師德標(biāo)兵校長(zhǎng)事跡材料
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編整理的師德標(biāo)兵校長(zhǎng)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
師德標(biāo)兵校長(zhǎng)事跡材料1
我叫xxx，男，現(xiàn)年50歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員�，F(xiàn)任xxx中學(xué)校長(zhǎng)，并主持著全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作。
我是一個(gè)有著30年教齡的教育工作者。這些年來(lái)我始終堅(jiān)守著一個(gè)信念那就是對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干;對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心;對(duì)社會(huì)要真誠(chéng)奉獻(xiàn)不計(jì)名利。正是擁有這個(gè)信念，我從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。尤其是在20xx年這一年里，我校區(qū)代表縣接受省教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，學(xué)前教育驗(yàn)收等工作。任務(wù)十分艱巨，我一方面負(fù)責(zé)校區(qū)的工作，一方面還負(fù)責(zé)中學(xué)的工作，由于做到了“勤”字當(dāng)先，工作還是有序有效的展開(kāi)，在工作中做到統(tǒng)籌安排抓重點(diǎn);落實(shí)到位，求精細(xì)，多次召開(kāi)全鄉(xiāng)教育干部會(huì)議研究布置工作任務(wù);積極協(xié)調(diào)各方面改善辦學(xué)條件，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉(xiāng)中學(xué)及各完小學(xué)校凈化了環(huán)境衛(wèi)生、健全了各室、完善了器材、規(guī)范了管理，代表我縣順利的通過(guò)了省教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，并得到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。一分耕耘，一分收獲，在此之前搖鞍鎮(zhèn)中學(xué)多次被縣政府、縣教育局評(píng)為“先進(jìn)單位”和“文明單位”的光榮稱號(hào);20xx年我鄉(xiāng)中學(xué)被市教委授予 “教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”;20xx年又被市教委評(píng)為“體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。我個(gè)人也得到了眾多的榮譽(yù);91年被評(píng)為省優(yōu)秀教師;96年被縣人民政府授予“模范校長(zhǎng)”稱號(hào);97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號(hào);20xx年被縣政府授予“十佳園丁”光榮稱號(hào)。
在眾多的榮譽(yù)面前，我時(shí)刻保持著清醒的頭腦，對(duì)工作從以下幾個(gè)方面做了不懈的努力，有效的探索。
一、注重自身的修養(yǎng)建設(shè)以身作則。
多年的教學(xué)管理實(shí)踐，使我深深懂得“一個(gè)好校長(zhǎng)、就有一所好學(xué)�！�。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)、以校為家
在凈化、硬化、綠化的基礎(chǔ)之上，我鄉(xiāng)中學(xué)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要又裝訂了一批富有時(shí)代氣息、內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)教育意義的宣傳牌，圖文并茂、生動(dòng)形象，室內(nèi)、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內(nèi)容豐富、彰顯個(gè)性，育人環(huán)境優(yōu)美、人文氛圍濃厚，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
三、注重教師隊(duì)伍建設(shè)、以人為本
在學(xué)校的建設(shè)中，我始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中的一個(gè)永恒的主題。因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的.發(fā)展之基，競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。對(duì)其，我一抓師德修養(yǎng)，二抓業(yè)務(wù)能力，學(xué)校開(kāi)展了“樹(shù)搖中教師新形象”工程，從細(xì)、小、實(shí)處著手，將樹(shù)形象落實(shí)到教師的每一天每一言行，一舉一動(dòng)之中，開(kāi)展“四進(jìn)一不進(jìn)”活動(dòng)，即微笑進(jìn)課堂、責(zé)任進(jìn)課堂、愛(ài)心進(jìn)課堂、智慧進(jìn)課堂、手機(jī)不進(jìn)課堂，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系為突破口，增強(qiáng)全員育人，時(shí)時(shí)育人、事事育人的責(zé)任意識(shí)，注重教師人格魅力的教育效果。經(jīng)常用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師的言行定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生評(píng)教會(huì)，按上級(jí)精神進(jìn)行考核，實(shí)得師德師風(fēng)一票否決制。