班主任的事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的班主任的事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的事跡材料1
1991年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)
感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的'思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一的開始，她花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)
責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳
辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
班主任的事跡材料2
教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，這光輝不僅是因?yàn)榻處煹闹R(shí)與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著小劉老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，拼搏創(chuàng)新。
一、投身教育、銳意進(jìn)取
1997年小劉老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋�。他思想積極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺學(xué)習(xí)理論，關(guān)心國(guó)家大事，并于xx年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重?fù)?dān)，模范地履行著教師的職責(zé)，影響和帶動(dòng)著周圍年輕教師的共同進(jìn)步。
二、勤于學(xué)習(xí)、刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，淡泊名利，努力練就過硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導(dǎo)，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請(qǐng)老教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織和設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真書寫每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請(qǐng)，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無償為學(xué)生補(bǔ)課。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)得到他無私的幫助。因此他所帶班的'學(xué)習(xí)成績(jī)一直在年級(jí)里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在xx年中考中成績(jī)突出，全班25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)超過110分（滿分120分），50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在xx，xx年高考中數(shù)學(xué)成績(jī)列年級(jí)前茅。
三、立志改革、開拓創(chuàng)新
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學(xué)過程，注重對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué)。
xx年、xx年他為全市數(shù)學(xué)教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，xx年為全市高三教師作復(fù)習(xí)觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習(xí)》，xx年10月在省高考備考研討會(huì)作高三復(fù)習(xí)觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，xx年作省級(jí)公開課《用二分法求方程的近似解》，xx年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀摩課《線段的定比分點(diǎn)》等都受到專家們很高的評(píng)價(jià)。小劉老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《知識(shí)精講與能力訓(xùn)練》（初三分冊(cè)），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊(cè)》《最新全國(guó)中考試題名卷解析》等多本論著。
四、傾注愛心、關(guān)愛成長(zhǎng)
小劉老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)學(xué)生一絲不茍，精益求精，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，他的公正無私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信賴與最敬仰的人。xx年他擔(dān)任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級(jí)。xx年他擔(dān)任高279班的班主任，在班級(jí)管理方面他注意對(duì)學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。他率先垂范，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵(lì)，用各種積極的方法來激勵(lì)每一位同學(xué)健康成長(zhǎng)。因此他所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、行為規(guī)范等各方面在同年級(jí)一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會(huì)了我如何做人，如何學(xué)習(xí)，您的慈愛和嚴(yán)格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘。碩果累累在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時(shí)間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)。
xx年被評(píng)為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員
xx年被評(píng)為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
xx年被評(píng)為“山西省教學(xué)能手”。
xx年被評(píng)為“太原市教學(xué)能手”。
xx年被評(píng)為“太原市優(yōu)秀班主任”。
xx年被評(píng)為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任。
xx年被評(píng)為“太原市骨干教師教學(xué)標(biāo)兵“。
xx年被評(píng)為“太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀徒弟“。
xx年被評(píng)為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)（高中數(shù)學(xué)第一名）。
xx年被評(píng)為“太原市高水平骨干教師”。
xx年被評(píng)為“太原市首屆中學(xué)教師計(jì)算機(jī)課件制作大賽二等獎(jiǎng)”。
xx———xx年多次被評(píng)為省、市數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績(jī)，時(shí)刻折射著小劉老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境，教師的工作充滿陽光，小劉老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻(xiàn)給教育，相信他會(huì)在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
班主任的事跡材料3
我叫xxx，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。個(gè)性是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)表里如一。班級(jí)成績(jī)，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在市一-
質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)屢次被評(píng)為優(yōu)秀班群眾，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自我首先做到，要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做，自我十分清楚自我的行為修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自我也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每一天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍觀察，為學(xué)生排憂解難；在教室，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自我也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰，層次清楚，重難點(diǎn)一目了然，由此構(gòu)成了高效課堂教學(xué)模式。自我的行為規(guī)、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，愛字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，務(wù)必關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱辛的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生鐸有一段時(shí)光，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)光，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、管理，信任學(xué)生
