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市優(yōu)秀班主任主要事跡

時(shí)間:2024-09-11 12:06:26 曉麗 事跡材料 我要投稿

市優(yōu)秀班主任主要事跡(通用13篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的市優(yōu)秀班主任主要事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

市優(yōu)秀班主任主要事跡(通用13篇)

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 1

  我1986年6月x師范畢業(yè),1998年8月評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師,xx年7月取得小學(xué)教育本科學(xué)歷。1986年至1999年6月在訪仙中心校工作,1999年8月至今在開(kāi)發(fā)區(qū)中心校工作,一直擔(dān)任小學(xué)五、六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。本人曾3次被評(píng)為xx市優(yōu)秀教育工作者,xx年被評(píng)為xx市骨干教師,xx年被評(píng)為xx市學(xué)科帶頭人,xx年被評(píng)為xx市文明新風(fēng)家庭。

  本人一直擔(dān)任班主任工作,善于寓教于樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,所帶班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí),素質(zhì)教育先進(jìn)班級(jí),輔導(dǎo)的'學(xué)生參加全國(guó)及省市各類(lèi)征文中活動(dòng)有二十多人次獲獎(jiǎng),本人曾被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、xx市十佳輔導(dǎo)員,多次被評(píng)為輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  幾年來(lái),本人致力于課堂教學(xué)改革,講課生動(dòng)有趣,學(xué)生很喜歡我的語(yǔ)文課,語(yǔ)文成績(jī)名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級(jí)以上開(kāi)公開(kāi)課、講座,得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

  在教學(xué)之余,我及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。近幾年來(lái),撰寫(xiě)論文多篇,3篇在省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表,多篇在省級(jí)和市級(jí)論文評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng)。

  近幾年來(lái),曾指導(dǎo)過(guò)多名語(yǔ)文教師,重點(diǎn)指導(dǎo)了張x、酈x、薛x已被評(píng)為xx市教學(xué)骨干,并多次在市賽課中獲一二等獎(jiǎng),有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 2

  一九九五年八月,帶著憧憬和希望,他走上三尺講臺(tái),成為一名鄉(xiāng)村教師。十多年來(lái),他始終默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)在這塊貧瘠的土地上,用青春和汗水澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。他是一名普通的教師,沒(méi)有轟轟烈烈的.事跡。他知道偉大是由許許多多的平凡相加得到的.,正是這人生的加法成就了他的高度。

  不可能誰(shuí)都能成為一名優(yōu)秀的教師,但是誰(shuí)都可以成為一名精益求精的教師,他是這樣想也是這樣做的。他遵循教育的規(guī)律,踐行素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教,教書(shū)育人。自工作以來(lái),他一直任教語(yǔ)文,也算一名“老”教師了,成績(jī)也比較突出,但他卻仍然一絲不茍的鉆研教材,通過(guò)自己的努力,讓學(xué)生最大限度地輕松獲取盡可能多的知識(shí)和能力。

  待人熱情誠(chéng)懇,是他最好的名片。同事有困難,他總是盡力去幫助他們,對(duì)待學(xué)生,更是尊重、關(guān)愛(ài),尤其是關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。親其師,信其道。他用自己的熱情和誠(chéng)心讓一名又一名學(xué)生走出人生的低谷,邁進(jìn)燦爛的陽(yáng)光。

  今天,他仍然在用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的輝煌。

  從事教育工作20多年。全身心投入,不斷充實(shí)、提高、奉獻(xiàn)自己。教學(xué)中,因材施教,誨人不倦,始終把德育工作放在首位。既教書(shū)又育人,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新時(shí)代的創(chuàng)新型學(xué)生。

  xxxx年度被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任,并受到縣政府嘉獎(jiǎng)。班主任優(yōu)秀論文《為孩子們撐起一片藍(lán)天》獲縣一等獎(jiǎng)。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 3

