優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡1
我是一名普通的人民教師，我熱愛自己的教育事業(yè)，熱衷于紅領(lǐng)巾事業(yè)，從事少先隊(duì)工作十幾年來，始終以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真情去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。我把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育祖國的花朵。先后被授予方正縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員，德育先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀教師。
一、以身示范，潛移默化。
教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著不可磨滅的作用。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐�，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。
因此，平日與學(xué)生相處，時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行。我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如：我要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這13年里，除了外出學(xué)習(xí)，沒有少過學(xué)生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，除了開展有關(guān)的隊(duì)會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動時(shí)，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛的孩子們。
二、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下我逐步完善和健全了少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊(duì)伍建設(shè)方面，完善了“少先總隊(duì)、年級大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)”四級管理網(wǎng)絡(luò)。
在隊(duì)干部的選拔上都是通過競選演講、全體投票、精心選拔、做到公平、公正、公開地選拔出有朝氣、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的干部。并且經(jīng)常組織培訓(xùn)，每月定期召開例會進(jìn)行工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。每年輪換一次。為讓低年級的同學(xué)能夠得到鍛煉，大隊(duì)各部門設(shè)立了干事讓低年級的同學(xué)有機(jī)會掛職鍛煉，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀隊(duì)干做準(zhǔn)備。對于新入隊(duì)的少先隊(duì)員在入隊(duì)前都進(jìn)行隊(duì)前學(xué)習(xí)和教育。
三、貼近時(shí)代，拓寬思路，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮少先隊(duì)育人作用
時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，我們的少先隊(duì)活動也要緊密聯(lián)系時(shí)事與課堂教學(xué)內(nèi)容開展探究性活動，這樣貼近時(shí)代才更有說服力，能讓學(xué)生樂于接受，受到啟迪。所以要通過多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動中，利用學(xué)雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動等形式生動的活動。
1、回報(bào)社會，學(xué)會奉獻(xiàn)。例如：在舟曲發(fā)生泥石流后，就組織開展“為舟曲祈�！钡幕顒樱M織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，要求學(xué)生寫好心得日記。用多種形式開展獻(xiàn)愛心活動，讓學(xué)生真正體會到自己的價(jià)值。
2、引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中選擇和確定探究主題，開展探究性活動，例如：零花錢問題、玩電游問題、課堂紀(jì)律問題、校園環(huán)境問題、追星問題、穿名牌問題等。
3、圍繞培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神開展探究性活動，例如：在班級展板中展示自己的小發(fā)明，揭示創(chuàng)新的思維，組織學(xué)生用黃豆、棉花、蛋殼、樹皮、羽毛、碎布和各種廢舊物品等制作各種工藝品和想象畫。探究性活動體現(xiàn)了新課改要求，以及多元的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，深得學(xué)生與家長的喜愛。
4、開展感恩教育。結(jié)合一些節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)，和一些優(yōu)秀的語文教學(xué)資源，開展感恩活動。比如號召全校同學(xué)生共讀《拐彎處的回頭》、《母親的賬單》、《背影》等優(yōu)秀文章，并及時(shí)開展相應(yīng)的教育，從“感恩”入手，組織開展《學(xué)會感恩，從我做起》的隊(duì)活動，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊(duì)員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個(gè)教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內(nèi)涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有的一切。這樣，學(xué)生從中知道了，人要常懷感恩之心。
四、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊(duì)員
在從教這些年來我始終能以學(xué)生為第一，讓學(xué)生感受到我的愛心，去溫暖學(xué)生，讓他們真切地體會到集體的溫暖和力量。從不歧視學(xué)生，更不會冷淡成績差的學(xué)生。而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫趙睿喆的學(xué)生，他總是封閉在自己的小世界里，聽不進(jìn)去同學(xué)的任何一句建議的話。他認(rèn)為那是對他的諷刺。他很任性，而且動不動就對母親說活著沒意思，想自殺。他課上總是愛擺弄東西，吃東西。往往在別人不能預(yù)知的情況下發(fā)出怪聲，嚇得同學(xué)們心里發(fā)毛。經(jīng)常影響正常的課堂秩序。課下，誰和他玩他就說誰欺負(fù)他了，就和誰弄掰了。有時(shí)他還說臟話，欺負(fù)女生，不是捏捏這個(gè)的耳朵就是薅薅那個(gè)的小辮子。
我經(jīng)常和他談心，為他指出什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，與之家長溝通，由于家長的配合和藥物治療，現(xiàn)在該生病情有所好轉(zhuǎn)了。雖然趙的病情有所好轉(zhuǎn)可是長時(shí)間養(yǎng)成的壞習(xí)慣還是沒有因?yàn)椴∏榈腵好轉(zhuǎn)而減輕。在課堂上的他總是與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)不同步。不是在看字典就是擺弄手指，有時(shí)甚至吃他喜歡的小食品，或者索性自言自語。簡直就是隨便極了。我用下課的時(shí)間找他談心告訴他那是不對的，課堂上守紀(jì)律那是小學(xué)生應(yīng)該具備的好習(xí)慣，我說的他答應(yīng)了，可是一上課他就忘了。我就用溫柔的目光提醒他要集中注意力。有時(shí)我就請他來講一講，讀一讀，演一演多去調(diào)動他的積極性，這樣他的注意力不分散了，也就不亂喊叫了。課堂上擺弄東西的時(shí)間也少。我還專門給他安排了一個(gè)懂事的孩子在他身邊時(shí)時(shí)提醒他。課下，我盡量讓他和同學(xué)多玩游戲，改變他孤僻的壞習(xí)慣。有時(shí)讓他主動去邀請別的同學(xué)玩游戲，這樣在和同學(xué)相處的時(shí)間里他受到了關(guān)注，感受到了同學(xué)們和老師的愛，他不在孤僻，不在哭鬧了。
總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，在今后的少先隊(duì)工作中不負(fù)家庭和社會的重望，一定會成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作讓星星火炬有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡2
凝心聚力，踐行前進(jìn)
風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。20xx年畢業(yè)的她，滿懷熱情地走上了兒時(shí)最期盼的崗位。初入校園的她映著笑臉、和著掌聲走進(jìn)孩子們當(dāng)中，成為了一名少先隊(duì)工作者。在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員之初，自感工作量大面寬、缺乏經(jīng)驗(yàn)、無從下手，但面對學(xué)校的安排，面對孩子們純真的笑臉，她欣然接受，毫無怨言，在她的心里有一個(gè)執(zhí)著的信念：她愛她的職業(yè)，更愛“紅領(lǐng)巾”事業(yè)，她愿意和少先隊(duì)員們一道做快樂的追夢人。她認(rèn)為少先隊(duì)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心，共同進(jìn)步；少先隊(duì)集體就像一艘船，載著少先隊(duì)員越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航。所以，她在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡力做好每一件事。
學(xué)校少先隊(duì)工作是一項(xiàng)既踏踏實(shí)實(shí)，又不斷創(chuàng)新的工作，各項(xiàng)工作的順利開展和落實(shí)完全依賴于健全的組織和規(guī)范的日�；顒�，為充分發(fā)揮少先隊(duì)員在學(xué)校管理中的引領(lǐng)和示范作用，她將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上。在小干部中實(shí)行“自我推薦、競爭上崗”的機(jī)制。即大隊(duì)部通過自我推薦、中隊(duì)推選、崗位競爭演講、才藝展示、隨機(jī)提問等形式，在少先隊(duì)員中選出新一屆大隊(duì)委，同時(shí)經(jīng)常性地開展培訓(xùn)，使隊(duì)干部能以身作則，用自己的的.榜樣行為去影響其他隊(duì)員�！案偁幧蠉彙钡膶�(shí)施，更好地激發(fā)了了隊(duì)員積極性和主動性，提高了參與意識、自我教育意識，進(jìn)一步培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。
志存高遠(yuǎn)，創(chuàng)新德育
疫情期間，她堅(jiān)持每周舉行線上升旗儀式，引導(dǎo)少先隊(duì)員們居家“抗疫”，從小學(xué)先鋒，長大做先鋒，將愛國主義情懷內(nèi)植于心，外化于行。同時(shí)，作為一名音樂教師，她總是在第一堂課上帶領(lǐng)隊(duì)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，普及少先隊(duì)知識，讓所有隊(duì)員們明白自己是國家未來的建設(shè)者和接班人。
豐富多彩的少先隊(duì)活動是對少先隊(duì)員實(shí)施思想道德教育的主要途徑。為此，她利用各種機(jī)會，精心設(shè)計(jì)，開展活動，對少先隊(duì)員進(jìn)行教育，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動時(shí)，能根據(jù)不同年齡段隊(duì)員的特點(diǎn)，分階段地開展相應(yīng)的實(shí)踐活動。例如在國慶中秋雙節(jié)期間開展“舉國同慶清滿月圓”系列活動。
