（必備）教學能手事跡15篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教學能手事跡，希望對大家有所幫助。
教學能手事跡1
趙xx現(xiàn)任教于達拉特旗第一中學初中部，中學一級教師。20xx年9月參加工作，曾多次榮獲旗市級、自治區(qū)級榮譽稱號。從教二十二年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
熱愛教育 默默耕耘 不斷鉆研 關愛學生
登上三尺講臺，既是選擇了一份榮光，也是選擇了一份責任。作為一名教育工作者，她始終以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，盡職盡責，勇于奉獻。
教育是一份充滿愛的事業(yè)，關注學生的終身發(fā)展，關注學生的點滴成長進步，是教學工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。趙老師在工作中能夠用心關愛教育每位學生，民主平等地對待每個孩子。把一切為了學生，為了學生一切這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學生喜愛。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果，教學成績突出。在多年的班主任工作中，總是能夠和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創(chuàng)新之心引領學生，拿十足的耐心轉化學生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學工作和無私奉獻換來碩果累累，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，領導的賞識，社會的認可。
更新理念 投身教改
作為一名一線教師，她認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，關注自己專業(yè)成長。在課堂教學中，她積極采用多種學習式，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。作為物理老師，她經(jīng)常自制教具，探索實驗，努力讓學生在動手中學習，在學習中動手實踐。
沒有任何一種教育是可以適合所有學生的，在教學改革中，她摸索前行，成效顯著，成績突出。并將自己的所得所感多次與老師們分享，獲得了老師們的`一致好評。曾多次在旗市兩級執(zhí)講公開課。
帶頭教研 做好引領
作為一名老教師，她能夠自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習和梳理，不斷提高自己的教學水平，提升專業(yè)能力。學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，她切實履行了自己的職責，幫助指導年輕教師學習業(yè)務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
作為一名教育工作者，做好教育教學就是她一生的事業(yè)。全面育人，育全面發(fā)展的人，就要求教師要有過硬的專業(yè)知識、教學技能，要有適合學生的教育教學理念、教學模式。在自我提升、全面發(fā)展的道路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優(yōu)秀的人民教師。
教學能手事跡2
他放棄無數(shù)機會，選擇到南京最偏遠的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術后，他要求重回講臺……他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。
1977年，徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學校、缺老師的落后教育狀況，立志當一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。
1994年，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會，報考了溧水師范學校。1997年畢業(yè)后，徐老師迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學去。三年后，他終于如愿調到棗林小學。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學點知識�！毙炖蠋熣f。在同事的眼中，徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；學生們?nèi)鄙賹W習資料，他利用進城辦事的`機會，經(jīng)常自費購買捎回來。
“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐老師寫下的話道出他的人生理想。
然而，造化弄人。20xx年，即將走入結婚他因為長期勞累過度，被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍�！�
在殘酷的現(xiàn)實面前，徐老師痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐老師忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐老師的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐……從家里到學校，步履蹣跚的他需要近1個小時；放學回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年，徐老師一直沒有把病情告訴學生。“徐老師經(jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時間給我們做輔導，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去�！毙炖蠋熢�(jīng)的學生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”