管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是管理的前提。班級(jí)組建之始，產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，決策構(gòu)成了以月為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)展了心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國(guó)歡度過國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖、別人經(jīng)歷我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每一天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強(qiáng)的.職責(zé)心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生根底薄弱、自制力不強(qiáng)、差異很大，如何讓學(xué)生大面積提高自我的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸-
索，構(gòu)成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選取比方"我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝�""高三，不只是傳說"等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來，在"語文學(xué)習(xí)報(bào)"發(fā)表了"美文需要錦繡衣""借助小小說成佳作""五要五不要成就小小說"等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動(dòng)，并獲得一等獎(jiǎng)，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的"高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x"中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、榮耀、職責(zé)與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁奉獻(xiàn)自我的力量。
班主任的事跡材料4
xx，已有25年黨齡，現(xiàn)任市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園保教主任，多次榮獲“師德標(biāo)兵、骨干教師、先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。多次代表幼兒園參加市級(jí)幼兒教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作、公開教學(xué)活動(dòng)等。作為一名有著豐富一線經(jīng)驗(yàn)的教師，處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用。
身先示范
自從事幼教工作28年以來，宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學(xué)習(xí)”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
宋主任是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考，善于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
撰寫的論文《家園共育要提高三種意識(shí)》、《關(guān)于運(yùn)用繪本培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的探討》、《論幼兒食育對(duì)生活化教育理念的貫徹》等，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物刊登。在教育教學(xué)實(shí)踐中以《綱要》和《指南》為引領(lǐng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒個(gè)體差異，接納包容每一位幼兒，用愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待幼兒和家長(zhǎng)，得到園領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
勇于承擔(dān)
宋主任是一名勇于承擔(dān)的教師，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平，她充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用，研究教材，組織開展曬課、賽課、評(píng)課等活動(dòng)，引領(lǐng)教師們互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
她多次積極承擔(dān)組織園內(nèi)大型活動(dòng)、教研培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)進(jìn)行課題研究，目前已有中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十三五課題《因地制宜開展戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、省級(jí)課題《基于幼兒生活體驗(yàn)的食育課程探索性研究》等多個(gè)課題結(jié)題。
多年來，宋主任協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，幫助教師明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)教師不斷樹立正確的教育觀、兒童觀，在幼兒園中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍，為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的不斷提高，貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的'力量。
諸多榮譽(yù)的取得代表著她對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛，“真誠(chéng)待人、誠(chéng)懇做事”是她的座右銘，她更多的是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀骨干黨員教師的真正風(fēng)采和內(nèi)涵！就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛的真正內(nèi)涵。她用慈愛呵護(hù)著純真，用智慧孕育著成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟著心靈，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛、特別的愛溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽！
班主任的事跡材料5
“青青草”是她的昵稱，她說她喜歡小草的平凡低調(diào)，喜歡小草的無私奉獻(xiàn)，喜歡小草的堅(jiān)韌不拔。她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著小草的無私與堅(jiān)韌。
她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作，在三尺講臺(tái)上一干就是三十多年。三十多年來，她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，把自己的青春和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的事業(yè)上，贏得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛。
一、春草細(xì)無聲愛心育桃李
多年來，xxx一直擔(dān)任班主任工作，她認(rèn)為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。老師的一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢(shì)往往都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細(xì)膩的心，春去秋來，寒來暑往，她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復(fù)一年，每當(dāng)她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí)，她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此，在處理孩子們的種種問題時(shí)，她總能用真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一位學(xué)生，她對(duì)待孩子視若己出，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。
