優(yōu)秀教師事跡[常用15篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教師事跡1

　　李中建，塔河縣第二中學一名普通數(shù)學教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。

　　一、重視業(yè)務水平的提高，努力培養(yǎng)學生自學能力。

　　默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是李中建老師的一貫作風；“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業(yè)務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善數(shù)學教學方法，積累了豐富的教學經驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方位培養(yǎng)學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。他一貫是那么默默無聞。從事數(shù)學教學工作十年來，他認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失。李中建老師努力形成自己的教學特點，注重培養(yǎng)學生良品質和學習習慣。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果。

　　二、關愛每一個學生，樹立正確人生觀

　　1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難

　　從2006年起，李中建老師一直擔任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的`身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

　　李老師對每一位學生都充滿關愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養(yǎng)學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。

　　2.加強班級管理，培養(yǎng)學生自我管理能力

　　班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業(yè)！他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的好老師！

　　自我管理，是班級在新課改理念指導下，探索學生的自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學第一天就從強化習慣做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。

　　對于學生的每次轉變，每一點成績，每一個進步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關愛孩子的心理，經常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進步。

　　三、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力

　　通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學設計》2007年獲縣一等獎，論文《論數(shù)學課題探究教學》獲2007年省教育督導學會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標準方程的教學設計》獲省教育學會二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎，教科研成果《創(chuàng)新素質培養(yǎng)的建構主義視角》獲省教育學會二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱號,2010年獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。

　　伴隨著孩子們成長的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅。回想著多少個夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關愛讓孩子們感受為人師的真誠！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經歷了多少風雪雨霧的勵煉！酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲！作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學生，他會用他的情去培育他的學生，他將無悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻的新篇章。

優(yōu)秀教師事跡2

　　xxx，這位小學教師自入職以來，一直專注于數(shù)學教學工作。她對教育事業(yè)充滿熱忱，始終自我要求嚴格，追求成為一名優(yōu)秀教師的標準。她具備高尚的師德，對教育崗位充滿敬畏與熱愛，并且深受學生們喜歡和家長們歡迎。

　　作為一名小學教師，她積極研讀最新的教學大綱，用新穎的思路和方法引導自己的工作。她自覺地加強自己的專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷充實自己，提高自己的教學水平。她努力深入研究教材，分析每節(jié)課的成功之處和不足之處，不斷總結經驗，不斷提升自己的教學能力。在教學中，她不拘泥于教科書，而是通過各種教學方式創(chuàng)造輕松、活潑且富有進取心的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來進行教學。

　　作為教師，她在注重學業(yè)成績的同時，也非常重視培養(yǎng)師德教育。在教育教學過程中，她能夠了解學生的需求和關切，積極關心并幫助他們，深入體諒學生們所面臨的'困難，并成為他們可以傾訴的知心朋友。因此，她的教學和管理工作一直備受學生們的歡迎。師生之間默契配合，自然而然地取得了良好的教學效果。

　　幾年來，她在一份始終如一的工作職位上，不斷展現(xiàn)著堅定的愛心。有時候，她將愛心表達為對學生的尊重；有時候，她將愛心體現(xiàn)在對學生的嚴格要求和習慣培養(yǎng)上。

優(yōu)秀教師事跡3

　　本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數(shù)學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

　　一、用愛的和弦，奏出美的樂章

　　作為一名教師，不僅僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙�！�

　　肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手�？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學習也努力了�？梢�，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

　　二、班級管理，持之以恒

　　我雖然不是領導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的'這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自我座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，透過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。

　　三、認真鉆研業(yè)務，提高工作潛力

　　在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學數(shù)學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究潛力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不一樣的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。

　　四、多方取經強化內功

　　教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于20xx年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業(yè)績�！�更何況我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學水平。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

優(yōu)秀教師事跡4

　　醉心教育，逐夢未來

　　趙xx，中小學高級教師，伊川一高高一（3）、（4）班數(shù)學教教師，高一（3）班班主任，高一數(shù)學備課組組長。

　　在工作中，她擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴格服從學校的工作安排。她團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。任教期間，她曾多次獲得伊川一高“金牌教師”、“三八節(jié)模范”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀備課組長”、“文明教師”、“高考突出貢獻獎”等榮譽，同時她也是“伊川縣勞動模范”、“洛陽市優(yōu)秀教師”。

　　一、關愛學生，真情從教

　　作為教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創(chuàng)造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。在工作中，她認真執(zhí)教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓學生時刻感受到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。

　　二、牢記責任，屢創(chuàng)佳績

　　教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。在多年擔任高三年級數(shù)學教學和班主任工作中，她勤勤懇懇，任勞任怨，所帶班級高考成績均在全年級同類型班級中名列前茅，所教學生一批批考入北京大學、清華大學、南京大學等全國重點知名高校。

