野外的實(shí)習(xí)總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的野外的實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 1
20xx年7月至今，通過(guò)將近一年時(shí)間的野外實(shí)習(xí)工作，我深刻地感受到石油人野外生活的苦與樂(lè)，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到錄井工作的重要性。
錄井作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)工作無(wú)疑是對(duì)理論知識(shí)的回歸、考驗(yàn)與再認(rèn)識(shí)、再提升。到了現(xiàn)場(chǎng)以后，發(fā)現(xiàn)自己欠缺的知識(shí)太多了，看到了課本上許多沒(méi)有的知識(shí)。枯燥的純理論學(xué)習(xí)，幾乎喪失了我對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與信心。然而，現(xiàn)場(chǎng)的所有工作內(nèi)容譬如卡層取芯等，都是對(duì)我理論知識(shí)的補(bǔ)充與升華，激起了我濃厚的學(xué)習(xí)的興趣與熱情，及時(shí)地填補(bǔ)了理論上的空缺。實(shí)踐是見(jiàn)證理論是否現(xiàn)實(shí)存在性、可靠性及可行性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
準(zhǔn)確地把握現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中概念性的東西與熟悉現(xiàn)場(chǎng)工作流程是現(xiàn)場(chǎng)工作的基礎(chǔ)，也是我一個(gè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。首先認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的工具，是我們清楚現(xiàn)場(chǎng)操作的必備條件，從工程與地質(zhì)等方面加以掌握。地質(zhì)上，比如砂巖、泥巖、灰?guī)r、凝灰?guī)r以及遲到時(shí)間、取芯等專業(yè)用語(yǔ)。工程上，比如說(shuō)三牙輪頭、PDC鉆頭、鉆桿、鉆梃、方鉆桿以及工程事故如井漏、井噴、卡鉆等都是我們熟知的名詞。嚴(yán)格要求規(guī)范化操作是對(duì)一個(gè)初學(xué)者最為根本的要求。熟練掌握撈取巖屑的規(guī)范化的操作流程；正確地辯識(shí)真假巖屑和判別巖性，熟悉鉆井液性能的測(cè)定；掌握遲到時(shí)間的理論計(jì)算和實(shí)測(cè)方法；熟悉并掌握鉆具管理、儀器管理、文件資料管理；熟知地質(zhì)工崗位的工作要求與必要的工作技能，是我在實(shí)習(xí)的初級(jí)階段掌握的基礎(chǔ)工作，也是我對(duì)錄井有了一定認(rèn)識(shí)的階段。做任何事情，開(kāi)頭可能很難，但是保持一顆積極、樂(lè)觀的心態(tài)是尤為關(guān)鍵的。
一個(gè)充滿求知欲的人，時(shí)刻都會(huì)保持一顆謙遜的心。對(duì)于一個(gè)陌生的工作環(huán)境，自以為是的學(xué)習(xí)，閉門修煉，是緩慢的，效率會(huì)很低的，也會(huì)讓身心感到疲憊，而跟緊師傅，而不是依賴師傅，遇到什么問(wèn)題，碰到什么不懂的、不清楚的地方，及時(shí)地、虛心地向師傅請(qǐng)教，同時(shí)與周圍的同事溝通、交流，達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)于任何一種新鮮事物的進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，再逐步了解，近而去接受，然后投入精力去學(xué)習(xí)、去研究，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。同樣，錄井工作對(duì)剛剛參加工作的我們來(lái)講，是新鮮的，是陌生的，更是一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠保證知識(shí)扎實(shí)性、牢固性、持久性。我不奢望能通過(guò)一兩口井就掌握卡層取芯等錄井工作的核心部分，而是腳踏實(shí)地地把基礎(chǔ)打好，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)做底，那么不可能把核心工作做好。求上進(jìn)，而不是急功近利。漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)方法，確保了知識(shí)不出現(xiàn)斷層，使得知識(shí)系統(tǒng)性更強(qiáng)，知識(shí)鏈一環(huán)扣一環(huán)。