  踏入了教育行業(yè),當(dāng)上了小學(xué)教師,也當(dāng)上了小學(xué)班主任,雖然每天周而復(fù)始地重復(fù)著簡(jiǎn)單的.漢語(yǔ)拼音,簡(jiǎn)單的漢字,甚至在某些人眼里認(rèn)為,小學(xué)教師誰(shuí)不會(huì)當(dāng),言外之意,這門(mén)職業(yè),含金量太低,但我對(duì)此卻津津樂(lè)道,并且樂(lè)不此疲。私自認(rèn)為,當(dāng)上了小學(xué)教師,是我這是我這一輩子最對(duì)的選擇,當(dāng)上了小學(xué)班主任,是我這輩子最無(wú)悔的選擇。

  選擇了小學(xué)班主任,就選擇了“小”,那萬(wàn)事就從最小的細(xì)節(jié)開(kāi)始吧,有句話(huà)說(shuō)得好,好習(xí)慣成就大未來(lái)。

  首先,從孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣開(kāi)始,尤其是一二年級(jí)的學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué),正是養(yǎng)成習(xí)慣的.最好階段,老師要不厭其煩地告訴孩子,什么事可以做,什么事做了不好,讓孩子做到心中有數(shù)。比如:每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問(wèn)聲好,放學(xué)要說(shuō)“再見(jiàn)”,路上見(jiàn)面要打招呼,課間下位時(shí),隨手把小凳子放在課桌下面,既方便了自己,也便于他人……總之事無(wú)巨細(xì),凡是我所想到的,都要交代給孩子,并且不厭其煩,時(shí)時(shí)提醒,事事提醒,直到孩子養(yǎng)成好習(xí)慣為止。

  信任是溝通的橋梁,我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系,不應(yīng)該是孤立的,對(duì)立的,甚至冷漠的,而應(yīng)該是和諧的、親密的,甚至可以當(dāng)朋友。每接一屆新班,我都迫不及待地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),亟不可待地告訴家長(zhǎng),我的手機(jī)號(hào)碼,聯(lián)絡(luò)方式,特真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“我們是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,我們都是孩子她媽

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 4

  xxx,1965年7月出生于江西省進(jìn)賢縣,本科學(xué)歷,從事教育三十一年,從事班主任工作三十年,班主任工作做得有聲有色,具有較強(qiáng)的班主任工作藝術(shù)和技藝,具有先進(jìn)的育人理念和較高的班級(jí)管理水平。其熱愛(ài)班級(jí)管理工作,模范履行自己的崗位職責(zé),能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

  個(gè)人風(fēng)采:xxx從事教育教學(xué)工作三十余載,在教育教學(xué)中,一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,所任教的初中數(shù)學(xué)科目,多年來(lái),在同年級(jí)同科目的多次質(zhì)量測(cè)試中,所帶班級(jí)成績(jī)一直名列第一。xxx幾年來(lái)如一日,不管是刮風(fēng)還是下雨,一直嚴(yán)格要求自己,從未遲到早退,從未曠過(guò)一天工,年年出滿(mǎn)勤。教學(xué)工作中,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,該同志從七年級(jí)開(kāi)始,就組織學(xué)生成立興趣小組。如,數(shù)學(xué)興趣小組成員由5-10位同學(xué)組成,每天由1-2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰(zhàn)性,高于課本,但又能不超出課本的.1-2個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)課公布在黑板上,讓全班同學(xué)探究、討論,第二天活動(dòng)課由出題人公布講解答案,且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問(wèn)題和答案。這樣經(jīng)過(guò)日積月累,慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 5

  xxx,1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數(shù)學(xué)系,中學(xué)高級(jí)教師,中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練員,現(xiàn)為南昌三中初二年級(jí)組長(zhǎng),歷年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶班級(jí)被評(píng)為南昌市先進(jìn)班集體,教育教學(xué)論文多年來(lái)均獲省市優(yōu)秀論文獎(jiǎng),是一位模范的優(yōu)秀人民教師。

  個(gè)人風(fēng)采:xxx每次接手班級(jí)工作后,都盡早熟悉班級(jí),根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀結(jié)合自己的.工作經(jīng)驗(yàn)制定出一個(gè)比較可行的治班方案。配好班干部,通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,制訂責(zé)任目標(biāo),她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。建立日常家訪制度,每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話(huà),定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 6

  xx、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年,一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來(lái),一直帶畢業(yè)班,實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率

