幼兒園老師感人事跡：平凡的感動(dòng)優(yōu)秀4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園老師感人事跡：平凡的感動(dòng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園老師感人事跡：平凡的感動(dòng)1

　　崔老師于1998年參加工作，一直在土木工程學(xué)院任教，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿其中，成績(jī)突出。

　　20xx年擔(dān)任研究生黨支部書(shū)記，正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，積極組織黨支部活動(dòng)，緊抓研究生的思想教育工作，嚴(yán)格組織發(fā)展工作，20xx—20xx年發(fā)展優(yōu)秀研究生黨員10余人，培養(yǎng)積極分子10余人，使研究生的黨組織工作有了較大的改變。

　　20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

　　參加工作14年來(lái)，主講道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、橋梁工程等專業(yè)課程，并指導(dǎo)相關(guān)的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)積極參加野外道路勘測(cè)實(shí)習(xí)，教學(xué)熱情飽滿，工作態(tài)度端正，善于和學(xué)生交流溝通，取得良好的教學(xué)效果，歷年學(xué)生評(píng)教結(jié)果都為“優(yōu)秀”。

　　20xx年和20xx年指導(dǎo)的本科生橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)均被評(píng)為“z自治區(qū)高等學(xué)校土建類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。在認(rèn)真教學(xué)同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究和改革，承擔(dān)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，參加橋梁工程自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，這兩門課程經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收均達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。

　　20xx年開(kāi)始承擔(dān)土木工程學(xué)院研究生教學(xué)管理工作，對(duì)研究生日常的教學(xué)做了大量規(guī)范化的管理工作，20xx年完成了全國(guó)建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)的自評(píng)工作。20xx年擔(dān)任土木工程學(xué)院院長(zhǎng)助理，從土木工程專業(yè)評(píng)估的'籌備階段、自評(píng)整改階段一直到迎評(píng)階段進(jìn)行了大量細(xì)致而繁雜的工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后完成了專業(yè)評(píng)估各階段任務(wù)進(jìn)程的制定、申請(qǐng)報(bào)告、自評(píng)報(bào)告的撰寫。工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，出色完成了學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。

　　積極參加科研工作，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，z自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，校重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，參加z交通科技項(xiàng)目多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

　　20xx年以來(lái)連續(xù)4年職業(yè)道德考核為“優(yōu)秀”、20xx、20xx、20xx年度考核“優(yōu)秀”，20xx年被評(píng)為校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。

幼兒園老師感人事跡：平凡的感動(dòng)2

　　“最理想的教育，是受教育者畢生都在享用學(xué)生時(shí)代建立起來(lái)的能力源！”這是玉華中學(xué)z老師的工作座右銘。

　　她，傾注教育。xxx老師于1999年走上工作崗位，迄今已有十八年，她把自己的青春與熱情傾注于所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。“一切為了學(xué)生的終生發(fā)展”，是陳老師作為一名人民教師對(duì)教育的夢(mèng)想。作為學(xué)校的辦公室主任，她充分發(fā)揮參謀、協(xié)調(diào)、服務(wù)的職能，確保學(xué)校政令暢通，高效運(yùn)轉(zhuǎn)；作為教研組長(zhǎng)，她積極組織、開(kāi)展校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，探索有效的課堂模式和教學(xué)方法；作為語(yǔ)文教師，她踏實(shí)肯干，勇挑重?fù)?dān)。今年四月底，陳老師手術(shù)病假一個(gè)月，五月底另一位語(yǔ)文老師住院手術(shù)，陳老師二話不說(shuō)，提前結(jié)束病假，承擔(dān)起了跨年級(jí)、兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然疲累不堪，但她默默承受、從不抱怨。

　　她，熱愛(ài)生活。陳老師愛(ài)閱讀，但更喜歡旅行，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。她堅(jiān)信：旅行不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野，更能陶冶性情、錘煉意志。今年八月，陳老師完成了高海拔、無(wú)人區(qū)、一百公里徒步穿越的挑戰(zhàn)，在領(lǐng)略到無(wú)與倫比的壯美風(fēng)景之余，陳老師更關(guān)注自己的內(nèi)心收獲。事后，她思考和整理了這段可貴的經(jīng)歷，并于九月開(kāi)學(xué)初給全體初三學(xué)生上了一堂生動(dòng)的教育課，現(xiàn)場(chǎng)掌聲如雷，學(xué)生獲益匪淺。她說(shuō)：“人，一定要敢于并樂(lè)于去挑戰(zhàn)自我。一旦它成為你性格中重要的一部分，那么你的人生將會(huì)精彩紛呈、與眾不同！”

　　9月23日、24日，陳老師又參與了一個(gè)“瘋狂”的活動(dòng)——“要跑。24小時(shí)”，此項(xiàng)賽事是通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員接力跑24小時(shí)來(lái)累計(jì)團(tuán)隊(duì)跑量，凡是總跑量達(dá)到260公里及以上的團(tuán)隊(duì)，組委會(huì)將以該跑團(tuán)的名義向公益組織捐款。為了挑戰(zhàn)自我，更為了爭(zhēng)取這份愛(ài)心捐助，陳老師及她的隊(duì)友們冒著大雨，無(wú)眠無(wú)休，奮勇拼搏，最終達(dá)成了目標(biāo)與心愿。“人生需要挑戰(zhàn)，生命需要精彩”，陳老師的這份堅(jiān)強(qiáng)與毅力，強(qiáng)烈震憾撼著她的學(xué)生，潛移默化地影響著他們！

