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小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-12-19 14:50:06 俊豪 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)(通用22篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)(通用22篇)

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 1

  在xx學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。這段時(shí)間讓我不僅提升了自己的教學(xué)能力,也加深了對(duì)教育的理解。在實(shí)習(xí)期間,我有幸參與到xx年級(jí)的英語教學(xué)中,與孩子們一起度過了快樂而充實(shí)的時(shí)光。

  實(shí)習(xí)的第一周,我主要觀察老師的課堂管理和教學(xué)方法。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)老師在課堂中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)策略,比如通過游戲、歌曲和情景對(duì)話來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中,我也注意到了學(xué)生們的反應(yīng),他們對(duì)這些生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情和參與感。

  在接下來的日子里,我開始嘗試自己進(jìn)行授課。第一次站在講臺(tái)上,我不免感到緊張。然而,當(dāng)我看到孩子們期待的眼神時(shí),我的壓力瞬間減輕。我選擇了一些簡(jiǎn)單的詞匯和短語進(jìn)行教學(xué),并通過小組活動(dòng)來增加互動(dòng)性。出乎意料的是,孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情遠(yuǎn)超我的`預(yù)期,他們積極回答問題,主動(dòng)參與活動(dòng),這讓我倍感欣慰。

  在教學(xué)過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如,在課堂上,有些孩子的注意力難以集中,甚至出現(xiàn)了打鬧的現(xiàn)象。我開始反思自己的課堂管理方式,并嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),比如問答游戲,以吸引他們的注意力。慢慢地,課堂氛圍有所改善,孩子們開始變得更加專注,這讓我感到非常欣慰。

  除此之外,我還發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)待學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,我提供了更多的拓展內(nèi)容,而對(duì)學(xué)習(xí)稍顯吃力的學(xué)生,我則給予更多的耐心和幫助。我深刻體會(huì)到,作為一名教師,不僅要教授知識(shí),更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  在實(shí)習(xí)的最后階段,我與指導(dǎo)老師進(jìn)行了總結(jié)交流。老師對(duì)我的建議和反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到自己還有許多需要提升的地方,包括課堂管理、語言表達(dá)以及對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面。同時(shí),我也分享了自己的感受,說明在實(shí)習(xí)中所遇到的困難和克服這些困難的辦法。這樣的交流讓我受益匪淺,我深知轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)風(fēng)格需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。

  通過這次實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心。這不僅僅是一份工作,更是對(duì)未來一代人的責(zé)任。我希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,能夠不斷提升自己的能力,成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。在未來的教育道路上,我將繼續(xù)堅(jiān)持初心,將激情和熱愛注入到每一堂課中,力求在孩子們的心中播下知識(shí)的種子,助他們茁壯成長(zhǎng)。

  這次小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了許多,我會(huì)銘記這段寶貴的經(jīng)歷,同時(shí)繼續(xù)努力,不斷提升自己,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 2

  實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這段寶貴的時(shí)光里,我以一名小學(xué)英語教師的身份,踏入校園,走進(jìn)課堂,與可愛的學(xué)生們共同成長(zhǎng),收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。

  初入實(shí)習(xí)學(xué)校,我懷揣著緊張與期待,積極投入到教學(xué)工作的準(zhǔn)備中。在指導(dǎo)教師的悉心幫助下,我深入研究教材與教學(xué)大綱,精心備課,努力讓每一堂課都生動(dòng)有趣且富有成效。

  課堂上,我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生來說,游戲和互動(dòng)是學(xué)習(xí)英語的有效方式。我會(huì)設(shè)計(jì)單詞卡片游戲,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中記憶單詞;組織英語對(duì)話表演,增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力和自信心。通過這些方式,學(xué)生們的參與度明顯提高,課堂氣氛活躍,從最初的羞澀不敢開口,到后來能夠積極用英語交流,他們的進(jìn)步讓我深感欣慰。

  然而,實(shí)習(xí)過程并非一帆風(fēng)順。在教學(xué)秩序管理方面,我曾遇到挑戰(zhàn)。小學(xué)生活潑好動(dòng),注意力容易分散,維持課堂紀(jì)律成為關(guān)鍵問題。我逐漸學(xué)會(huì)通過巧妙的課堂設(shè)計(jì)和及時(shí)的引導(dǎo),吸引學(xué)生的注意力,讓他們專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,用耐心和愛心去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,從而贏得了學(xué)生的尊重與喜愛,這也為教學(xué)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  在與學(xué)生的相處中,我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的.閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,有的學(xué)生擅長(zhǎng)口語,有的學(xué)生則在書寫方面表現(xiàn)出色。我會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)給予個(gè)性化的鼓勵(lì)和指導(dǎo),讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中找到自信和樂趣。