徐老師的同事吳萬斌說：“徐老師是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’。”
20xx年，棗林小學被合并，當?shù)亟逃块T考慮到徐老師的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學。
“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐老師喊出了他的生命宣言。
今年3月，經(jīng)多方努力，徐老師終于可以進行換腎手術了。讓手術室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是，徐老師在手術前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”
經(jīng)過專家會診后，徐老師的換腎手術取得了成功�？吹剿纳眢w狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學生們都為他高興。
今年3月，剛從換腎手術中清醒過來的徐老師，還打來電話到當?shù)氐拿褡逯袑W，請多關心他曾帶過的學生。他偷偷乘車來到學校，給幾個即將參加中考的學生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話，好好養(yǎng)病，爭取早日康復，重新回到講臺上！”徐老師對未來滿懷憧憬。
教學能手事跡3
在碧色遼闊的錫林郭勒大草原中，有一支逐水草而行的鋪路隊伍，每日鋪軌架梁，風雨錘煉，用堅韌毅力一點點鑄就著鋼鐵巨龍。
在這些鋪路人中，每天都能看到一個身影瘦小，面孔削瘦的小伙子，一米見方的操作間就是他的工作崗位，在操作機械起起落落的時候，也書寫著自己的青春事跡。他就是錫烏項目部鋪架車間鋪軌架橋司機——張國強
20xx年，離開中鐵二十局技校后，經(jīng)驗尚淺的張國強成為二十局一員。對他而言，起初的工作環(huán)境是艱難的，因為學歷低，年齡小，張國強干什么工作都是從最基礎做起。盡管條件艱苦，勞動強度大，但好強的他從沒因此而打退堂鼓，而是咬緊牙關一步步向前走。遇到挫折的時候，他時常鼓勵自己：只要認準目標，一步步踏實走下去，就一定會干出點名堂。
20xx年公司開辟鋪架為新的板塊，作為“五大創(chuàng)效板塊”之一，它的出現(xiàn)為更多年輕人提供了良好的發(fā)展平臺。
這一年，張國強開始接觸鋪軌機和架橋機，自小喜歡機械操作的他有了“用武之地”。TJ165型架橋機等大型機械體積大、操作難度高，在鋪軌架梁作業(yè)中對司機要求甚為嚴格。作為鋪軌機及架橋機司機，面對新的`崗位，張國強勤于學習，喜好鉆研，通過自學摸索和現(xiàn)場請教等方式，在較短時間內(nèi)學會了很多鋪架施工方面的知識和新技能，對鋪軌機、機車等機械構造和性能有了更深入的了解，并多次排出故障和安全隱患，很好的確保了前方施工。
內(nèi)蒙地區(qū)晝夜溫差大，冬季寒冷漫長，給機械保養(yǎng)及安全工作帶來了極大不便。20xx年冬，錫林浩特寒風肆虐，最低溫度達—20℃，為了使工地暫置的機械“安全過冬”，身為機車長的張國強積極帶頭，自告奮勇做好液壓油箱保暖、線路防凍及機車上置鐵鞋等工作，在他的“火眼金睛”下，每一個漏洞，每一處隱患都在他手下化為烏有。在來年施工中，由于張國強等人的悉心照料和保養(yǎng)，機械都完好無損，各個油路運轉狀況良好，為正常施工提供了良機。
“不管做什么工作都是安全第一”，自20xx年擔任車間一號車機長職務以來，張國強對安全的認識更進一步。因為他認為安全工作不僅是對自己和他人的安全負責，更是對企業(yè)和集體負責。
生活中的張國強勤儉節(jié)約，團結同事，經(jīng)常與領導同事交流遇到的問題，和同事們共同探討解決問題的方法，自我在勤學好鉆的同時，也使周圍員工受到了一定熏陶。
教學能手事跡4
小紅，女，1982年生，20xx年參加工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結友愛同志，關心愛護學生，不管工作崗位發(fā)生何變化，她都以良好的師德、優(yōu)秀的教學成果，贏得師生的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓進創(chuàng)新，與進俱進，做到教書上育人、道理上育人、服務上育人。教育對她來說不僅是一門職業(yè)，更把它看作一項偉大的事業(yè)。
她在教育教學中嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，堅持實事求是，科學嚴謹?shù)慕田L。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，有一定教育理論素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識。認真學習教育、教學理論，接受新信息；堅持業(yè)務進修，重視本身素質提高，通過業(yè)余學習，來充實自己，開拓視野，淵深知識，做一位一兼多能的新型教師。
她有“兢兢業(yè)業(yè)，潛心治學”務實的教學工作態(tài)度，將德育滲透到語文課堂中去。在從事語文教學工作中，能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真對待每一節(jié)課；備課認真，深入細致，教學導案書寫認真詳細，上課時學生參與率高，課堂氣氛很活潑，教學成績進步明顯。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生進行耐心、細致的輔導工作。平常與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。
