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小學(xué)德育先進(jìn)集體事跡
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)德育先進(jìn)集體事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)德育先進(jìn)集體事跡1
世間的一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇見了冬，有了歲月，天遇見了地，有了永恒，人遇見人有了生命。遇見是一種神奇的安排。我與六二班44個孩子的相遇，就有了屬于我們的溫馨大家庭，接下來我將從五個方面介紹我們這個集體。
一、班級概況
六（2）班是一個充滿朝氣的班集體，是一個產(chǎn)生快樂的大熔爐。在這里，每位同學(xué)都盡自己最大的努力去繪制美好藍(lán)圖，他們就如同一朵盛開的花，每一個花瓣就是他們每一個人。44個孩子和88位家長在各科任老師的引領(lǐng)下帶著希望與夢想一起向陽前行！
首先我對家長的基本情況進(jìn)行了了解。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)家長比較樸實(shí)。這樣的家長群體一方面信任老師，另一方面缺少對孩子教育的規(guī)劃。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們單純，但是也同樣缺少目標(biāo)和行動力。因此，第二點(diǎn)確定班級發(fā)展理念。
二、班級理念
★班級理念：以學(xué)�！暗萝傲⑵罚浅缇眠h(yuǎn)”的教育理念為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)�！败敖逃薄靶信囵B(yǎng)”德育體系培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
★班訓(xùn)：全力以赴，讓努力成為一種習(xí)慣。
★班歌：《美麗的太陽花》
★班徽：
★寓意：以“向陽花努力向上”為核心思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以向陽花班徽為背景，以天空為理想，象征孩子們能努力向上，搏擊長空。
班級發(fā)展理念確定后，我開始逐一完善班級文化。經(jīng)過廣泛征求意見后，班名定為向陽花中隊(duì)，象征同學(xué)們能夠不畏風(fēng)雨，努力拼搏。并確定班級制度。
三、班級制度建設(shè)
有了目標(biāo)的引領(lǐng)。我開始研究如何落實(shí)到行動上。因此我建立班級制度，我依托學(xué)�！绑w驗(yàn)式德育行培養(yǎng)”德育體系，結(jié)合班級學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建了屬于我們班的班級評價制度。
四、班級文化建設(shè)
在以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活中，好的課程不僅讓學(xué)生在體驗(yàn)中收獲知識，也在一次次交往實(shí)踐中養(yǎng)成好的品格。在心育課程中，我們完成了愛校、傾聽、專注守規(guī)等系列課程。并在六年級繼續(xù)開展了“我能珍惜母校情”的課程。在行培養(yǎng)課程中，我班借助傳統(tǒng)節(jié)日、多元育人整合課和各類活動對學(xué)生進(jìn)行行培養(yǎng)教育。
在班級管理方面，班級勞動分工是學(xué)生自己選的，也就是先由我把班內(nèi)的勞動任務(wù)分割公布后，學(xué)生們可以根據(jù)自己的特長和喜好自愿選擇一項(xiàng)勞動任務(wù)。這樣每個學(xué)生搜選到了自己喜歡的工作，班內(nèi)做到人人有事做，事事有回應(yīng)，從而給孩子們營造一個干凈整潔的教室。
五、班級活動建設(shè)
我校開展學(xué)校育人活動課程多樣化，這是根據(jù)不同的`年級開展不同的課程，孩子們也都特別喜歡這樣的課程。
憲法日來臨之際，我班開展了主題為校園反欺凌的模擬法庭活動。通過活動，孩子們知道欺凌不僅違反法律，而且是對他人生命的不尊重�；顒拥淖詈�，我將這次的收獲與班級里一個特殊孩子的教育進(jìn)行延伸。這是一個特殊的自閉癥兒童，他總是沉浸在自己世界，不懂與人交流。班里有的調(diào)皮孩子偶爾會捉弄他，甚至叫他傻子。通過這次活動，我和學(xué)生介紹了這個特殊孩子的基本情況。讓孩子們懂得任何生命都值得我們尊重�，F(xiàn)在，這個特殊孩子無論走在哪，總有同學(xué)主動照顧他。
每一次活動，我們都從心育到行育再到品德的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長。
就像我們班的中隊(duì)名一樣——向陽花，我深深地相信，每一個孩子都是一朵向陽花，只要是有太陽的地方就會有希望，只要是花瓣必定會結(jié)出收獲的果實(shí)，所以我不會放棄任何一個孩子，讓他們在這間溫馨的屋子里健康、快樂的長大，激勵向陽花們逐光前行！
小學(xué)德育先進(jìn)集體事跡2