自制的最高境界就是把簡(jiǎn)單的事情做好。那么，在做好基礎(chǔ)工作之余，我也留心關(guān)注、觀察著其他相關(guān)或相近的工作，拋棄原地踏步的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。做好現(xiàn)場(chǎng)筆記，是知識(shí)積累的一個(gè)再好不過(guò)的方法了，及時(shí)、經(jīng)常地翻看筆記，把現(xiàn)場(chǎng)操作與《石油天然氣錄井資料采集與整理操作規(guī)程》反復(fù)地比對(duì)，查缺補(bǔ)漏，上下追蹤，徹底解除心中的疑問(wèn)。少一個(gè)問(wèn)號(hào)，就多一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在基礎(chǔ)工作做扎實(shí)之后，在問(wèn)題刷新問(wèn)題之后，在一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)有了答案之后，一步一步地嚴(yán)格要求自己，逐步提升自己的技能，進(jìn)一步掌握巖屑、巖芯、鉆井液、全烴、地化、輕烴等錄井方法，加快對(duì)巖屑、巖芯的描述方法掌握以及各種報(bào)表填寫的規(guī)范化，提升巖芯準(zhǔn)確歸位、巖芯后期整理的'技能，掌握準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確地采集和有序整理錄井資料的技能，基本做到能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)資料和氣測(cè)資料以及鄰井的測(cè)井圖、地質(zhì)設(shè)計(jì)等資料卡層取芯。
10月初， 我從野外回到研發(fā)中心，在這里我學(xué)習(xí)了輕烴、核磁、三維定量熒光等幾項(xiàng)錄井新技術(shù)，熟悉了他們的工作原理，摸清他們的電路、氣路系統(tǒng)，熟練掌握了他們的操作及對(duì)其的維護(hù)保養(yǎng)，另外對(duì)儀器故障的判斷和排除也有了一定程度的掌握，同時(shí)了解了各錄井新技術(shù)的應(yīng)用范圍、技術(shù)特點(diǎn)、主要優(yōu)點(diǎn)，并初步接觸了錄井新技術(shù)的解釋評(píng)介工作。在這里，通過(guò)對(duì)錄井新技術(shù)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到前線現(xiàn)場(chǎng)工作的重要性與艱巨性，現(xiàn)場(chǎng)資料的真實(shí)、準(zhǔn)確，很大程度上影響著新技術(shù)的推廣及應(yīng)用，也影響著甲方對(duì)我們新技術(shù)的認(rèn)可度，更影響著我們錄井事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我深深感到現(xiàn)場(chǎng)工作的重要性、嚴(yán)肅性、艱巨性。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)錄井資料的管理力度，仍然是我們今后在基層管理中的重中之重。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 2
六月十八號(hào)下午3點(diǎn)生物系全部學(xué)生和部分老師參加了在S-1209教室舉行的20xx屆生物系野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，這標(biāo)志著20xx屆神農(nóng)架野外實(shí)習(xí)正式開(kāi)始。
經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備我們?cè)诙?hào)早上在S樓前準(zhǔn)時(shí)集合，隨著汽車的啟動(dòng)，同學(xué)們一聲歡呼，我們出發(fā)了。路途遙遠(yuǎn)而且是山路，部分同學(xué)感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒(méi)有忘帶什么東西，這說(shuō)明我們的準(zhǔn)備工作做得還是很好的，沒(méi)有發(fā)生意外。
第一天的實(shí)習(xí)是采集植物標(biāo)本，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡(jiǎn)單的，路程不是很遠(yuǎn)的，而且登的山不是很高，回來(lái)的時(shí)候需要過(guò)河，但是那吊橋已經(jīng)嚴(yán)重老化，為了同學(xué)們的安全。生科一班的幾位男同學(xué)主動(dòng)脫掉鞋子走進(jìn)冰涼的河水幫助三個(gè)班的同學(xué)過(guò)河。盡管是正中午，但神農(nóng)架的河水卻很冰涼，站在河邊依然感到河水的寒意，但我的心里卻是暖暖的。生科有這樣的同學(xué)，讓我們所有的老師和學(xué)生都無(wú)比欣慰。到了后幾天大家的任務(wù)就加重了，動(dòng)植物標(biāo)本都要采集，還帶上了毒瓶，走的路比剛開(kāi)始的難走，路程更加遠(yuǎn)了。大伙雖然很累，但是大伙還是很高興的，跟著老師學(xué)了不少的東西。
