汶川地震感人事跡優(yōu)秀

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編幫大家整理的汶川地震感人事跡優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

汶川地震感人事跡優(yōu)秀1

四川汶川地震災(zāi)區(qū)的小朋友們：

　　你們好！

　　5月12日14時(shí)28分，驚聞你們四川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，我真是難以置信。晚上，從電視中看到你們那兒很多大樓倒塌，變成了一片廢墟，成千上萬人頃刻間失去了家園，失去了親人�？粗鴱U墟中那些也許再也沒有主人來認(rèn)領(lǐng)的小書包，我不禁淚流滿面。

　　災(zāi)區(qū)的小朋友們，這是一場(chǎng)突如其來的特大災(zāi)難，全世界的'華人都在關(guān)注著你們，你們不要害怕。溫爺爺?shù)谝粫r(shí)間就趕到了災(zāi)區(qū)，并組織了十幾萬的解放軍來營救你們。他們不怕困難，不怕犧牲，即使饑寒交迫，也不放棄對(duì)你們的營救行動(dòng)。山體滑坡，掩埋了公路，他們就用傘兵空降到災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落。全國各地的醫(yī)生、護(hù)士也組織起來，奔赴抗震救災(zāi)第一線。全國的紅十字會(huì)也展開了援助活動(dòng)，為你們進(jìn)行捐款。有些國家的救援隊(duì)也來到了地震災(zāi)區(qū)，比如：俄羅斯、日本、韓國、新加坡……他們都在幫助你們。

　　從地震發(fā)生開始，我感覺時(shí)間過得好快好快。我真希望時(shí)間過得慢一些，再慢一些，讓更多人有活下來的希望。這幾天，不斷地有好消息從你們那兒傳來，也不斷地有人被救起，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)生命的奇跡。也許，你還在廢墟里，正忍受著饑餓、寒冷、疼痛……請(qǐng)你一定不要放棄。我們的解放軍已經(jīng)離你們很近了。唐山大地震發(fā)生時(shí)，最后一個(gè)被救起的人在廢墟下呆了8天7夜，我盼望這個(gè)記錄會(huì)被你們打破。聽說你們那兒還有一個(gè)小女孩，被埋在廢墟下還在看書，真讓我感動(dòng)；也許，此刻你已經(jīng)成功脫離了危險(xiǎn)，那我真誠地祝福你；也許，你現(xiàn)在已經(jīng)成了孤兒或身體殘疾，都沒有關(guān)系，你一定要好好活著，只有活著才有希望。你雖然失去了小家，但還有祖國這個(gè)大家庭，我們都不會(huì)忘記你；也許，你已經(jīng)去了天堂，那里沒有地震，也沒有災(zāi)難，在那里有許多和你朝夕相處的同學(xué)，還有那些不惜犧牲自己，保護(hù)學(xué)生的可敬可親的老師們陪伴你們，你們一定不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞，安息吧！

　　從地震發(fā)生到現(xiàn)在，我的心情一直很沉痛。除了捐款之外我只能為你們祈禱，保佑你們平安、健康、幸福、快樂。通過這次災(zāi)難，更加促使我要好好學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在世界上還沒有一種能快速、準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震位置的儀器，我長大了要發(fā)明它，這樣可以避免災(zāi)難再次重演。

　　你們的朋友：xxx

　　20xx年xx月xx日

汶川地震感人事跡優(yōu)秀2

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。大災(zāi)大難方顯大仁大義，危難之時(shí)給我們留下無數(shù)感動(dòng)。在這場(chǎng)突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事。他們的行動(dòng)足夠感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)整個(gè)中國。他們便是我們祖國辛勤的園丁----人民教師。

　　北川一中，青川一中，聚源中學(xué)，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)……在四川汶川大地震中，受災(zāi)群眾尤其是孩子們?cè)馐艿牟恍易屛覀兺葱�。�?zāi)難過后，關(guān)愛、救助從四面八方涌來。然而，人民教師是第一個(gè)站了出來，是用他們的

　　沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血生命，挽救了無數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了無數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。他們?cè)谀亲钗ｋy的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。