  除了課堂教學(xué),我還參與了學(xué)校組織的英語課外活動(dòng),如英語角、英語朗誦比賽等。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了更廣闊的英語學(xué)習(xí)平臺(tái),也讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的無限潛力。

  通過這次實(shí)習(xí),我在教學(xué)技能、班級(jí)管理和師生溝通等方面都取得了顯著的進(jìn)步。但我也深知自己還有許多不足之處,比如在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待提高,對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還需進(jìn)一步加強(qiáng)。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師而不懈奮斗。

  這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將成為我教育生涯中的寶貴財(cái)富,激勵(lì)我在教育的道路上堅(jiān)定地走下去,用知識(shí)和愛心照亮學(xué)生們前行的道路,讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的世界里自由翱翔,收獲知識(shí)與成長(zhǎng)的快樂。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 3

  時(shí)光荏苒,我的小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段寶貴的經(jīng)歷中,我收獲頗豐,不僅在教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉,還深刻體會(huì)到了教師這一職業(yè)的責(zé)任與使命。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的全面總結(jié)。

  在教學(xué)工作方面,實(shí)習(xí)初期,我深入研究教材和教學(xué)大綱,精心備課,努力確保每一堂課都能清晰地傳達(dá)知識(shí)要點(diǎn)。但首次走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生們那一雙雙充滿好奇與期待的眼睛時(shí),我還是難免緊張,教學(xué)節(jié)奏也略顯急促,導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。不過,隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等,來吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  在教授關(guān)于動(dòng)物的單詞時(shí),我通過模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氛圍中輕松記住單詞,課堂參與度明顯提高,教學(xué)效果也顯著增強(qiáng)。同時(shí),我注重課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、回答問題和參與小組討論,營(yíng)造了活躍的課堂氛圍。在作業(yè)批改和輔導(dǎo)環(huán)節(jié),我認(rèn)真批改每一份作業(yè),針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解,并對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予額外的輔導(dǎo)和關(guān)注,幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,逐步提升成績(jī)。

  在班級(jí)管理方面,我積極協(xié)助班主任開展日常工作,參與班級(jí)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí),我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和組織能力,策劃了英語角、英語歌曲比賽等活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  在與學(xué)生相處的過程中,我用耐心和愛心去傾聽他們的心聲,了解他們的需求和困惑,建立了良好的'師生關(guān)系。學(xué)生們的純真和熱情也深深感染了我,讓我更加熱愛教育事業(yè),堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。

  通過這次實(shí)習(xí),我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在教學(xué)方法上,雖然已經(jīng)有所改進(jìn),但仍需不斷探索和創(chuàng)新,以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;在課堂管理方面,還需要進(jìn)一步提升應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力和掌控課堂秩序的技巧;在專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備上,也需要持續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念和教學(xué)方法,提升自己的綜合素質(zhì)。

  回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深感幸運(yùn)和自豪。幸運(yùn)的是能夠有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)充滿活力和希望的環(huán)境中鍛煉自己,自豪的是看到學(xué)生們?cè)谖业慕虒?dǎo)下取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。在未來的教育道路上,我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念,不斷努力提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,讓更多的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)和快樂,開啟屬于他們的精彩人生旅程。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 4

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在xx小學(xué)的英語教師實(shí)習(xí)之旅已圓滿落幕;仡欉@段經(jīng)歷,它不僅是我教育生涯的寶貴起點(diǎn),更是個(gè)人成長(zhǎng)與蛻變的見證。

  初入校園,面對(duì)一群活潑可愛的孩子們,我內(nèi)心充滿了激動(dòng)與忐忑。xx小學(xué)的孩子們,他們純真的笑容和求知的眼神,讓我迅速融入了這個(gè)溫馨的大家庭。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我逐步熟悉了教學(xué)流程,從備課、上課到課后輔導(dǎo),每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求精益求精。

  教學(xué)過程中,我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的差異。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我嘗試將游戲、歌曲和角色扮演等元素融入課堂,讓英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。記得在一次關(guān)于“xx節(jié)日”的主題課上,通過制作手抄報(bào)、模擬慶;顒(dòng)等形式,孩子們不僅掌握了相關(guān)詞匯和句型,更在無形中加深了對(duì)西方文化的理解,課堂氛圍異;钴S,這讓我倍感欣慰。