在高老師所帶的班級(jí)中，有一名叫xx的學(xué)生，父母均在外地打工，xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個(gè)人的生活費(fèi)維持最低保障。爺爺奶奶身體不好，有時(shí)照顧不周，因此孩子經(jīng)常餓著肚子來上學(xué)。2006年6月的一天，小xx又沒吃早點(diǎn)就來到學(xué)校，看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子，高老師立即給xx買來早點(diǎn)，并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹(jǐn)又緊張地望著高老師，扭捏著不肯吃。高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說：“吃了早點(diǎn)才會(huì)長(zhǎng)成高個(gè)子��！”xx望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子，會(huì)心地笑了。從那以后，高老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著這名學(xué)生，高老師自己家里也不寬裕，但。給她買早點(diǎn)已成為慣例，就連照顧穿衣、個(gè)人衛(wèi)生等細(xì)微的生活瑣事都成為習(xí)慣。高老師慈母般的愛，帶給孩子無窮的動(dòng)力，xx同學(xué)學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動(dòng)力，因?yàn)樗诟呃蠋熒砩险业搅藴嘏途眠`的母愛！
三十多年來，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛，類似的事例舉不勝舉，她把每個(gè)孩子都看作是最好的藏品，她說：“就像我們永遠(yuǎn)無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣�！�
孩子們愛她，那是因?yàn)樗瑯右矏酆⒆觽�。有的學(xué)生吐了，她不嫌臟，幫著收拾；有的學(xué)生因病落課，她就抽出休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課；有學(xué)生有了思想顧慮，她就找來促膝長(zhǎng)談……在幾千個(gè)日子里，高老師始終如一，這種關(guān)愛已成為一種習(xí)慣。每年教師節(jié)，同學(xué)們都會(huì)精心設(shè)計(jì)賀卡送給她。而高老師也會(huì)在每年“六一”兒童節(jié)，也會(huì)挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛，他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮，是希望他們改掉身上的缺點(diǎn)，做一個(gè)有骨氣的人。兒童節(jié)那天，她還用自己的錢給班級(jí)買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。無私的愛，讓一點(diǎn)一滴的`小事匯集成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因此，她所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為xx教育局先進(jìn)班集體，本人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
二、疾風(fēng)知?jiǎng)挪輬?jiān)韌鑄師魂
提起高老師，一小的老師都要豎起大拇指，夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學(xué)方法靈活，教學(xué)成果顯著；為人熱情實(shí)在，從不追名逐利，讓人非常敬佩。多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：教給學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。她取得過一串串的令人炫目的成績(jī)。在歷屆希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。2006年，全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；2007年，6名學(xué)生榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；2008年又有多名學(xué)生獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。所任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班級(jí)的學(xué)生在2008年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中數(shù)學(xué)成績(jī)平均分96。1分，優(yōu)秀率96。3％，全班最低分84分，贏得了整個(gè)xx教育系統(tǒng)的關(guān)注和好評(píng)。
在一系列成績(jī)的背后，還有著很多不為人知的秘密：2004年4月到7月，她的右眼5次做麥粒腫手術(shù)，但她沒有請(qǐng)過一天病假，也沒有向?qū)W校任何一位領(lǐng)導(dǎo)反映過。都是悄悄利用雙休日的時(shí)間做手術(shù)，星期一照樣堅(jiān)持來上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺(tái)上少走動(dòng)，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續(xù)自己的教學(xué)�；氐睫k公室，她趁沒人時(shí)用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開始批改那一本本作業(yè)，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾，每一個(gè)都浸透著她的心血！有的老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣，問她怎么了，她卻笑著說“沒事沒事，眼睛可能進(jìn)沙子了，一會(huì)兒就好�！彼辉敢庾寗e人為他擔(dān)心，不愿意給別人添麻煩，獨(dú)自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒發(fā)現(xiàn)她的眼傷秘密……
也許有人會(huì)不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒有因病因事請(qǐng)過一天假，也沒有耽誤過一節(jié)課。也許是因?yàn)樗簧岬媚切┖⒆觽�，也許是因?yàn)樗x不開那三尺講臺(tái)，也許是因?yàn)樗闹械哪欠葚?zé)任！
磨難接踵而至，在2004年11月12日那天，一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴(yán)重燙傷，為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，她忍著疼痛一步一挪地來到學(xué)校。由于燙傷面積大，而且又沒有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡，疼痛難忍！可高老師還是不聽醫(yī)生勸告，繼續(xù)堅(jiān)持上班。她站在學(xué)生面前，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí)，她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時(shí)，不忍心耽誤一秒。為了緩解疼痛，講課時(shí)她不敢挪動(dòng)身體，一節(jié)課四十分鐘，高老師就在同一個(gè)地方站立著，堅(jiān)持著她的教學(xué)，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師，您就休息幾天吧！我們會(huì)好好自學(xué)的�！甭犞⒆觽兊臒崆械暮魡�，深情的話語，她一向堅(jiān)強(qiáng)的心一下子軟了下來，眼淚不由得流了出來。至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的執(zhí)著，她的奉獻(xiàn)，她的無私！
可是上天偏偏對(duì)她不公，偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。2007年，xxx的愛人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風(fēng)暴雨沒有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強(qiáng)的小草，在風(fēng)雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責(zé)任。她一方面要照顧愛人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)。有人說她還能教學(xué)嗎？了解她的人心里明白：她離不開學(xué)校，離不開她熱愛的事業(yè)。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點(diǎn)，給愛人喂著。
