn)一步檢查,原來是急性闌尾炎,要做手術(shù)。安頓好李禮,回到家時(shí),已是晨曦初露,一晚上的擔(dān)心、焦急、奔走松弛下來,他才感覺到安定。從教以來,尤其是做班主任以來,時(shí)時(shí)提著心:孩子們沒有什么矛盾吧?孩子們身體都還好吧?孩子們上課聽課怎么樣?周末放假休息來回路上都安全吧?出去玩的時(shí)候注意安全了吧?正如擔(dān)心自己的孩子一樣,什么時(shí)候孩子們平安到家,從家里到學(xué)校,孩子們好好地出現(xiàn)在面前,他才會(huì)有安心的感覺。
20xx年,鄭新寧老師當(dāng)時(shí)是高二年級(jí)的班主任,當(dāng)時(shí)班里有一名女孩,她上課紀(jì)律松懈,課下性格怪異,與同學(xué)極不合群,獨(dú)來獨(dú)往、極為孤僻,并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的注意,于是鄭老師及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪。在這次家訪中,他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。原來,她從小就沒有媽媽,與爸爸、奶奶相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時(shí)間較多,只留下孩子和奶奶在家,奶奶年邁多病,大多時(shí)間里都是這個(gè)女生獨(dú)自照顧自己的生活起居。了解到這種情況,鄭老師明白了,因?yàn)樗鄙倌笎郏判纬闪诉@種性格,唯有愛的呵護(hù),才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,唯有愛的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里,鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個(gè)孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就邀請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,鄭老師就多次家訪,去看看她家里有沒有什么困難,有哪些需要幫助的……
經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這個(gè)孩子犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當(dāng)成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講鄭老師的好處。正是因?yàn)檫@件事,學(xué)生和家長對(duì)鄭老師好評(píng)如潮,更加信任和擁護(hù)。這個(gè)事跡也讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。
誰家里家庭貧困,誰家里學(xué)生父母去哪里打工,誰家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著,誰家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上,更是記在腦子中。節(jié)日、假期,經(jīng)常去孩子們家里重點(diǎn)走訪,為他們帶去關(guān)注和溫暖,收獲著孩子們真心誠摯的問候,收獲著家長真切真誠的感謝,收獲著做班主任做科任教師的快樂。
每個(gè)人都需要愛。他以平等的尊重和真誠的愛心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一顆美好的心。他始終堅(jiān)信:每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾,時(shí)刻關(guān)注他、經(jīng)常愛護(hù)她,他們就會(huì)盛開美麗的花朵。他深深地愛著班里每一個(gè)學(xué)生。
多年來,鄭老師一直扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué),從不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他一直堅(jiān)持參加校、區(qū)、市各級(jí)的各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng),積極參與、觀摩學(xué)習(xí)、用心消化、潛心鉆研,使他的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績碩果累累。鄭老師還有自覺學(xué)習(xí)、愛好讀書的習(xí)慣,他積極自費(fèi)參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng),主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,踏實(shí)勤懇,能夠創(chuàng)造性地開展工作,積極研究教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成績。
取得優(yōu)異成績的同時(shí),鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚(yáng)的、堅(jiān)定的、無悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村,較為偏遠(yuǎn)?墒菬o論天氣多惡劣,無論自己的身體有多么不適,鄭老師都能堅(jiān)持不遲到,堅(jiān)持上好每一節(jié)課,大雨滂沱,大雪紛飛,都沒能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年,往返路上交通不便,鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門趕路,無論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑。在遇到天氣不好,特別是刮風(fēng)下雨時(shí),鄭老師仍然冒雨前行,即使穿著淋濕的衣服,渾身冰冷,也要堅(jiān)持給學(xué)生上課。
十五年來,鄭新寧老師對(duì)每一位學(xué)生都是用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。他沒有因?yàn)閭(gè)人原因耽誤過孩子們一節(jié)課。20xx年,鄭新寧老師因意外手指骨折,需要?jiǎng)邮中g(shù),但是他不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺(tái),仍然堅(jiān)持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬,每天堅(jiān)持上課,批改作業(yè),堅(jiān)持了一個(gè)多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子,他覺得孩子們不能缺課!
對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍的同時(shí),鄭老師也將努力學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時(shí)間他都認(rèn)真制作多媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合,深入淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生們對(duì)他的課堂一直贊不絕口。
辛苦的付出終有收獲。從教多年,鄭老師發(fā)表論文數(shù)篇,多次參加市級(jí)、區(qū)級(jí)課題研究,多次榮獲區(qū)市兩級(jí) “教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào),連續(xù)六年受到區(qū)委、區(qū)政府嘉獎(jiǎng),20xx、20xx年區(qū)委、區(qū)政府予以三等功獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年被評(píng)為“濟(jì)寧市特級(jí)教師”,20xx年榮獲區(qū)教學(xué)能手稱號(hào),20xx年榮獲濟(jì)寧市高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。鄭老師獲得榮譽(yù)的同時(shí),并沒有放松自己,而是更加嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己,這些榮譽(yù)給了他更多的責(zé)任,激勵(lì)他一路前行。
流年有愛,心隨花開。他在教育生涯中看到生命的美好在花香四溢中綻放。愛,是夏天里的清風(fēng),是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩,是永遠(yuǎn)寫不完、讀不盡的耀世篇章!鄭新寧老師用愛譜寫了這15年的教育華章。15年的磨礪與心路歷程,鄭老師在成長中走向成熟;15年的守望與沐風(fēng)櫛雨,鄭老師在樹人立德的幸福與滿足中走得更加穩(wěn)健,更加從容!
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