  當(dāng)然,實(shí)習(xí)期間也遇到了不少挑戰(zhàn)。面對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)薄弱或注意力不集中的學(xué)生,我意識(shí)到“一刀切”的教學(xué)方法并不奏效。于是,我開始嘗試分層教學(xué),為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)他們根據(jù)自身進(jìn)度前進(jìn)。此外,我還利用課余時(shí)間,為有需要的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,逐漸找回自信。

  除了教學(xué)技能的提升,我還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事有效溝通。每一次與家長(zhǎng)的交流,都讓我更加了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,這對(duì)于制定更適合的教學(xué)策略至關(guān)重要。而與同事間的相互學(xué)習(xí)與合作,則讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和友誼。

  總之,這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻理解了作為一名小學(xué)英語教師的`責(zé)任與使命。它不僅鍛煉了我的教學(xué)技能,更重要的是,教會(huì)了我如何用心去傾聽每一個(gè)孩子的聲音,用愛去引導(dǎo)他們探索知識(shí)的海洋。未來,我將帶著這份寶貴的經(jīng)歷,繼續(xù)在教育的道路上堅(jiān)定前行,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者貢獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 5

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我在xx小學(xué)的英語教師實(shí)習(xí)生活已悄然落下帷幕。這段經(jīng)歷如同一幅色彩斑斕的畫卷,不僅讓我深刻體會(huì)到了作為一名小學(xué)英語教師的責(zé)任與使命,也為我未來的教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  初入xx小學(xué),我被這里溫馨和諧的氛圍深深吸引。校園里,孩子們純真的笑臉和朗朗的讀書聲交織成最美的旋律,讓我對(duì)未來充滿了期待。在指導(dǎo)老師的悉心安排下,我迅速融入了教學(xué)環(huán)境,開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

  教學(xué)過程中,我主要負(fù)責(zé)xx年級(jí)的英語教學(xué)工作。面對(duì)這群活潑好動(dòng)、對(duì)世界充滿好奇的學(xué)生,我深知,傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已無法滿足他們的需求。因此,我嘗試將游戲化學(xué)習(xí)、情景模擬等多元教學(xué)方法融入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教授xx單元時(shí),我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)角色扮演游戲,讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)對(duì)話,不僅提高了他們的口語表達(dá)能力,還加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解?吹綄W(xué)生們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí),臉上洋溢著成就感,我的內(nèi)心也充滿了喜悅。

  實(shí)習(xí)期間,我也深刻體會(huì)到了家校合作的重要性。通過定期的家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及利用班級(jí)微信群與家長(zhǎng)溝通,我建立了與家長(zhǎng)的`良好關(guān)系。在與家長(zhǎng)的交流中,我了解到每個(gè)孩子的不同性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這為我制定個(gè)性化的教學(xué)方案提供了寶貴的參考。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何有效地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

  此外,我還參與了學(xué)校的英語角、英語演講比賽等活動(dòng),這些經(jīng)歷不僅鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力,也讓我有機(jī)會(huì)近距離觀察孩子們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與挑戰(zhàn)。每當(dāng)看到孩子們?cè)谟⒄Z角自信地用英語交流,或是在演講比賽中大放異彩,我都深感欣慰,也更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀英語教師的決心。

  回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我收獲滿滿。我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,如何在教學(xué)中不斷創(chuàng)新,以及如何與學(xué)生、家長(zhǎng)建立有效的溝通橋梁。當(dāng)然,我也意識(shí)到了自己在教學(xué)方法、班級(jí)管理等方面的不足,這將成為我今后努力的方向。

  這次實(shí)習(xí)不僅是我職業(yè)生涯的寶貴起點(diǎn),更是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要里程碑。我將帶著這份寶貴的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)在教育的道路上探索前行,努力成為一名既有愛心又有智慧的小學(xué)英語教師,為孩子們的英語學(xué)習(xí)之路點(diǎn)亮一盞明燈。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 6

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我在xx小學(xué)的英語教師實(shí)習(xí)生活已悄然落下帷幕。這段經(jīng)歷如同一幅色彩斑斕的畫卷,不僅豐富了我的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我深刻體會(huì)到了作為一名小學(xué)英語教師的責(zé)任與使命。在此,我將從教學(xué)、班級(jí)管理、師生關(guān)系及個(gè)人成長(zhǎng)四個(gè)方面,對(duì)我的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)與反思。