工作以來，在教育教學方面獲得了較好的成果，所帶的語文成績，一直在同級教師中首屈一指，尤其是在初二全縣統(tǒng)考中獲得了全縣第一的好成績。從教10年來，她所輔導的學生屢次在省市縣的各類競賽中獲得好成績，她也因此屢次獲得優(yōu)秀輔導教師的.榮譽。作為班主任，她嚴格要求自己，做到嚴抓細管，經(jīng)常找學生談話，及時了解學生的基本情況，并采取有效的措施處理問習題，深入學生之中搞好班級管理。為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，用心經(jīng)營，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐步形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面開展。關注每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過家訪、家長會等多種形式努力和家長獲得溝通與配合。特別是經(jīng)常利用休息時間進行家訪，主動和家長獲得聯(lián)絡，經(jīng)常和家長交流。
我們相信，小紅教師的崇高品德一定會是我們教師的典范；她的教育教學成果也一定會對我校的師德建設起到推波助瀾的作用。前行之路漫漫，她將用自己顯著的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。
教學能手事跡5
xx老師出生于xx年2月8日，xx年畢業(yè)于xx大學，xx年3月份參加工作至今已近七年。七年里，她滿懷熱情，帶著對教育事業(yè)的熱忱對學生的愛，全身心的投入到教書育人之中。在東風區(qū)教體局和第十七小學領導的栽培及自己的努力下，她被評為xx市xx——xx年度數(shù)學學科教學能手。
一、兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干
xx年，xx老師擔任了三年級班主任的工作，欣喜之余，她倍感肩上責任重大，不敢絲毫怠慢。她曾為了備好一節(jié)課，多方請教，回家大量查閱資料改了又改直至夜深；
她熱愛每一個學生，指導他們的學習，關懷他們的生活，引導他們的思
想，使他們健康成長，她曾為了班上一個一年級就自己上下學且總是不愛完成作業(yè)的調皮學生，數(shù)次家訪到夜幕降臨。
二、適度總結，注重科研
提高教學方法的另一個途徑就是總結過去，創(chuàng)新未來，不斷反思，撰寫論文，做好科研。在幾年的`教學過程中，通過自己的所學、所見、所想她積累了一些好的教學方法和經(jīng)驗，利用業(yè)余的時間把這些積累加以總結寫成了論文，又結合自身學科的特點做了一些有益的嘗試。其中她撰寫的文章被評為國家級優(yōu)秀論文5篇，省級優(yōu)秀論文4篇，市級優(yōu)秀論文6篇，她所設計的《路程、時間與速度》被評為國家級教學設計一等獎。今年她獲得了電化教育科研成果一等獎的好成績，還主持了以《提高小學低段學生應用題解題能力的研究》為主題的課題研究。
三、孜孜不倦，碩果喜人
xx年在第十七小學舉行的第一屆教師素養(yǎng)大賽活動中她懵懂參賽，哪方面不行就在哪方面加油打氣。為此，她在練好基本功的同時還自學了葫蘆絲演奏和快板表演。在第十七小學領導、老師的指導下，在她個人的努力下，在校、區(qū)素養(yǎng)大賽中xx老師都取得了優(yōu)異的成績。在今后的幾年里，她連續(xù)參加了市區(qū)組織的各項賽課活動，并在xx市舉辦的數(shù)學教師素養(yǎng)大賽中獲一等獎、在東風區(qū)舉辦的教師素養(yǎng)大賽獲優(yōu)秀獎、在第十七小學舉辦的�！翱鞓繁闭n堂教學獲一等獎。xx年她外出學習回到學校后所做的匯報課《搭配》更是博得了各位聽課老師的好評。
成績的背后，是默默的耕耘與付出，xx老師一如既往的守護她的三尺講臺，守護她的學生，守護她所熱愛的教育事業(yè)，不斷加強學習，提高自身素質，今后定會再創(chuàng)佳績！
教學能手事跡6
XXX，出生于1987年4月，中共黨員，本科學歷，一級教師，XXX省少先隊教學能手，XXX市第一小學語文教師兼班主任。
她熱愛教育工作，虛心好學，勤奮務實，勇于創(chuàng)新。她嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，團結同事，注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，受到學生、家長、老師、領導的好評。班級管理中因材施教，堅持用愛心和耐心去鼓勵引導學生，營造良好的班風班紀，注重培養(yǎng)學生的自主能力，幫助每一個學生養(yǎng)成良好的行為習慣。她所帶班級班風純正、學風優(yōu)良，多次被評為“幸福班集體”。她尊重、信任學生，教學中充分發(fā)揮學生的.主體作用，讓學生做課堂的主人，為學生營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力。
一分耕耘一分收獲。在教學工作中她收獲頗豐。執(zhí)教的《長城》一課榮獲XXX市第三屆閱讀教學大賽一等獎；在XXX市義務教育新課程優(yōu)質課展示評比活動中獲一等獎；撰寫的教學設計《自然之道》獲全省第四屆優(yōu)秀教學設計交流評選活動二等獎；榮獲XXX市第六屆小學語文閱讀教學暨語文教師基本素養(yǎng)大賽雙一等獎；制作的課件《長城》在第十二屆全國多媒體課件大賽中榮獲小學組優(yōu)秀獎；撰寫的論文《我與語言文字規(guī)范標準》獲XXX市論文評比優(yōu)秀獎；20xx年參與省級課題《小學語文寫字教學策略研究》；20xx年榮獲少先隊輔導員省級教學能手稱號；撰寫的少先隊活動課案例《“網(wǎng)紅蠶”點亮新XXX“安圓圓”筑夢新時代》刊登于團中央主辦的雜志《輔導員》20xx年第十期。
在周老師的心中，每個孩子都是一粒種子。她愿把自己的愛化作一汪甘泉，流淌在每一個孩子心田，讓每粒種子都生機勃勃地成長。
教學能手事跡7
【個人簡介】