  師者,傳道授業(yè)解惑也,多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生。

  教育事業(yè)是一項(xiàng)愛(ài)心工程,在工作中我細(xì)心的.用愛(ài)滋潤(rùn)著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō),更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童,辦起了留守兒童之家,效果顯著。

  三、培養(yǎng)班隊(duì)干部,帶動(dòng)班隊(duì)工作

  我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng),又關(guān)心集體,有強(qiáng)烈的責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。

  四、勇于創(chuàng)新,開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

  為適應(yīng)>素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊(duì)工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還特別在創(chuàng)新二字上下功夫。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 7

  韓xx,女,1986年9月出生,20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現(xiàn)任教于阜寧縣三灶中心小學(xué),自從教以來(lái),該同志一直擔(dān)任班主任工作,愛(ài)生如子、踏實(shí)認(rèn)真、敬業(yè)求精、方法靈活,取得了顯著成績(jī),連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,艱巨復(fù)雜。自從擔(dān)任班主任的那一天起,她就任勞任怨,每天早出晚歸,一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中,她特別注重育人環(huán)節(jié),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,將常規(guī)教育貫穿于日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,她的班級(jí)常規(guī)工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

  她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生極大的鼓勵(lì)。不讓一名學(xué)生掉隊(duì)是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,她所任教的班級(jí)是一個(gè)充滿(mǎn)正能量、凝聚力極強(qiáng)的班集體。

  她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作,經(jīng)常有意識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的'一些優(yōu)點(diǎn),以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,師生間增進(jìn)了解,班級(jí)的合力就增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

  她憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)同事的真心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在平凡的教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),努力書(shū)寫(xiě)教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 8

  關(guān)于新洲區(qū)實(shí)驗(yàn)高中鄧桂黃同志被推薦為第九屆“百優(yōu)”班主任事跡材料 鄧桂黃,女,從事教育工作,擔(dān)任班主任5年。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)高中以來(lái)一直從事班主任工作。曾于獲得“新洲區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)教師”,“區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。-榮獲三店街“優(yōu)秀教師”,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”,所帶的班級(jí)評(píng)為“先進(jìn)班集體”,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。期間,她所撰寫(xiě)的教育論文《把課堂交給學(xué)生》、《淺談教學(xué)工作中的“以情激趣”》發(fā)表于《武漢教師教育動(dòng)態(tài)》,文章《在愛(ài)的感染下》在湖北省“教師師德故事”征文活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。曾指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽多次獲得市一等獎(jiǎng)。鄧?yán)蠋熓且晃黄椒驳母咧薪處煟刻熳鲋钇胀ǖ默嵤,但她?jiān)信“做好每天的小事,成就學(xué)生的大業(yè)”。所有的人都會(huì)從她的班務(wù)工作中看到她的堅(jiān)持。

  一、言傳身教—— 做學(xué)生的榜樣

  鄧?yán)蠋熣J(rèn)為作為一個(gè)班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好,就必須樹(shù)立自身良好的'形象,做到忠于職守,以身作則。在一個(gè)三類(lèi)高中,“說(shuō)教”、“壓制”此類(lèi)方法都顯得蒼白無(wú)力,尤其是一個(gè)女班主任,只有通過(guò)以身作則樹(shù)立榜樣,感化學(xué)生。一直以來(lái),她要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。在實(shí)驗(yàn)高中擔(dān)任班主任以來(lái),每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每次值周大掃除,自己總是身先士卒;只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內(nèi),只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,因此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式!吧斫檀笥谘詡鳌,自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等。在歷次班級(jí)日常管理量化評(píng)比中均列第一。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