吃了早點(diǎn)，安排孩子去上學(xué)。她自己有時(shí)卻顧不上吃一口，急急忙忙來到學(xué)校。中午回到家，首先給愛人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡(jiǎn)單吃上幾口飯，趕快給愛人洗換下來的衣服。天長(zhǎng)日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當(dāng)抬起就會(huì)有鉆心的疼痛，她堅(jiān)持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業(yè)沒有批。她會(huì)告訴自己堅(jiān)持！一定要堅(jiān)持！超負(fù)荷的生活沒有把她壓倒，反而讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。知道內(nèi)情的老師心疼地勸她：“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不知道，你跟他們反映一下，減輕一下負(fù)擔(dān)吧”�？伤谷徽f：“你千萬別跟別人提，這么點(diǎn)事，別給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩”。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說成了“這么點(diǎn)事”，不得不讓人驚異于她超強(qiáng)的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草，狂風(fēng)刮不到，暴雨擊不垮，那樣堅(jiān)定，那樣頑強(qiáng)。生活歷練著她。她就像一只上足發(fā)條的表，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，硬是把那段艱苦的日子挺了過來。三年后女兒終于考入了理想大學(xué)，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊，忘掉了自己的辛酸。確實(shí)，她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業(yè)。良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色！一樁樁事例讓人聽起來感到心酸，這種敬業(yè)又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！
三、山花爛漫時(shí)她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會(huì)問，高老師這樣做到底為什么？是為名，還是為利？高老師的答案是：這兩樣什么。
都不為，就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心�！币苍S沉默不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，也許付出不會(huì)有回報(bào)，也許勞累不會(huì)被認(rèn)可，但是這些都不重要，因?yàn)橹挥羞@樣的人生才更有價(jià)值，才能讓自己活得充實(shí)而有意義。也許這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更不需要任何榮譽(yù)，有的可能只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，孩子的進(jìn)步就是對(duì)她工作的最大的回報(bào)。
由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績(jī)突出，在每年一度的年終考評(píng)中，多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀，但她每次都主動(dòng)讓給組內(nèi)的年輕教師。她說，年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)，為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣。年輕的教師有問題向她求教時(shí)，她總是主動(dòng)熱情、傾囊而出。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂，她默默無聞，樸實(shí)無華，甘做一株小草，從不與樹木比高低，也不與鮮花爭(zhēng)艷麗，當(dāng)她看到她曾盡心竭力為之奉獻(xiàn)的鮮花開遍原野時(shí)，她不爭(zhēng)不搶不炫耀，悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔(dān)任哪個(gè)年級(jí)的班主任，教學(xué)成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先的，功夫不負(fù)有心人，2008年榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)；2009年7月被評(píng)為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2011年3月被評(píng)為xx教育局“三八紅旗手”，2011年7月被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2011年9月被評(píng)為包頭市“德教雙優(yōu)教師”；2013年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊(duì)輔。
導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)；2015、2016年所帶班級(jí)被評(píng)為xx教育局、包頭市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵(lì)和鞭策、期待和召喚。
沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，以一個(gè)普通黨員教師，xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個(gè)最美教師的風(fēng)采。春去秋來，寒來暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇，任勞任怨，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻(xiàn)的精神，在質(zhì)樸中凝聚了真誠(chéng)，在平凡中孕育了偉大！
每一次風(fēng)的肆虐，你變得更堅(jiān)強(qiáng)；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間！
班主任的事跡材料6
X老師，1996年7月以優(yōu)異的成績(jī)于陜西師范大學(xué)，同年來到燕化附中。始終熱愛黨的事業(yè)，于20xx年11月加入共產(chǎn)黨。他愛崗敬業(yè)，有較強(qiáng)、科研能力，深受的愛戴，的歡迎。12年來，他始終站在教育、教線�！皩W(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條�！白屆恳晃粚W(xué)生在課堂上都有所”是他事業(yè)追求的。
xxx參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作，各種班型的都帶過，成績(jī)都非常優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是20xx年7月中途接手的(7)班。這個(gè)班是該眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他，這個(gè)班不好帶，不要把自己毀了。他知道大家是為他好，也知道帶這個(gè)付出很多，但這個(gè)班也必須得有人帶，這些學(xué)生也有上大學(xué)的愿望，想到這些，他還是欣然接受了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)班和過去大不相同，為此他也做好了吃苦的準(zhǔn)備。經(jīng)過一個(gè)月的努力，班里的好了，班級(jí)穩(wěn)定了，高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉(zhuǎn)化。后，這個(gè)班取得更顯著的變化，各科成績(jī)處于同等班型的前列，為此x老師也付出了很多。功夫不負(fù)有人，經(jīng)過一年師共同努力，高三(7)班在今年的中取得了優(yōu)異的成績(jī)，汪洋以512分的好成績(jī)考入北京工業(yè)大學(xué)，有10多名同學(xué)考入本科大學(xué)，在同等班型遙遙領(lǐng)先。
X老師在班級(jí)中對(duì)學(xué)生充滿“三心”，愛心、耐心、信心。
X老師相信師愛是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生接受新班主任教育的橋梁。在接班過程中，前任班主任在學(xué)生心目中已有一定的`位置，學(xué)生對(duì)新班主任會(huì)有戒心。這時(shí)，只有給學(xué)生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感，他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會(huì)敞開他們的內(nèi)心。只有這樣，對(duì)他們的教育才能達(dá)到“對(duì)癥下藥，藥到病除”。
學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長(zhǎng)大，會(huì)有自己的各種煩惱，特別是進(jìn)入了高三后，這種情況尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)ィ绾闻c同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生，往往對(duì)老師有一種對(duì)抗情緒，無論你是表揚(yáng)還是批評(píng)，他們都聽不進(jìn)。但是，如果你能走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和，細(xì)心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與;他們有困難，你能不厭其煩地去幫助。漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng)，進(jìn)而接受你，敬畏你。