在循序漸進(jìn)的隊(duì)活動中，隊(duì)員們的品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將水西小學(xué)的實(shí)踐教育活動推向高潮。
星星火炬，代代相傳
自擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員以來，她始終把孩子們的信任當(dāng)做榮耀，把培育少年兒童當(dāng)作人生的光輝陣地，她組織水西小學(xué)少隊(duì)員排練的節(jié)目《少先隊(duì)員的夢》在呂梁市教育科技局與呂梁市共青團(tuán)聯(lián)合舉辦的“慶祝中國少年先鋒隊(duì)勝利70周年主題隊(duì)日活動”展演中獲得一致好評。她深為每一位少年兒童的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，更為自己能更好地服務(wù)那一群群天真可愛的孩子而驕傲。她自知，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，培養(yǎng)好少年兒童的工作是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，在以后的工作中必定光榮與責(zé)任同在，不忘初心，牢記使命，始終聽黨話，跟黨走，做好少先隊(duì)工作，讓紅領(lǐng)巾更加鮮艷！
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡3
從事少先隊(duì)工作十年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。塔爾坡學(xué)校的少先隊(duì)工作在她的不斷開拓下充滿生機(jī)和活力。
一、是適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色“快”。
XX老師雖然以前擔(dān)任過中隊(duì)輔導(dǎo)員，有一定的少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，但面對新的崗位，她并沒有就此滿足，而是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位要求。一方面她刻苦鉆研少先隊(duì)工作知識，熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù);另一方面虛心向擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員的老師請教，學(xué)習(xí)這些老師的經(jīng)驗(yàn)和工作方法，結(jié)合實(shí)際，變?yōu)樽约核?又多方征求校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對少先隊(duì)工作的意見和建議，聽取想法。在熟悉了少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)及經(jīng)過實(shí)踐中的鍛煉后，她對做好少先隊(duì)工作充滿了信心，并很快適應(yīng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位。隨著工作的不斷深入開展，她對輔導(dǎo)員的角色定位也越來越準(zhǔn)，工作起來也能得心應(yīng)手了。
二、是履行大隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)“實(shí)”。
XX老師熱愛少先隊(duì)工作，但她知道光有熱情是不行的，在和其他老師一樣也有教學(xué)任務(wù)的情況下，要做好少先隊(duì)工作那意味著更多的付出，但她從來沒有為此而抱怨。她愛學(xué)生，她為她能成為學(xué)生自己的組織的指導(dǎo)者而自豪。從她擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員的那時(shí)起，她就暗下決心一定要把少先隊(duì)工作做好。首先她對校少先隊(duì)的整個(gè)情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查摸底，根據(jù)學(xué)校學(xué)生分布和年齡等狀況，調(diào)整和健全了少先隊(duì)各級組織，培訓(xùn)了隊(duì)干部，制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)了少先隊(duì)陣地建設(shè)，努力抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作，做到了年初有計(jì)劃，活動有陣地，組織有骨干，工作有效果。其次大力加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，她完成了對中隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，一些能力強(qiáng)，有責(zé)任心，善于做思想工作的年輕老師走上了中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位。在她的建議和爭取下，學(xué)校落實(shí)了中隊(duì)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為他們學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。她還定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)，研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。在工作中，她緊密團(tuán)結(jié)各中隊(duì)輔導(dǎo)員，與他們一道探討、交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和方法，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的工作積極性，使他們成為她的得力助手和校少先隊(duì)工作中的骨干力量。第三，在工作中她針對隊(duì)員自身性格和特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的原則，從不以老師自居，簡單說教，包辦替代，而是放下架子，爭做隊(duì)員的好朋友，經(jīng)常深入他們之中和他們談心，了解他們的所思所想，掌握他們的思想動態(tài)和需求，聽取他們的意見和建議，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心自己的組織，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性，使他們真正成為少先隊(duì)的主人。第四，作為少先隊(duì)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶，她努力促使少先隊(duì)成為學(xué)習(xí)教育的有益補(bǔ)充，經(jīng)常向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)工作，認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的意見，爭取他們的支持和幫助。在進(jìn)行隊(duì)活動時(shí)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)教育的動態(tài)和要求并貫徹落實(shí)到少先隊(duì)工作中，使工作有針對性，方向明確。這樣將少先隊(duì)和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。
通過她的努力，校少先隊(duì)組織得到了鞏固和發(fā)展，實(shí)行了規(guī)范化管理，為各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、是開創(chuàng)少先隊(duì)工作的局面“新”。
XX老師根據(jù)少先隊(duì)工作性質(zhì)和要求，結(jié)合本校和隊(duì)員實(shí)際，確定了我校少先隊(duì)工作以實(shí)施雛鷹爭章活動為基本導(dǎo)向，以各種實(shí)踐體驗(yàn)教育活動為突破點(diǎn)，以培養(yǎng)新世紀(jì)“四有”新人為目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)理論，探索少先隊(duì)活動的社會化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教育功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施的工作思路。并按照這個(gè)思路開展了一些有教育意義的活動且目的明確，就是通過活動的開展，促使學(xué)生健康成長，得到全方位的發(fā)展。
�、�、注重常規(guī)教育，抓學(xué)生“自律”。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大，模仿性強(qiáng)，是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，為此她注重狠抓養(yǎng)成教育，及時(shí)糾正隊(duì)員的不規(guī)范言行。從新生一入學(xué)，她就有計(jì)劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如升旗時(shí)的禮儀像排隊(duì)、行禮等。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，她指導(dǎo)校大隊(duì)做到以下四點(diǎn)：一是大隊(duì)部在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”活動，要求每個(gè)隊(duì)員熟讀成頌，并體現(xiàn)在日常行為中;二是不斷強(qiáng)化思想教育。多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動中。分層次、分年級提出學(xué)習(xí)“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛護(hù)公物活動，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。利用兒童節(jié)、國慶節(jié)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動，出版宣傳欄，新隊(duì)員入隊(duì)儀式，國旗下講話等活動，在隊(duì)員中深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向;三是對規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法。校大隊(duì)每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時(shí)表揚(yáng)、批評;讓年級與年級，班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查評比的結(jié)果列入對班級的考評內(nèi)容中;四是通過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了解隊(duì)員在學(xué)習(xí)時(shí)的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。最后通過活動的不斷深入進(jìn)行，促使學(xué)生在活動過程中達(dá)到自律的效果，受到同學(xué)、老師、家長的一致好評。
�、妗陌踩逃胧�，提高學(xué)生的安全保護(hù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。在全校范圍內(nèi)開展“安全在身邊”的綜合實(shí)踐活動的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動。通過國旗下的講話，班會課，圖片展，中隊(duì)活動等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)法律、交通、消防、食品衛(wèi)生等方面的知識，從不同角度、不同層面提醒學(xué)生們加強(qiáng)安全意識，學(xué)會自我保護(hù)及學(xué)會在生活中去保護(hù)別人。
�、�、從愛心教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的`愛心意識。建筑充滿愛的生活，營造愛的氛圍，讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊(duì)部通過開展角色體驗(yàn)即(當(dāng)一天老師，做一天家長)，寫一篇愛心作文，幫同學(xué)做一件有意義的事等活動，讓隊(duì)員們體驗(yàn)不同的感受，引導(dǎo)他們學(xué)會去關(guān)心別人的感受，關(guān)愛他人。在學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間、學(xué)生與老師之間架起了一座愛之橋。