　　她，熱心公益�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”。陳老師不僅多次參加了學(xué)校和社會(huì)組織的'愛(ài)心義賣、捐款、捐物等公益活動(dòng)，還先后資助了云南和貴州的兩名貧困學(xué)生。除了物質(zhì)和金錢上的資助，陳老師更關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，經(jīng)常通過(guò)書(shū)信和孩子進(jìn)行情感上的溝通與交流，鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。

　　陳老師總帶著一份良愿，希望社會(huì)多一份關(guān)愛(ài)，少一些孤獨(dú)與無(wú)奈。去年寒假，陳老師來(lái)到了位于昆山的樸質(zhì)公益棄嬰養(yǎng)育中心做“保育員”。那里的孩子個(gè)個(gè)身患重疾，又遭遇親生父母的拋棄，他們是多么的不幸，可他們又是那么的幸運(yùn)，被社會(huì)愛(ài)心人士所救助。每個(gè)月，陳老師都會(huì)擠出時(shí)間，帶上女兒去那里看望這些孩子，盡自己有限的能力去關(guān)愛(ài)他們......

　　花開(kāi)有音，潤(rùn)物無(wú)聲。z老師從“心”字入手，以積極向上、健康奮發(fā)、堅(jiān)強(qiáng)勇毅的慧心為學(xué)生樹(shù)立榜樣，努力找尋工作的有效方法，探索教育管理的真正意義！

幼兒園老師感人事跡：平凡的感動(dòng)3

　　xx老師自工作以來(lái)，始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段多樣，深受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢于創(chuàng)新，受到院領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定與支持。

　　在教學(xué)方面，先后講授大學(xué)英語(yǔ)（1—4級(jí)）聽(tīng)說(shuō)讀寫、英語(yǔ)聽(tīng)力、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀以及大學(xué)英語(yǔ)拓展課程—英國(guó)國(guó)家文化等課程。教學(xué)過(guò)程中，特別注重“以學(xué)生為中心，因材施教”的原則，采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)合理的課堂設(shè)計(jì)和管理，盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

　　碰到特別難理解的問(wèn)題，讓學(xué)生專題討論，采用多變的教學(xué)手段和方法，借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)輔助手段，把課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”，保證學(xué)生接觸的信息量，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率化的同時(shí)落實(shí)了素質(zhì)教育。

　　在管理方面，自20xx年擔(dān)任公共外語(yǔ)教研部主任以來(lái)，緊跟全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，依照新的.《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，帶領(lǐng)教師積極探索和改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段以及考核方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。改變了傳統(tǒng)的單一的課堂教學(xué)模式，嘗試實(shí)行課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師選擇適宜的專業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)精品課程制作課件，大膽嘗試為非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)拓展課程等手段來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　在20xx年、20xx年舉辦的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、CCTV大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中，我校學(xué)生成績(jī)斐然。20xx年，被任命為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)助理，20xx年任命為副院長(zhǎng)。

　　科研工作方面，在省部級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文9篇；參與教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、科研項(xiàng)目2項(xiàng)，自治區(qū)教研、科研項(xiàng)目4項(xiàng)；主持并完成自治區(qū)教研項(xiàng)目“‘體驗(yàn)式’大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探究與實(shí)踐”并榮獲優(yōu)秀結(jié)題二等獎(jiǎng)；主持校級(jí)科研項(xiàng)目“英語(yǔ)隱喻認(rèn)知的聯(lián)想方式分析”、校級(jí)教改項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下本科英語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”各1項(xiàng)，主持校英語(yǔ)精品課建設(shè)。參與編寫由清華大學(xué)出版社出版的普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《新時(shí)代交互英語(yǔ)》讀寫譯全新版（第四冊(cè)）學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)及CD—ROM練習(xí)等。

幼兒園老師感人事跡：平凡的感動(dòng)4

　　李xx工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新部部長(zhǎng)，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。李老師1991年到機(jī)械學(xué)院執(zhí)教，20xx年調(diào)到工程訓(xùn)練中心工作。執(zhí)教21年來(lái)，緊緊圍繞教育、教學(xué)這一中心，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，在管理、教學(xué)和科研等方面均做出一定成績(jī)，受到中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。

　　作為校級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人，主講機(jī)械設(shè)計(jì)、創(chuàng)新訓(xùn)練等課程。教學(xué)工作中，奉行大學(xué)教師即是嚴(yán)師，更是學(xué)生的知心朋友，堅(jiān)持教書(shū)和育人、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，注重教學(xué)方法的.創(chuàng)新，授課充滿激情。注重教學(xué)改革，理論教學(xué)中濃縮了課堂內(nèi)容，新增了擴(kuò)展眼界的內(nèi)容。調(diào)到工程訓(xùn)練中心后，教學(xué)中堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與思維訓(xùn)練相結(jié)合，注重科研促教，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與科研實(shí)踐，鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)其科研意識(shí)。獲得校級(jí)教改項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　科研方面，創(chuàng)建了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生參加“中國(guó)智能機(jī)器人大賽”、“亞太學(xué)生機(jī)器人大賽國(guó)內(nèi)選拔賽”、“中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup公開(kāi)賽”、“中國(guó)水中機(jī)器人大賽暨國(guó)際水中機(jī)器人公開(kāi)賽”等全國(guó)機(jī)器人賽事9次，學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。李衛(wèi)國(guó)老師獲校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，主持和參與各類科研項(xiàng)目6項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，參編著作1部。曾獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

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