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小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡

時(shí)間:2023-11-08 08:48:33 事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過事跡吧,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文1

  xxx老師是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通數(shù)學(xué)老師,她于1987年7月畢業(yè)于蓬萊師范學(xué)校,在平凡的教育崗位上辛勤耕耘了33年。在這33年的教育教學(xué)生涯中,她激情滿懷,無私奉獻(xiàn)。她熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無私的奉獻(xiàn)精神。

  勤勞樸實(shí)誨人不倦

  她忠誠黨的教育事業(yè),對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在工作中她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù)。在班主任工作中,有苦有累,有笑有甜,做了教師這份工作她才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。她從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中她找到了自我,也從中悟出了很多道理。用一句她與學(xué)生們常說的'話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛。”這句話伴隨著她與學(xué)生親密地相處了一年又一年,慢慢地也成了她從事班主任工作的座右銘。

  春風(fēng)化雨良師益友

  她在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,追求卓越,奮力翱翔。教學(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,不斷提高教學(xué)技能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,她在教學(xué)工作取得了較好的成績。

  默默無聞兢兢業(yè)業(yè)

  她在教育教學(xué)中主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生、學(xué)困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。多鼓勵(lì)他們愛學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),以愛心換取學(xué)生的真情,用微笑拉近學(xué)生的距離,善于表揚(yáng)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自信心,設(shè)目標(biāo)讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文2

  三尺講臺(tái),一顆愛心。放飛希望,樂此不疲。這就是xxx老師從教以來的真實(shí)寫照,又是她的執(zhí)著追求。自從20xx年參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,對(duì)一個(gè)工作不滿十年的年輕人來說,能力有限卻熱情甚高,這是她對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師,她能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處地激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的`有效性和針對(duì)性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中,她始終堅(jiān)持讓學(xué)生“多思、多想、多講”的方式學(xué)習(xí)。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識(shí)時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友在工作中,她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人!皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說的,也是這樣做的。

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)xxx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。xxx老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),在短短的幾年教育教學(xué)中,多次得到了上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為旗級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。20xx年獲得準(zhǔn)格爾旗基本功賽二等獎(jiǎng)。20xx年首屆準(zhǔn)格爾旗微課大賽中獲得一等獎(jiǎng)。20xx年《四位數(shù)的讀寫》、《三位數(shù)退位減法》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”分別被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)優(yōu)課。20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體。她堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求!

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文3

  xxx,大專學(xué)歷,1998年參加工作。任教以來,愛崗敬業(yè)、愛生如子,銳意課改,恪盡職守,在教育教學(xué)方面取得了豐碩成績,獲得諸多好評(píng)。從教以來,她所教班級(jí)成績總是名列前茅。她本人連年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“黃金搭檔”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)教師”,鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。20xx年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  用真情唱響教育之歌

  xxx老師是xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭中的一分子,她任教五(2)班語文,工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,是學(xué)校教學(xué)骨干力量。平凡的工作中雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。

  平時(shí)教學(xué)、班級(jí)管理工作中,她兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,對(duì)班里的孩子總是嚴(yán)愛并濟(jì),盡心盡責(zé)。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好,讓他們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。成長為“會(huì)做人,會(huì)生活,會(huì)交往,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)健體”的五會(huì)娃。

  她是嚴(yán)師

  教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),她都力求準(zhǔn)確;每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫都不容許有錯(cuò)。無論是誰,作業(yè)中寫錯(cuò)了字,或者是那個(gè)字寫的不規(guī)范了,她絕不會(huì)放過,總是“字字必爭”,要求重寫,直到寫對(duì)、寫好為止。在班務(wù)管理中,她也總是嚴(yán)格要求。自己的抽屜,要求整齊干凈;他人的物品,絕不隨意亂動(dòng);借別人的物品,哪怕是小到一塊橡皮,也要及時(shí)歸還;垃圾紙屑,不允許亂扔亂丟,必須丟進(jìn)垃圾桶……

  在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言,但在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到教室侯課。在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,給了學(xué)生潛移默化的影響。