�、�、從創(chuàng)新形式入手，不斷增強(qiáng)活動效果。她在開展少先隊(duì)工作中不斷研究和探索工作創(chuàng)新問題。通過實(shí)踐，我校少先隊(duì)工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不再只是單純的由中隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)生這樣單一群體進(jìn)行，而是尋求各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的老師的幫助，比如在開展“安全在身邊”綜合實(shí)踐活動中，音樂課老師教學(xué)生唱“安全歌”，美術(shù)課、體育課活動安全時(shí)刻緊記等，使少先隊(duì)工作更加廣泛化，拓寬了活動領(lǐng)域;在活動的縱向發(fā)展中，制訂了階段計(jì)劃，對不同階段提出了不同要求，所要達(dá)到的目標(biāo)和效果也不同;在開展活動的過程中，利用一切可利用的環(huán)境和手段，使活動途徑多樣化，促使活動開展進(jìn)程順利。
㈤、以“雛鷹行動”為載體，全面提高隊(duì)員的整體素質(zhì)。她指導(dǎo)開展了以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭章活動。根據(jù)雛鷹爭章達(dá)標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將雛鷹爭章與體驗(yàn)活動相結(jié)合，在活動中開展校級、班級、個(gè)人爭星活動，評選“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、“優(yōu)秀隊(duì)員”等。在活動中分年級、分層次開展。在一、二年級實(shí)施“自理章”、“友誼章”，在三、四年級實(shí)施“節(jié)儉章”、“家務(wù)章”，在高年級實(shí)施“禮儀章”、“愛國章”等，通過定章、爭章、考章、頒章等環(huán)節(jié)營造濃厚的教育氛圍，充分調(diào)動各種教育因素，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生主動成長。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板報(bào)等形式為隊(duì)員搭建實(shí)踐舞臺，鼓勵(lì)隊(duì)員自主發(fā)展個(gè)性，從而使隊(duì)員的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展現(xiàn)。
回顧過去的實(shí)踐，XX老師深刻的認(rèn)識到：少先隊(duì)工作只有圍繞黨的中心，聯(lián)系本校的實(shí)際才有生命力;只有堅(jiān)持與教育部門密切合作，得到教育主管行政部門的大力支持才有推動力;只有以素質(zhì)教育為主題，強(qiáng)化自主性培養(yǎng)，才能拓展學(xué)生的內(nèi)涵;只有以活動為龍頭，才能推進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。談及以后的少先隊(duì)發(fā)展，她說她將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，再接再勵(lì)，開拓創(chuàng)新，在少先隊(duì)這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實(shí)，為我校少先隊(duì)工作長遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡4
張老師是一個(gè)優(yōu)秀教育者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得文明中隊(duì)。
一.深化“主題活動”，搭建“體驗(yàn)舞臺”
張老師在教學(xué)的指導(dǎo)下根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以“爭章”為激勵(lì)源泉，設(shè)計(jì)開展了“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列化活動：首先是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。組織開展了“當(dāng)一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了“家務(wù)章”，使孩子們體驗(yàn)到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，提升了自理能力和動手能力。第二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動”活動，將德育細(xì)化到孩子成長的過程，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級，王老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊(duì)日活動課，先對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或組織經(jīng)驗(yàn)交流會，或針對工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí)，要求值日生佩戴好標(biāo)志，各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中，學(xué)生成長起來了。實(shí)踐證明：那些看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不但自身嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過這種方式，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自身的班集體。推動學(xué)生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動。
1.組織學(xué)生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。
2.以假日小隊(duì)為單位，發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢，開展了很多活動，如，舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動。
3.以“我們只有一個(gè)地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動。豐富的活動加強(qiáng)了學(xué)生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊(duì)牽頭，舉行了“走近名人”、“走進(jìn)名著”、“親近古詩”手抄報(bào)評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進(jìn)書香校園”主題隊(duì)會深受廣大學(xué)生喜愛。
二.創(chuàng)新實(shí)踐，培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)教學(xué)，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提升，因此少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性，提升少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊(duì)只有開展好活動才會充滿活力，少先隊(duì)員只有參加活動才能熱愛組織、提升技能。為此，張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學(xué)生只有參加活動才能熱愛組織、提升技能。她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學(xué)生覺得“自身是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自身的家”，新學(xué)期伊始，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓隊(duì)員們自身來設(shè)計(jì)，自身來布置，全體學(xué)生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊(duì)的優(yōu)化組建。小隊(duì)是班級生活最小的細(xì)胞，只有把小隊(duì)活動搞活，才能調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組，對個(gè)別性格孤僻、成績較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，加強(qiáng)了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊(duì)”成立后，隊(duì)員們擁有了一方屬于自身的快樂天地，圍繞快樂這個(gè)目標(biāo)，她帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合班級的具體情況，制定了切實(shí)可行的快樂公約。在“快樂相約”時(shí)間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開心家務(wù)賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的'引導(dǎo)下，隊(duì)員們說：“課堂更開放了，氣氛更寬松了，學(xué)習(xí)更有趣了！”老師們說：“學(xué)生學(xué)習(xí)更主動了，我們的心情更愉快了！”
三.播撒愛心，傾注真情
張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，與少先隊(duì)員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，張老師與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸，張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作繁忙，無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時(shí)，可以對癥下藥，做相應(yīng)的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，張老師將繼續(xù)為少先隊(duì)員們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。我們深信，通過張老師各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡5
xxx，女，27歲，任教7年來，一直任xxx小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作。雖然平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)任五年級班主任及兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任心和踏實(shí)的工作作風(fēng)，她以一顆熱愛少先隊(duì)工作、熱愛少先隊(duì)員的心為少先隊(duì)工作作出了積極的努力和貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊(duì)工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的`工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí)，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為了調(diào)動每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋果”分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。