  二、 公平公正——關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

  愛(ài),是教育的根基。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在她們班上,任何一個(gè)學(xué)生,她都一視同仁,給予關(guān)愛(ài)。首先在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。鄧?yán)蠋煱嗌嫌忻懈呶能姷耐瑢W(xué),單親家庭、性格內(nèi)向、家境貧寒。一次上課發(fā)現(xiàn)高精神不濟(jì),通過(guò)了解,才知他由于錢(qián)財(cái)遺失,已有兩餐沒(méi)吃飯,鄧?yán)蠋燅R上帶他去填飽肚子,且資助他生活費(fèi),并鼓勵(lì)他融入到集體中去,教他如何培養(yǎng)自信心。安排座位時(shí),有意讓他與那些成績(jī)優(yōu)異、性格活潑的同學(xué)同桌,潛移默化地影響他。在后來(lái)的班級(jí)演講和元旦晚會(huì)中,高踴躍參加,表演的節(jié)目受到師生的一致好評(píng),其母對(duì)自己的孩子的轉(zhuǎn)變也多次打電話(huà)表示感激之情。其次,學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生易娟滿(mǎn)含淚水找到她說(shuō)不想上學(xué)了,細(xì)細(xì)察問(wèn)才知她因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。通過(guò)一下午談心鼓起了她學(xué)習(xí)的勇氣;再次,在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,高中生承受很大的心理壓力,她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張成有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,此后張成的成績(jī)直線(xiàn)上升;同時(shí)她還關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,將來(lái)社會(huì)也需要德智體全面發(fā)展的學(xué)生。每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中。形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體。

  三、開(kāi)放透明——民主管理班級(jí)

  管理好一個(gè)班級(jí),必須抓好“兩頭”工作,即“抓班干部與后進(jìn)生”。抓班干部,首先通過(guò)全面了解情況,經(jīng)過(guò)民主評(píng)議,選定自控能力較強(qiáng),關(guān)心集體,有一定組織能力和較強(qiáng)責(zé)任心的同學(xué)組成班委會(huì)和小組長(zhǎng),幫助他們學(xué)會(huì)自主管理,實(shí)行責(zé)任到人,做到事事有人管,事事有人干,每周的衛(wèi)生大掃除、集體勞動(dòng),班級(jí)的一報(bào)兩欄目(即黑板報(bào)與《書(shū)畫(huà)欄》、《學(xué)習(xí)》欄目)均按組輪流,班級(jí)紀(jì)律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位,由組長(zhǎng)及該組班干負(fù)責(zé),并定期評(píng)選最佳小組,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。抓后進(jìn)生,主要注重感情投資,與后進(jìn)生交朋友,建立良好的師生關(guān)系,在交往中捕捉有利時(shí)機(jī),啟發(fā)誘導(dǎo),在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長(zhǎng)愛(ài)好,尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,即時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓閃光點(diǎn)閃光,用真誠(chéng)的師愛(ài)去感化他們,教育他們,使其內(nèi)心感到溫暖,激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生,與后進(jìn)生結(jié)“對(duì)子”,發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。班級(jí)設(shè)立表?yè)P(yáng)簿,詳細(xì)記錄某次競(jìng)賽,某項(xiàng)活動(dòng)的比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)、文藝晚會(huì)等取得的較好成績(jī)和表現(xiàn)較好者名單,每次考試成績(jī)有突出進(jìn)步,或近期表現(xiàn)有突出進(jìn)步的,也都給予記錄和表?yè)P(yáng),這些都將作為期末評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長(zhǎng)”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動(dòng)積極分子”、“文明之星”等獎(jiǎng)),并將獲獎(jiǎng)?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門(mén),進(jìn)行張

  榜表?yè)P(yáng)。期末還將召集班干及學(xué)生代表對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、小結(jié),評(píng)議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差,使大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以激勵(lì)優(yōu)秀,鞭策落后。三、重視主題班會(huì)的效能。班會(huì)可形式多樣,不一味說(shuō)教,或是“演講”、“辯論”(如:“我為班級(jí)添光彩”、“當(dāng)代青年的歷史使命”、“做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的人”“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”等),培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),寓教于樂(lè);或是根據(jù)近日班內(nèi)、校內(nèi)的典型事態(tài)進(jìn)行紀(jì)律教育,思想品行教育,法制教育,安全教育,解決教育中問(wèn)題;或是結(jié)合紀(jì)念節(jié)日,邀請(qǐng)有關(guān)老師專(zhuān)題講座,組織知識(shí)競(jìng)賽,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。班會(huì)要在知識(shí)性、趣味性、教育性相結(jié)合上下功夫。以民主決策、尊重相信學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,她們班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第一名。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 9