小唐，男，1982年7月生，中共黨員，南昌工程學院工商管理學院企業(yè)管理教研室副教授。從20xx年6月博士畢業(yè)到南昌工程學院任教，四年來專注于科研與教學，兢兢業(yè)業(yè)。他嚴于律己，在日復一日的工作中，使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習慣和日常的標準。他的工作得到了社會與學校的肯定與獎勵，先后榮獲校"科研積極分子"、"優(yōu)秀班主任"、"師德先進個人"、"優(yōu)秀教師"等榮譽稱號。
【主要事跡】
小唐作為學校引進的博士人才，入校以來潛心埋首科研工作。為了保證教學工作的`順利開展，他經(jīng)常利用晚上和假期來查閱資料、整理文獻與寫作。在別人歡愉的暑假、寒假，正是他最忙的時候。功夫不負有心人，刻苦的鉆研和努力終于結出了累累碩果。20xx年獲得了"教育部高校人文社會科學研究青年基金項目"，20xx年獲得了"國家自然科學基金項目"和"江西省高校人文社科青年基金項目";參與完成了國家自然科學基金項目1項，省部級課題3項，參與在研國家級課題3項，省部級課題5項。在EI期刊發(fā)表論文2篇，CSSCI收錄期刊2篇，北大核心期刊1篇，EI會議檢索6篇；作為第二作者參與編著出版專著1部，該成果榮獲江西省第十五次社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎。三字經(jīng)云"教不嚴、師之惰"，沒有教不會的學生，只有教不好的老師。小唐第一次接手的課程是講授"運籌學"，這是一門對數(shù)學基礎要求較高的數(shù)學類課程。他結合實際案例，深入淺出地解釋了這門課程的意義和作用，并提出了讓學生學起來覺得有用、有趣、有底的教學新理念，積極推動課堂教學新模式。該門課程獲得了20xx年校級教學評估的優(yōu)秀。小唐還擔任著11市場營銷兩個班的班主任工作。他積極參與班級學風建設月活動，推動班級良好學習氛圍的形成，積極鼓勵學生考研，加入考研聊天群，對學生進行專業(yè)指導；鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，指導了3名學生申報校級科研訓練項目，所在班級有兩項創(chuàng)業(yè)項目入駐校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，其中一位同學的項目成功孵化，已正式注冊成為企業(yè)。所帶班級課堂到堂率平均在93%以上，四級一次通過率在50%以上。獲得國家獎學金1人次，國家勵志獎學金7人次。班級獲得校級五四紅旗班級和學風建設月先進班級等多項表彰，班主任年度綜合測評考核都在良好以上。春蠶無言絲為證，在高等教育這塊豐饒的土壤上，小唐收獲著幸福和微笑。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，小唐正以他堅實的腳步，執(zhí)著前行。
教學能手事跡8
小燕，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。
劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質的教師。
她具有系統(tǒng)的理論基礎知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
小燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學環(huán)境中的小學教學質量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質量評價體系。通過該體系的.實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前，小燕老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。
小燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20xx年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學教學比內(nèi)地的強。可是當他們聽了仙小數(shù)學科組小燕老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地數(shù)學教學的偏見”。香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。
從教21年來，小燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數(shù)學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，小燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內(nèi)各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。小燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學業(yè)績顯著，小燕老師先后被評為中國小學數(shù)學專業(yè)委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師�！�
教學能手事跡9
她，叫XXX，出生于1981年，本科學歷。中學一級教師，擔任九年級化學教學工作。20xx年七月畢業(yè)于蕪湖師范專科學校，九月份參加工作,開始了她的化學教學生涯。十二月份就拿到了安徽師范大學的本科畢業(yè)證和學士學位。作為一名年輕的教師，她一直忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熱衷于教學，并且熱心教研。愛崗敬業(yè)，始終以“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則，以陶行知先生“捧著一棵心來，不帶半根草走”的教誨為自己的座右銘。事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，她深切的感受到教育是立國之本。她一直謹記，既然投身教育，就要將自己的兩個心房一個裝上良心，一個裝上愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。不追名逐利，潛心研究教學、教研、教育，力爭做一名學生和家長都滿意的“教學能手”，用自己的雙手托起學生明天的希望。