與時(shí)俱進(jìn)，做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員要創(chuàng)出少先隊(duì)工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當(dāng)然少不了“學(xué)習(xí)”。 xxx深深地明白這一點(diǎn)，她努力讀書鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長。不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在取得了大專學(xué)歷以后，緊接著又參加了本科學(xué)歷的進(jìn)修。她精通教學(xué)業(yè)務(wù)，常年堅(jiān)持帶班上課，在英語教學(xué)方面經(jīng)常上公開課、示范課。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽(yù)稱號。她還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件等方面都比較得心應(yīng)手，逐漸成長為一名符合時(shí)代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
活動引領(lǐng)，創(chuàng)少先隊(duì)工作特色
勤奮的學(xué)習(xí)讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準(zhǔn)了適合學(xué)校實(shí)際的工作方法。
1、緊抓住常規(guī)工作
深入的搞好“雛鷹爭章”活動�！霸鯓由钊氲母愫秒r鷹行動”是一個(gè)值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xxx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應(yīng)的激勵(lì)下，100%以上的隊(duì)員都爭得了必修章，80%以上的隊(duì)員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊(duì)員通過各種活動獲得獎?wù)�，通過爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實(shí)效。少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料每學(xué)期一開學(xué)，開展以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等方式進(jìn)行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊(duì)活動等形式進(jìn)行教育引導(dǎo)，從校園整潔、上課準(zhǔn)備、穿戴整潔、路隊(duì)整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項(xiàng)工作迅速步入正軌。
2、 做好節(jié)慶活動
xxx老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排，抓住時(shí)機(jī)開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導(dǎo)他們到實(shí)踐中去體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動；在植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日，倡導(dǎo)隊(duì)員參與社會實(shí)踐，快樂成長。
通過觀看《背著父親上學(xué)》、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。
利用母親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日慶�；顒樱_展“學(xué)會感恩，關(guān)愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊(duì)員完成一系列“感恩作業(yè)”。在活動中孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗(yàn)父母的辛勞，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望！讓學(xué)生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關(guān)愛。
3、 開展課外興趣小組
課外興趣小組的開展豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。主要利用周二時(shí)間，xxx老師帶領(lǐng)大隊(duì)部組織開展各項(xiàng)課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創(chuàng)作等。我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎。，全縣“春芽杯”學(xué)生藝術(shù)展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學(xué)生獲書畫類二、三等獎。
做 “專家型” 輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)教育添磚加瓦
xxx老師及時(shí)總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗(yàn)得失，并撰寫相關(guān)的xxx。論文《xxxxxxx》在獲得國家級二等獎并教師報(bào)上發(fā)表。
作為一名年輕的教師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，xxx老師在工作崗位上勤懇工作、認(rèn)真做好每一件看似瑣碎的事情，本著盡力而為、努力工作的態(tài)度，她盡可能想少先隊(duì)員所想，為少先隊(duì)員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡6
因?yàn)橛袗�，她成為了一名光榮的人民教師，因?yàn)橛芯墸t領(lǐng)巾事業(yè)伴她一路成長。她覺得紅領(lǐng)巾事業(yè)是最紅的事業(yè)，是最暖的事業(yè)，她珍惜和隊(duì)員們在一起的分分秒秒、她關(guān)愛每一名隊(duì)員的成長點(diǎn)滴。從事少先隊(duì)工作十五年來，何亞娃把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以博大的師愛培育了一批批優(yōu)秀的優(yōu)秀少先隊(duì)員。道南學(xué)校的少先隊(duì)工作在她的不斷開拓下充滿生機(jī)與活力。
一、心懷大愛，做隊(duì)員值得信賴的朋友
從參加工作至今，她一直在擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)工作的同時(shí)兼任數(shù)學(xué)課，盡管工作量大，但面對學(xué)校的安排，她總是欣然接受，毫無怨言，在她的心里有一個(gè)執(zhí)著的信念：我愛我的職業(yè)，更愛紅領(lǐng)巾事業(yè)，我愿意和孩子們一道做快樂的追夢人。就這樣學(xué)校少先隊(duì)工作在上級團(tuán)委和學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在她的努力下開展的有聲有色，始終圍繞學(xué)校教學(xué)這一中心工作，本著“以人為本，以德為先”的宗旨；以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容；以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為基本抓手；以豐富多彩的活動為載體，用少先隊(duì)組織的魅力吸引、教育學(xué)生，為有特長的學(xué)生提供了展示平臺，提高了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作能力，增強(qiáng)了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的凝聚力，充分發(fā)揮了少先隊(duì)工作的教育性和趣味性。她也成為了隊(duì)員們喜愛和信賴的知心朋友。
二、細(xì)化管理，為隊(duì)員提供鍛煉的平臺
嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致是她優(yōu)良的工作作風(fēng)，工作中她注重對中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)干部的培訓(xùn)，加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)。首先，選拔優(yōu)秀的教師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，給予他們大力的支持與幫助，配合他們開展好中隊(duì)工作。其次，切實(shí)抓好少先隊(duì)大、中、小隊(duì)干部的隊(duì)伍建設(shè)和管理，充分發(fā)揮隊(duì)干部在隊(duì)員中的.重要作用。每學(xué)期開學(xué)初在全校范圍內(nèi)選舉產(chǎn)生新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委員，并定期召開隊(duì)干部會議，對他們提出要求。再次，加強(qiáng)隊(duì)室建設(shè)，在現(xiàn)有的條件下指導(dǎo)隊(duì)員打掃、美化隊(duì)室，充分利用、發(fā)揮好大隊(duì)部部室的宣傳教育作用。最后，加強(qiáng)廣播站管理，利用好廣播宣傳這一主陣地，選拔優(yōu)秀的學(xué)生加入到校園“小喇叭”廣播站中來，引導(dǎo)隊(duì)員通過廣播鍛煉提升自己的播音水平，充分發(fā)揮廣播站的教育引導(dǎo)作用。
三、開展活動，做隊(duì)員成長的引路人
少先隊(duì)員是最具活力、最為可愛、最有前途的一群孩子，她根據(jù)學(xué)生的年齡特征、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以豐富多彩的活動為載體，以重大的節(jié)日為契機(jī)，讓他們在活動中進(jìn)步、感受活動帶給他們的愉悅。曾開展了鼓號方陣展演、“紅領(lǐng)巾法律大講堂”、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”、“激揚(yáng)青春、放飛夢想”慶六一暨校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演等活動，“你我攜手、扮靚校園”、走上街頭，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、走進(jìn)環(huán)保教育基地聆聽環(huán)保知識等實(shí)踐活動。在市、區(qū)舉辦的大型少先隊(duì)活動中積極組織學(xué)生參與，并以出色的表現(xiàn)贏得了大家的稱贊，獲得了諸多榮譽(yù)，她自己積極上進(jìn)，用于開拓，經(jīng)常參加一些大型活動，曾先后被評為咸陽市“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、XX區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、XX市“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”、XX區(qū)“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱號，多次參加演講比賽、輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽，并榮獲XX市師德演講比賽二等獎、XX區(qū)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽二等獎。
她總是以“學(xué)高為師、身正為范”來嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)信“細(xì)節(jié)決定成敗”，不斷學(xué)習(xí)、率先垂范、用科學(xué)的知識武裝頭腦，用自己的一言一行感染隊(duì)員，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，展示了年輕人的活力、展示了輔導(dǎo)員的風(fēng)采，在這份使學(xué)校少先隊(duì)工作的不斷開創(chuàng)新局面！
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡7
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，馬龍同志對自身的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進(jìn)，不斷提升自身的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及周一升國旗活動等活動陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求。他對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，面對那群一直習(xí)慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章�，F(xiàn)將少先隊(duì)工作方面的具體措施作一匯報(bào)。