  一、教學(xué)實(shí)踐

  踏入xx小學(xué)的校門,我滿懷激情地踏上了三尺講臺(tái),開始了我的教學(xué)生涯初探。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我逐漸掌握了小學(xué)英語教學(xué)的基本流程和方法。從最初的備課階段,我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)。例如,在教授xx單元時(shí),我利用動(dòng)畫視頻、角色扮演等形式,將抽象的詞匯和句型轉(zhuǎn)化為直觀、易理解的內(nèi)容,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,通過小組討論、情景模擬等方式,鼓勵(lì)學(xué)生多說、多練,讓英語成為他們交流的工具而非僅僅是書本上的知識(shí)。同時(shí),我也意識(shí)到分層教學(xué)的重要性,針對(duì)不同水平的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助,確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  二、班級(jí)管理

  班級(jí)管理是教師工作不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)期間,我積極參與班級(jí)的日常管理,包括組織晨讀、安排課間活動(dòng)、監(jiān)督午餐秩序等。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何有效管理班級(jí)紀(jì)律,營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是面對(duì)偶爾出現(xiàn)的紀(jì)律問題時(shí),我學(xué)會(huì)了以耐心和愛心去引導(dǎo)學(xué)生,用正面的激勵(lì)代替簡(jiǎn)單的批評(píng),讓學(xué)生在感受到尊重的同時(shí),也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。

  三、師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)過程中,我始終秉持“以愛育愛”的教育理念,努力成為學(xué)生的朋友和引路人。課后,我經(jīng)常與學(xué)生們交流,了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)困難,并盡力提供幫助。比如,為xx同學(xué)提供額外的英語輔導(dǎo),幫助他克服發(fā)音難題;組織英語角活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生們用英語交流,增進(jìn)彼此的了解和友誼。通過這些互動(dòng),我不僅贏得了學(xué)生的信任和喜愛,也深刻體會(huì)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是情感的交流和心靈的觸碰。

  四、個(gè)人成長(zhǎng)

  回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我最大的`收獲是自我成長(zhǎng)。從最初站上講臺(tái)的緊張不安,到后來的從容不迫,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài),面對(duì)挑戰(zhàn);從最初的教學(xué)新手,到能夠獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理,我學(xué)會(huì)了如何不斷學(xué)習(xí),提升自我。更重要的是,我學(xué)會(huì)了傾聽——傾聽學(xué)生的聲音,理解他們的需求,這讓我更加明白教育的真諦在于激發(fā)潛能,而非簡(jiǎn)單的灌輸。

  這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我職業(yè)生涯的寶貴財(cái)富。它不僅讓我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的理解,也為我未來的教育之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將帶著這份寶貴的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)前行,不斷探索,努力成為一名優(yōu)秀的英語教師,為孩子們的英語學(xué)習(xí)之旅點(diǎn)亮一盞明燈。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 7

  在我的小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)期間,我有幸在xx小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我收獲頗豐,不僅在教學(xué)技能上得到了鍛煉,也在教育理念上有了更深的理解。

  在實(shí)習(xí)的初期,我感受到班級(jí)管理的重要性。剛進(jìn)入課堂時(shí),我對(duì)學(xué)生的控制和溝通能力尚顯不足,經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中的問題。為了改善這種情況,我開始嘗試使用各種課堂管理技巧,比如制定班規(guī),設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。在一次次的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)能有效激勵(lì)學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)他們參與課堂的熱情。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生們漸漸適應(yīng)了我的授課風(fēng)格,課堂氣氛變得活躍起來。

  在教學(xué)內(nèi)容上,我的主要任務(wù)是幫助學(xué)生提高英語聽說能力。因此,我設(shè)計(jì)了多個(gè)趣味橫生的活動(dòng),比如角色扮演、小組討論和英語歌曲大賽等。這些活動(dòng)不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也提升了他們的口語表達(dá)能力。在一次角色扮演活動(dòng)中,學(xué)生們分組表演他們喜歡的故事角色,這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這種輕松的氛圍中,他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和語法結(jié)構(gòu),還增強(qiáng)了彼此之間的合作精神。

  此外,我還認(rèn)識(shí)到有效的課堂反饋至關(guān)重要。在每節(jié)課結(jié)束時(shí),我都會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。這種做法不僅讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還能讓他們?cè)诮涣髦蝎@得更多的思考與啟發(fā)。有一次,一位學(xué)生在反饋中提到通過我們的游戲?qū)W會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的情感,這讓我感到非常欣慰。看到我的教學(xué)能夠真正觸動(dòng)到學(xué)生,我倍感欣慰。