　　三、潛心教研引領示范

　　作為數(shù)學組備課組長，她自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，提高教學水平和管理水平，提升專業(yè)能力。在教研工作中，她認真組織教研組教研活動的開展，確保教研活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活，使教師在相互的`交流與學習中不斷提升專業(yè)水平和施教能力。

　　取得的成績和榮譽是有限的，教書育人的探索是永無止境的！為教育事業(yè)奉獻全部的愛和智慧是她最大的心愿，也是她幸福與快樂的源泉！她將一如既往醉心教育，逐夢未來。逐夢的路上，她癡心不改，逐夢的路上，她勇往直前！

優(yōu)秀教師事跡5

　　7年7月的一天下午，市中學初二（8）班的教室一反平常，學生們伏在桌子上有的沉默著，有的抽噎著。后墻上不知誰貼了一張大紙，上面寫著“席媽媽，我們愛你”。對面班級的學生則擁在樓道里，鈴聲響了也不肯回教室。原來，區(qū)學校將成立初中部，要從其他學校抽調部分優(yōu)秀教師，這些孩子們的語文老師真的要調走了，他們實在舍不得。這個被稱為“席媽媽”的人，就是市區(qū)學校教師席。

　　席同志自1987年參加工作以來，以教書育人為天職，以不斷追求新知提升自己為樂趣，以不斷探索教育教學方法為己任，與時俱進，重視品德教育和理想教育，走在了課程改革的前沿。她熱愛學生勝過愛自己的孩子，在工作中以大局為重，服從安排，團結同事，愛護學生，尊重家長，從不計較個人得失。教育教學效果好，家長滿意度高。 0年獲全區(qū)小學教師“教學技能大比武”一等獎和全市“教改實驗課”二等獎。1988年至年連續(xù)獲得學校“優(yōu)秀教師”“模范班主任”等稱號；1年獲原市“優(yōu)秀教師”榮譽；6年獲區(qū)“模范班主任”稱號；8年榮獲省“園丁獎”和區(qū)“師德標兵”稱號。年獲省教科文衛(wèi)工會“師德標兵獎章”。年被評為省特級教師。年被評為市管拔尖人才，年被評為“隴原名師”。是市一屆、四屆人大代表和政協(xié)市第三屆委員。曾連續(xù)被供電公司聘為行業(yè)監(jiān)督員和市“文明交通形象大使”。多年來，席老師在平凡的崗位上彰顯師德馨香，塑造人格魅力，體現(xiàn)出了新時期人民教師的良好形象。

　　1968年，席出生在自治縣。草原上長大的她，最難忘的是草原人民那顆渴盼知識、尊師重教的虔誠心，苦于條件艱苦，讓孩子在正規(guī)的學校讀書成了幾代人奢侈的夢。1984年，她考入師范。這位來自大山的女兒比誰都用功刻苦，放棄午休，去練毛筆字和板書；熄燈后，她披著老羊皮大衣在路燈下跺著凍僵的腳背誦；周末，別的同學去逛街去看電影，她點著蠟燭在教室苦讀……她有一個夢想，牧區(qū)很難有正規(guī)的學校，那就讓她這個正規(guī)的老師去吧，去牽起馬背上的學校，去圓老阿媽們的夢。畢業(yè)后，她卻被分配在市三閘鄉(xiāng)第二中學任教。沒能回到家鄉(xiāng)，讓她遺憾了好久。但很快，她發(fā)現(xiàn)農村的孩子和家鄉(xiāng)的小伙伴一樣，對外面世界的幻想和對知識的渴求，使這些孩子的目光也純凈得像草原上的藍天一樣。這些背著干糧，騎車子要走十多里路來上學的農家子弟一次次感動著初為人師的席老師。他們在老師的窗臺上悄悄放下還帶著露水的野菊花，他們用帶著土炕味的花布包上玉米棒子來和老師分享。孩子們的依戀喚起了席老師母親般的情懷。在基層工作8年，她為孩子們墊付了不少學雜費。每次回城返校，她的自行車上總是大包小包，其中一個裝滿了給孩子們的文具書報雜志。她這樣做的目的只有一個，就是盡可能幫助學生，讓那些農家子弟樂意來上學，而不是因為各種困難喪失信心甚至輟學，她希望農村的孩子也能享受到教育的公平。勤工儉學是過去鄉(xiāng)村中學的一項重要工作。在勞動中，席老師總想自己多干一點，好幫學生早點完成勞動任務。插水稻，割高粱，削甜菜……她學會了干農活；背學生過河，幫孩子扛工具，給孩子包扎傷口，為減輕在水田里站久了皮膚紅腫的疼痛，自己掏錢買棒棒油挨個兒給孩子們腿上抹。她學會了當母親。深夜，她不顧個人安危，去荒灘野地尋找在勞動中去向不明的學生，直到找見學生才放心。那些年，教育上熱衷于改行，對席老師而言，改行相對于調往城區(qū)學校要容易得多，可父母看到女兒當孩子王的決心也就尊重了她的選擇。