近年來，徐州市興東實(shí)驗(yàn)學(xué)校在上級政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，取得了可喜的成績。曾先后被評為“‘十三五’江蘇省科學(xué)教育綜合示范學(xué)�！�、“市融合教育示范�！�、“第十六屆徐州市青少年科技模型大賽優(yōu)秀組織單位”、“江蘇省第十四屆中小學(xué)生書法展示賽優(yōu)秀組織獎”、“智慧校園”、“區(qū)安全示范校”、“區(qū)‘彭城恩師’先進(jìn)集體”等，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，抓好學(xué)校常規(guī)管理
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有較強(qiáng)的事業(yè)心和敬業(yè)精神，在整個工作中始終做到：組織有保障，師資有保障，經(jīng)費(fèi)有保障，輿論有保障，理念有保障。
二、狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)，塑造良好師德
學(xué)校圍繞作風(fēng)建設(shè)、教師素質(zhì)、“十九大”精神、教育法律法規(guī)等主要內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治教育和師德規(guī)范教育，樹立為人師表、愛生敬業(yè)的.師德形象，得到了社會各界及學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可。
三、嚴(yán)格教科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量
近年來，均有省級或市級課題順利結(jié)題，十幾位教師的市、區(qū)級個人課題結(jié)題，其中有一位教師獲市級“個人課題優(yōu)秀主持人”稱號。每年都有十幾位教師在各項(xiàng)論文比賽獲獎或在國家、省、主級刊物發(fā)表，一位教師在核心刊物上發(fā)表了兩篇論文。目前學(xué)校正在進(jìn)行中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目和特殊教育發(fā)展項(xiàng)目的研究工作。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
目前學(xué)校有特級教師1人，學(xué)科帶頭人1名，“教壇新秀”1人，區(qū)“骨干教師”共計18人。多位教師參加區(qū)評優(yōu)秀課獲一等獎，四位教師參加市級評優(yōu)課獲一、二等獎，兩位教師參加的市級觀摩課受到上級表揚(yáng)。多人獲區(qū)級“優(yōu)秀教育工作者”稱號。
五、“五育并舉”全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校堅持“多元發(fā)展，創(chuàng)新生長”的辦學(xué)理念，避免“唯分?jǐn)?shù)論”，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。學(xué)校開設(shè)36個社團(tuán)，每年在科學(xué)類比賽中均有幾十位學(xué)生獲獎，今年學(xué)校還被指定為市級航模分賽場。兩位學(xué)生的軟筆作品獲省一等獎。舞蹈社團(tuán)多次參加區(qū)、市級演出獲得領(lǐng)導(dǎo)好評。在徐州實(shí)驗(yàn)區(qū)課程教育改革成果展示交流會藝術(shù)學(xué)科展區(qū)，我們學(xué)校提供的彩泥塑漢代瓦當(dāng)、剪紙、書法、陶藝、衍紙作品等均被選用。一位同學(xué)在瓦肯魔方第六屆徐州市青少年魔方大賽金字塔魔方比賽中獲得冠軍。低年級基礎(chǔ)搭建參加第十六屆徐州市青少年科技模型大賽共16位學(xué)生獲獎。古琴社團(tuán)的小選手參加世界華人青少年藝術(shù)節(jié)獲兩金一銀。
16名隨班就讀學(xué)生與普通學(xué)生一樣接受教育，其中一位學(xué)生還舉辦了個人作品展。首屆徐州市融合教育教師評比活動中，一位教師獲優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、1人獲三等獎，一人榮獲教育隨筆一等獎。學(xué)校成為了徐州市首批“融合教育示范學(xué)�！�。
六、安全工作
學(xué)校狠抓學(xué)校安全教育工作，層層簽訂了安全教育目標(biāo)責(zé)任書，保證了師生的人身安全和學(xué)校財產(chǎn)的安全，為師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境，被評為了“區(qū)安全示范�！�。
總之，學(xué)校按照上級組織的工作部署，立足實(shí)際，踏實(shí)工作，取得了點(diǎn)滴成績，今后，我們將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面！
小學(xué)德育先進(jìn)集體事跡3
本人于20xx年7月畢業(yè)于保山師范學(xué)校，自參加工作以來，先后在隆陽區(qū)馬鄉(xiāng)小河小學(xué)、小水井村稱果小學(xué)、小水井小學(xué)等較邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)教學(xué)工作12年，其中一師一校工作六年。工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生，深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。自20xx年至今在小水井小學(xué)任教，并擔(dān)任完小校長職務(wù)。