  小學(xué)階段的孩子,無論在學(xué)習(xí)方面,還是生活方面,都是培養(yǎng)良好習(xí)慣,為人生奠基的關(guān)鍵時(shí)期。在她的嚴(yán)格要求下,所帶班級(jí)形成了學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律嚴(yán)明的良好班風(fēng)。孩子們朝著“五會(huì)娃”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

  她是仁者

  教育無小事,處處須盡心。對(duì)于班里的潛能生,她一樣關(guān)愛有加,從不另眼相看,一直努力做到尊重每一位學(xué)生。每當(dāng)遇到基礎(chǔ)較差,成績落后的學(xué)生時(shí),她絕不會(huì)視而不見,總是希望通過自己的真心幫助鼓勵(lì)和不斷努力促使其進(jìn)步。她用自己的愛心、耐心與公正的態(tài)度,使班里的焦倍露、王佳琪等同學(xué)各方面表現(xiàn)都取得了很大的進(jìn)步。在學(xué)生中有一定威信,學(xué)生也很喜歡她。教過的學(xué)生遇到她時(shí),總會(huì)甜甜地問候一聲“老師好!”家長見到時(shí),總會(huì)說:“王老師,孩子回家總是念叨你,孩子喜歡你!”“王老師,孩子希望你明年繼續(xù)教她!”她常說,看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)燦爛的笑容,聽到那發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!睍r(shí),是自己最快樂的時(shí)刻。

  生活中,王老師更是如慈母般讓孩子覺得溫暖。錦棋在玩小刀時(shí)不小心割傷了手,鮮血直流,看得她很心疼,馬上買來創(chuàng)可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了墻上,大拇指指甲一下子給劈斷了,疼得厲害。王老師一邊安慰他,一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉?吹阶约河行┡K的手被老師握住,晨淼真有些不好意思,可王老師就像沒看見一樣晨淼棟心里覺得暖暖的。藝菲新買的鋼筆給丟了,她哭得好傷心呀!王老師走過來拍拍藝菲的肩膀,輕聲的安慰她,為她擦去傷心的淚水……

  寄宿的孩子在學(xué)?倳(huì)想媽媽,有了王老師如此悉心地呵護(hù),孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣,在學(xué)校也如同在家里一樣溫暖。

  她是朋友

  課間時(shí),孩子們總會(huì)像一群快樂的小鳥一樣圍在王老師的身旁,嘰嘰喳喳說個(gè)不停。他們很喜歡跟王老師在一起說說自己聽到的新鮮事,聊聊自己的開心事,有時(shí)也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個(gè),聽聽那個(gè),不時(shí)地插入一兩句。如果誰不注意說出了不文明詞語,王老師也會(huì)如孩子一般耍起小脾氣,不理他了。肇事者認(rèn)了錯(cuò),她又露出了笑臉。這時(shí)候的王老師,就如孩子們的一位大朋友一樣,讓孩子們樂于和她交流,喜歡和她親近。

  她是“巧玲瓏”

  社團(tuán)活動(dòng)時(shí),孩子們最喜歡的'就是跟著王老師學(xué)習(xí)十字繡了。一群孩子圍一圈,王老師坐中間。只見那五色斑斕的點(diǎn)點(diǎn)星鉆經(jīng)她的巧手之后,就會(huì)乖乖地就位于準(zhǔn)備好的繡布上,一幅栩栩如生、色彩艷麗的十字繡就會(huì)如施了魔法般呈現(xiàn)在眼前,美不勝收!有孩子戲稱她是“巧師傅”,她笑言道:“我不是‘巧師傅’,我是‘巧玲瓏’——我的網(wǎng)名叫‘巧玲瓏’!焙⒆觽兓腥淮笪颉趵蠋熢陂_玩笑呢,真幽默!