　　作為一名普通教師，席同志在抓教育教學質量的同時，始終把思想品德教育和理想教育放在首位，為培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀價值觀、形成較強的判斷力做了大量的努力。讓學生了解不同時期先進人物的事跡，使他們知道了我們的社會因無數(shù)這樣的無私奉獻而越來越美好；利用班會課語文課，關注身邊好人好事，傳遞正能量；針對媒體中曝光的不良現(xiàn)象，讓學生明白什么是丑惡……她評價學生不唯分數(shù)論，而是看重品格、思想意識、公民素養(yǎng)和點滴進步。從點點滴滴工作可以看出，她是一個有明確的教育方向和規(guī)范的教育行為的'教師。

　　善于做學生思想教育工作是席老師有口皆碑的地方。掌握愛的藝術，踐行公正、公平教育原則，是她潛心鉆研的學問。她深知，問題學生是一名教師是否具備真愛心的試金石。對成績好的學生，她在品格修養(yǎng)上嚴格要求；對問題學生，尤其是成績差的學生，她則努力挖掘他們的閃光點，在賞識的前提下糾正問題，在肯定的基礎上說服教育，每到新學期，總會有很多“怪娃娃”聚集到席老師班上，席老師非但不會歧視放棄他們，反而會傾注更多的愛心。她的班上，每一個學生都過得很尊嚴很自信。做班主任工作，她想的不是“模范”“優(yōu)秀”這些稱號，而是想學生需要什么，家長期待什么。她注重細節(jié)，讓每一個孩子都能健康發(fā)展并盡可能地發(fā)揮他們的潛力是她努力的方向。為此，席老師不僅全身心的投入，還善于調動各方面教育力量，尤其是家庭教育的利用，在這快節(jié)奏的時代，除了電話絡聯(lián)系，她還克服困難進行家訪。席老師一心撲在學生身上，一心為家長分憂解難的思想贏得了家長信任支持，形成了教育合力，受到廣泛贊譽。

　　席老師信奉榜樣的力量。個人的修養(yǎng)氣質、言談舉止、著裝愛好無不被她納入到自己的職業(yè)范圍中，由初為人師的刻意約束到如今的自覺無意識表現(xiàn)，她完成了職業(yè)素養(yǎng)的歷練，小到撿起一片廢紙，大到做人處事原則、教育理論研究，不是做給學生看，而是滿足自己的內心——“德高人之師，身正人之范”的事業(yè)追求。正是這樣的追求，她始終以學習者姿態(tài)行走在從教路上：克服困難完成了學歷再提高；主動參加各種培訓學習；參加過省語文學科新課程骨干培訓者省級培訓，多次參與區(qū)教師課改培訓活動，并承擔《新課程標準》解讀等講座；多次在上級組織的新教師培訓和班主任培訓、學科培訓上做專題發(fā)言；被“國培計劃”——河西學院中小學教師培訓基地聘為一線專家，完成相關專題講座和送教下鄉(xiāng)任務。

　　有“工作狂”之稱的席老師總是懷著感恩的心把工作做好，作為班主任，她的拼勁有目共睹，但對班級、個人是否在評比中獲獎受益并不在意。她在乎和同事們一起做了哪些努力，在乎學生的點滴變化，培養(yǎng)學生感恩父母回報社會思想，主動幫助生活有困難的學生，使每一個學生都能健康快樂地成長。仿佛有著無窮體力的席老師不僅完成好分內工作，還能盡心盡力去完成大量臨時性工作，對學校上級安排的工作從不推諉抱怨。很多老師記得新教學樓建成后，席老師經常主動清洗衛(wèi)生間的感人情景。

　　因為愛心和學識，使席老師成了學生心目中的偶像；因為舍得“操心”，使席老師贏得了家長們的信任。每學年開校前，千方百計進席老師班的學生爆滿，弄得學校無法均衡分班。

　　學生以分在席老師的班上為榮，家長以自己的孩子能遇上席老師為幸運的事。但凡做過班主任的人都知道，這樣的班其實不好帶，壓力更大，工作更難做�？上�老師以自己的魅力和教育藝術仍將工作干得風生水起，以至于出現(xiàn)了本文開頭的一幕。據說當時不少家長打電話，請求教育局留下席老師。優(yōu)秀的老師很多，像席老師這樣產生廣泛社會影響的不多，不是什么機遇，而是“梅花香自苦寒來”的歷練。席老師有著她自己樸素的人生觀，她認為：“人來到這個世上，就應該活出端正、活出精彩，要扮演好各種角色：一個好公民、一名好老師、一個位好同事、一個好女兒、一個好兒媳、一個好妻子、一個好母親，……”也許，在和平年代，把平凡的事做好了就是不平凡，扮演好了這些普通的角色就是英雄。