一、教學工作，伴她學習
在教學中，她不斷學習現(xiàn)代教學科學理論，不斷充實和完善自己的認知結構，更新陳舊的教育教學理念，有創(chuàng)造性的發(fā)展學生的能力，重視學生非智力因素的開發(fā)，積極實現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的教學理念，力爭做到優(yōu)化第一課堂，積極開設第二課堂活動。在不斷傳授學生知識的同時，教會學生學習的方法，注重學生學習能力的培養(yǎng)和發(fā)展，與此同時，也能很好的督促自己不斷學習，進而終身學習。在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務，做到理論聯(lián)系實際，能熟練運用多媒體，并自己創(chuàng)制有意義的教具和圖片資料。不斷提高自己的教學水平，因材施教，精心備課，認真上課。讓優(yōu)等生吃的飽，后進生吃的好，讓所有的學生都能夠努力學習，整體成績都能有效的得到提高。
因為她的不懈的努力，在學校舉行的考試中，都能名列前茅。20xx年，當時22所農(nóng)村學校，她在XX中學，初中學業(yè)畢業(yè)考試，理化實驗考全縣第四名，中考化學考全縣第七名。20xx年，她參加了泗縣舉行的優(yōu)質課大賽，她的《應用廣泛的碳酸鈉》一課，使她有幸參加了市級化學優(yōu)質課大賽，她的《CO2的性質》說課，獲得了“市級一等獎”，她還去了黃山，觀摩了安徽省的省級優(yōu)質課，領略了精彩紛呈、亮點頻發(fā)的課堂，這使她受益匪淺。20xx年，她的《分子、原子》一課，獲得“市級三等獎”，再次觀摩了省級優(yōu)質課，她學習了最新翻轉課堂教學模式，還有微課的制作和應用,她正在努力嘗試。20xx年，不僅考核“優(yōu)秀”，還非常榮幸的被評為了“全市優(yōu)秀教師”。
她深知時代在發(fā)展，社會在進步，不學習就等于停滯，停滯就要落后，她會不斷努力的。為了及時掌握當前的教學研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，她長期自費訂閱《初中化學教學研究》，她希望自己能夠真正站在課程改革的前沿，做一名與時俱進的優(yōu)秀的人民教師。
二、教研工作，促她成長
古語云:林木茂盛，必先固其根。她清楚教師不僅要出色的完成自己的'職責，即傳道、授業(yè)、解惑的任務，還要持久的進行教育教研的工作，才能更好的完善自身的能力。在化學教研上，她刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我�；瘜W學科帶頭人。在推進課堂教學素質化過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的學習環(huán)境，促進學生主動探求，全面發(fā)展。新課改是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，強調“一切為了學生的發(fā)展”，教學方式由被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習，正在嘗試使用翻轉課堂教學模式，現(xiàn)已取得很好的教學效果。
工作以來，她發(fā)表了多篇論文，大多數(shù)是有關實驗課堂教學的，她喜歡思考，喜歡改進實驗，喜歡改進教學方法，因為她希望每個學生都能學的很快樂。因此，在20xx年，我校理化組的課題《農(nóng)村初中理化實驗教學方法的創(chuàng)新研究》，順利的成為了市級教研課題。她也是兩個負責人中的一個，記得開題儀式那天，縣教研室的領導都來參加，莊嚴而隆重。她深知要努力，要不斷的創(chuàng)新，才能為此次課題研究交上完滿的答卷，她時刻都在準備著。在20xx年,她的論文《多媒體伴我暢游初中化學課堂》,獲得“市級二等獎”。
三、班主任工作，累并快樂著
她還積極擔任班主任的工作。她深知教育是一門藝術，因此在教育工作中，她不但有著一腔熱情，還講究方式、方法，她還認為技巧很重要。在班級的管理中，她長抓不懈，想辦法營造良好的班風。她還注重教育理論和管理理論的學習，還堅持自費訂閱《學校管理》，了解前沿的管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經(jīng)過這么多年的班級管理，她還知道班主任是一班之魂，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。因此，在班級管理方面，她抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的提高。在任職期間，班級取得了一系列成績，獲得了學校領導和家長的好評，20xx還獲得了“縣級優(yōu)秀班集體”的表彰。
她認為，班主任，就應該像關心自己的孩子一樣關心學生，既要關心學生的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們學習方法，更重要的是關心他們是否懂得與人相處，這些都是一個班主任的愛心所在。班主任的工作是繁瑣的，也很累，但有時也很快樂。
記得，那個星期二晚上，她像平時一樣走進教室。突然，全體學生一起拍手唱著生日祝福歌，多媒體投影上播放著歌曲，來回滾動著祝福語。孩子們還在黑板上寫滿了真心話：老師生日快樂！老師，我們愛您！那一刻，她淚如雨下。面對那一雙雙晶瑩的眼睛，面對那一張張真誠的面孔，她告訴自己：無論曾經(jīng)付出多少，失去多少,自己都是幸福的。因為在愛的世界里，她已經(jīng)收獲了人生最美的風景！