在8月份高三拓展訓(xùn)練期間，他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生談話，了解學(xué)生的情況，一周內(nèi)就將全班的同學(xué)找了一遍，對(duì)班級(jí)情況做到基本了解，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，更多地了解學(xué)生的情況。為此X老師付出很多，他連自己正在上的也顧不上管。班里變化最明顯的是同學(xué)王某。當(dāng)X老師得知他關(guān)系比較復(fù)雜，這個(gè)太缺乏愛，X老師就用愛來感化他。X老師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話并鼓勵(lì)他，起初他對(duì)X老師說：“老師，我在就沒學(xué)，想來就來，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費(fèi)心了。”但X老師不灰心，多次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在上鼓勵(lì)他，經(jīng)過一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺了，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，上一下躍居班里第六名，時(shí)他打電話給X老師拜年時(shí)感動(dòng)地說：“X老師，我們?nèi)腋兄x您�！甭牭竭@里，X老師付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了�！�
理解寬容學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口里說的，明白學(xué)生手中干的。X老師認(rèn)為作為新班主任，對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤，不能“見到風(fēng)就想到雨”，不能動(dòng)輒訓(xùn)斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學(xué)生犯錯(cuò)，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道，改正錯(cuò)誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過程，需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地教導(dǎo)、指正。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔，的言語，以及善意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心，更能取得教育的實(shí)效。
剛接班，在和同學(xué)的談話中知道該班的學(xué)生對(duì)上學(xué)遲到、上課睡覺、隨意曠課都習(xí)以為常時(shí)，他就及時(shí)召開一個(gè)班會(huì)，和同學(xué)們一起討論如何改變過去的狀況，開始同學(xué)們都不說，在X老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生的熱情很高，提出了好多改進(jìn)措施，整整一個(gè)月，幾乎很少有人遲到、上課睡覺。即使偶爾有人遲到也會(huì)主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤，并提出做值日。他耐心和學(xué)生談話，理解他們，但沒有體罰過一個(gè)學(xué)生。
以理服人，真正要學(xué)生服，總有一個(gè)過程。如果所講的道理一時(shí)還不能為他們所理解接受，作為中途班主任，切忌急躁，要有細(xì)雨潤(rùn)物、滴水穿石的，徹底糾正“久旱不管，一下就滿”的方式。問題學(xué)生形成某種不良行為，都有一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而且行為極易反復(fù)無常，改掉壞毛病就需要一個(gè)過程。遇到后進(jìn)生不良行為反復(fù)出現(xiàn)，班主任一定要耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo)，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細(xì)致的方法去了解后進(jìn)生，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，使他們充滿信心。新班主任要千方百計(jì)去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛在動(dòng)力，不要吝嗇“好話”，從根本上去激活他們的前進(jìn)動(dòng)力，啟動(dòng)教育能力。
在這個(gè)方面轉(zhuǎn)化效果明顯的是同學(xué)洪某。這個(gè)同學(xué)的習(xí)慣差，脾氣很暴躁，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，每當(dāng)犯脾氣不是摔，就是用腦袋撞墻，班里同學(xué)對(duì)他又怕又恨，也很少有人理他。剛不久，他就因?yàn)楹屯瑢W(xué)的一點(diǎn)小矛盾又在班里摔東西胡鬧，當(dāng)時(shí)X老師看他情緒很糟，說什么也沒用，就將他叫到，先讓他冷靜下來。一節(jié)課后，他冷靜了，這時(shí)他也能聽進(jìn)去。當(dāng)時(shí)X老師沒有批評(píng)他，而是先談到他的特長(zhǎng)，告訴他只要成績(jī)過關(guān)，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自己有希望，也愿意交流了，X老師順勢(shì)指出他的當(dāng)天的的錯(cuò)誤所在，最后他也到自己的不對(duì)，保證不再發(fā)生此類，并主動(dòng)提出在班里向老師、全班同學(xué)及那位同學(xué)。事后在全班引起很大反響，同學(xué)說這也是他第一次對(duì)別人道歉。從此班里開始發(fā)生了變化，一學(xué)期再也沒有出現(xiàn)上述問題，洪某的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
X老師認(rèn)為：老師以愛心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，終將贏得學(xué)生的一片真心。但在這一過程中，老師還需要建立起雙方的信心。
一方面，老師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要有信心。作為一名中途接班的班主任，必須相信自己的學(xué)生能有較大進(jìn)步。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”，其實(shí)他們的身上還是具有無窮無盡的潛力，對(duì)自己的學(xué)生有信心其實(shí)就是對(duì)我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻�！�
另一方面，班主任要幫助學(xué)生樹立信心。美國(guó)作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質(zhì)�！卑嘀魅螌�(duì)待學(xué)生，要在其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅。如多對(duì)學(xué)生作肯定性，珍視學(xué)生的點(diǎn)滴成功，要讓他們真切到“我能行”，從而揚(yáng)起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己能行時(shí)，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。
班主任的事跡材料7
我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師，她這個(gè)學(xué)期一直關(guān)注我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛任何一個(gè)孩子，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，尤其是針對(duì)家庭困難的孩子，李老師會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的心理健康。每當(dāng)學(xué)生們?cè)庥隼щy，她總是關(guān)切的詢問，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動(dòng)
李老師熱愛教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開展教研活動(dòng)，交流分享與同學(xué)，爭(zhēng)取進(jìn)步。她還主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)的各項(xiàng)審計(jì)工作，勤懇耐心，認(rèn)真細(xì)致地完成每項(xiàng)工作，不遺余力，使班級(jí)管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的`默默付出和堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
班主任的事跡材料8
本人熱愛教育事業(yè)，潛心教書育人，遵循中高年級(jí)孩子成長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，堅(jiān)持用大愛治班，用文化治班，用細(xì)節(jié)治班的做法，以“假如我是孩子……假如是我的孩子……假如我是家長(zhǎng)……”的換位思考方式去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同成長(zhǎng)環(huán)境、不同先天條件、不同性格特點(diǎn)的孩子，任何一次活動(dòng)都在為孩子的未來考慮，發(fā)展、鍛煉不同層次的孩子的各種能力，挖掘不同層次的孩子的潛能，“一個(gè)也不能少”，即使是別人都認(rèn)為特別調(diào)皮不可教的孩子，即使是別人認(rèn)為先天不足特別笨的孩子，都讓他在班級(jí)中找到自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，樹立起自信，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，不因?yàn)樗心撤矫娴娜秉c(diǎn)就“一棒子打死”，讓他為自己的長(zhǎng)處自豪，不斷地進(jìn)步，同時(shí)激發(fā)他自覺彌補(bǔ)不足的決心與自覺性。我一直告誡自己：小學(xué)的思想根基很重要；一個(gè)人的成績(jī)不一定影響他的一生，但老師的一句話可能影響他的一生，我要做孩子們一生的貴人。所以我本著“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”的目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧、快樂、積極、向上的班集體氛圍，樹立正氣，加強(qiáng)班集體的凝聚力。