優(yōu)秀教師事跡6

　　本學期學校堅持以“智慧教育”思想為統(tǒng)領，全面深化素質教育，努力突顯“智慧教學”的特色。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標扎實做好教學實踐。

　　一、抓常規(guī)——精細管理，加強教學研究，不斷優(yōu)化教學過程。

　　加強了“啟思〃發(fā)現(xiàn)式智慧型課堂”的四個表征進行研究討論，各學科老師在教案書上進行二次修改和撰寫教學反思，其它學科寫簡案或電子教案，充分體現(xiàn)學科特色和“智慧課堂”教學理念；

　　順利落實了周三“無作業(yè)日”的新舉措。為了積極響應“百所學校校長聯(lián)合會”的號召，本學期，學校安排了每周三為“無書面作業(yè)日”，各學科老師根據學生的課外實踐活動及社團活動要求，布置適當?shù)木C合性作業(yè)，包括家務勞動、手工制作、科學探究、閱讀看報、體育煅煉等方面的.作業(yè)。通過調查得知，學生、老師、家長們都能嚴格執(zhí)行，真正體現(xiàn)家校合一，共同向著“學會做人、學會做事、學會生活、學會學習”的目標前進。

　　二、顯特色——總結反思，深化課程改革，提升課程實施水平。

　　1、落實課堂監(jiān)控。校本教研以“同課異構”的形式，圍繞“導、研、評、拓”的教學流程繼續(xù)深化與提高，開展“示范課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究，重點從“微型教研”、“問題教研”上下手，針對上學期實施過程中出現(xiàn)的問題進行研討。

　　2、繼續(xù)開展社團活動。本學期開展開放式、生活式、和諧的社團活動，包括藝體類、班級類，做到了少而精，老師、家長、學生全情參與，效果很好。在4月1日，向白云區(qū)后備干部、永平片部分校長開放活動，老師和家長們講課的內容、形式、材料、內涵等方面有了很大的突破。

　　3、開展豐富多彩的特色課程活動

　�。�1）組織讀書節(jié)：開展了以“閱讀〃讓思維跳動起來”為主題的讀書節(jié)。在3、4月期間，學校開展了“閱讀〃讓思維跳動起來”讀書節(jié)系列活動。包括捐書活動、制作《閱讀成長記錄手冊》，開展“數(shù)學知識�？�”比賽、“創(chuàng)編童年歌謠故事” 和講演比賽。老師和同學們高度重視，積極參與各種比賽活動，特別是閱讀手冊的設計，同學們的作品獨出心裁，各具特色。同時，數(shù)學游戲也深得同學們的喜愛，通過玩中學，學中求思，鍛煉了思維能力的發(fā)展。

　�。�2）組織藝術節(jié)：舉行了“藝術傳遞愛的橋梁”藝術節(jié)活動。

　　5、6月期間，舉行了“藝術〃傳遞愛的橋梁”藝術節(jié)活動。美術科的老師組織全校學生進行了剪紙、繪畫、陶藝比賽，作品高質而豐富。音樂科的老師組織班級大合唱及堅笛合奏活動，比賽有序而高雅。每一項比賽、每一件作品都彰顯著同學們的聰明才智，獲獎人數(shù)非常多，這與每一位藝術老師和班主任的辛勤勞動分不開。

優(yōu)秀教師事跡7

　　x中學的語文教師王老師，退休前的最后一年，他用自己的方式，將一些經典課文進行了深度解讀，并激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生在欣賞文章的同時，理解其中蘊含的意義。他還組織了各種課外活動，拓寬了學生的`知識面。退休后，他又回到學校教授義務課程，不斷為學生的成長出謀劃策，傳授自己多年的教學經驗。他的先進事跡，激勵了更多的教育工作者傾盡心力，為學生的成長貢獻自己的智慧和熱情。

　　優(yōu)秀教師事跡：

　　張老師是一位小學語文老師，她注重培養(yǎng)學生的思辨能力，教學中大膽嘗試各種教學手段，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的求知欲。她還會利用運動課時間讓學生進行語文教學，讓學生不知不覺地積累知識，從而提高自己的語文水平。她在學生的心中建立了良好的形象，學生們都非常喜歡她，她的教學成果也得到了家長和領導的高度評價和認可。她的優(yōu)秀事跡，為廣大教育工作者樹立了良好的榜樣。

優(yōu)秀教師事跡8

　　我叫xxx，女，1983年12月出生，中小學二級教師，自20xx年9月參加工作以來，一向默默耕耘在教育教學的土壤上。從站在三尺講臺起，我就任勞任怨，不計酬勞，勤勤懇懇，教學業(yè)績突出。要緊表此刻以下幾方面：