有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。而她認為正是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感；賦予人生那么多的美好；感受到了那么多自我升華的愉悅。不管今后的人生路上，命運和機遇給她多少偏愛與賞賜，她都會永遠珍視當初無悔的選擇。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格的接班人，貢獻她的力量，爭做學生和家長心目中的“教學能手”，用自己的不大的雙手，將學生明天的希望高高托起。
教學能手事跡10
xxx，女，1980年11月出生，漢語言本科專業(yè)畢業(yè)，一級教師，縣級教學能手。xxxx年9月選擇了鄉(xiāng)村教育行業(yè)。參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，兼職班主任、教研組長和其他學科教學。
她熱愛鄉(xiāng)村教育，關注學生數(shù)學思維培養(yǎng)，課堂就是活躍生命的殿堂。xxxx年，在學校培養(yǎng)和鼓勵下，她參加縣級教學能手比賽，榮獲小學數(shù)學學科“教學能手”榮譽稱號。
本可以爭取到城關工作，她卻選擇了調入麻虎小學。因為，學校條件不比城里差多少，她喜歡這所學校，喜歡這里的學生，與同事們相處舒服，她覺得在麻虎小學工作的教師幸福指數(shù)高，孩子們可以在這里學到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書。
她說，因為晉升職稱，xxxx年10月選擇從中廠小學到麻虎小學待一年。丈夫在這所學校當校長，抱著試一試的態(tài)度。初來時，對環(huán)境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語、數(shù)等課程教學工作。兩個人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xxxx年7月，交流輪崗滿一年，可以回中廠小學。畢竟，家住獅子山新城，中廠距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎小學距離獅子山需要半小時左右。xxxx年，316國道維修改造，秋季開學需要從城關鎮(zhèn)中營村繞山麻虎南溝村到學校，單程需要一個多小時，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎小學一直缺教師，更缺數(shù)學教師。作為校長的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎小學干吧。就這樣，她主動找到中廠小學柯校長匯報了自己的想法，雙方學校協(xié)調后，重新增加了“xxxx——xxxx”兩年輪崗交流時間。
她工作認真，性子直。xxxx年9月，擔任兩個班數(shù)學課程教學。在別的學校，工作量估計算是比較輕的。麻虎小學是寄宿制學校，擔任兩個班數(shù)學意味著從周日到周四，每天都要上晚自習，班級走讀學生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學習全靠學校老師。午自習要換著上，總課程量每周30節(jié)次。她是學校課程量最重的一位老師，她估計是基于對丈夫工作的支持，或許是愿意奉獻，沒有任何怨言，干得很賣力。每天調換班級課程，上好每一節(jié)課，充分利用好每一節(jié)午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業(yè)堅持天天批改，盡可能當面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語言幽默風趣，數(shù)學思維敏捷，孩子們很容易就能聽懂張老師的'課。課堂上，教學方法靈活，小組合作，指導討論，動手演示操作，設置搶答解決問題。她懂得教育學心理學，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表揚學生聲音很大，批改作業(yè)劃對號很大，畫錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學生一起跳，一起蹦，一起歡樂，陪伴孩子們安全的游戲，健康地玩耍。
冬天，她會有意留心哪些孩子腳上沒有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對于困難的孩子，被她發(fā)現(xiàn)后，她第二周準會買一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節(jié)、元旦節(jié)等關鍵節(jié)日時，張老師一定會給全班的孩子們買小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時總不會忘記適當?shù)貪B透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學學習，長大了、有用了，自己想吃什么就能買什么。
xxxx年元旦班級晚會上，張老師為孩子們每人買一桶方便面和火腿腸，孩子們老愛吃了。張老師提前燒好開水，一個一個地幫孩子們泡面。方便面的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃著吃著，孩子們哭了，老師笑了，借機對孩子們說“同學們，你們好好讀書，聽父母長輩的話，老師會再買方便面！”
張老師參加工作前，是學醫(yī)的，特別孩子們的注意衛(wèi)生健康教育。她課外時間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動習慣，經(jīng)常檢查、督促孩子們手指甲的長短、頭發(fā)散發(fā)的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點滴入手，不張揚，隨時隨地幫助孩子們養(yǎng)好習慣、改小毛病。