整個(gè)的`實(shí)習(xí)過(guò)程中大家表現(xiàn)的都很好，只有一次有點(diǎn)遺憾那是去神農(nóng)架滑雪場(chǎng)的時(shí)候。去滑雪場(chǎng)的前一天我們都是休息放松到了去的時(shí)候，大家明顯感到疲憊吃力，加上那天是整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中任務(wù)最重的一天，全程近四十公里，大部分是爬坡。爬到路況較為險(xiǎn)峻的地帶，同學(xué)們相互幫助相互提醒。途中有一個(gè)女生因?yàn)樯眢w不適實(shí)在是不能走了，后來(lái)生科班導(dǎo)盧老師和生科一班副班長(zhǎng)李艷琪同學(xué)一起護(hù)送她回駐地。
實(shí)習(xí)的生活說(shuō)不苦不累那不是真話，但是實(shí)習(xí)的本身就是那種性質(zhì)。而且我們是學(xué)生物的，搞野外實(shí)習(xí)更是這樣。早上就是吃面條，中午在野外的時(shí)候就是啃兩個(gè)饅頭和一個(gè)雞蛋，晚飯的時(shí)候一桌十多人，菜量不是很足而其味道不是很可口。但是我們是在野外實(shí)習(xí)，這樣的生活相對(duì)還是不錯(cuò)的。這樣的情況我們都是了解的，那就是有一天晚飯的時(shí)候火鍋里突然多了許多的瘦肉還有一盤瘦肉炒豇豆。大家一看今天加餐了，都很高興使勁的吃。但是一會(huì)就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，那里面的肉都是變味的，同學(xué)們十分的不解和憤怒，老板怎么能這樣呢？給我們吃變質(zhì)的東西，在外實(shí)習(xí)安全是第一位的，竟然出現(xiàn)這種情況。但是還好不一會(huì)老師就來(lái)了，經(jīng)過(guò)老師和老板的交涉，最后的結(jié)果是因?yàn)樘鞖庾儫釠](méi)有冰箱，菜才變壞的，老板主動(dòng)給我們?cè)偕蟽杀P菜，承諾以后不會(huì)給我們上變質(zhì)的菜，大伙也都接受了。
中間下雨了，我們晚上開(kāi)了個(gè)小聚會(huì)周圍的群眾也都參加了進(jìn)來(lái)。老師和同學(xué)們歡聚一堂。林場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)也與我們?cè)谝黄饸g聚，讓我們感動(dòng)的是學(xué)院鄭書記、代院長(zhǎng)和郭主任還有其他老師老師冒著大雨從學(xué)校趕過(guò)來(lái)慰問(wèn)我們，還給我們帶來(lái)了鮮美的食物。
晚會(huì)中間鄭書記、代院長(zhǎng)和郭主任給我們講話，對(duì)林場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)以及員工對(duì)三峽大學(xué)化生學(xué)院生物系實(shí)習(xí)工作的支持表示由衷的感謝，對(duì)我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦奮斗精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
林場(chǎng)的廠長(zhǎng)給我們介紹了神農(nóng)架溫水林場(chǎng)的基本情況，他給我們講了林場(chǎng)工作的乏味，但正是由于林場(chǎng)工人的努力才得以有神農(nóng)架的神奇與秀麗。他希望我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)可以到神農(nóng)架來(lái)工作。
晚會(huì)場(chǎng)面十分熱鬧，特別是鄭書記、代院長(zhǎng)以及林場(chǎng)廠長(zhǎng)的表演將晚會(huì)推向一個(gè)又一個(gè)高潮，老師和同學(xué)們玩得都很盡興。
十天的生活很短，但我們感受到了神農(nóng)架人的熱情，每次我們走累的時(shí)候遇到人家在旁邊休息，他們都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有需要幫助的他們的好客和淳樸讓我十分的感動(dòng)。
本次實(shí)習(xí)受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力關(guān)注，受到神農(nóng)架溫水林場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和職員的大力支持，我們的野外實(shí)習(xí)才進(jìn)行得非常的順利。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、帶隊(duì)老師的敬業(yè)、林場(chǎng)職員的服務(wù)周到讓我們難忘，我們用來(lái)回報(bào)的只有好好的學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)中我們收獲了許多，我們更加懂得了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠(yuǎn)，我們的感情將會(huì)更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負(fù)起我們身上的擔(dān)子，扛起我們的責(zé)任。