　　一、錘煉思想、德高為范。

　　任現(xiàn)職以來，本人一貫堅持四項差不多原則，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，認真履行中小學教師職責，平常注意學習黨的各項時事方針、政策，關懷國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐，教書育人、為人師表，遵紀守法，依法執(zhí)教，團結協(xié)作，關愛學生，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶人，以先進的理念阻礙人，以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想用心、不斷進取，對待學生公正、公平、真誠、無私與愛心，贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

　　二、鉆研業(yè)務，學高為師。

　　本人忠于職守，愛崗敬業(yè)，虛心學習，用心鉆研業(yè)務，能夠勝任小學數(shù)學的教育教學，能夠運用先進的教學理念進行教學，認真?zhèn)湔n，備教材、備教法、編寫教案詳實，科學規(guī)范，教法設計優(yōu)化科學，課堂教學循循善誘，因材施教，關注全體，尊重個不差異，使學生身心得到和諧健康地進展。在完成本職工作的同時，還能夠配合學校做好各項教育教學治理工作，從未拈輕怕重，總是把各項工作完成的較好，讓領導放心、讓同志們中意。本人作為學校一名數(shù)學教學骨干老師，深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的情況。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的差不多精神，閱讀了超多的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念能夠適應當前的.新課改，更好地服務于教育教學工作。

　　本人經常參加教研活動，多次進行示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于進展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此指導自己的教學，取得了非常好的效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助教材、各種教學資源讓學生自主體驗、感受，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、制造潛力。教學中，我盡量一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，，認真研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

　　新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的全然轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的動手實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水。在教學中，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，到達預期的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓舞學生發(fā)揮其制造性；運用生動爽朗的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實踐過程中，從時期訓練、專項訓練、綜合訓練，讓學生自己分析、比較、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的進展。在平常的教育教學中，對待學困生我堅持以表揚鼓舞為主認真研究造成其學習的困難的全然緣故，堅持對癥下藥。利用課余時刻進行個不輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學困生進一步明確了學習目標、

　　堅決了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了班級整體教學質量。

　　作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上虛心向同行請教、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。咨詢渠那得清如許，唯有源頭活水來。由于本人的努力，近年來所帶班級學生成績穩(wěn)步提高，連續(xù)幾年在學科檢測中獲得好成績，在學領導的關懷指導下，在同志們的幫忙鼓舞下，本人在任現(xiàn)職以來在教育教學工作中取得了成績：多次進行涼爽面向全校的公開課教學，得到大伙兒好評，20xx年評為縣教學能手，20xx年獲國家級論文一等獎，20xx年被評為市優(yōu)質課一等獎

　　三、團結合作，教學相長。

　　在工作中，我虛心向同志們學習，團結協(xié)作，教學相長。業(yè)余時刻總是和同志們交流教學心得，研究教學，取長補短。在教學中不斷探究新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教育教學實踐中，我力爭創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，要讓學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學生覺得教師就是自己的親熱朋友，教室也轉變成為學生的學習樂園，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑咨詢難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時刻內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著流淌的陽光，平等、和諧與交流共存�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地進展了潛力。學生的整體素養(yǎng)得到了提高，數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探究與實踐，取得了必須的成果。

　　在今后的教育生涯中，我將秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。

優(yōu)秀教師事跡9

　　楊萍，女，現(xiàn)年36歲，中共黨員，大學本科學歷，1997年7月參加工作，中小學二級教師，現(xiàn)任教于岐山縣實驗小學。從教17年來，她一向堅守在教學第一線，擔任高段語文教學及班主任工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以校為家，教育教學成績顯著，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　作為班主任，她時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。她所帶班級曾多次被學校評為先進班群眾，本人曾被縣局評為學生最愛戴的班主任。在教學中，她更是勤于學習，善于探索，樂于創(chuàng)新，注重提升自我的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，所執(zhí)教的`六年級語文在縣級統(tǒng)考中一向名列前茅，曾被市局評為快樂教育教改實驗先進個人，市級骨干教師，寶雞市首屆科普知識競賽優(yōu)秀輔導教師，同時榮獲縣級教學能手、教學標兵、評教賽講優(yōu)勝者等稱號。由她指導的學生在省市舉辦的各類競賽中多次獲獎。她還用心投身于教研教改之中，善于積累和總結，先后有10余篇論文在省市級舉辦的論文大賽中發(fā)表或獲獎。

優(yōu)秀教師事跡10

　　“快去給仙人球澆水了!〞媽媽從廚房里喊著。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學生，心情好壞與考試成績有直接關系。這次期末大考，怎么說呢，在班里考了一個中不溜，退步極大，自己也總結了原因——考試前過于癡迷?哈利波特?，連夜挑燈看“書〞，結果把學習扔到腦后�，F(xiàn)在懊悔也晚了，看著樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。