一.曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學(xué)生健康成長
他一直要求自身把這點(diǎn)放到工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自身：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自身擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自身迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評。
二.在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路
一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題�，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自身的時(shí)間變多了，有的.同學(xué)找到了自我提升的崗位，而有的同學(xué)卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。活動是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。但少先隊(duì)活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，他總是從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊(duì)活動。隊(duì)員聽老師要我們學(xué)花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應(yīng)該怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識強(qiáng)，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是就利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開展中隊(duì)活動“獻(xiàn)給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育，懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學(xué)們的業(yè)余的時(shí)間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學(xué)生的才干。
三.用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自身定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個(gè)找他“評理”。對此，他總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)槔渎湟粋�(gè)人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓同學(xué)們有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成不錯(cuò)的行為習(xí)慣。
四.培養(yǎng)干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。
在少先隊(duì)工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放到培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、到各項(xiàng)活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導(dǎo)員生涯他深深愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺，讓他體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提升……
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡8
李x，男，19xx年1月出生，中共黨員，本科。該同志是我校的一名骨干教師，自1998年7月參加工作以來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在15年的教學(xué)生涯中，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次被評為先進(jìn)。
一、努力探索，提高少先隊(duì)工作質(zhì)量
從教多年來，他從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。為了學(xué)校的整體工作，20xx年9月，他擔(dān)任了學(xué)校的團(tuán)支部書記兼少先隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校的一日常規(guī)管理工作。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，他走上了開拓進(jìn)取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊(duì)工作的新局面，他努力充實(shí)和提高自己這方面的業(yè)務(wù)水平。他主動與上級組織溝通聯(lián)系，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，這給他做好少先隊(duì)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。他認(rèn)為，游戲活動在少先隊(duì)活動中占有十分重要的地位，才適合教育成長中的少年兒童，所以他潛心研究、精心設(shè)計(jì)，組織隊(duì)員們開展“崇尚科學(xué)、反對迷信”主題隊(duì)會和“手拉手、獻(xiàn)愛心”等豐富多彩的隊(duì)活動。每次活動都充分調(diào)動了全體隊(duì)員的小主人精神，讓少先隊(duì)員在活動中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊(duì)工作鋪開了一條路。經(jīng)過太多的汗水之后，學(xué)校的少先隊(duì)活動得到了少先隊(duì)員的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
二、利用好德育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德
五育并舉，德育先行。他先從學(xué)生生活中的一點(diǎn)一滴抓起，由于學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生著巨大變化，他就通過“以美育人”的辦學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，并根據(jù)學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)，學(xué)生的.優(yōu)越感強(qiáng)，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關(guān)心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現(xiàn)得很突出，連家長也頭疼，組織開展了“把愛心送進(jìn)老人會”聯(lián)誼活動，培養(yǎng)隊(duì)員的社會責(zé)任感，讓隊(duì)員們深深感受到助人的快樂。把隊(duì)員們的思想道德教育作為立隊(duì)之本，將做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，構(gòu)建有時(shí)代特點(diǎn)和中隊(duì)特色的德育系統(tǒng)工程，不斷改革、不斷創(chuàng)新。
三、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的中隊(duì)活動
他擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊(duì)工作的新路子。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員，他把自己多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，為農(nóng)村少先隊(duì)工作做出自己的貢獻(xiàn)。為此，他積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，20xx年8月參加了六安市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目少先隊(duì)輔導(dǎo)員市級培訓(xùn)。他虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和理論水平，并結(jié)合新時(shí)期少先隊(duì)工作的新特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。這些年來，他所組織的少先隊(duì)活動既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績。他深深體會到：活動是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導(dǎo)員的天職。結(jié)合隊(duì)員特點(diǎn)，在組織活動時(shí)，他力求達(dá)到“五點(diǎn)”，即活動主題要小一點(diǎn);活動內(nèi)容離隊(duì)員要近一點(diǎn);構(gòu)思設(shè)計(jì)要巧一點(diǎn);,活動要落得實(shí)一點(diǎn);內(nèi)容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)方法指導(dǎo)下，他組織隊(duì)員們開展了“我最喜歡的老師”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;我校的隊(duì)員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發(fā)倡議書，起到了模范作用。同時(shí)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和競賽中，隊(duì)員們都投入極大的熱情積極參與。少先隊(duì)員們在學(xué)校的常規(guī)評比、學(xué)科競賽、藝術(shù)類競賽中都獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，如每年的朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊(duì)員們都拿到較好的成績，一張張獎狀書寫著這個(gè)集體的凝聚力。由于工作扎實(shí)，勇于創(chuàng)新，20xx年4月，他被團(tuán)縣委授予“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號。
四、培養(yǎng)中隊(duì)干部，抓好隊(duì)伍的建設(shè)
積極、向上的少先隊(duì)集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。他采用學(xué)生自薦與民主選舉的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做中隊(duì)委員。同時(shí)，為了鼓勵(lì)中隊(duì)里的每一個(gè)少先隊(duì)員都能積極參與中隊(duì)建設(shè)，每一年都要開展“我是班級小主人”的活動，意在讓學(xué)生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實(shí)踐，少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有了大大的增強(qiáng)，而正是因?yàn)檫@些富有責(zé)任心和自豪感的隊(duì)員們，有不少同學(xué)被評為“縣級優(yōu)秀少先隊(duì)員”。
“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是他當(dāng)輔導(dǎo)員的信條。這些年來，他對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，他會繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著。相信，他會實(shí)現(xiàn)自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的歡樂!