張老師是學校數(shù)學教研組組長，她本身喜歡簡單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什么角色。學校安排她兼職數(shù)學教研組長，她思考了一下，就同意了。或許因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會特別麻煩。她是干一行務一行，對待常規(guī)聽評課、作業(yè)檢查、課堂模式等很嚴肅，很認真。每次查出來的作業(yè)、備課問題，她會主動到相關老師辦公室說清楚，該怎么做，不該怎么做。雖然，丈夫是校長，她卻從不會這些細節(jié)的問題私下報告給自己的丈夫。她會處理單位內(nèi)部的人際關系，她認為“簡單”二字最好，不能把小事弄大，要關心年輕老師的上進心，要幫助年輕教師出現(xiàn)的困難和問題。
她勤于鉆研教學工作，喜歡總結教學規(guī)律，探索教學模式。xxxx年，她和數(shù)學組老師們一起總結出數(shù)學課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學結構”的研究成果，為規(guī)范新入職教師上好每一節(jié)數(shù)學課樹立了標桿，創(chuàng)立了模式和教學流程。
她告訴我們，體驗式教學是指根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律， 通過實踐來認識周圍事物， 用親身的經(jīng)歷去感知、理解、感悟、驗證教學內(nèi)容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學觀和教學形式。該模式以情知教學論、現(xiàn)代學習觀和現(xiàn)代教學論為依據(jù)，抓住課堂教學“在體驗中學習”這一核心思路，提供學生實踐的機會和場所，突破過去那種過于強調接受學習的以教師為主體的教學模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話移情、探究動情、實踐縱情、評述析情的以學生為主體的課堂教學模式。體驗式教學模式的三個環(huán)節(jié)“創(chuàng)設情境·初步感知→活動體驗·感悟新知→體驗內(nèi)化·應用踐行。”
她還說，這是個基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個模式的過程中，可以根據(jù)教學的不同內(nèi)容、不同的學習目標和不同的課型進行變式。同時，一節(jié)課中，不可能也不應該只是一種教學模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學模式的綜合體現(xiàn)。“知”、“情”結合是體驗式教學的重要特征。體驗式教學構建了讓學生學會學習、善于思考和樂于學習的教學環(huán)境，學生在學習數(shù)學中形成了正確的學習方式和對數(shù)學的態(tài)度。
張老師愛說愛笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經(jīng)常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開著！
教學能手事跡11
XX，1993年參加工作�，F(xiàn)任六年級一班語文教師，六年級語文學科組長。參加工作近30年，她一直在教學一線辛勤耕耘，致力于小學語文教學的改革和實踐。
雖有較豐富的教學經(jīng)驗，可至今她不敢懈怠自己的課堂。無論多忙多累，她每天都要花費2至3個小時備課，讀透教材，翻閱各種資料，精心制作課件。她總是說：“只有心中有教案，課堂上才能做到眼中有學生，話中有真情�！�40分鐘的課上時間，瘦弱的她聲音洪亮，神采飛揚，充分調動每個學生的積極性，培養(yǎng)他們的擴散性思維，使學生們暢所欲言，在思考中獲得知識，在表達中提升能力。多年來，她所擔任的語文學科成績一直名列前茅。
待人誠懇，無私奉獻是王老師的又一特點。她多年擔任教研組長，每帶一個團隊，她都真誠地對待每一位老師，嚴格要求自己，把工作干在實處，干在前頭，毫無保留地把教學經(jīng)驗分享給老師們。她曾多次指導年輕老師出公開課，為她們精心修改教案。曾多次出色完成上級交給的教育教學任務。正因為這些年她一直任勞任怨，誠心誠意對待每一個人，所以受到領導、同事的一致贊賞，在學生家長中獲得了很好的口碑。
一分耕耘一分收獲。王老師收獲了聊城市教書育人楷模、聊城市師德標兵、聊城市教學能手、聊城市骨干教師等榮譽稱號。面對這些成績，面對領導、學生和家長的好評，王老師是欣慰的。今后的路上，她還會用熱忱、執(zhí)著和堅定，用滿腔熱血澆灌出桃李芬芳，不忘初心，砥礪前行。
她為人師表，愛崗敬業(yè)，在三尺講臺和三寸粉筆的`教書育人生涯里，從不止住學習的步伐。她主動參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。她虛懷若谷，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并一起討論教學問題。她刻苦鉆研，努力探索，內(nèi)外兼修，努力去做一名孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
教學能手事跡12
XX，女，本科學歷，高唐縣第一實驗小學北校區(qū)四年級英語教師。在工作中，她始終踐行為師之道，愛生如子，從一點一滴做好自己的教育教學工作。
她堅守著三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，業(yè)績不斷提升，在20xx年12月研制的課件《Happy birthday.》獲聊城市一等獎；20xx年9月，被評為高唐縣優(yōu)秀教師；20xx年6月，執(zhí)教了《It’s big and light.》一課，被評為高唐縣優(yōu)質課一等獎；20xx年4月，執(zhí)教了《Will you take your kite?》，獲高唐縣課堂大賽二等獎；20xx年9月，被評為高唐縣教學能手；20xx年10月，被評為聊城市教學能手；20xx年12月，獲高唐縣說課一等獎；20xx年1月，在高唐縣教案評比中，被評為最佳教案；20xx年11月，被評為聊城市小學教育教學工作優(yōu)秀教師；20xx年12月，被評為山東省遠程研修優(yōu)秀學員；20xx年2月，在全國小學生英語圖畫故事大賽中，獲優(yōu)秀輔導獎；20xx年10月，被評為縣級骨干教師，20xx年3月，被評為高唐縣優(yōu)秀女班主任；20xx年9月，被評為高唐縣優(yōu)秀班主任；20xx年3月；在聊城市中小學生節(jié)約用水征文活動中，獲優(yōu)秀指導教師獎。
