中文本科教學實習總結(jié)

2010年3月15日至3月26日，我在*中學七年級進行了為期兩周的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在指導老師李老師和班主任陳老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務(wù)，實習工作了得到了較為圓滿的成功。

"師者,傳道授業(yè)解惑也！"

"教師是人類靈魂的工程師。"

帶著這樣的目標，我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲�面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了一周課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。在這個直接面對學生的準備階段我有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。之后是進入正式的課堂教學，給七年級學生上語文課，直到實習生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在，再回顧任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是"教無定論"的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現(xiàn)就個人實習的情況和感受作如下回顧和總結(jié)。

一、教學工作

*中學給我安排實習的是七年級的語文課。在上課過程中，我主要注意了以下三個方面。

首先，讓學生喜歡上我。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨特的人格魅力。在教學過程中逐漸形成自己的風格。這是屬于"備好學生"的環(huán)節(jié)。要在"備好學生"方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，"備好學生"方面我還要快速的認識他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了1周的時間終于把他們記住了。并且能隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認為做到"備好學生"那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批改了他們的周記。并叫每個學生進行教學的訪談。從中我了解到了學生的學習興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學方法。針對這些我在教學設(shè)計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。并讓他們自己組織學習興趣小組。通過交流式的學習教他們從中取長補短。讓他們感受到學習的快樂和輕松，并在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高。

總之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。

其次，教師要身兼數(shù)職。在老師的身上要有多種知識的綜合，這樣學生才會佩服你，愿意跟你學知識。而備課就是這樣要求教師的。備課的第一步是要教師有設(shè)計者的才干。課文的知識是零星的部件，只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把它們捏成一個知識的體系。備課的第二步要求教師融入當?shù)厣�活和環(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受知識。備課的第三步我認為在教學過程中要有很好的表達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學生不知所云。相反，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學生進入情境進入文本的興趣。備課的第四步我認為是做好引導學生進入課文。在教學實習的時間里，我覺得故事的引入最能吸引學生，只是要注意在說故事的細節(jié)上盡量做到生動感人。如在教學《柳葉兒》一課時，學生對長輩的童年生活趣事就很感興趣，大家都積極發(fā)言，課堂氣氛一下就活躍了起來。

最后，還要有很好的課堂機智。也就是要"備好課堂"。在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學睡覺。并且課堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學時學生就很活躍，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學生的話題進行教學那是最好的。比如我在上《我們家的男子漢》時就問學生的一個問題："同學們想成為男子漢或是女強人嗎?"我就抓住了這個"男子漢"讓他們再結(jié)合課文去探討概括出小男孩的性格特點，證明他是真正的男子漢。除此之外我還認為學生喜歡的是快樂的老師。因為他們想在語文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于嚴肅和語言的顫抖，這使我在想表揚學生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批評學生。所以，"備好課堂"那就是要有一顆快樂的心。

總的來說，我能認真?zhèn)湔n，上課。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務(wù).同時,課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請教老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難。

二、班主任工作

在班主任工作實習這一塊，我?guī)У囊彩瞧?6)班。這是個剛由小學升上初中的班級，班上有48位學生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我用了1個星期的時間才把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。我還在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。讓我以真實的教師的身態(tài)進入我的班級管理和學生教育工作。

在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師當回事的學生。在這所學校，教學成績很不整齊，違規(guī)違紀現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過，對于有些學生不能太仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個星期之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。

兩個星期的實習生活已經(jīng)結(jié)束了。在這期間，我在教育教學的方法和經(jīng)驗上有了很多收獲，同時也取得了各項技能提高。當然也有很多不足和缺點，這其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在初中講臺上、第一次面對初中學生說了很多話、第一次…。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆重要財富。

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