我們需要經(jīng)歷過(guò)磨練，我們才會(huì)進(jìn)一步的成才成人，遇到生活中的苦難，我們才會(huì)有能力坦然的面對(duì)，才會(huì)在人生旅途中生活的精彩！
經(jīng)過(guò)這次的鍛煉，我相信我們會(huì)更好的成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的記憶在，它將會(huì)成為我們每一位學(xué)生一生中寶貴的財(cái)富，成為我們永久的回憶！
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 3
“我們?nèi)ミ^(guò)，又歸來(lái)，之間是經(jīng)歷，而長(zhǎng)白山還在那兒。”這是我留在長(zhǎng)白山實(shí)習(xí)展留言簿上的一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話。然而，也是我最由衷的感言。人生本是一次漫長(zhǎng)的旅行，大學(xué)亦只是其中的一段，長(zhǎng)白山之行于我，于09級(jí)生科的我們，可能算得上是最引人注目最令人回味的一程。
滿懷期待前往，滿載收獲而歸。大家?guī)Щ貋?lái)的是很多標(biāo)本，很多照片，很多關(guān)于長(zhǎng)白山的記憶，留下去的是許多微笑，許多汗水，還有許多感動(dòng)。我忘了具體幾月幾日啟程的，但我清楚記得我度過(guò)了人生中完整而充實(shí)的十二天。我也從沒(méi)算過(guò)具體是多少個(gè)人，但我的感覺(jué)里只有一個(gè)大的集體和一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)--生科09的師生和生態(tài)二組。那些日子，大家每天都有好多事做，都有好多話說(shuō)，都有好多玩笑開(kāi)。QQ空間里每個(gè)人的說(shuō)說(shuō)也都更新得很頻繁，都是關(guān)于在長(zhǎng)白山學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
長(zhǎng)白露水河鎮(zhèn)，小酒店，窄窄的樓道，八人的、十二人的甚至幾十人的大通鋪，一個(gè)高高昂起頭每天被一條長(zhǎng)隊(duì)的人擁護(hù)的水龍頭，一座被戲稱為“亞洲之最”的超級(jí)公廁，十三張被用來(lái)吃飯、用來(lái)做標(biāo)本、用來(lái)上課記筆記、用來(lái)討論開(kāi)會(huì)的“萬(wàn)能桌”，五菜一湯的營(yíng)養(yǎng)配餐，一條一時(shí)“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”的、我們走后肯定會(huì)寂寞一陣子的狗，四輛任勞任怨、穩(wěn)重溫和盡其所能送我們上山的大巴�，F(xiàn)在想起，嘴角上揚(yáng)。
紅松王，老禿頂，二十一林斑，五道江口，長(zhǎng)白山天池……我們?nèi)ミ^(guò)。天南星，五味子，輪葉婆婆納，長(zhǎng)白薔薇，寬葉仙女木……我們采過(guò)。鞘翅目，革翅目，直翅目，雙翅目，鱗翅目……現(xiàn)在隨便拿一只昆蟲，我們基本能清楚地分類。中心點(diǎn)-四分法，樣圓法，林緣小氣候測(cè)定……生態(tài)二組，八仙過(guò)海，各顯神通。肖老大，任老頭，刑大叔，尊敬而可愛(ài)三位教授，我們請(qǐng)教過(guò)；小白、小黑、小慶老師，我們八卦過(guò)；還有其他六位帶隊(duì)老師，我們都很喜愛(ài)，很欽佩，也很感激。草耙子，野草莓，采標(biāo)本，制標(biāo)本，認(rèn)標(biāo)本……崢嶸歲月，何懼風(fēng)流？
這些是我們共同的回憶。于我個(gè)人，在這次集體生活中，亦感受到了自己的成長(zhǎng)，也有些新的感悟想法孕育出來(lái)，我清楚知道自己是“不虛此行”。