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡9
在輔導(dǎo)員這個(gè)工作上崗位上我默默耕耘著，在付出辛苦與汗水的同時(shí)，我也收獲成功的喜悅。所帶班級多次獲得文明班級，優(yōu)秀中隊(duì)等稱號。自從踏上這個(gè)崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員工作中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛每一位少先隊(duì)員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊(duì)員，用我的真誠去感動每一位少先隊(duì)員。把自己的理想，青春、快樂、幸福融入到位孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的芬芳。在這份工作中，我與我的隊(duì)員一起喜，一起憂，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從隊(duì)員那里得到了無窮無盡的力量。
一、做好隊(duì)員的思想教育
平時(shí)的教育教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生思想品德方面的教育，除了正常的學(xué)校號召，輔導(dǎo)員的言傳身教之外，還對隊(duì)員名言警句的教育，平時(shí)我經(jīng)常給他們講名人名言，格言警句，并進(jìn)行簡單地講解，要求他們背誦下來，還要求學(xué)生經(jīng)常翻閱成語詞典等工具書，進(jìn)行自學(xué)。這樣不僅學(xué)習(xí)了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時(shí)，雖然孩子們并不能十分準(zhǔn)確地弄清每一句話的內(nèi)容，但是有關(guān)孝敬父母、刻苦學(xué)習(xí)、中華傳統(tǒng)等方面的教育還是在潛移默化中融進(jìn)了隊(duì)員的腦海，這些千古傳誦的名言，有著水滴石穿的作用，隊(duì)員的精神世界，由于有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊(duì)干部
我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織中隊(duì)干部、小隊(duì)干部召開例會，總結(jié)中隊(duì)工作，制定下一步的中隊(duì)活動計(jì)劃。在總隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的中隊(duì)干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。在各項(xiàng)中隊(duì)活動中，中隊(duì)干部的作用可謂是功不可沒。中隊(duì)干部們的工作時(shí)出色的，他們每一個(gè)人都有著較強(qiáng)的責(zé)任心，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助隊(duì)員們，中隊(duì)和班才得以蓬勃和諧發(fā)展。
三、注重中隊(duì)文化的建設(shè)
日常的文化建設(shè)還主要體現(xiàn)在隊(duì)會課上，通過隊(duì)會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動力。教室里的板報(bào)每月有專題，幾位小畫家不辭辛苦定期為大家獻(xiàn)上一期期精美的板報(bào)，隊(duì)員們不僅欣賞了圖畫，更學(xué)到了知識；墻報(bào)，展示隊(duì)員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓隊(duì)員們置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用中隊(duì)文化氛圍趨浸潤隊(duì)員的心靈，熏陶隊(duì)員的性情，提升隊(duì)員的價(jià)值觀念。
四、開展多彩的.中隊(duì)活動
1、中隊(duì)在活動中增強(qiáng)凝聚力
在學(xué)校組織的各類比賽活動中，隊(duì)員們搶著報(bào)名，在賽場上勇
于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，這些都是我們?nèi)w隊(duì)員齊心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是團(tuán)結(jié)的力量！
2、主題活動中隊(duì)員收到了教育
在感恩活動中隊(duì)員們學(xué)會感恩，當(dāng)今社會的獨(dú)生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我們也請隊(duì)員們給父母寫感恩心得，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們?nèi)绾位貓?bào)父母，觸動學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會懂得回報(bào)。隊(duì)員們的感受深刻，受到了良好的效果。在其他的各項(xiàng)活動中，隊(duì)員們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。
3、活動中學(xué)生展示才華
學(xué)校的其他活動中，通過制作手抄報(bào)、詩歌朗誦、講故事等各項(xiàng)活動，隊(duì)員們的能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實(shí)力。
除此之外，我還引導(dǎo)隊(duì)員們走向社會，開展各級各類社會活動，瞻仰達(dá)茂旗教育基地——英雄小姐妹龍梅玉榮的故居，參觀石寶鎮(zhèn)農(nóng)耕文化博物館，讓隊(duì)友們真正投入到社會中，真正體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)本領(lǐng)！并給周圍的人帶來快樂和幫助。
中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是千頭萬緒的，我還是那句話：我慶幸我做了十分愿意做的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。這份工作鍛煉了我的工作能力，使我能夠在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己“學(xué)高為師，身正為范”的理想，我愛教育工作，我愛我的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作！
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡10
面向充滿生機(jī)與活力的二十一世紀(jì)，走向素質(zhì)教育，是時(shí)代賦予我們的歷史職責(zé)，更是新時(shí)期少先隊(duì)工作面臨的新挑戰(zhàn)。
我熱愛少先隊(duì)工作，正如我日記所說的那樣：“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值，我無怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。我追求上進(jìn)，不斷提升自身的思想和理論水平。我創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”等活動陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自身的人生篇章�，F(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的具體措施作一匯報(bào)。
一.曉理、動情、施愛，幫助學(xué)生健康成長
我一直要求自身把這點(diǎn)放到工作的首位。我把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變以智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí)，我熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自身：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，并給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自身擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，組織他們參與社會調(diào)查，指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切就會使自身迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評。
二.在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路
作為一名輔導(dǎo)員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題�，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自身的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提升的崗位，而有的同學(xué)卻成為游戲機(jī)的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。我的想法得到同志和家長們的支持，我在班中組建象棋隊(duì)、小記者協(xié)會、智力樂園、舞蹈表演等應(yīng)有盡有。
三.創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊(duì)的活動，是少先隊(duì)的生命。沒有活動，少先隊(duì)就會形同虛設(shè)。目前，少先隊(duì)活動沒有現(xiàn)成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個(gè)活動都須因人、因時(shí)、因地制宜來創(chuàng)造。因此，創(chuàng)造性是少先隊(duì)活動的本質(zhì)和靈魂。
作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊(duì)活動，愿意在這課堂之外的`活動中展示自身，我努力做到“尊重、相信”隊(duì)員，“親近、了解”隊(duì)員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，例如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊(duì)會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自身的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實(shí)用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進(jìn)行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發(fā)自內(nèi)心的標(biāo)語提醒大家保護(hù)校園的一草一木……而且通過自身搞的這些活動還自然而然的教育了他們自身，使少先隊(duì)組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自身有嚴(yán)格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨(dú)立行走，因而離開自我教育是不可思議的�！币蚨覀兙鸵⒁庠诨顒又信囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育意識。
四.用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自身定位在學(xué)生的朋友這一角色中。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個(gè)找我“評理”。對此，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)槲抑�，冷了一個(gè)，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學(xué)生，但我卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成不錯(cuò)的行為習(xí)慣。
多年的輔導(dǎo)員生涯我愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺，讓我體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提升……