有效地提高教師的師德修養(yǎng);在抓教師的業(yè)務(wù)能力之時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。學(xué)校除了鼓勵(lì)教師們積極參加全方位多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，近年來(lái)，學(xué)校先后以“如何有效教學(xué)”“怎樣上好一堂公開(kāi)課”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題開(kāi)展研究活動(dòng)，教師在校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)、提升了其理論水平和業(yè)務(wù)鉆研能力，其三采用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，從面為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干奠定了基礎(chǔ)。
四、注重課改實(shí)踐的落實(shí)、以質(zhì)量為目標(biāo)
我清楚的認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革的實(shí)踐與落實(shí)，一定以課堂改革為突破口，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、全面落實(shí)新課改課程。
1、在課改工作中，我嚴(yán)格落實(shí)“校長(zhǎng)是第一責(zé)任人”的制度。任課改工作小組的組長(zhǎng)，每一學(xué)期初召開(kāi)課改領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會(huì)議，對(duì)課改工作做出明確的要求，堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班子會(huì)，研究教育教學(xué)工作，而且經(jīng)常深入到課堂教學(xué)中和教研組中，參加聽(tīng)課和集體教研，了解課改工作中存在的問(wèn)題和要解決的問(wèn)題，從而確保了學(xué)校課改工作的落實(shí)。
2、我十分重視本校的校本教研活動(dòng)。學(xué)校的校本教研活動(dòng)是課程改革是否落實(shí)的關(guān)鍵。學(xué)校將各教研組都明確出校本教研時(shí)間。重點(diǎn)解決了如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“三維目標(biāo)”;提倡有效的教學(xué)模式尤其是搞好小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和討論;建立民主和諧的師生關(guān)系;課堂教學(xué)多元化的評(píng)價(jià)方式等。每學(xué)期的校本教研專題研討活動(dòng)我們都把主管的領(lǐng)導(dǎo)和專家請(qǐng)到學(xué)校，爭(zhēng)取他們的引領(lǐng)和指導(dǎo)。每一次的主題教研活動(dòng)老師們都感覺(jué)到了研究的快樂(lè)、交流的收獲。每一次活動(dòng)都得到了充分的肯定，因此在省教學(xué)評(píng)估中我們的校本教研活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分的肯定。
目前，我校申請(qǐng)成功了三個(gè)課題研究，骨干教師多人，獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文多篇，十位老師因教學(xué)成績(jī)突出，被市、縣政府、教育局、予以嘉獎(jiǎng)、或評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人等等。
這些年來(lái)，我一直在告訴自己要用愛(ài)心、熱心、誠(chéng)心、耐心來(lái)澆灌這份神圣的紅燭事業(yè)，我默默地做了，努力的做了，在今后的工作中會(huì)進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干、頑強(qiáng)拼搏為提高我縣的教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
師德標(biāo)兵校長(zhǎng)事跡材料2
同志，男，中共黨員，從1997年7月大學(xué)畢業(yè)至今一向任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。任教他一向以踏實(shí)、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示，教學(xué)好，工作業(yè)績(jī)，是學(xué)校眾多青年教師中的一名代…瀏覽：“十佳”師德標(biāo)兵候選人事跡材料：光榮與神圣她在普通學(xué)校從教九年之后，于20xx開(kāi)始了特殊教育的生涯。剛剛特殊學(xué)校，該同志就接手二年級(jí)一班的班主任工作，并跨任一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在搞好班級(jí)管理工作的，她總是對(duì)待兩個(gè)年級(jí)的每一堂課，課前、課堂反饋、課后反思、作業(yè)批改，每一天都在的總結(jié)和思考，她潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人，才能成長(zhǎng)為一名合格而優(yōu)秀的教師，才能讓特殊學(xué)孩子們與孩子一樣在知識(shí)的海洋里徜徉。學(xué)生，是每教師的天職;關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，更是特教工作者義不容辭的職責(zé)。以前以為，只要對(duì)工作抱以滿腔熱情，那么教不好的學(xué)生的她，從事特殊教育之后才明白，要點(diǎn)，是多么的艱難。當(dāng)她精心設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充滿激情的來(lái)到學(xué)生的面前時(shí)，意想的事情時(shí)有。應(yīng)對(duì)有時(shí)一無(wú)所知，有時(shí)答非所問(wèn)，有時(shí)茫然不知所措的學(xué)生，她以化殘疾為神奇的莎利文老師為榜樣，在出色本職工作的，將更多的精力特殊學(xué)生的心理健康和輔導(dǎo)上。她期望能與溝通、交流、談心等排解的苦悶，調(diào)動(dòng)的學(xué)