去年我擔(dān)任的六（2）班，是從四年級(jí)時(shí)開始接任的。為了給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新支點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功快樂，促進(jìn)學(xué)生的合作加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織孩子們辦了一份班報(bào)——《星星月報(bào)》。我們利用它刊載班級(jí)紀(jì)事，熱門話題，選編同學(xué)們的優(yōu)秀作文，推薦精美文章……我組織了一個(gè)小小編輯部，選好成員，只給建議，放手讓他們自己去找材料，組稿，編輯，美工，打印、湊集經(jīng)費(fèi)等。有三分一的孩子參與“狗仔隊(duì)”，捕捉熱門話題和精彩瞬間，有三分一的孩子當(dāng)小記者，只要學(xué)校有活動(dòng)，必定積極采訪、寫稿，還有小部分開始寫小說連載，如《青花瓷的故事》《冥之鏡》 《殺手》等等，還有畫漫畫等等，沒出力的同學(xué)就出錢購(gòu)買《星星月報(bào)》和向老師們、別的班推銷《星星月報(bào)》，收回一部分成本�！缎切窃聢�(bào)》辦到第五期后，就不只我們班的同學(xué)在參與，同時(shí)也發(fā)動(dòng)了全校的同學(xué)投稿，被大隊(duì)部歸為大隊(duì)部共有的報(bào)紙。去年孩子們畢業(yè)前夕辦了最后一期《畢業(yè)專刊》，共有8個(gè)版面，印成彩色版，共1500份，全班大部分孩子參與賣報(bào)紙，5元一份，在學(xué)校、社區(qū)引起強(qiáng)烈的反響。我們班45個(gè)孩子的家長(zhǎng)都很滿意孩子能進(jìn)步那么快，自發(fā)組織掏腰包給學(xué)校捐贈(zèng)了一頭石雕的奶牛，在五湖四海酒店舉辦了一場(chǎng)隆重而激動(dòng)人心的畢業(yè)謝師宴。
現(xiàn)在，我接任四（5）班，這個(gè)班在三年級(jí)時(shí)被幾位科任老師稱為“魔鬼班”——孩子們紀(jì)律性差，調(diào)皮、難管、沒有得力的班干部、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差、孩子們普遍小氣，吵架打架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，成績(jī)自然也在年級(jí)最差，家長(zhǎng)很不滿意，15個(gè)較為優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)不忍孩子們?cè)僭谶@樣的班級(jí)待下去，把孩子轉(zhuǎn)到6班，余下的27個(gè)孩子中優(yōu)秀的沒幾個(gè)，轉(zhuǎn)學(xué)來的12個(gè)也只有一個(gè)稍為優(yōu)秀。面對(duì)這樣一個(gè)一團(tuán)散沙般的班級(jí)，我不急不躁，調(diào)整自己：世界上沒有兩片相同的葉子，也不會(huì)有相同的兩個(gè)班，管理班級(jí)的方法也不能相同。我相信，付出真愛，一定會(huì)收獲幸福！我也牢記那句話：“如果你把學(xué)生看做魔鬼，你就會(huì)活在地獄里，你把學(xué)生當(dāng)做天使，你就會(huì)活在天堂上�！泵刻煳疫M(jìn)教室前都告訴自己，最差也就這樣了，要好起來也不難的。我總是滿臉笑容進(jìn)入教室，向大家問好：“早啊！”幾次過后，我一走進(jìn)教室，就先聽到整齊的`問候：“黃—老師早上好——！”孩子們不知不覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。我通過不斷地提出近期目標(biāo)，不斷地激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，讓孩子們?nèi)カ@得成功的體驗(yàn)，并且在連續(xù)拿到5次流動(dòng)紅旗后完實(shí)現(xiàn)了許諾：周末與家長(zhǎng)一起，八十多人去大學(xué)城開展家校聯(lián)誼活動(dòng)，參觀大學(xué)城、黃埔軍校、辛亥革命紀(jì)念館，晚上家長(zhǎng)進(jìn)行“好父母決定孩子一生”的專家培訓(xùn)。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力支持，現(xiàn)在，我們班的班風(fēng)很好，孩子們的自覺性、自我控制能力越來越強(qiáng)，比如每周一全校的升旗禮和每一次的全校集會(huì)，我們班總是紀(jì)律最好最認(rèn)真聽的；每個(gè)科任老師都很喜歡上我們班的課，成績(jī)也不再是年級(jí)最后。
為了改變沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，我告訴孩子們電腦只是工具不是玩具，教他們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)著我開博客；課間時(shí)間為了改變愛追趕打鬧的現(xiàn)狀，我引導(dǎo)孩子們自己創(chuàng)造好玩又安全的游戲，評(píng)選“最受歡迎的游戲”。在當(dāng)班主任的經(jīng)歷中，我轉(zhuǎn)化了不少差生、特殊生，我擔(dān)任的班級(jí)整體特點(diǎn)是班風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生真誠(chéng)有禮，團(tuán)結(jié)互助，思想純正，紀(jì)律性、自控力、辨別是非能力強(qiáng)，家長(zhǎng)們看到自己的孩子越來越懂事，都一致贊賞我的教育方法。
班主任的事跡材料9
我是從20xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作的，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c學(xué)生們交往的過程中，真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想;我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。面對(duì)著八年充實(shí)的生活，我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。在校時(shí)間九個(gè)月，我?guī)У母呷?5)班八個(gè)月被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的'成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的"特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。我的一位學(xué)生叫李鑫磊，他的爸爸在我為他辦完事后說：“兄弟，你真是一位負(fù)責(zé)任的老師”所以，我作為班主任不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!最后，我用我曾在河北省教師教育網(wǎng)我的博客里的一段話作為今天匯報(bào)的結(jié)束語：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好�！�
班主任的事跡材料10
秦歡歡，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長(zhǎng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對(duì)孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
做家長(zhǎng)的貼心人。深入細(xì)致的做好家長(zhǎng)思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)的育兒困惑，給與最真誠(chéng)的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺(tái)。
做同事的`好伙伴。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里，秦歡歡堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠(chéng)以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來，秦歡歡所帶的班級(jí)多次榮獲園“優(yōu)秀班級(jí)”、“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。相信在未來的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
班主任的事跡材料11
我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的研究慣，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在研究成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在黌舍里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的研究生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我聯(lián)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們每每集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來以后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬大去暖和學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的.，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力研究。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、研究、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，自己還屢次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！