我深深知道，要做一名好老師，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識，為了提高自己的教育教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，自20xx年7月至20xx年1月先后在云南民族教育學(xué)院參加函授學(xué)習(xí)，并獲得漢語言文學(xué)�？萍氨究飘厴I(yè)證書。
12年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向?qū)W生，作為一名老師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。
為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，向40分鐘要質(zhì)量，為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以前學(xué)過的知識，在每一單元的測試中，我都認(rèn)真的做質(zhì)量分析，并讓學(xué)生在每次測試后都各自總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在以后的學(xué)習(xí)中有側(cè)重點(diǎn)。課后對后進(jìn)生進(jìn)行及時輔導(dǎo)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的成績，我想盡一切辦法啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，曾在全鄉(xiāng)統(tǒng)一測試中榮獲同年級二、三名，20xx年撰寫的論文《小學(xué)如何進(jìn)行語文課的預(yù)習(xí)》在云南省優(yōu)秀教育工作者論文集中發(fā)表，并榮獲二等獎，20xx年3月撰寫的論文《淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量》在保山學(xué)院學(xué)報發(fā)表。
自從擔(dān)任校長職務(wù)以來，本人更加嚴(yán)格要求自己，以身作則。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，忠誠教育，勤懇敬業(yè)，教學(xué)實(shí)際中以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待，從不體罰或變相體罰學(xué)生。
教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格魅力。
教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的`受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事”。只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，良師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！毙陆虒W(xué)的主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是他們的愿望，能得到老師的尊重對他們是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
在今后的教學(xué)生涯中，我從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
小學(xué)德育先進(jìn)集體事跡4
北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部自20xx年11月成立以來，堅持弘揚(yáng)北師大地理學(xué)的優(yōu)良育人傳統(tǒng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞淖吭降乩斫處熀蛯I(yè)領(lǐng)軍人才，以立德樹人鑄就教育之魂，健全“三全育人”體制機(jī)制。
貫通課堂內(nèi)外，推進(jìn)課程思政改革。打造“思想引領(lǐng)、能力提升、學(xué)術(shù)培育”三位一體、教學(xué)科研協(xié)同育人的思政教育體系，將德育為先、學(xué)科育人理念貫穿第一課堂和第二課堂。
多方搭建平臺，創(chuàng)新德育實(shí)踐模式。引導(dǎo)學(xué)生積極參與支教調(diào)研、重大活動志愿服務(wù)，采用研究型、專業(yè)性實(shí)踐模式，資助學(xué)生參加各類競賽磨練意志品質(zhì)，通過國際交流實(shí)習(xí)項(xiàng)目，拓寬學(xué)生全球視野、增強(qiáng)“四個自信”，并優(yōu)化學(xué)生自我服務(wù)、自我管理能力。