生態(tài)二組中，我們八個(gè)人各有分工。當(dāng)時(shí)我的任務(wù)是跟緊老師，記下老師說(shuō)講解的第一信息。在采集植物、動(dòng)物標(biāo)本時(shí)，一開(kāi)始大家都熱情高漲，路旁每一株草每一朵花都不想放過(guò)，都想請(qǐng)教老師，弄到它們的相關(guān)信息。其實(shí)，我覺(jué)得自己是一個(gè)粗心大意，對(duì)信息不敏感的人，而且比較懶散、不能持之以恒的人，所以對(duì)于整個(gè)小組的期待，我一開(kāi)始顯得信心不足�？墒�，慶幸的是一個(gè)細(xì)節(jié)改變了我的觀念。去長(zhǎng)白山的第一天下午，我們第一次預(yù)采植物標(biāo)本的時(shí)候，我和我的搭檔張瑩一起，邊采集邊記錄，可是帶隊(duì)指導(dǎo)的只有一個(gè)孫明洲老師，他總被擁護(hù)在前頭，那么窄的路那么多的腦袋，我們似乎根本沒(méi)法擠進(jìn)去。后來(lái)，我們放棄了記錄我們用自己的腦子記，把“跟緊老師”當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)。我于是奮不顧身地?cái)D上前去，把孫老師和他所指的植物當(dāng)成唯一焦點(diǎn)，然后在他采下的植株附近快速找一個(gè)相同植物標(biāo)本，沒(méi)找到的就暫時(shí)放棄。這是一個(gè)需要體力和腦力的活，就像是野外記者，而且競(jìng)爭(zhēng)明顯很大。孫老師講植物的.時(shí)候總是能隨口講出有關(guān)它們的神話故事，因此大家聽(tīng)得興趣盎然。懷著一種獵奇的心理，總期盼著找到一種稀有的植物，能難倒這些無(wú)所不知的老師，我在聽(tīng)的同時(shí)也開(kāi)始尋覓，終于，我發(fā)現(xiàn)了一株獨(dú)自生長(zhǎng)的奇怪的植物，老師說(shuō)：“這位同學(xué)很具有探索的眼光，這種植物在這一塊比較少見(jiàn)，我現(xiàn)在還沒(méi)找到呢！”對(duì)于這樣的評(píng)價(jià)，我當(dāng)時(shí)自然是十分欣喜，因此我深深記住了“天南星”這種植物（到了后來(lái)才知道，這個(gè)在二十一林斑那兒到處都是）。很感謝孫老師的這句話，其實(shí)可能就是一個(gè)小的玩笑，但是在以后的采集標(biāo)本過(guò)程中，我是真的以“探索者”的精神去做事的。
在小酒店居住的十一個(gè)夜晚，每天盡管只睡了五六個(gè)小時(shí)，但每一覺(jué)都很踏實(shí)很飽滿。時(shí)間比平時(shí)在校繃得緊了，每一分鐘都充斥著內(nèi)容，所以要求大家有很高的紀(jì)律感和責(zé)任心，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。其實(shí)，大家都是一群有個(gè)性有想法的青年，很多時(shí)候?qū)e人的管束會(huì)反感，可是，我們始終像一支部隊(duì)一樣井然有序，我想這與我們這次的帶隊(duì)老師的管理理念有關(guān)，他們不僅責(zé)任心強(qiáng)，而且能用一種很溫和的態(tài)度一些很微妙的方式告訴我們自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)。在離開(kāi)的前一天晚上聚餐，幾位代表都抒發(fā)了同學(xué)們的感激之詞，我想，更多的感恩之情始終是沉積在每個(gè)人的心底，無(wú)以言表。擁擠帶給我們更多的不是不便，卻是溫暖。洗臉時(shí)排一長(zhǎng)隊(duì)，大家都無(wú)比耐心，似乎很是悠閑。吃飯時(shí)，等人來(lái)齊，大家一起動(dòng)筷，飯后一起收拾桌椅。在車上還有晚上，盡管大家睡意很濃，還不忘開(kāi)一些可愛(ài)的玩笑。長(zhǎng)白山歸來(lái)的大巴上，我望著深厚漸行漸遠(yuǎn)的風(fēng)景，心里頗有感慨，我比之前任何時(shí)候更熱愛(ài)這個(gè)集體，喜愛(ài)這群人了。人生之中，有多少人和你擦肩而過(guò)，能誠(chéng)心留下來(lái)陪你精彩一程的又有幾多？這一路歡聲笑語(yǔ)，在心墻幾度回蕩，我終究知道，大學(xué)只是短短四年，同學(xué)之誼，師生之情，彌足珍貴。
我們小組的八個(gè)人，更是建立了革命般的友情。三個(gè)男生，五個(gè)女生，確實(shí)是緣分把我們組合在一起，我們相互之間更為深刻地了解了，共同締造了一段美好的回憶。司婷的領(lǐng)導(dǎo)能力，趙智的吃苦耐勞，李強(qiáng)的踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，郝成林的詼諧幽默，陳菡雪的調(diào)皮機(jī)警，劉銘君的活潑認(rèn)真，張瑩的真誠(chéng)細(xì)心，和這樣一群各有特色的人一起學(xué)習(xí)交流，我們彼此受益。我們一起制作標(biāo)本，一起捕捉昆蟲，一起選樣方拔草數(shù)草，其間也有不少意見(jiàn)分歧，因?yàn)楦鲬严敕�，但通過(guò)爭(zhēng)論商討最終總能協(xié)調(diào)出一種最佳辦法。熟悉了，相互之間就會(huì)開(kāi)一些無(wú)所顧忌的玩笑。上山時(shí)，三個(gè)男生分散到頭尾作為護(hù)花人，這些日子里，像八個(gè)兄弟姐妹一樣，我們相互照應(yīng)著。回來(lái)之后的后期工作包括標(biāo)本記錄本的制作和論文的寫成都是大家一起幾次開(kāi)會(huì)討論，齊心協(xié)力合作而成。寫論文的時(shí)候，幾經(jīng)修改還不行，搞得大家都快崩潰了，組長(zhǎng)給了我們很大鼓舞“要寫就寫最好的！”，我們也懂得長(zhǎng)白山之行，我們是用心對(duì)待的，所以也該把最好的成果展示出來(lái)，論文完成后，八人一起去大吃了一餐，其樂(lè)融融。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沒(méi)有人是最重要的，每個(gè)人卻又是那么重要。我其實(shí)本身有點(diǎn)特立獨(dú)行，在這次合作中，我學(xué)會(huì)了更好地合作，更好地溝通，學(xué)會(huì)了換位思考。這是一個(gè)重要的成長(zhǎng)，不是么？