　　一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。

　　看罷英雄教師們的事跡，我不禁問自己，究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？

　　在這個(gè)世界上，還有一種我們一直倡導(dǎo)而且苦苦追尋的東西，那就是——無私奉獻(xiàn)！英雄教師們這種無私奉獻(xiàn)的感人壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，也是教師為學(xué)生利益奉獻(xiàn)自我的完全展現(xiàn)，更是愛生如命的崇高師德的'生動(dòng)寫照。英雄教師們用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師”。

　　在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。我也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。

　　今后我將以英雄教師們的先進(jìn)事跡、高尚的品格激勵(lì)自己，見賢思齊，時(shí)刻把他們作為一面鏡子，對(duì)照檢查自己的不足、嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個(gè)有道德的人民教師。

汶川地震感人事跡優(yōu)秀3

　　汶川地震，震塌了數(shù)以萬計(jì)的房屋，奪取了數(shù)萬名鮮活的生命；汶川地震，也凸顯了人民教師的英雄本色。

　　三次沖回教室搶救學(xué)生的茍曉超、雙臂護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋、搶救掉隊(duì)學(xué)生的吳忠紅、救出學(xué)生卻永失愛女的劉寧、用身體擋住水泥板的瞿萬容、臨死胸前還護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生的杜正香、雙臂緊摟兩個(gè)孩子的張米亞……在災(zāi)難面前，生命顯得很脆弱；但在災(zāi)難面前，人性的光輝卻愈發(fā)絢爛！在這場(chǎng)震驚世界的汶川大地震中，我們的人民教師用他們“愛的翅膀”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！

　　不要刻意去拔高，不要追究深層次的原因。面對(duì)突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而這些老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，和流淌在他們血液中的“大愛”！教師肩負(fù)著“愛與責(zé)任”，愛學(xué)生是職業(yè)要求，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是職業(yè)要求。在危難來臨時(shí)，我們的許多教師挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“愛與責(zé)任”，向人民遞交了“愛與責(zé)任”的滿意答卷。

　　教師作為一份崇高的職業(yè)，實(shí)際上已成為人類文明進(jìn)步的傳播者。教師通過知識(shí)積累、研究社會(huì)，通過教書育人，把社會(huì)“接力棒”傳遞給學(xué)生，使之繼續(xù)探索，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)從蒙昧通向文明，使人類從無知步向有知，進(jìn)而促進(jìn)人類自身素質(zhì)的不斷提高。做好教書育人的工作，做好文明進(jìn)步的傳承工作，需要“愛與責(zé)任”。我們要用赤誠的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學(xué)生，蹲下來“看”學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，“以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的'良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。

　　常言道：“要給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水”，當(dāng)今社會(huì)，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要做一名好教師，必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要用一泓活潑潑流淌的活水來不斷充實(shí)和完善自己，要做一個(gè)博學(xué)者，做一個(gè)真正的學(xué)者、知者，學(xué)習(xí)應(yīng)該也是教師的責(zé)任。我們要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)識(shí)淵博、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的新型教師；要不斷更新教育教學(xué)觀念，高屋建瓴地把握、理解教育教學(xué)的思想與方法，使自己的工作更符合教育教學(xué)的規(guī)律、更符合社會(huì)、家長和學(xué)生的需求；要加強(qiáng)研究，踴躍投身改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，著眼未來，挖掘?qū)W生的潛能，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

　　中學(xué)階段，是學(xué)生品德培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力形成、知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)教育是基礎(chǔ)，是關(guān)乎學(xué)生一生的奠基工程。中學(xué)教育教學(xué)工作，特別是班主任工作涉及面廣，工作瑣碎，責(zé)任重大。做好奠基的事業(yè)，需要“愛與責(zé)任”……

　　有了“愛與責(zé)任”，我們就會(huì)愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生；有了“愛與責(zé)任”，我們就會(huì)甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守清貧；有了“愛與責(zé)任”，我們就會(huì)……“愛與責(zé)任”，包含在教師職業(yè)的方方面面，滲透在教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中……一個(gè)人的生命價(jià)值就在于有多少人需要你，而你為這些需要你的人又做了些什么。作為教師，學(xué)生需要我們，家長需要我們，社會(huì)需要我們，而我們又能夠用我們的愛與責(zé)任在平凡的職業(yè)生涯中做出許許多多有意義的事情，用我們的“愛與責(zé)任”成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，我們完全可以在平凡的崗位上獲得教師職業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感，體現(xiàn)自身的生命價(jià)值，獲得教師職業(yè)的快樂和幸福！

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