強(qiáng)化制度建設(shè)，守好意識形態(tài)陣地。強(qiáng)化黨政干部、普通教師做好意識形態(tài)工作的思想自覺，在課堂建設(shè)、教材選用、項(xiàng)目申報、學(xué)術(shù)講座、國際交流等方面明確政審制度和紀(jì)律要求。
圍繞學(xué)生需求，健全思政教育隊(duì)伍。以保障學(xué)生身心健康為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，采用雙肩挑、專兼職輔導(dǎo)員協(xié)同的工作模式，完善兼職輔導(dǎo)員精選、優(yōu)培的`工作機(jī)制，建立了一支素質(zhì)好、數(shù)量足的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。圍繞立德樹人中心工作，促進(jìn)思政教育與學(xué)科建設(shè)的融合，構(gòu)建了內(nèi)容完善、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治教育體系，德育工作取得明顯實(shí)效。
堅持思想引領(lǐng)，德育工作取得實(shí)效。著力培養(yǎng)理想信念堅定、社會責(zé)任感強(qiáng)的社會主義合格建設(shè)者與可靠接班人。20xx-2019年5名學(xué)生應(yīng)征參軍入伍；原創(chuàng)短片《李小文》入選教育部關(guān)工委“讀懂中國”優(yōu)秀微視頻。教師樂育善教，思政研究成果豐碩，爭做“四有”好老師。形成以國家級、北京市教學(xué)名師為代表的教師團(tuán)隊(duì)；2名教師擔(dān)任“馬工程”示范教材建設(shè)首席專家；1人獲得北京市師德先鋒、1人獲得北京市高校優(yōu)秀德育工作者。團(tuán)隊(duì)成果豐碩，獲評20xx年團(tuán)中央“高�；盍F(tuán)支部”、20xx年北京市優(yōu)秀實(shí)踐隊(duì)、20xx年北京高校示范學(xué)生基層組織。
小學(xué)德育先進(jìn)集體事跡5
在縣教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“五抓”工作思路，我校以“以智啟智、以愛育愛”為宗旨，按照“不斷規(guī)范、力致精細(xì)、推進(jìn)深化、努力創(chuàng)新、創(chuàng)造和諧”的要求，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以提高課堂效率為核心，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，出色的完成了各項(xiàng)工作。
立德樹人，強(qiáng)化德育工作
學(xué)校立足“愛心”教育，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)教師學(xué)生具有“愛黨、愛國、愛社會主義”的大愛情懷。學(xué)校注重活動育人，把“文明勤儉過生日”活動延伸拓展成“四儀典禮儀式”主題教育，把學(xué)生入學(xué)、入隊(duì)、12歲生日、畢業(yè)，這四個小學(xué)生成長中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，作為教育資源進(jìn)行開發(fā)挖潛。
工作中，學(xué)校開設(shè)了德育主題序列化教育課程。每月每個年級一個主題教育，學(xué)生以手操報的形式展示，全年落實(shí)54個主題。
每周一升旗時，開展主題演講教育活動。主題由“愛自己”、“愛親人”到“愛黨”、“愛社會主義”。每學(xué)年開展近40個主題演講活動。我們還將學(xué)生的演講稿，編印成書，定名《周一晨光》。
除此以外，我們還以學(xué)生12歲生日為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行12歲生日“成長儀式”教育。通過每月一次的“集體生日”，讓過生日的學(xué)生“話感恩，談理想”。
潛心研究，構(gòu)建高效課堂
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”這是著名的教育家葉圣陶先生說的。我校為突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)建了課堂教學(xué)“三步N環(huán)節(jié)”基本模式，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科不同、課型不同延伸構(gòu)建了8種模板。研課中，關(guān)注學(xué)生課堂問題的生成、教師設(shè)置問題的有效度和學(xué)生思維的活躍度，檢視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變度。由于學(xué)科不同，課型差異，學(xué)科教師還研發(fā)出“232、222、242、244、221”教學(xué)模板，助力突破課堂改革的瓶頸關(guān)隘。
打造特色，研發(fā)校本課程