不僅如此，每次講課、培訓歸來，她都及時反思、總結，內(nèi)化于心、外化于形。20xx年10月撰寫的'論文《淺析如何將思維導圖引入到小學英語課堂中》在國家級刊物《新課程教學》月刊發(fā)表；參與的國家級課題《智慧學習環(huán)境的構建與應用研究》已順利結題。
教學路漫漫，傾心做教育。在教育教學這條道路上，她將用一生去體驗、去成長，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
教學能手事跡13
xxx，共產(chǎn)黨員，中小學高級教師�，F(xiàn)任高三年級3班、4班物理老師，高三三班班主任。18年來一直深耕于教學一線，作為一名教育工作者，他認為教育是啟蒙、喚醒、引導、傳授、修正、成就，目的是讓學生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致，成就人生價值，感受人生過程。因此，他深入研究教育理論、心理學，注重學生的身心健康發(fā)展，在學生的抗挫能力訓練、后進生轉化、特優(yōu)生培養(yǎng)等方面都很有獨到的'見解和做法。
為了消除學生物理學起來很難的顧慮，他的課堂經(jīng)常根據(jù)不同的課型設計不同的教學方法，鼓勵學生大膽嘗試，激勵學生勇于探索，保護學生的求知欲望，讓學生體會知識獲得的成就感，勇于做一個研究型的學習者。為了讓學生學好物理，他一直堅持研究教材教法、高考評價體系和命題規(guī)律、物理競賽理論，努力提高自身的教學水平，并將他的研究成果融入日常教學中，在加上他的課堂語言詼諧幽默，課堂設計循循善誘，不僅消除了學生學習物理的顧慮，而且使學生對物理學科的學習起到事半功倍的效果。
對教學精益求精的態(tài)度和對學生精雕細琢的認真負責，得到校領導和同事的肯定，先后被評為市“骨干教師”、“學術技術帶頭人”、“優(yōu)秀教師”、“物理競賽教練員”、“優(yōu)秀班主任”。所帶班級一大批學生進入清華、復旦、上海交大等985、211名校深造。這些成績見證了他的努力付出，也將鼓舞他堅守初心，奮力前行。
教學能手事跡14
xx是xx市311工程第三層次培養(yǎng)對象，xx市教學能手。工作26年來，擔任班主任工作23年。在班級工作中，他堅持以人為本，探索和實踐科學的教育發(fā)展觀，形成了一整套的科學管理方法。近幾年來，所帶班級多次獲得學校常規(guī)管理考核第一名，兩次獲得化興市先進學生集體稱號，他本人也多次被評為學校優(yōu)秀班主任。
他深入研究新課程標準，確立新的教育教學理念，不斷探索和改革課堂教學，努力構建樸實課堂，逐步形成了自己的教學思路和風格。設計和實踐的“問題設計法”、“變通法”、“布白法”等教學法，極大地促進了學生自主性、探究性、創(chuàng)造性、實踐性及多方面素質的整體發(fā)展�！丁包c化”哲學課》獲20xx年中國教育學會論文評比一等獎，并被多家權威刊物轉載，另有多篇論文獲省級一、二等獎；《要從整體上把握事物的聯(lián)系》獲江蘇省教育學會組織的`20xx年江蘇省優(yōu)秀教案設計評比一等獎；在20xx年xx市中學思想政治（高中）優(yōu)質課評比活動中榮獲一等獎。20xx年所帶文科班本二以上進線率高達91。7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學考入南京大學，政治均分近116分，有三個同學政治單科成績并列xx市第一名。
在近幾年學校組織的教學情況調查中，所任教班級學生幾乎都給予政治課最高的支持率，優(yōu)秀率超過90%。多次面向xx市內(nèi)外開觀摩課、示范課，并得到專家及同行的高度評價。
20xx年以來，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級以上專業(yè)報刊上發(fā)表；多次被聘為xx市期末聯(lián)考命題員；參加一項國家級課題、兩項省級課題，并在其中承擔重要工作；作為學校政治教研組長和化興市高中政治中心教研組長，他組織本校及化興市政治教師開展豐富多彩的教研活動，提升了全市高中政治教師的教學藝術和教科研水平，大幅度提高了全市的高考政治成績。
“與時代實現(xiàn)真誠交流，和學生進行心靈對話”是他的境界和追求！
教學能手事跡15
自20xx年以來，該教師一直擔任畢業(yè)班的語文（科學）教學及班主任工作。作為一名小學畢業(yè)班老師，她能腳踏實地，一步一步地學習和工作。在平時的教學工作中，不斷提高自己，認真做好各項工作。課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，努力調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。
“十年樹木，百年樹人�！痹谄綍r的工作中，該教師能做到率先垂范，以理服人。并在教予知識的過程中經(jīng)常對學生進行情感教育。在師生互動過程中，對學生起著潛移默化的影響。在平時與學生交往的.過程中，對學生耐心指導，并能給予適當機會進行鼓勵和表揚。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體、美等全面發(fā)展。并主動與學生家長聯(lián)系，運用學校、家庭的各種因素提高學生的成績。
真誠地關心每一個學生，必定會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。一分耕耘，一分收獲。在教育這條路上，相信她會更一直堅定地走下去。
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