我喜歡旅行，一直把人生當(dāng)做一場(chǎng)旅行。風(fēng)景重要，同伴也重要，更重要的是看風(fēng)景的心情。時(shí)間匆匆流逝，腳步不會(huì)停留，從每一次經(jīng)歷中，能收獲一些教育一點(diǎn)成長(zhǎng)，就是我的追求。正如之前說(shuō)的，“我們?nèi)ミ^(guò)，又歸來(lái)，之間是經(jīng)歷，而長(zhǎng)白山還在那兒。”長(zhǎng)白山，等待更多后續(xù)的游人；而等待我們的，是前方更為誘人的風(fēng)景。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 4
第一天，我們這一小組的成員跟著鐘瓊芯老師沿著吊羅山公路的方向走。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家都仔細(xì)地觀察著路兩旁的植物，便在老師的指導(dǎo)下采集植物標(biāo)本。遇到不認(rèn)識(shí)的植物則拉著老師問(wèn)個(gè)不停，老師也會(huì)給我們介紹了一些植物的特征、它所屬的科目及其某些種類植物所具有的經(jīng)濟(jì)功能，例如樟科的山雞椒是我國(guó)著名的香料植物，于是我們就認(rèn)真的記下這些植物的形態(tài)特征。到了下午，我們?cè)诤叺牟莸厣线M(jìn)行植物檢索，鐘老師給我們仔細(xì)講解了怎樣利用檢索表進(jìn)行植物的檢索并示范了植物標(biāo)本的壓制過(guò)程，接著我們就三兩成群的聚在一起檢索起來(lái)。這一天下來(lái)，我和我們小組的成員一起檢索出的植物有山茶科的油茶、唇形科得小洋紫蘇、石松科的鋪地蜈蚣、卷柏科的深綠卷柏石松科的石子藤，檢索好后我們便在本子上記下它們的詳細(xì)特征，最后便將檢索好的植物壓制成標(biāo)本。
第二天，由于天氣不好，所以我們上午沒(méi)有出去采集標(biāo)本，而是在會(huì)議室里聽(tīng)中科院來(lái)的兩名博士給我們上講座，講座的內(nèi)容是有關(guān)于熱帶雨林蜘蛛物種多樣性、蛙類聲音通訊與性別的選擇。大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，并做好筆記。通過(guò)這個(gè)講座我們學(xué)到了不少知識(shí)，也拓展了我們的眼界。下午雖然天氣還不是太好，不過(guò)我們依然出發(fā)了，我們這一小組是跟著許平老師進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們沿著大吊羅的方向前進(jìn)，霧還是很大，但這并沒(méi)有影響我們實(shí)習(xí)的心情，我們?nèi)耘f熱情高漲的觀察并采集植物。吃過(guò)晚飯后我們便在宿舍門口的空地上檢索并壓制了今天所采集的植物。我們組一起檢索出的植物有姜科得艷三姜、藤黃科的紅厚殼、大戟科的中平樹、漆樹科的杧果、茜草科的匍匐九節(jié)......我們記下它們的特征后也將它們壓制成標(biāo)本。
第三天我們進(jìn)行實(shí)習(xí)的目的地是吊羅山后山的原始森林，我們組今天仍然是跟著許平老師進(jìn)行植物的實(shí)習(xí)。對(duì)于沒(méi)走過(guò)如此山路的我們來(lái)說(shuō)，今天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷更具有挑戰(zhàn)性!后山木制的吊羅棧道已經(jīng)破損不堪，山路崎嶇陡峭，并且這原始森林還是山螞蝗肆虐的.地帶，不過(guò)我們依然不畏驚險(xiǎn)、興致盎然的繼續(xù)著我們的實(shí)習(xí)之旅。這次后山之行我們還一睹了神樹的風(fēng)采。所謂神樹是一棵有著1500多年歷史的陸均松，它高有30m，直徑200cm，這讓我們無(wú)一不感慨大自然的神奇。我們沒(méi)有只顧著爬山，也沒(méi)有忘記我們此次出行是要觀察植物、采集植物的任務(wù)。這一路上也采集了不少植物，諸如桃金娘科的桃金娘、茜草科的菲律賓耳草、蕓香科的飛龍掌血、金星蕨科的單葉星月蕨.....在這短短的三天植物學(xué)實(shí)習(xí)中，我們親身體驗(yàn)了采集、檢索并壓制植物標(biāo)本的全過(guò)程，讓我們從中學(xué)到了不少關(guān)于植物方面的知識(shí)，更加有效的鞏固和加深了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 5