古槐小學(xué)的陽光課程以全面發(fā)展學(xué)生和滿足學(xué)生多元需求為目標(biāo)，以形式多樣為平臺，以內(nèi)容豐富為抓手，號稱“七彩陽光課程”。學(xué)校以德育課程、興趣課程、人文科學(xué)素養(yǎng)課程為主，同時還開設(shè)了詩韻課程、閱讀課程和實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程。
詩韻課程分五種形式：吟詩、誦詩、唱詩、畫詩、寫詩。
閱讀課程更是形式多樣，雜志訂閱---圖書借閱---圖書漂流閱讀---班級圖書交換讀---“跳蚤書市”交流讀。每年給學(xué)生訂閱雜志，25種左右，放在校園，學(xué)生自由讀，休閑讀。漂流閱讀，一月一本，學(xué)生在校必讀54本書。教師有教案，有讀書筆記，學(xué)生有評選，學(xué)校有閱讀考試，目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力，打開精神成長之門。
多元培訓(xùn)，打造一流師資
我�，F(xiàn)有50歲以下的中青年教師34人，占全校教師總數(shù)的52%，是一支骨干的隊(duì)伍和成長的`隊(duì)伍。教師的水平?jīng)Q定著學(xué)生的水平，教師素養(yǎng)的厚度決定著學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度。為優(yōu)化教師隊(duì)伍，我們搭建了教師成長的立交橋。建設(shè)師德高尚的教師隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，建設(shè)專業(yè)型教師隊(duì)伍。結(jié)合黨建工作，學(xué)習(xí)系列政治理論，政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，開展師德演講教育、教育教學(xué)故事沙龍、責(zé)任擔(dān)當(dāng)活動，提升師德高度。
利用通信工具，組建微信學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開展一系列閱讀活動。多爭取外出培訓(xùn)機(jī)會，并進(jìn)行返校二次培訓(xùn)，講收獲，談體會等。
“青藍(lán)工程”充分發(fā)揮傳、幫、帶積極作用，師徒互助、共同提高，使青年教師脫穎而出，早日成為學(xué)校骨干。
教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不管是年級教研團(tuán)隊(duì)，還是學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，都有課題研究。從立項(xiàng)分工，到過程資料收集整理、中期報告撰寫到結(jié)題交流匯報，現(xiàn)有省級課題2個，縣級課題6個。
優(yōu)化管理，建設(shè)平安校園
古槐小學(xué)始終遵循“縱向到底，橫向到邊”安全管理理念。學(xué)校已形成“管理有序、防控有力、環(huán)境安定”的良好局面。開展形式多樣的安全教育，常態(tài)化的安全仿真演練，做到了疏散路線固定化，監(jiān)管崗位固定化，演練實(shí)踐真實(shí)化，問題反饋及時化，提高了全校師生在突發(fā)事件發(fā)生時的應(yīng)對能力。
鑒于教學(xué)樓結(jié)構(gòu)特殊，學(xué)校設(shè)計了學(xué)生集中時段，實(shí)行錯時行進(jìn)原則。放學(xué)時段，教師送學(xué)生路隊(duì)離校�！跋鹊较刃校湍昙壪刃�，同年級低班號先行”是路隊(duì)放學(xué)遵循的原則。有秩序的學(xué)生行進(jìn)場景，集中而真實(shí)反映了古槐小學(xué)安全工作的扎實(shí)有效。
碩果累累，奮進(jìn)成長之路
在教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體人員不斷的努力下，我校20xx、20xx年連續(xù)兩年被評為省級“平安校園”；20xx年被洪洞縣委、政府評為“槐鄉(xiāng)名�！�；連續(xù)多年都被評為“教育教學(xué)先進(jìn)集體”；20xx年在落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》工作中，工作成績突出，被教科局確定為榜樣學(xué)校，現(xiàn)場展示匯報。20xx年被市人民政府評為“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”；被市教育局評為：“人人通”教學(xué)應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校；被縣人民政府評為：“督導(dǎo)評估先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)集體”；被縣教科局評為“課堂教學(xué)改革示范�！�；20xx年被評為“三八”紅旗單位;20xx年被洪洞縣委評為“五星級”黨支部。
“一分耕耘，一分收獲”，幸福是奮斗出來的，一群幸福的古槐人在教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷的追求發(fā)展，為洪洞教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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