  在實(shí)習(xí)期間,我還積極與指導(dǎo)老師和其他教師交流。通過觀摩他們的課堂,我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。例如,我看到有位老師在教學(xué)時(shí),采用了多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式,這顯著提高了課堂的趣味性與有效性。這讓我意識(shí)到,教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具,使課堂內(nèi)容更生動(dòng)、更具吸引力。

  當(dāng)然,這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷也并非一帆風(fēng)順。有時(shí),面對(duì)個(gè)別學(xué)生的叛逆行為,我感到束手無策。在這樣的情況下,我逐漸學(xué)會(huì)了尋求幫助,與心理輔導(dǎo)老師合作,制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。這讓我深刻體會(huì)到,教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者。在處理問題時(shí),保持耐心與理解是十分重要的`。

  總結(jié)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我感到無比充實(shí)與成長(zhǎng)。我不僅提高了自己的英語教學(xué)能力,也在與學(xué)生的互動(dòng)中收獲了快樂。我漸漸明白,教師的使命不僅是傳授知識(shí),更是激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們的自信心。這段時(shí)間的鍛煉讓我更加堅(jiān)定了未來從事教育的決心。

  未來,我希望能持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)水平,為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。我相信,只要用心去教學(xué),陽光總會(huì)灑在每個(gè)孩子的身上,他們一定能在知識(shí)的海洋中自由徜徉。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 8

  愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,感受頗多。

  現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一,聽課

  在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無論是對(duì)教材的.處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

  二、上課

  相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開始了我的第一節(jié)課,在開始,我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,不過學(xué)生都很配合我,很活躍的回答我提出的問題,我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了,按照我的計(jì)劃,順利地開展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見,提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 9

  本學(xué)期實(shí)習(xí),我擔(dān)任三—六年級(jí)的英語教學(xué)工作,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,繼往開來。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際,針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  使講解清晰化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。

  目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所,我堅(jiān)持多用英語與學(xué)生交流,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:

  1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說并寫出自己的`英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問題。

  2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  五、總結(jié)。

  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 10

  時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)年的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

  班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  1.愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒!蔽业慕逃龑(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的`信念。

  低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

  我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是55份純真的愛。

  2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

  孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)

  不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 11

  這次實(shí)習(xí),我任高一(x)的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容:英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研;厩闆r如下:

  1、英語教學(xué)實(shí)習(xí):上新課9節(jié),上重復(fù)課9節(jié),聽課30節(jié)。

  2、班主任工作實(shí)習(xí):協(xié)助班級(jí)搞“愛國愛!焙诎鍒(bào);組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會(huì)。

  3、教育調(diào)研:完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。

  教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能虛心向原科任黃老師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)課,教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。

  剛到高明一中的前兩個(gè)星期,聽課是我主要的任務(wù),而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為,有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來,我聽了整個(gè)高一英語科組老師的課,中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級(jí)11位英語老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn),有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法,也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課,因?yàn)檫@樣可以比較不同老師處理知識(shí)點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格,她十分善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛,能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,及在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課,我都做好筆記與評(píng)議,課后老師也會(huì)問我意見。這樣,在溝通交流后,我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)就更加深刻具體細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課,不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果,更能以此作為自己的借鑒,因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師,我們存在的問題也有相通之處,從這個(gè)角度來說,隊(duì)友的課堂就是一面鏡子,從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂,從而發(fā)現(xiàn)不足,好好反思,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

  實(shí)習(xí)第三周開始,我正式走上講臺(tái),講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課,不斷改進(jìn)試講,總的來說,第一節(jié)課上得還是很順利的,教學(xué)姿態(tài)不錯(cuò),完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處,就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞,如:應(yīng)先簡(jiǎn)單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn):

  1、忽略了學(xué)案的`課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn),而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的答案,在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用;

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)上,環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊,從導(dǎo)入開始,出現(xiàn)喧賓奪主的情況,銜接不夠流暢,學(xué)生無法很好的跟上我的思路;

  3、沒有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)情況,如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案,學(xué)生只按照學(xué)案去聽課,忽略了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排,以及學(xué)生的提問超出了計(jì)劃范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明,在指導(dǎo)老師的幫助下,我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 12

  這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定,我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

  在工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議,通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息,也反饋給他們一些具體的建議,比如,針對(duì)專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶,等等。我相信,只要切實(shí)地努力了,學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。