班主任的事跡材料12
我叫余建萍，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要，20xx年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒班主任兼課教學(xué)至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上，取得了不少成績(jī)，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自己走。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
幼兒園孩子小，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是感，是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的`幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對(duì)人沒禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使王芳充滿信心。在一個(gè)明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一
邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、
優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀，多次獲得縣，市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);20xx年9月3日，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體；20xx年9月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任的事跡材料13
有人把成一名樂師，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”而我，是園一名普通的年輕教師，雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有的事業(yè)而驕傲、而自豪。我正專心地聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！
自1997年1月參加工作以來，至今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆�，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔(dān)任班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這年的,使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，每一次的,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的。作為一名教師，工作的對(duì)象很特殊，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。
一、用愛搭建同伴平臺(tái)
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。 “誰愛孩子，孩子就會(huì)愛我，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解的生活，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個(gè)小，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家訪活動(dòng)，讓孩子們與我彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像的溫暖。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。
從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、用愛規(guī)范幼兒常規(guī)
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我還在每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(zhǎng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級(jí)中還了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認(rèn)真，意識(shí)到并為集體是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級(jí)的管理。開展輪流當(dāng)班級(jí)小組長(zhǎng)的班級(jí)活動(dòng)。雖然這么做非常費(fèi)心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、用愛踐行表率最用
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡茫瑥牟粊y丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時(shí)，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
四、用愛聯(lián)通家園信息
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺參教意識(shí)，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(zhǎng)這支
隊(duì)伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的.轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，幫我找來了《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)我處理咬字、表情到位等等，其家長(zhǎng)在家多讓我練習(xí)表演，以鼓勵(lì)的方式促使我一次比一次講得好，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下，獲得了區(qū)幼兒講故事比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型環(huán)境，從而讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在活動(dòng)中與家長(zhǎng)共同收集資料；和爸爸媽媽一起看報(bào)看書；散步、娛樂游戲等，在各種形式的學(xué)習(xí)中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。
同時(shí)，我通過多途徑指導(dǎo)家長(zhǎng)：1、集中。如每學(xué)期開始，要把班級(jí)教育目標(biāo)、工作重點(diǎn)、指南精神向家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后針對(duì)具體活動(dòng)開展討論，達(dá)成共識(shí)。明確教育的要求，樹立主動(dòng)配合的意識(shí)。從而更好的達(dá)到效果。2、個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)待個(gè)別家長(zhǎng)的教育問題、理念問題，老師就要利用各種方法來進(jìn)行指導(dǎo)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因不支持教育、或教育有問題，老師就耐心指導(dǎo)，分析原因，使他們轉(zhuǎn)變觀念，形成教育合力。3、有針對(duì)性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。
五、用愛奠定基石
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此我將工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，我發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地練習(xí)中才能形成習(xí)，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。我撰寫的論文多次獲市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。
六、用愛營(yíng)造和諧共進(jìn)
作為班主任與本班教師密切，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)現(xiàn)我們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)和要求，努力和配班教師、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來，我所帶的班級(jí)多次獲園“文明班級(jí)”，衛(wèi)生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎(jiǎng)兩次，園環(huán)境布置二等獎(jiǎng)等等，并多次成功的對(duì)區(qū)園各級(jí)同仁開課開放半日活動(dòng)，這些都是我與本班教師合作默契分不開的。
七、用愛提升自身素養(yǎng)