　　還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機的感覺，四周排滿刺狀的葉子，好似是無數(shù)根剛毅有力的長矛，氣勢逼人。好一個柔中帶剛的'仙人球啊!我不禁想起了中考之前的那段乏味卻又最能鼓勵人的時光。每天早上起床都要面對清新的一天，在學校刻苦讀書，回到家復習備考，還要在院子里跑上幾圈，既鍛煉身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學習的煩惱跑到九霄云外了，所以每天心情都很好，學習也有了斗志。

　　一次班主任李老師找我談話，我料想又做錯了什么事，可老師上來就問我最近學習壓力大不大之類問寒問暖的話。老師說：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫的周記嗎你說‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行!老師真心希望你能考上理想的高中……加油啊!〞我當時沒作出什么沖動的答復，可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學習的勢頭，就連媽媽也這么說……可現(xiàn)如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。

　　突然，太陽跳出了擋住它的云層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開了，陽光照走了我心中的“雜質〞，照亮了在心中存放了一年之久的斗志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿斗志、堅強不屈，在學習上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話，我被老師對學生的鼓勵和無私的愛感動，謝謝您李老師!

優(yōu)秀教師事跡11

　　小美老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的小美老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的小美老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是小美老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

　　一、極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，小美老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

　　小美老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的`班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生小美老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)

　　小美老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

　　在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。

優(yōu)秀教師事跡12

　　鄭虹，1979年10月出生，20xx年4月加入中國共產黨，20xx年8月參加工作，教育學碩士，公共管理學碩士，英語系副主任。鄭虹老師在學科教學、系部管理和社會服務工作中積極發(fā)揮模范帶頭作用，在平凡的崗位上默默奉獻。潛心教學，兢兢業(yè)業(yè)

　　鄭虹老師自05年留校任教以來，一直在本科教學一線承擔學院安排的各項教學任務，周課時數(shù)達到12節(jié)以上，常年擔任實習帶隊教師。近三年教學總課時達到了1400余節(jié)。在如此繁重的教學任務下，鄭虹老師潛心鉆研課堂教學，注重學生能力培養(yǎng)，積極實踐任務型教學模式，因材施教，將課內外知識整合，努力提高教學質量。鄭虹老師的課深受學生喜愛，每年的學生教評分都在學院遙遙領先，近五年教學考核均為優(yōu)秀，還參與校精品課程的建設。常年擔任實習帶隊教師，發(fā)揮自己的專業(yè)所長，指導學生聽課、說課、備課、上課和評課，努力幫助學生成為一名合格的中小學教師，實習工作認真細致，一直受到學生和實習學校的好評，曾被評為校優(yōu)秀實習帶隊教師。

　　春風化雨，誨人不倦

　　自05年參加工作以來，一直擔任班主任工作，做好學生的引路人，努力踐行育人目標。鄭老師最近帶的一屆學生英語142班，從一年級入校她拿著照片信息卡迅速熟悉學生，找課余時間和學生聊天，了解學生的性格、特長、家庭背景。不管多忙都參與班級的每一次班會活動，一起制定各項班級管理制度。通過四年的努力，班里很多學生入校時做事沖動魯莽，現(xiàn)在一個個成熟穩(wěn)重，接受采訪也是得體大方。很多同學都覺得鄭老師不僅是他們的老師，更像一位充滿活力的大朋友。在鄭老師的感染下和同學們的努力下，142班多次獲得先進團支部，優(yōu)良學風班級等稱號。目前班里一半以上的學生已找到了工作，簽約率排在全年級第一。鄭虹老師也曾獲校優(yōu)秀班主任。

　　競賽指導，不斷突破

　　鄭虹老師積極指導學生參加各類學科競賽。作為浙江省師范技能教學大賽英語團隊的負責人，積極打造一支高質量的指導團隊，發(fā)揮各指導老師的優(yōu)勢，對參賽選手進行集體指導與個別指導相結合，充分挖掘學生潛力。近幾年由鄭老師帶領的指導團隊指導我院學子在各類師范技能大賽中取得了驕人的.成績。第二屆全國師范生教學技能大賽二等獎；第九屆省師范生教學技能大賽一等獎、二等獎；第十一屆省師范生教學技能大賽二等獎等。作為校辯論賽的指導老師，為了挑選優(yōu)秀的辯論苗子，鄭虹老師一手組建了校辯論隊，并定期為辯論隊講課、培訓。由鄭虹老師指導的學生參加十八屆外研社杯全國大學生英語辯論賽，榮獲華東賽區(qū)三等獎，這也是目前為止我們學生在此類比賽中的最好成績。系部管理，任勞任怨自20xx年3月起鄭虹老師擔任外國語學院英語系副主任，主要負責論文、四八級考試、國創(chuàng)本創(chuàng)項目申報以及教學任務的安排。開展四八級專題輔導、�？技氨O(jiān)考閱卷；安排論文指導分配和開題答辯各項事宜；組織老師申報各項本創(chuàng)項目；結合老師的專業(yè)領域、研究方向進行統(tǒng)籌安排，盡量做到排課的最優(yōu)化，惠生又惠師。在今年的省教育廳教育評估過程中，和系部其他幾位成員撰寫3萬余字的評估報告，并展開自測自評，查漏補缺，力爭不留死角，最終效果明顯，省內專家給出最高級別認定（P級）。系部工作繁多瑣碎，涉及人、事方方面面，鄭虹老師能夠以學院、系部、老師的利益為出發(fā)點，協(xié)調好多方，任勞任怨，出色完成領導交給的任務。20xx，20xx連續(xù)兩年工作考核優(yōu)秀。愛灑邊疆，無怨無悔