  課堂上,她是一位嚴(yán)格的老師;生活中,她如一位慈愛的母親;課余時(shí),她更像一位知心的朋友;游戲時(shí),她又像孩子王一個(gè),她就是孩子們又敬又愛的xxx老師。她沒有把豪言壯語常掛嘴邊,卻一直在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師愛,踐行著師德,把作為一個(gè)人民教師的責(zé)任銘記在心中,唱響一曲浸潤心靈的教育之歌!

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文4

  xxx,女,xx縣第五小學(xué)教師,20xx年7月畢業(yè)于江西省贛南教育學(xué)院,現(xiàn)從教9年整。教育感言:業(yè)精一份汗滴土,愛心一顆花萬朵。

  從教故事

  不忘初心,也學(xué)苔花奮力開

  “苔花如米小,也學(xué)牡丹開!薄潭淌郑敲恳晃灰痪教師的寫照,他們?nèi)缣ò忝煨。瑓s也在學(xué)著牡丹般盛開。

  ——前言

  腹有詩書,她讓文字含情脈脈

  一支筆,一個(gè)個(gè)文字,被她譜寫成了一首首曲,或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),或優(yōu)雅動(dòng)聽。她以一顆熱愛寫作的誠心去感知世間悲歡離合,去描繪課堂酸甜苦辣,用有溫度的文字寫下了一篇篇教學(xué)小記。她總能在一地雞毛里輕舞飛揚(yáng),在泥沙俱下中生機(jī)盎然。負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研宣傳工作的她,認(rèn)真而倔強(qiáng),會(huì)為了一張圖修改N次,會(huì)為了一個(gè)字斟酌許久,只為了將最真、最美的報(bào)道呈現(xiàn)給大家。

  小組合作,她讓課堂笑逐顏開

  如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,讓每個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地“想學(xué)”,一直是教育探索的終極問題之一。她在摸索,也在踐行。面對(duì)這一問題,她課堂上常常采用小組合作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。她尊重學(xué)生在課堂的主體地位,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,堅(jiān)持學(xué)生能自主完成的讓學(xué)生獨(dú)立完成,學(xué)生個(gè)人不能獨(dú)立完成的由學(xué)習(xí)小組組內(nèi)相互合作交流完成。在她的課堂中,經(jīng)常有質(zhì)疑提問環(huán)節(jié),小組之間進(jìn)行補(bǔ)充并發(fā)出質(zhì)疑,相互促進(jìn),在交流過程中完善自己對(duì)知識(shí)的理解。通過師生互助,如老師的點(diǎn)撥、提升、講解、引領(lǐng)、管理等;生生互助,如生教生、生練生、生強(qiáng)生等,充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  春風(fēng)化雨,她讓閱讀真實(shí)發(fā)聲

  魯迅先生曾說過:“師愛,不同于一般情感,它是一種只講付出不求回報(bào)的無私的愛,廣泛的沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛”她是嚴(yán)師,也是慈母。在她眼中,每一個(gè)孩子都是一朵花,或盛開初春,或怒放盛夏,或綻放金秋,或傲立寒冬。她注重孩子的閱讀能力,她堅(jiān)信,閱讀是能讓孩子茁壯成長的養(yǎng)分。開學(xué)初,她帶著孩子進(jìn)行每天不少于15分鐘的閱讀訓(xùn)練,教學(xué)生閱讀方法,享閱讀之樂,由一起閱讀到家長監(jiān)督再到孩子主動(dòng)要讀。為了讓孩子愛上閱讀,她主動(dòng)拿出自己的藏書供孩子免費(fèi)使用,積極在社會(huì)各公益活動(dòng)中為孩子獲取書源,每月評(píng)出“閱讀之星”。她,讓閱讀在課堂上真實(shí)發(fā)聲,那是快樂的聲音,自信的聲音,幸福的聲音。她深知,水滴石穿——非一日之功,閱讀教學(xué)應(yīng)細(xì)水長流,方能收獲閱讀的芳香。

  奮戰(zhàn)一線,她努力提升自我

  她樂觀,她上進(jìn),她愛學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下,她一路成長,一路收獲,榮獲縣“十佳青年教師”、縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。工作期間,她積極參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),成績優(yōu)異,多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀學(xué)員”,積極參加教育行政部門組織的'各項(xiàng)活動(dòng),市、縣賽獲獎(jiǎng)二十余次,成績顯著,碩果累累。

  不論是班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員,還是現(xiàn)任的xx縣第五小學(xué)教務(wù)處副主任兼語文教研員,在每一個(gè)崗位上的她,用一件一件小事描繪著教育陣地上的精彩,用平凡的心書寫一位人民教師最簡單的幸福!