20xx年11月30——12月1日，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了為期兩天的雷公山野外實(shí)習(xí),事前，全班同學(xué)做好了分組和準(zhǔn)備工作，借到了實(shí)習(xí)要用的工具，鑒于此次實(shí)習(xí)對(duì)于我們歷練的重要性，我們小組的成員按照分工積極準(zhǔn)備，熟悉指導(dǎo)老師分發(fā)的資料，并對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期盼！
實(shí)習(xí)過(guò)程中，小組成員積極配合，內(nèi)部進(jìn)行再分組，通過(guò)分工合作，把找出的植物向老師詢問(wèn)，并一一做好記錄，拍好照片進(jìn)行歸類，然后收集起來(lái)！也對(duì)沿途的水文地貌進(jìn)行記錄，進(jìn)行地貌的淺成研究！
在此次野外實(shí)習(xí)中，我收獲良多！通過(guò)指導(dǎo)老師的`耐心講解，我更加了解了一些課本上所講述的知識(shí)點(diǎn)（以水文，地貌為主），了解了植物地理，水文地理，地貌等，知道了重力地貌，流水地貌的形成原因，也看到了關(guān)于向斜，背斜的實(shí)例！雷公山的水文，地貌，把課本上枯燥的知識(shí)的生動(dòng)展現(xiàn)了出來(lái)，大大激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然在實(shí)習(xí)中也暴露出很多學(xué)習(xí)中的不足之處：
1、對(duì)課本上知識(shí)的熟悉程度不足，以至于老師在講述過(guò)程中所使用的名詞有些模棱兩可！
2、記筆記的速度不夠迅速，一些要點(diǎn)沒(méi)有記錄完全！
3、思維轉(zhuǎn)動(dòng)不夠快，沒(méi)有及時(shí)的向老師提問(wèn)自己心中的問(wèn)題！當(dāng)然，前期資料也沒(méi)有能夠準(zhǔn)備充分，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域的地理資料進(jìn)行查閱，在實(shí)習(xí)的時(shí)候碰到什么小的問(wèn)題都要詢問(wèn)老師！
實(shí)習(xí)過(guò)后，我得到了一些經(jīng)驗(yàn)：
1、提前查閱資料，了解實(shí)習(xí)區(qū)域基本概況
2、熟悉課本知識(shí)，增加專業(yè)度
3、在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極向老師提問(wèn)內(nèi)心的疑問(wèn)，并認(rèn)真聽(tīng)取講解，迅速的做出筆記！
希望在下次的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，我能夠吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠更好地完成老師布置的任務(wù)！同時(shí)也期待下一次野外實(shí)習(xí)的到來(lái)！
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 6
五月末的時(shí)候，我們xx級(jí)生科班全體學(xué)生去我們心怡已久的九宮山進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)之前我們班分為幾個(gè)小組，進(jìn)行了詳細(xì)的討論，而且列出我們的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)目的，以及內(nèi)容，詳細(xì)如下：
一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
購(gòu)買野外實(shí)習(xí)用品，統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)基本預(yù)算，老師講解野外實(shí)習(xí)相關(guān)注意事項(xiàng)。
準(zhǔn)備采集、壓制、制作標(biāo)本的工具，去圖書館借閱《湖北植物志》等應(yīng)用工具書和檢索表用來(lái)鑒定實(shí)習(xí)過(guò)程中采摘的植物。
去標(biāo)本室辨認(rèn)并記憶一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐制作的標(biāo)本，并在網(wǎng)上或圖書館查閱一些關(guān)于九宮山的植被分布情況以及九宮山的地勢(shì)特點(diǎn)，氣候特點(diǎn)。
二、實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2.通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3.驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4.通過(guò)觀察、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5.了解常見(jiàn)的植被和群落類型，加強(qiáng)我們對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6.通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的概況