  其次,我要求學(xué)生,要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好,而不肯開口,不肯開口又會(huì)導(dǎo)致水平無法提高,水平無法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力,質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開口,同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無法自拔,從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以,我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語練習(xí),口頭表演有一個(gè)人的演說或兩人三人一組的對(duì)話,也要求在下面聽的同學(xué)對(duì)在講臺(tái)上說的同學(xué)提問,這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力,也活躍了課堂氣氛,收益頗多。

  在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對(duì)待形形色色的.問題,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。

  總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 13

  20xx年10月16日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學(xué)英語數(shù)字化課堂分級(jí)閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn)。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座,講座中涉及了話題討論,互動(dòng)式評(píng)課,教材分析,教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高,并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培訓(xùn),使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面,我就對(duì)本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì):

  1、在以往的教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力,但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力.只有讓學(xué)生大膽地說,才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調(diào)達(dá)意,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。 2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中要采用各種方法,如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率.

  3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲:TPY ActivitySimons says Picture DictationBing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。

  4、通過這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的.重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn),有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精

  心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。 5.在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)English story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.

  6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?傊,通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 14

  通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎?/p>

  的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功

  作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師,她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言。還有廖老師的課,也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課

  堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  二、理念和思想的更新

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果

  教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  三、自身英語能力的提高

  這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大步。

  四、了解了最新的英語新課程改革理念

  在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不

  要把英語課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的'學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  五、英語課堂教學(xué)技能的提高

  這次培訓(xùn),各位老師還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中可以多用。通過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 15

  1、重視課堂教學(xué)

  做一名受學(xué)生歡迎的好老師,悉心研究教材,研究學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的`注意力,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí),盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識(shí)來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。

  2、建立多元評(píng)價(jià)觀

  平等對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著年級(jí)的升高,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個(gè)學(xué)期以來,全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高,與其它班級(jí)差距明顯縮小。

  3、注意感情交流

  做到以情動(dòng)人。教學(xué)中,既要重知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解,達(dá)到掌握的目的。

  學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生,對(duì)他們多提問、多點(diǎn)撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。

  4、虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己

  聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機(jī)會(huì),我都絕不放過這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);蚶每展(jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè),那就是學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  多向周圍的老師請(qǐng)教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討,共同提高,共同進(jìn)步。

  今后,我將繼續(xù)努力,在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績(jī)。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 16

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間又過了一年。在這一年中,在教學(xué)工作上,堅(jiān)持面向所有的同學(xué),教書育人,做到為人師表。積極做好學(xué)校給予的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課與聽課。嚴(yán)格要求學(xué)生,同時(shí)也尊重學(xué)生,重視學(xué)生的全面發(fā)展。

  在這學(xué)期中,我努力提高教學(xué)自己的教學(xué)實(shí)踐能力,增長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力使自己盡快成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。為了達(dá)成這一目標(biāo),我主要做了以下的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:熟悉教材,深入細(xì)致地備課;認(rèn)真參閱各種資料,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),及時(shí)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  2、提高課堂教學(xué)效率。努力多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,同時(shí)了解他們的興趣與需求。特別是三年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)遇到很多困難,需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力采取一些相應(yīng)的措施,并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生,也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法。同時(shí)還要幫助他們盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上,我使用了多媒體設(shè)備,借助多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)來擴(kuò)展學(xué)生的思維。

  3、堅(jiān)持一單元一測(cè)試的鞏固工作,力求教學(xué)扎實(shí)有效。課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,以便在作業(yè)輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  4、每次新課教授完后,按時(shí)檢查學(xué)生的背誦情況,督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生及時(shí)熟讀課文并背誦課文。因?yàn)橛⒄Z是一門語言課程,只有大量的語言記憶才能達(dá)到良好的效果。

  5、積極聽課。在本學(xué)期中,只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)認(rèn)真聽其他老師的公開課,從中學(xué)習(xí)如何上好課。虛心向其他老師請(qǐng)教教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

  當(dāng)然在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,希望在20XX年新的學(xué)期中能夠得到改進(jìn):

  1、面對(duì)一些學(xué)生的接受程度的不同,在教學(xué)中我沒有把握好差異性,沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們接受語言的`快慢程度,導(dǎo)致有的學(xué)生更不上進(jìn)度。然后那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生馬虎,注意力不集中,作業(yè)錯(cuò)誤多等問題。