習(xí)情緒，幫忙愉快、健康的成長(zhǎng)。當(dāng)與父母賭氣離家出走時(shí)，她多方打聽(tīng)，輾轉(zhuǎn)難眠;當(dāng)在難題面前一籌莫展時(shí)，她細(xì)細(xì)詢問(wèn)，耐心;當(dāng)在學(xué)習(xí)上退縮時(shí)，她鼓勵(lì)迎難而上，她對(duì)孩子們說(shuō)：“我將邀請(qǐng)敢于在學(xué)習(xí)上挑戰(zhàn)自我的同學(xué)到家中聚會(huì)!”在她的激勵(lì)下，孩子們你追我趕，不恥下問(wèn)，常常和她一齊挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，她激動(dòng)不已，總是直到夜暮降臨才匆匆往回趕。9歲的兒子每一天早上和她分手時(shí)對(duì)她說(shuō)的一句話：“媽媽再見(jiàn)，早點(diǎn)回來(lái)!”但是她清楚，她拒絕學(xué)校那群可愛(ài)的孩子，她辦法早點(diǎn)回家。在她的鼓勵(lì)下，不少孩子了優(yōu)異的成績(jī)。而這位老師也遵守諾言，帶到家中聚會(huì)。孩子們的眼中流露出了自豪、幸福與。整日忙于作業(yè)反饋、忙于課后反思、忙于交流，她的頸椎嚴(yán)重變形，腰肌勞損，晚上因頸椎變形的頭部不適感，常常讓她整夜難眠，孩子們那句：“老師，你20年后還住這兒?jiǎn)?0年后我了，回來(lái)看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚，了她身上所傷痛!，孩子們說(shuō)這話時(shí)，眼中充滿了自信和對(duì)她的依戀。她感動(dòng)著，她點(diǎn)燃了的自信，也她的真誠(chéng)，換來(lái)了的一片真心!
教育的發(fā)展，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠與汗水的付出，是難以為繼的。這位老師深深的懂得，的師德體此刻對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體此刻教師的專業(yè)化發(fā)展。她把“潛心教書(shū)，靜心育人”的工作宗旨，把特教，，不懈的.追求。她學(xué)習(xí)教育理論，數(shù)學(xué)教學(xué)新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)。在教學(xué)中學(xué)生，特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)教學(xué)理念，教學(xué)改革，反思和總結(jié)，在中她的論文《淺談聾校課改后課堂教學(xué)中的“新”》、《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》、《淺談?wù)n堂教學(xué)中聾生獨(dú)立思維潛力的培養(yǎng)》、《淺談聾童健康人格的培養(yǎng)》全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，論文《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》獲重慶市小數(shù)專委會(huì)一等獎(jiǎng)，課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎(jiǎng)，參加渝中電子說(shuō)課比賽活動(dòng)，并一等獎(jiǎng)，參加渝中區(qū)屆、屆班主任功大賽分別三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，教育科研潛力和。
20xx年上期，她開(kāi)始擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任及七年級(jí)一班的數(shù)學(xué)、政治、健康教育等學(xué)科教學(xué)任務(wù)。并承擔(dān)學(xué)校分配的教科室工作。在擬定了詳細(xì)的工作計(jì)劃后，她帶動(dòng)教師到教育教學(xué)改革，參加教學(xué)研討、參加進(jìn)修培訓(xùn)、組織教師探討如何說(shuō)課，并請(qǐng)每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)和所上的課等撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，組織教師投稿30余篇，和老師們一道學(xué)校簡(jiǎn)訊撰寫(xiě)，短短內(nèi)學(xué)校簡(jiǎn)訊迅速編至94期。在大家的努力下，老師們積累了的特殊教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中注意深化教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的意識(shí)。不少老師成長(zhǎng)為特殊教育行業(yè)的骨干，多次承擔(dān)市課程改革獻(xiàn)課任務(wù)，了區(qū)縣的特殊教育發(fā)展。不懈的努力，換來(lái)了可喜的收獲。她被評(píng)聘為渝中區(qū)優(yōu)秀教師、、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特教先進(jìn)，重慶市禮貌市民。應(yīng)對(duì)這個(gè)光榮的稱號(hào)，應(yīng)對(duì)這份沉甸甸的信任，她教師的工作平凡、無(wú)華而輕心，更特教工作瑣碎、勞心而懈怠。特殊教育的之路永無(wú)止境，她把這份信任新的起點(diǎn)，在特教之路上求索。
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