作為班主任，我除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)考慮如何更、更有效地管理班級(jí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，我還經(jīng)�！队變航逃贰队捉滩┯[》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。在分園校本培訓(xùn)中我主講了《班級(jí)管理有效性論談》，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使大家受益匪淺。
對(duì)留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著姑姑生活，天氣驟降，我會(huì)首先想到給我加衣，我有了一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)馬上表揚(yáng)鼓勵(lì)。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中，楊文青在我的輔導(dǎo)下，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內(nèi)向，自理能力較弱。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心，協(xié)助鼓勵(lì)我做一些力所能及的事，讓我感受到愛、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手，樂意和同伴游戲。我的進(jìn)步是個(gè)飛越，也是對(duì)我的巨大鼓舞。
愛奠定了我在未來工作的扎實(shí)基礎(chǔ)，年輕的我還需在以后的里積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于擔(dān)任班主任工作，我也還需繼續(xù)通過實(shí)踐增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；需要更多時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐，鍛煉自己，在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續(xù)得到上級(jí)和同事，家長(zhǎng)的認(rèn)可！
班主任的事跡材料14
該同志自20xx年投身教育事業(yè)以來，始終秉持"敬業(yè)樂群、為人師表"的職業(yè)操守，全心投入德育建設(shè)和班級(jí)管理工作，成績(jī)斐然，備受師生和家長(zhǎng)好評(píng)。在擔(dān)任班主任的同時(shí)，不辭辛勞，盡心盡力，探索創(chuàng)新教育，踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，成為學(xué)校的中流砥柱，展現(xiàn)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀品質(zhì)。他的杰出表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、他重視因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)符合時(shí)代需求的學(xué)生。他堅(jiān)持與學(xué)生平等相待，建立相互尊重、互相理解的關(guān)系，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想和生活，了解他們的性格特點(diǎn)和興趣愛好。通過用心對(duì)待學(xué)生，與他們進(jìn)行交心談心，他在所帶班級(jí)中能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織其他學(xué)科教師，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的.掌握情況，關(guān)注學(xué)生的情緒變化并及時(shí)安撫。他靈活調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己努力的方向。在他的指導(dǎo)下，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)名列前茅。
2、在班級(jí)日常工作中，我始終以身作則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。我經(jīng)常利用班會(huì)、學(xué)習(xí)園地、征文比賽等形式，開展有益青少年身心健康的主題活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的"明榮知恥"、發(fā)揚(yáng)中華美德，樹立新時(shí)期的道德價(jià)值觀。在我的班級(jí)里，我不僅是班主任，更是學(xué)生們的大哥哥。班級(jí)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，其中不乏貧困戶的身影。我從不計(jì)較個(gè)人得失，而是盡我所能幫助班級(jí)里的貧困學(xué)生，讓他們能夠繼續(xù)接受教育。這樣的做法贏得了學(xué)生們的尊重和信任。
3、在班主任工作中，我注重發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。我倡導(dǎo)民主管理，鼓勵(lì)全體成員參與班級(jí)發(fā)展建設(shè)，聽取他們的意見和建議。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，共同商討并制定了一套完善的班級(jí)制度，相互監(jiān)督，營(yíng)造出良好的自主管理氛圍。我們班同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽，大家都對(duì)集體榮譽(yù)感到自豪。我致力于激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性和責(zé)任感，希望他們能共同參與學(xué)生自我管理機(jī)制的建設(shè)。為了讓每位學(xué)生都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我建立了競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，包括思想競(jìng)賽、體育比賽、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，通過競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出一種積極向上的氛圍。在民主管理的指導(dǎo)下，我們培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班干部，如小明、小紅、小剛等，他們?cè)趯W(xué)校中展現(xiàn)出色，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
4、他不厭其煩地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他始終貫徹分層次教育的方針，堅(jiān)持"抓兩頭，促中間"。針對(duì)后進(jìn)生多且突出的現(xiàn)狀，堅(jiān)持特色班級(jí)管理，實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，做到每天登記，每周公布，每月小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們。無論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
5、他認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，主要負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育、學(xué)籍管理、教師培訓(xùn)、信息化設(shè)備維護(hù)等工作。在工作中，他認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)高效，沒有出現(xiàn)過失誤，得到了學(xué)生和教師的一致好評(píng)。他注重組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，全力支持學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，為提高教職工的教學(xué)水平做出了積極的貢獻(xiàn)。
此外，他不斷充實(shí)自己，積極學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，參加各種比賽，努力提升自己的教育教學(xué)水平。多次榮獲市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)先進(jìn)教育工作者、縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，是學(xué)校里備受認(rèn)可的杰出教師。
班主任的事跡材料15
愛是人類最美麗的語言。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中到了教育的，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有
了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)，有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體的一件大事。通過、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的'形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
我特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比
賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫字、、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)！我的因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
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