  葉瀾教授曾說:幸福是一種體驗(yàn),教師的幸福更是一種精神享受。我們常見她那掛滿臉龐的微笑,真誠中帶著幸福;我們常見她那輕快如小鹿般的步伐,自信中有著幸福;我們常見她那如沐春風(fēng)的課堂,智慧中創(chuàng)造著幸!,正繼續(xù)漫步在教育這片美麗的土地上,用最美的慧心演繹著平凡的教師最平凡的幸福!

  苔花如米,青春是詩,愿世間所有的美好,都能有最燦爛的綻放。而她,如果不是那片守護(hù)的綠葉,便是化作了一片春泥,默默守護(hù)滿園花開。

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文5

  xxx,女,漢族,1973年4月出生,1992年7月參加工作,大學(xué)學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師,xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任,四年級(jí)(6)班語文教師。

  從教28年中,先后10次獲縣政府嘉獎(jiǎng),記三等功獎(jiǎng)勵(lì)1次;榮獲“國家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、河北省德育先進(jìn)工作者、省優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師、市級(jí)骨干教師、縣學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等30余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào);撰寫的10余篇論文分別在國家級(jí)和省市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。20xx年5月,被xx縣委組織部評(píng)為“第十批縣管專業(yè)技術(shù)拔尖人才”;20xx年,又被xx縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”稱號(hào)。

  任教以來,一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,具有較強(qiáng)的教學(xué)管理能力。在教學(xué)中,努力專研教材,積極探索教法,教學(xué)成績一直穩(wěn)居同年級(jí)前列。

  在教學(xué)工作之余,積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),多次到江蘇、北京、山東、石家莊、滄州等地參觀學(xué)習(xí),通過各種途徑了解學(xué)科教學(xué)的`最新成果和發(fā)展趨勢(shì),努力探索家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)契合。

  一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的同時(shí),她熱心幫助青年教師成長,所指導(dǎo)的多名年輕教師成為了全校的業(yè)務(wù)骨干,在市、縣等各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

  20xx年,我校被定位“河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”示范校,作為此項(xiàng)工程的主要負(fù)責(zé)人、引領(lǐng)者,她積極帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行“信息技術(shù)工程2.0項(xiàng)目線下實(shí)踐與提升”,在“整校推進(jìn)、團(tuán)隊(duì)研修、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”等方面做了大量工作,并多次組織召開技術(shù)培訓(xùn)會(huì)、融合觀摩課,促進(jìn)了全體教師信息技術(shù)應(yīng)用與課堂融合。

  感恩教師節(jié)

  20xx年春,疫情之下“停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研”是對(duì)教育信息化、互聯(lián)網(wǎng)+教育的提前檢閱。為了更好地落實(shí)空中課堂學(xué)習(xí),提升教師互聯(lián)網(wǎng)+教育的信息運(yùn)用能力,她和教導(dǎo)處全體成員,組織、引領(lǐng)老師們開展了豐富多彩的空中課堂教學(xué)、教研活動(dòng),摸索創(chuàng)立了“雙線四環(huán)教研新模式”,并在各年級(jí)學(xué)科組試行、推廣、應(yīng)用,創(chuàng)新了教研機(jī)制,提升了教研水平。

  在教育的道路上,何老師數(shù)十年如一日,默默耕耘,無怨無悔,以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和過硬的業(yè)務(wù)能力播種三尺講臺(tái)。但得年年花怒放,不辭一世做園丁;汗灑春秋滿校園,只望年年春盡,笑看桃李滿庭芳!

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