  對(duì)于這樣的問題,我將采取這樣的幾個(gè)方式:采取優(yōu)帶差的措施,讓好的學(xué)生幫助輔導(dǎo)后進(jìn)生;對(duì)于個(gè)別特別差的同學(xué)我將采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式;帶動(dòng)家長(zhǎng)配合做好對(duì)學(xué)生的監(jiān)督工作,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、有些較難的知識(shí)點(diǎn)講過后,有的甚至操練了很多遍,反復(fù)強(qiáng)調(diào)過后學(xué)生仍沒有掌握,我就會(huì)忍不住責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的練習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)消失了。

  對(duì)于這一點(diǎn),我想我需要在課堂教學(xué)中努力提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中盡量使用英語教學(xué),只能適當(dāng)?shù)睦媚刚Z。盡量多的利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)并會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,從而提高教學(xué)效果。

  作為一名一線教師,我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真做人,以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力提高自身素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為自己所喜歡的工作盡全力。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 17

  本學(xué)期我擔(dān)任英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的'自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

  二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

  1.在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

  總之、一學(xué)期以來,我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 18

  任小學(xué)英語教師以來,課余我們都在反思,小學(xué)英語應(yīng)該怎么教?到底存在那些弊病?以下就是我實(shí)踐及參考?xì)w納總結(jié)的幾點(diǎn)想法。

  在中國,很多人忽視了英語是一門外語,而不是第二語言,是英語學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀原因。

  那么,第二語言與外語究竟有什么區(qū)別?它們是同一概念不同風(fēng)格的用語,還是兩個(gè)不同的概念?它對(duì)英語教學(xué)的效果會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用?

  其實(shí),我們知道,second 1anguage與first language相對(duì),而foreign 1anguage和non-native

  一、language是與mother tongue和native 1anguage相對(duì)的。

  英語在一個(gè)國家或地區(qū)是二語教學(xué)還是外語教學(xué),還有一個(gè)重要標(biāo)志,那就是看當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程是不是用英語授課。如果除了英語課,其他課程用母語講或大部分用母語講,英語教學(xué)就是英語外語教學(xué)(TEFL)。顯然在中國,英語是外語,而不是第二語言,中國缺乏把英語作為第二語言教學(xué)的環(huán)境。母語可以習(xí)得,二語也能習(xí)得,但外語是不能習(xí)得的。

  而在我們的小學(xué)英語課上過多的'強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè),甚至是為了情景而情景,以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望,原本就是無本之木,無源之水,顯然是不切合實(shí)際的。在35分鐘的英語課上,老師用外語授課的時(shí)間到底有多少,學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境,有多少學(xué)生父母懂外語,學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課,在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫,聽說讀寫的操練樣俱全,加上朗誦,短劇,多媒體演示,教學(xué)者為之興奮,聽課者為之激動(dòng)。然而,在一年365天的外語教學(xué)中,這樣的課又有多少呢?這本帳,從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。

  二、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法,而不是直接法。

  直接法即大量接觸真實(shí)的語言,進(jìn)行真實(shí)的交流,靠大量重復(fù)模仿,強(qiáng)化記憶,養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué),一定要有語言環(huán)境,要有高水平的師資,班額要小,學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不排除模仿,但由于缺乏語言環(huán)境,學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維,學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí),掌握語言規(guī)則,指導(dǎo)聽說讀寫,舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語,中國學(xué)生學(xué)英語,不論是小、中、大學(xué),都不能采用二語教學(xué)類型,而要以語言知識(shí)為拐杖,在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí),要注意理性認(rèn)知;對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力,不能排斥語言知識(shí)。

  而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語教學(xué)中,有限的師資力量,教師水平的相對(duì)低下,語言環(huán)境的缺乏,大規(guī)模的班級(jí)授課,都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際。

  三、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí),而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

  小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí),因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,則只有不斷學(xué)到語言知識(shí),提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。不斷反思,集體討論,積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課,我們的不斷積累和成長(zhǎng)才能幫助孩子們更好的進(jìn)步。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 19

  小學(xué)英語培訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的省、小學(xué)英語理論培訓(xùn)心得體會(huì)市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、不斷充實(shí)自己

  掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語,2012年暑期英語培訓(xùn)心得體會(huì)常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說,學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際

  選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

  三、合理使用直觀教具

  充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍

  使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的.共同愛好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