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡11
xxx，女，漢族，28歲，永修縣三角小學(xué)教師。
xxx自20xx年參加工作以來，一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員，并承擔(dān)班主任和語文學(xué)科教學(xué)工作。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，她努力把握時(shí)代的脈搏，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的'原則來開展少先隊(duì)活動。在言行方面，處處嚴(yán)格要求自己，做孩子們的表率；在工作之余，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊(duì)工作。
20xx—20xx年度被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任；20xx—20xx年度被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；20xx—20xx年度被評為縣優(yōu)秀教師；20xx年論文《淺談班主任管理的幾點(diǎn)體會》獲縣一等獎；20xx年在全省中小學(xué)“素質(zhì)教育月”主題征文活動中指導(dǎo)學(xué)生獲全省小學(xué)組三等獎。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡12
在任教x年后，xxxx年學(xué)校任命我為少先隊(duì)輔導(dǎo)員。想到能夠從事陽光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)，我感到幸福!想到毫無頭緒的工作，我又感到憂心!面對著領(lǐng)導(dǎo)的信任，孩子們的期盼，我暗自下定決心：認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于總結(jié)，腳踏實(shí)地的做好每一件工作，讓每位少先隊(duì)員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!一份耕耘一份收獲，幾年來，我校先后榮獲市級“雷鋒式好集體”、“xxx、xxx”二等獎，我個(gè)人榮獲“區(qū)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、先進(jìn)教師等。每一項(xiàng)榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán),而是鞭策和激勵(lì)我的動力，讓我在少先隊(duì)工作崗位上一路前行。
一、潛心學(xué)習(xí)，提高履職能力
少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么?少先隊(duì)怎么開展工作?這些基本的“常規(guī)項(xiàng)目”我都是一知半解，怎么辦?這是任職之初，時(shí)刻困擾我的問題。但有壓力就有動力，正是由于這份壓力,激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)。一是向書本學(xué)。經(jīng)常是白天忙于了解各中隊(duì)的基本情況，傾聽隊(duì)員們的心聲，搜集隊(duì)員們的建議。晚上挑燈夜戰(zhàn)，在少先隊(duì)素質(zhì)教育的理念中徜徉。幾年來我自學(xué)了《中國少年先鋒隊(duì)教育綱要》、《少年先鋒隊(duì)理論與實(shí)踐》、《新編少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)手冊》、《優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的八項(xiàng)修煉》等專業(yè)書籍，系統(tǒng)地掌握了少先隊(duì)工作理論和方法，二是向先進(jìn)學(xué)。想方設(shè)法向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員老師請教，虛心與他們交流、探討少先隊(duì)工作中的困惑與成功經(jīng)驗(yàn)。到先進(jìn)學(xué)校去當(dāng)“實(shí)習(xí)生”，親身體驗(yàn)人家是怎樣開展活動。同時(shí)，堅(jiān)持撰寫“實(shí)習(xí)筆記”，進(jìn)一步理清自己的工作思路，明確工作目標(biāo)。三是向?qū)W生學(xué)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員就像是“孩子王”，而作為“孩子王”，就必須懂得孩子的心理、了解孩子的愿望、幫助孩子解決困難，這樣他們才會信任你。因此，我利用一切機(jī)會去走進(jìn)學(xué)生，跟他們一起學(xué)習(xí)，一起談天，了解他們的所思、所想，跟他們交朋友，拉近彼此的距離。他們也從應(yīng)付少先隊(duì)的活動，變得積極參入活動。2014年，我校編排的集體舞，在全體隊(duì)員的共同努力下，獲得了市級“xxx，xxx”集體舞二等獎。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，完善組織建設(shè)
“火車跑得快，全靠車頭帶”。上任伊始，我把少先隊(duì)的自身組織建設(shè)，作為工作的重中之重。一是抓干部隊(duì)伍建設(shè)。在少先隊(duì)工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此我在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在建設(shè)一支有能力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上。在小干部中實(shí)行“自我推薦、競爭上崗”的機(jī)制，既大隊(duì)部通過自我推薦、中隊(duì)推選、崗位競爭演講、才藝展示等形式，在少先隊(duì)員中選出新一屆大隊(duì)委，同時(shí)經(jīng)常性地開展培訓(xùn)，使隊(duì)干部能以身作則，用自己的榜樣行為去影響其他隊(duì)員�！案偁幧蠉彙钡膶�(shí)施，取代了干部“終身制”，發(fā)揮了隊(duì)員積極性和主動性，提高了參與意識、自我教育意識，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。二是抓制度建設(shè)。在學(xué)校指導(dǎo)下，我進(jìn)一步完善了“隊(duì)干部會議制”、“值日制度”、“值周制度”、“升降國旗制度”等。每學(xué)期初，各中隊(duì)在大隊(duì)部計(jì)劃的基礎(chǔ)上，指定合理的中隊(duì)計(jì)劃，開展豐富的中隊(duì)活動。做到活動有計(jì)劃、有教案、有記錄、有評比、有總結(jié)。制定了《一日常規(guī)三字歌》，下發(fā)到各中隊(duì)，要求各中隊(duì)長認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦，并落實(shí)到行動中，大隊(duì)部組織檢查小組進(jìn)行監(jiān)督檢查。修改了《小學(xué)文明班評比方案》，將學(xué)生校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級的評比。使學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級的凝聚力、隊(duì)員服務(wù)意識得到增強(qiáng)，隊(duì)員基本上能自覺、主動地規(guī)范自己及他人的言行。
三、搭建舞臺，深化素質(zhì)教育
豐富多彩的少先隊(duì)活動是對學(xué)生實(shí)施思想道德教育的主要途徑。為此，我利用各種機(jī)會，精心設(shè)計(jì)，開展各項(xiàng)活動，對學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是“爭當(dāng)小旗手”活動。每周在各班選出一名優(yōu)秀少先隊(duì)員擔(dān)任升旗手，在全校師生的注目下，進(jìn)行升旗儀式。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。二是“學(xué)雷鋒，見行動”活動。每年的'雷鋒紀(jì)念日，倡議每位學(xué)生做一件力所能及的好事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。三是“祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈”活動。每年清明那天，組織部分學(xué)生去烈士墓祭掃，了解了英雄的故事，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，學(xué)習(xí)的信心。四是慶“六一”活動。在六一兒童節(jié)，開展兒童書畫展覽，以及科技小制作比賽，充分展示自己的才華。五是“感師恩”活動。教師節(jié)前夕，倡議每位學(xué)生對教師做一件力所能及的師恩回報(bào)活動，同時(shí)號召學(xué)生采一些自己種的花獻(xiàn)給老師，讓學(xué)生從活動中感受愛的力量，給予的快樂。六是“愛我中華”活動。在國慶節(jié)來臨前，倡導(dǎo)學(xué)生收集祖國和國家英雄的資料，尤其是我們鄂州市的英雄故事或贊歌，利用隊(duì)會進(jìn)行愛國主義為主題的班隊(duì)活動，舉行全校慶國慶征文，征畫、手抄報(bào)比賽活動，在板報(bào)上進(jìn)行展覽，使學(xué)生在活動中感受祖國的壯美，英雄的偉大，從而為自己的家鄉(xiāng)和祖國感到驕傲與自豪。七是“紅領(lǐng)巾飄起來”活動。開展新生入隊(duì)儀式，做到有過程，有條件，有標(biāo)準(zhǔn)，不做"一鍋煮"，嚴(yán)防每一名隊(duì)員對隊(duì)組織的認(rèn)識不夠，淡化組織意識，要努力做到讓學(xué)生認(rèn)識到成為一名少先隊(duì)員而無比光榮的思想。
少先隊(duì)是一座舞臺，讓我體驗(yàn)各種角色;少先隊(duì)是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作，為培育祖國的花朵，干好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作再創(chuàng)佳績!
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡13
xxx，女，漢族，26歲，永修縣白槎小學(xué)教師。
她熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作，為繁榮紅領(lǐng)巾事業(yè)、在大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上付出了很多艱辛和汗水。狠抓少先隊(duì)組織建設(shè)，豐富多樣的少先隊(duì)活動，鼓勵(lì)隊(duì)員個(gè)性化發(fā)展，積極開展各項(xiàng)“文明你我他”主題活動。以兢兢業(yè)業(yè)的'奉獻(xiàn)精神、踏實(shí)進(jìn)取的敬業(yè)精神、高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感、為促進(jìn)少年兒童健康成長做出了積極貢獻(xiàn)。
20xx年，獲九江市中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)基本功比賽第一名；20xx年，獲全縣小學(xué)品德課程優(yōu)質(zhì)課片段展示解讀大賽一等獎；20xx年，所撰論文獲市級優(yōu)秀論文一等獎；20xx年，獲全縣小學(xué)生《學(xué)英語》報(bào)講故事比賽指導(dǎo)獎；20xx年、20xx年、20xx年在教師節(jié)活動中，連續(xù)三年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；20xx年，執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《規(guī)則在哪里》榮獲江西省賽課一等獎；20xx年在全縣小學(xué)品德學(xué)科微課制作比賽活動中榮獲縣一等獎。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡14
xxx，女，漢族，36歲，永修縣艾城小學(xué)教師。
她忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，富有創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研少先隊(duì)業(yè)務(wù)知識，努力掌握少先隊(duì)教育理論。責(zé)任感極強(qiáng)，工作中吃苦耐勞、任勞任怨，具有良好的道德修養(yǎng)，處處做少年兒童的表率，深受少年兒童的歡迎。培養(yǎng)、建設(shè)了一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的'模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊(duì)員，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。創(chuàng)造性地開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。她自學(xué)鼓號隊(duì)的知識，認(rèn)真訓(xùn)練鼓號隊(duì)，與孩子們共同成長！
曾獲“九江市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，縣“百優(yōu)輔導(dǎo)員”，縣“優(yōu)秀班主任”，縣“五一勞動獎?wù)隆�，縣“骨干教師”等榮譽(yù)稱號；多次指導(dǎo)學(xué)生榮獲縣演講比賽，講故事競賽二等獎；參加縣賽課、說課競賽二等獎；多次指導(dǎo)學(xué)生在“新小讀者杯”語文綜合素養(yǎng)競賽中榮獲省級一等獎。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡15
在肇源縣新站鎮(zhèn)中心校，提起馮金敏老師，無論是胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)，還是胸前不戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。當(dāng)了十年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的馮金敏老師，能給全校師生，留下如此親切而又深刻的印象，實(shí)在不是一件容易的事。十年如一日，馮金敏老師在少先隊(duì)這片美麗圣潔的天地里傾灑著自身的心血和汗水，而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時(shí)代特色的活動，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊(duì)對學(xué)生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊(duì)組織已無存在的必要”等錯(cuò)誤觀念，為全鎮(zhèn)少先隊(duì)工作闖出了一片廣闊的空間。近幾年來，馮金敏老師被共青團(tuán)大慶市委授予了“新長征突擊手”稱號，20xx年被授予大慶市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，連續(xù)三年被評為全市優(yōu)秀教師。她所帶的大隊(duì)，還先后兩次被評為“全市紅旗大隊(duì)”榮譽(yù)稱號。
十年前，馮金敏老師從肇東師范畢業(yè)后，就來到肇源縣西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)——新站鎮(zhèn)工作，帶著一份對美好生活的向往和對理想的執(zhí)著追求，當(dāng)時(shí)由于學(xué)校里年輕而又正規(guī)師范畢業(yè)的老師特別少，因此剛剛拿起教鞭走上三尺講臺的她，便被學(xué)校委以重任，擔(dān)任新站中心校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。在行的人都知道，少先隊(duì)工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的環(huán)境下，少先隊(duì)工作單調(diào)，活動也是初一一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊(duì)工作是一個(gè)難點(diǎn)，抓不出什么閃光點(diǎn)來，也根本沒有人愿意抓，更別說有什么成型的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒了。這對于剛剛參加工作的“黃毛丫頭”無疑是一個(gè)十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)，常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對這樣的形勢，她沒有打退堂鼓，而是暗暗下決心，她想，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，我就要有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，如此堅(jiān)定的信念促使她走上了開拓進(jìn)取，探索前行的艱難之路。為了打開少先隊(duì)工作的新局面，馮金敏老師可以說是廢寢忘食，整天想的就是如何做好少先隊(duì)工作。思路決定出路，首先她注意努力在少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)方面充實(shí)和提升自身，主動與上級組織溝通聯(lián)系，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的'支持和指導(dǎo)，這給她做好少先隊(duì)工作創(chuàng)造了不錯(cuò)的外部環(huán)境。同時(shí)，通過一段時(shí)間的接觸，她深切的感受到，她所面對的少先隊(duì)員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個(gè)階段的教育尤為重要，必須引起重視。根據(jù)這些想法和感受，馮金敏老師認(rèn)為游戲活動才是適合成長中的少年兒童的一種特殊的教育方式，它在少先隊(duì)活動中應(yīng)該占有十分重要的地位，根據(jù)這一想法，她開始靜下心來，潛心研究、精心設(shè)計(jì)，指導(dǎo)少先隊(duì)員們開展了全校性的大型活動——“我為什么要學(xué)習(xí)”的社會調(diào)查，“小小少年，立報(bào)國大志，做學(xué)習(xí)主人”手抄報(bào)比賽、“我們的未來充滿陽光”主題隊(duì)活動、“雛鷹技能技巧大賽”等一系列豐富多彩的隊(duì)活動，每次活動都充分調(diào)動了全體隊(duì)員的小主人精神，讓少先隊(duì)員在活動中受到深刻而具體的教育，也為她自身做好陌生又生動的少先隊(duì)工作鋪開了一條路。
經(jīng)過太多的努力，付出太多的汗水之后，學(xué)校的少先隊(duì)工作終于走出了低谷，得到了少先隊(duì)員的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，但馮金敏老師并沒有因此而停住腳步。她清楚地認(rèn)識到，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要跟上時(shí)代的前進(jìn)步伐，不但要把自身的一片愛心傾注給隊(duì)員，還要站在歷史和時(shí)代的高度來對待和培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才。
少先隊(duì)教育的現(xiàn)代化是中國少先隊(duì)教育發(fā)展的必然趨勢。這是歷史明確提出的挑戰(zhàn)，也為馮金敏老師和廣大輔導(dǎo)員老師提供了一次難得的機(jī)遇。少先隊(duì)工作要抓住機(jī)遇，面向未來，銳意創(chuàng)新，教育現(xiàn)代化是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會主義現(xiàn)代化的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，少先隊(duì)教育應(yīng)有超前意識，馮金敏老師認(rèn)識到現(xiàn)在的時(shí)代是信息高速發(fā)展的時(shí)代，先進(jìn)的媒體技術(shù)為實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育手段現(xiàn)代化提供了基礎(chǔ)。去年下半年開學(xué)初，《放飛我們的理想》利用電腦多媒體設(shè)計(jì)的少先隊(duì)活動，受到到會觀摩縣的西北八鄉(xiāng)鎮(zhèn)大隊(duì)輔導(dǎo)員老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。乘著這股東風(fēng)，今年年初，她又利用電腦多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)了《一生帶一家，攜手共育文明花活動》等三個(gè)少先隊(duì)活動，通過實(shí)施，確實(shí)收到很好的活動效果。另外，每年一次的少先隊(duì)活動觀摩她都注意充分發(fā)揮隊(duì)員的小主人精神，由隊(duì)干組織，全體隊(duì)員共同參與，不少隊(duì)活主題鮮明，形式生動，富有創(chuàng)意，很又參考價(jià)值，發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊(duì)員。
馮金敏老師根據(jù)新站鎮(zhèn)是肇源縣西北經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)相對于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)還算發(fā)達(dá)，學(xué)生的優(yōu)越感強(qiáng)，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關(guān)心，缺乏勞動觀念，自理能力差，自私任性表現(xiàn)得很突出，連家長也頭疼。通過開展“把愛心送進(jìn)敬老院”聯(lián)誼活動和助殘活動，培養(yǎng)隊(duì)員的社會責(zé)任感，讓隊(duì)員們深深感受到助人的快樂，為了推進(jìn)教育進(jìn)程，爭取更大的教育成果，在她的倡議下，學(xué)校與大慶采油七廠小學(xué)結(jié)成了“手拉手”聯(lián)誼學(xué)校，結(jié)對隊(duì)員超80%，通過長期的通信和互訪，促教助學(xué)，推動了城鄉(xiāng)之間學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ)。
馮金敏老師擔(dān)任十年輔導(dǎo)員工作，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊(duì)工作的新路子。新站鎮(zhèn)中心校的少先隊(duì)工作為全縣少先隊(duì)工作的新發(fā)展開拓了一片廣闊的天地。取得可喜的成績，馮金敏老師并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她繼續(xù)思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不但要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員，她要把自身多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，為全縣少先隊(duì)工作，尤其是農(nóng)村少先隊(duì)工作作出自身力所能及的貢獻(xiàn)。為此，她積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自身工作水平和理論水平，并結(jié)合新時(shí)期少先隊(duì)工作的新特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。根據(jù)十年來的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她撰寫《新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作存在的問題及對策》和《淺談少先隊(duì)輔導(dǎo)員的人格力量》獲大慶市少先隊(duì)工作論文二等獎，《新時(shí)期少先隊(duì)特色教育探究》獲省級論文優(yōu)秀獎，對少先隊(duì)工作起了積極的推動作用。
天道酬勤，十年來，新站鎮(zhèn)中心校的少先隊(duì)活動既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績，在全縣少先隊(duì)工作中起一定示范和推動作用。少先隊(duì)大隊(duì)曾兩次被評為大慶市少先隊(duì)“紅旗大隊(duì)”，她本人三次被評為大慶市“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。她深深知道，一次次的殊榮；一次次的榮幸；一次次的機(jī)遇，都是學(xué)校和廣大師生的信任與支持，她沒有把成績記在自身的功勞薄上。
十年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，馮金敏老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。
我們也深信，通過她各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！
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