  我多年來(lái)一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作,能結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,以教育主線(xiàn),開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,認(rèn)真開(kāi)展感恩教育,使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈,隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化,她所帶班級(jí)的凝聚力就一天天地增強(qiáng),孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到不斷提高。現(xiàn)將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下:

  一、加強(qiáng)自身修養(yǎng),完善班組織。

  通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,要使班級(jí)工作盡快走上正軌,首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,工作能力強(qiáng),有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍,并根據(jù)這些班干部的特點(diǎn),給他們明確職責(zé),讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理,這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的能力,班級(jí)秩序井然。

  二、班級(jí)布置富有特色,營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

  開(kāi)學(xué)初,我在學(xué)校率先在班級(jí)布置上下功夫,結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的`特點(diǎn),給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感,從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。

  三、常規(guī)工作常抓不懈,促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

  幾年來(lái),我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育和思想教育,陶冶學(xué)生的道德情操,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和道德意識(shí),從而使學(xué)生珍惜生命,愛(ài)校、護(hù)校,為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)做好人好事。在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一

  致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。

  四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì) 。

  豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在上學(xué)期學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽中,該班榮獲第一名。

  五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,全面提高學(xué)生成績(jī) 。

  一年來(lái),我通過(guò)多種形式,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。其次,搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

  六、走進(jìn)學(xué)生心里,做學(xué)生的良師益友

  三級(jí)學(xué)生大多對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力,我給學(xué)生提供了多條交流途徑:可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待,不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生,對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!

  由于我對(duì)班主任工作的盡心竭力,取得了不少的成績(jī),她多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 10

  “愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樗娜松艞l。

  用心堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

  她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。她說(shuō):“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。

  通過(guò)努力,張老師班上的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。

  大愛(ài)于心助力學(xué)生成長(zhǎng)

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。張老師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的`一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)校全部是農(nóng)村子女,而且留守孩子占了很大一部分,家里的老人根本沒(méi)法去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,張老師就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。

  比如:她班里有個(gè)學(xué)生,該生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,而且行為習(xí)慣也非常不好,張老師就經(jīng)常把他叫到一旁,用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,這學(xué)生不僅學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步,還樂(lè)于幫助他人呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。

  責(zé)有攸歸盡力自我提升

  張老師說(shuō),教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。

  因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,張老師不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì)做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!

  一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。

  常人都說(shuō):當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè)!二十四年的班主任工作,讓張老師備嘗教育工作的苦辣酸甜,但是她一直把學(xué)生的健康成長(zhǎng)當(dāng)作她人生的最大追求,張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 11

  張xx,女,1985年5月生,畢業(yè)于上饒師范學(xué)院,20分配到鄭坊小學(xué)以來(lái)一直從事教育教學(xué)工作和班主任工作。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新,能認(rèn)真履行教師職責(zé),關(guān)愛(ài)學(xué)生,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評(píng)。年終考核被評(píng)為優(yōu)秀教師,同年參加全縣數(shù)學(xué)新課標(biāo)考試獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

  一、忠于職守,教書(shū)育人

  在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),在三尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛(ài)崗

  作為一名年輕教師,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向老同志請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴(lài)的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。

  三、創(chuàng)新班級(jí)管理模式

  在班主任工作中,勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定班訓(xùn)、班級(jí)管理制度等在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式;關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤、努力學(xué)習(xí)。