　　20xx年8月至20xx年1月，鄭虹老師被委派至杭師大附屬阿克蘇市高級中學進行一年半的援疆工作。南疆條件艱苦，氣候惡劣，鄭虹老師毅然克服種種困難，勇挑重擔，積極發(fā)揮傳幫帶作用：給當?shù)乩蠋熥鲋v座，指導比賽、論文、開展各類教研活動、創(chuàng)辦教研刊物、撰寫校本教材，并把杭州優(yōu)質的教育資源輸送到阿克蘇，創(chuàng)新地使用遠程的方式組織教師培訓，受到了老師們的一致好評，也吸引兄弟學校前來觀摩學習，浙阿多家媒體對此進行了報道。一年半的援疆工作，鄭虹老師出色完成了援疆任務，建校僅五年的阿克蘇市高級中學已經進入阿克蘇地區(qū)前三甲。鄭虹老師也因為出色的表現(xiàn)被評為20xx年度阿克蘇市優(yōu)秀黨務工作者，年度阿克蘇市優(yōu)秀共產黨員，自治區(qū)第八批優(yōu)秀援疆人才，阿克蘇地區(qū)傳幫帶大賽二等獎等榮譽。

優(yōu)秀教師事跡13

　　1．我的個人簡歷：

　　其實，我的經歷很普通，像許多人一樣，出生，上學，工作，成家……1975年出生，7歲上學，因為年齡小，爸爸在我讀小學四年級的時候，沒有任何理由地將常�？既�班第三名的我留了一級。那年參加了全縣的數(shù)學競賽，記得好像考了個第8名吧，還獎勵了本書──“可愛的河北”，就像現(xiàn)在的現(xiàn)代漢語詞典那么厚，那是我自己擁有的第一本書。

　　說實話，小時候我很貪玩，（坦白地講：小學到初中畢業(yè)，我很少完成過家庭作業(yè)。）初中二年級的時候，爸爸把我調入他的班級，致使我數(shù)學丟掉了一個章節(jié)的課──函數(shù)。再加上我本來貪玩，成績直線下滑，初三不得不休學一年。那年，姐姐考取了大學，我呢，全班倒數(shù)。聽奶奶說，連村里的老太太都背后笑我：這丫頭肯定考不出去了！聽了這話，我覺得特丟人，忙安慰奶奶：“放心，明年就給你們考上�！蹦棠填D時眉開眼笑：“真的啊，那敢情好！”那個年頭，考中專比考重點高中困難得多，而我唯一的出路，就是考中專，因為還有弟弟，家里供不起三個大學生。于是，努了努力，第二年過了中專分數(shù)線。

　　1992年，被廊坊工校錄取，又因為理科好的出奇，數(shù)學和物理都是將近滿分，一個女孩子直接進了機械制造班級，學起了機械電子。

　　中專，我的“輝煌”概括起來有三條：一、語文學科中的作文比較好，那個教授級別的語文老師好像炫耀吧，常常把我的作文當作范文來讀，成績常在90分以上，最高到98分。這大概是和我在課余時間泡圖書閱覽室有關吧。二、機械制圖和機械設計成績首屈一指，因為機械繪圖是五分制，我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明，想象力豐富，不過最后總要加一句“就是太貪玩！”后來一想：估計指的是我常常在她的課堂上偷看雜志吧。三、金工實習的時候，人緣特好，最后的成績也不錯。這絕對是自己的實力，因為大多數(shù)女生最后的作品都男生幫忙，或者老師直接代做了。而我，切割，鉆孔，挑螺紋，挫，磨，都是我獨立完成。唯一遺憾的就是，4月就被私企聘走了，沒有完成畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯，本來想再一展“雄風”的。

　　1998年，我已經在私企工作了兩年，每當節(jié)假日回家，爸爸就在耳邊吹風：“回來吧，當老師好，一個女孩子在外面多辛苦��！”所以耳根子一軟，想想和孩子們一起也不錯，就自己拎著檔案袋回家了，開始走上了這條教育教學之路。后來，于20xx年取得了專科學歷，xxxx年，完成了本科學業(yè)，取得本科學歷證書。