  問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,你會(huì)覺得你沒有白付出。

  總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 20

  本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)二班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法。經(jīng)過自己不懈的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。工作上:踏實(shí)勤奮,任勞任怨,團(tuán)結(jié)同事,一心撲在工作上,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),課后進(jìn)行輔導(dǎo),積極參加繼續(xù)教育,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提升自己。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。所以每天我都花很多的時(shí)間備課,認(rèn)真鉆研教材和教法。上課一定要想辦法讓學(xué)生全身心投入,不讓其分心,這就必須講究方法。雖然辛苦,但看到學(xué)生得方式,提高他們的能力,特別是針對(duì)一些中等的學(xué)生。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出全集班的平均水平相當(dāng),本班整體很不錯(cuò)但是缺乏優(yōu)生。本班的英語特困生相對(duì)多幾個(gè),但是優(yōu)生還不少。所以在中段考后,我尤其注重本班優(yōu)生的提高,也把精力集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,以縮短差距。另外,學(xué)生的綜合能力不夠,所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。

  思想上:我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策, 擁護(hù)改革開放,思想上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考無論成績(jī)?cè)鯓,我在這學(xué)期已經(jīng)認(rèn)真踏實(shí)的做了。當(dāng)然過去的成績(jī)不能說明以后,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高兩個(gè)班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取進(jìn)步。華考方式,提高他們的能力,特別是針對(duì)一些中等的學(xué)生。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),整體很不錯(cuò)但是缺乏優(yōu)生。本班的`英語特困生相對(duì)多幾個(gè),但是優(yōu)生還不少。所以在中段考后,我尤其注重本班優(yōu)生的提高,也把精力集中在本班的差生輔導(dǎo)上,以縮短差距。另外,學(xué)生的綜合能力不夠,所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考無論成績(jī)?cè)鯓,我在這學(xué)期已經(jīng)認(rèn)真踏實(shí)的做了。當(dāng)然過去的成績(jī)不能說明以后,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高兩個(gè)班的英語水

  平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取進(jìn)步。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),許多地方存在不足。希望不久的將來,能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下取得更好成績(jī)。我相信會(huì)的。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 21

  轉(zhuǎn)眼之間,又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了;仡欉@一年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。擔(dān)任了六年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。這一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。當(dāng)然,這些都是我分內(nèi)的事。仔細(xì)想來,我將從自己的得與失去思考自己的收獲。

  經(jīng)過我慎重的考慮,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、我認(rèn)識(shí)到:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  每一年,當(dāng)我接觸到一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候,我總會(huì)思考一個(gè)問題,怎么讓孩子們能跟著我學(xué)好這一年的英語呢?經(jīng)過這些年的實(shí)踐與思考,在這一年中,為了上好課,我注重創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境,充分利用各種教學(xué)資源,組織好課堂教學(xué);我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),我注重激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生共同快樂學(xué)習(xí)。

  二、我積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  本學(xué)期,學(xué)校組織了好幾項(xiàng)教研活動(dòng),不管是否是我自己參與,還是協(xié)同其他老師參與,每一次我都積極參加。在這些活動(dòng)的參與過程中,我充分認(rèn)識(shí)到自己的'不足,向其他老師學(xué)習(xí)。我感覺,我進(jìn)步了。

  三、我盡心盡力對(duì)差生的輔導(dǎo)。

  當(dāng)然,在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行。我認(rèn)真分析了一下:在這些學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是,在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要

  盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語。除此之外,除了正常的教學(xué)之外,針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競(jìng)賽,小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心,個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)督促,與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

  四、我明白:要給學(xué)生一滴水,老師就要長(zhǎng)流水。

  因此,我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法,還要通過各種媒體獲取信息,更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,我的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新,我的英語知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。當(dāng)然了,我的工作還有很多的不足。我會(huì)在以后的工作中認(rèn)真思考,并積極改正的。總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。我會(huì)用我的“心”去教誨我的學(xué)生,我會(huì)用我的“情”去培育我的學(xué)生。

  小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)總結(jié) 22

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和更新了自己的教學(xué)理念。

  由于我工作在鄉(xiāng)村小學(xué),平時(shí)不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)我所從事的小學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

  通過此次培訓(xùn),我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們小學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。這次培訓(xùn),更新了我的教育教學(xué)理念。通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),小學(xué)英語新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的'心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代發(fā)展的形式。

  二、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。

  本次小學(xué)英語培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:有專家在線研討,有精彩的專題視頻,有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求,每一次觀看視頻、每一次在線研討,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,回歸課堂,各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過在線點(diǎn)評(píng)。指點(diǎn)迷津,從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

  新課程要求,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

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