  在班級(jí)管理中,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),逐步樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)感。我讓學(xué)生試著自己夸自己,夸集體。以幫助學(xué)生把熱愛(ài)班集體的感情煽動(dòng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)后我開(kāi)了一次班會(huì),主題就是“夸夸我們的……(班集體、學(xué)校、教室布置、同學(xué)、老師)。開(kāi)始,學(xué)生不會(huì)夸,也找不到夸獎(jiǎng)對(duì)象。我就負(fù)責(zé)為向他們提出夸獎(jiǎng)的對(duì)象,如我們班的教室布置漂不漂亮?我們班后面的黑板是同學(xué)和老師布置的,漂亮嗎?然后讓他們從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點(diǎn),夸夸身邊的同學(xué)……學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中,加深了友情,同時(shí)也增強(qiáng)了熱愛(ài)班集體的意識(shí)。樹(shù)立人人為班級(jí)主動(dòng)服務(wù)的意識(shí),從而增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任感。同時(shí)增進(jìn)對(duì)班集體的榮譽(yù)感。現(xiàn)在,有一部分學(xué)生認(rèn)為班上的.事情(比如說(shuō)參加學(xué)校的一些活動(dòng))都是班干部或某幾個(gè)同學(xué)的事情,與自己無(wú)關(guān)。大有一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子。針對(duì)這種情況,我在我們班定了一條“為班爭(zhēng)光從我做起”的班訓(xùn)。讓他們認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)班級(jí)中的一員。認(rèn)識(shí)到班級(jí)就是他們的家,從而使每一個(gè)同學(xué)都愿意參加班級(jí)活動(dòng),每個(gè)人都愿意為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn),把班級(jí)建設(shè)得更加優(yōu)秀,這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感,又使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我,感受到了自身存在的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)中不可缺少的一部分。

  四、深入了解學(xué)生

  要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過(guò)去,了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒、手段?lái)進(jìn)行教育。

  我剛接任五(四)班的班主任工作時(shí),這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生40人,其中男生20人,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說(shuō)是個(gè)“淘氣包”比較集中的班級(jí),面對(duì)這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是留守兒童,大多寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài),無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。

  常言說(shuō)“擒賊先擒王,打蛇先打頭”,于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)“淘氣包”進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子叫周天寶,他遇事好沖動(dòng),所以愛(ài)打架,開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩馬小龍,而他卻聰明活潑,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶撫養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對(duì)我說(shuō)“老師你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

  五、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對(duì)學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。

  我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些留守兒童,詢(xún)問(wèn)他們的生活狀況,從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情?傊乙恢迸ψ龅剑簩(duì)學(xué)生思想上積極引導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

  我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 12

  xxx是現(xiàn)代加工系專(zhuān)業(yè)教師、班主任,從教18年以來(lái)他始終秉承“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”的學(xué)校辦學(xué)理念,在他心里不僅裝著教學(xué),更是裝著教育,堅(jiān)持落實(shí)“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)。

  作為54名同學(xué)的班主任,他盡心盡力關(guān)注到每名同學(xué)的'學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài),對(duì)班內(nèi)任何學(xué)生都報(bào)以“不拋棄、不放棄”的思想。開(kāi)展班務(wù)管理工作中,他精耕細(xì)作、精細(xì)管理,堅(jiān)持班級(jí)事務(wù)民主化,班規(guī)班紀(jì)大家共同參與建章立制,實(shí)施責(zé)任分包和積分量化管理,培養(yǎng)班委責(zé)任意識(shí),對(duì)待學(xué)生嚴(yán)管厚愛(ài)、傾心教育。一路艱辛一路歌,他所帶班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)優(yōu)良,在學(xué)校德育量化考核中穩(wěn)居前列,班級(jí)先后評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“五四紅旗團(tuán)支部”等榮譽(yù)。

  市優(yōu)秀班主任主要事跡 13

  xxx,地理教師,教研組長(zhǎng),全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、南寧市教學(xué)骨干。育人理念:踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),耐心陪伴,靜待花開(kāi)。

  事跡介紹:周老師可以徒手畫(huà)地圖,每一道溝壑、每一條經(jīng)緯線(xiàn),蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)知識(shí),她就像北大西洋暖流,溫暖至極,而她對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作敬業(yè)忠誠(chéng)的心猶如赤道,灼熱萬(wàn)分。周老師的課輕松易懂,妙趣橫生,從來(lái)不發(fā)脾氣的她卻讓我們百般尊重。本著“授人以魚(yú),不如授人以漁”的宗旨,不僅教授學(xué)生知識(shí),而且注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。作為班主任,周老師以她的溫柔教會(huì)了學(xué)生做人的`道理,她用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。

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