　　第一次來到破舊的學校，爸爸讓我跟晁老師帶一個班，我就問她，“您擅長教什么？”她是個老教師，說：“我一直教數(shù)學，沒有教過語文�！蔽沂浅跎嬷v臺，不知道深淺。隨口就說：“那我教語文吧！”本來是一個有數(shù)學靈氣，有想象力的人，教開了語文這樣有深度，有內涵的東西，后來才發(fā)現(xiàn)語文比數(shù)學要繁瑣的多。但是，既教之，則研之。為了把學教好，在教學之余，我常常讀書，什么都讀，走到哪里讀到哪里，讀名著、教育專著、教育雜談，遇到自己喜歡的東西就記下來。而且，我還利用一切機會學習，聽課、培訓、參與網絡研究……讀的多了，積累的就多了，看的多了，經驗就豐富了。在我教語文的這十年中，也先后取得了些許成績：教育教學論文，教學設計，教學課件，嘉獎等大大小小的證書三十余個。在學校，除去擔任語文老師，還兼任教研組長，圖書管理，多媒體專用教室管理，�？�主編等工作。在網絡中，多方面參與，取各家之長，來充實自己。這樣，我漸漸成長起來。

　　1999年，我成家了，我的婚姻帶著傳奇色彩，因為是“遠嫁”，愛人是山東臨沂的，我們相距1300多華里。工作調動很困難，開始了兩地生活，一直到今天。現(xiàn)在，兒子9歲了，學習成績一直名列前茅，就像當年的我。

　　2．搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂的心

　　教學十多年，我一直在思考一個問題：當今的社會，我們應該培養(yǎng)什么樣的孩子？曾經我們教育孩子要熱愛祖國、尊敬師長、團結互助、誠實守信、拾金不昧等等。在素質教育的.今天，又涌現(xiàn)出一系列的新名詞：合作意識、競爭意識、發(fā)揮特長、鼓勵創(chuàng)新……如果讓我用一個簡單的詞語來概括，我想就是積極健康。我認為讓孩子們健康快樂地學習成長，并掌握一定的學習方法和為人處事方式，是我們教育教學的主要目標。

　�。�1）營造和諧健康的育人環(huán)境

　　什么樣的環(huán)境就會培養(yǎng)出什么樣的人才。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……

　　為了給孩子們營造一個和諧向上的氛圍�？梢栽诎嗉壗淌也贾蒙献鲂┚�心的安排：在墻壁上除了張貼了班級公約、班風、各種制度、表格以外，還可以布置孩子們喜愛的名人名言如：“自信成功，自強成才，自律成長”；“相信自我，充實自我，展示自我，放飛自我”……我曾經在擔任六年級班主任時，在教室后墻的“讀書文化長廊”中確定“我自信我快樂”的主題，并設計“公德比賽，從這里開始”“張揚個性展示自我”等欄目，為孩子提供一個展示自我的空間。當然這些班級公約、班風、制度、格言等一定要讓學生全員參與，我不包辦，這樣才可以為孩子們創(chuàng)造一個班風正、學風濃、和諧健康的良好氛圍。

　�。�2）開展豐富多彩的育人活動

　　我們可以定期的在班級開展一些自辦班刊、手抄報、演講、朗誦、跳繩、繪畫等活動……對于這些活動，我鼓勵他們積極參與并耐心指導，使他們的特長得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區(qū)就是太過于注重學生的學習成績。其實，抓住孩子的特長加以鼓勵贊揚，可以有效地增強他們的信心，同時也會帶動其它各方面的提高。在活動中，學生的綜合實踐能力會提高，競爭意識和合作意識也會增強。

優(yōu)秀教師事跡14

　　xxx老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

　　xxx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:

　　一、思想教育有特色:

　　1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。xxx老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

　　2、以人為本，抓好學生品德教育。

　　他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

　　二、求學上進有收獲:

　　xxx老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，20xx年�？飘厴I(yè)，20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，xxx無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。

　　三、嚴謹治學有成果:

　　xxx老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。

　　1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。xxx老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的'人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　2、大膽探索新的教學方法與教學手段。xxx老師不僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

　　他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。xxx老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

　　四、教研活動有碩果:

　　xxx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

　　xxx老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。

　　xxx老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一直致力于作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。

　　xxx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。

優(yōu)秀教師事跡15

　　落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育他藍天的感恩；由于感恩才有這個多彩的社會，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

　　俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學文化學問和技能，帶我們在學問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。

　　我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時分，老師鼓起我們前進的風帆；當我們勝利的時分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯誤的時分，老師耐煩細到的撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成果而驕傲的時分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。

　　其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。

　　正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熣�是這樣的人。

　　對于老師，我們有說不盡的感謝的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的`學問時，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié)，讓秋風把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學問淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。

　　總之，我愛我的老師。

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