九宮山位于湖北通山縣內(nèi)，橫亙鄂贛邊陲的幕阜山脈中段，九宮山西連衡岳，凍結(jié)匡廬，廣袤數(shù)百里，總面積210平方公里。核心景區(qū)由九宮山鎮(zhèn)、森林公園（即自然保護(hù)區(qū)）、銅鼓包、石龍溝、闖王陵等四部分組成。九宮山奇峰聳立，幽谷縱橫，泉瀑奔涌，飛云蕩?kù)F，古木參天，竹林似海。這里百川掛巖，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)木爭(zhēng)艷。九宮山既有江南山峰的奇秀，又具塞北嶺岳的雄偉，雄、奇、秀、險(xiǎn)集于一身，被譽(yù)為九天仙山。春可賞花，夏好避暑，秋看紅葉，冬覽雪景，既有南國(guó)山峰的峻秀，又兼北國(guó)風(fēng)光之壯美，為華中聞名的避暑游覽勝地。主峰海拔1656米，盛夏季節(jié)日平均氣溫21℃左右，最高氣溫不超過(guò)30℃。夏天一日三季：午前如春、午后似秋、晚如初冬，素有“天下第一爽”之稱。山上海拔1230米的云中湖為我國(guó)最具特色的高山湖泊；有全國(guó)落差最大的大涯頭瀑布（落差420米）；還有面積6萬(wàn)多畝、分布近千種名貴動(dòng)植物、近百種珍稀瀕危物種、擁有大面積原始森林和第四季冰山遺跡的省級(jí)森林保護(hù)區(qū)---九宮山森林公園。
四、實(shí)習(xí)過(guò)程
我們坐車來(lái)到九宮山400-600m的地方，落宿后我們的一星期實(shí)習(xí)任務(wù)開(kāi)始了。
實(shí)習(xí)的第一天，不得不說(shuō)，我被那醉人的景象迷住了。先不說(shuō)那名動(dòng)四海的闖王陵了，就光那青松迎賓、云湖夕照、云海波濤、懸泉瀑布等奇觀異景就讓我應(yīng)接不暇了。當(dāng)然賞景的過(guò)程中我們也沒(méi)有忘了正事，畢竟勞逸結(jié)合才是正理。我們同學(xué)在擺脫了暈車的不適后，紛紛對(duì)山上的奇花異草產(chǎn)生了濃厚的興趣，爭(zhēng)先恐后的詢問(wèn)老師。
不得不說(shuō)，國(guó)家自然保護(hù)區(qū)果然不是浪得虛名的，本來(lái)我以為我們校園的物種挺多的啦，可是跟九宮山相比就是小巫見(jiàn)大巫，和潛山相比也是云雀之別。山上的植物真多呀！極少數(shù)我們見(jiàn)過(guò)。比如紅葉紫花的云澤蘭，腎形白被的虎耳草，腎葉黃花的蒲兒根，最令我印象深刻的是那長(zhǎng)在吊橋石巖上形態(tài)美麗的石蕊。剛一接觸它們，我就愛(ài)上了它們，那么可愛(ài)，那么生機(jī)勃勃。
剛上山的時(shí)候老師便交代我們，保護(hù)九宮山植物多樣性，莫如蝗蟲過(guò)隙，所到之處片甲不留。為了凸顯我校大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，更為了那一株株顫抖著身體的小生命，我們爭(zhēng)取科學(xué)的采摘植物。第一天我們每個(gè)組都滿載而歸，個(gè)個(gè)都洋溢著收獲的喜悅。到了晚飯時(shí)間，已經(jīng)餓得前胸貼后背的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的往回。一頓殘風(fēng)掃落葉后，我們開(kāi)始了壓標(biāo)本的工作。百合科的黃精、樟科的黃丹木姜子、景天科的佛甲草、三白草科的'魚腥草……這一天，我們收集并壓制了五十多種植物，累并快樂(lè)著。
如果說(shuō)第一天實(shí)習(xí)給我的印象是新奇，那么接下來(lái)的幾天便是精彩 。我們?cè)诘鯓蛏喜烧j(luò)石，在懸崖上折水絲梨，來(lái)到水晶宮的瀑布旁摘象征純潔幸福的百合花。望著那根下純白如蓮花的一團(tuán)，我感嘆大自然的鬼斧神工。大家渴了，喝山泉水，沁人心脾；熱了，鞋子一脫，赤腳在瀑布下行走，更有甚者，衣服不脫，如同出籠脫兔迫不及待的滑入水中，如游魚般在水中撒著歡兒。暮色稍降，大家都留戀不舍，老師含笑催促，我們才穿上鞋子，踏上歸程。
在山腰上逗留一段時(shí)間后，我們開(kāi)始奔赴1600多米的山頂。 老師說(shuō)，那里有云霧繚繞的云中湖；老師說(shuō)，那里有青草覆蓋的滑雪場(chǎng)；老師還說(shuō)，那里有淳樸可愛(ài)的云中小鎮(zhèn)；老師又說(shuō)，那里還有呼呼旋轉(zhuǎn)的的大風(fēng)車，那上面上的一切宛若仙境，那里的風(fēng)似乎都帶著甜味，那是我們最初的向往。我們將要爬一天的山。
一大早我們就出發(fā)了，背著一天的干糧和水，我們?nèi)齼山Y(jié)伴而行。在經(jīng)歷了天氣驟冷、陣雨突襲 、白霧夾道、前不見(jiàn)行人，后不見(jiàn)來(lái)者、懸泉擋道、鳥雀相迎、臭蟲猖狂、誤入歧途后我們終于到了。簡(jiǎn)單的休整后，我們又開(kāi)始了我們的正事。這次我們?yōu)榱丝吹礁嗟闹参锱郎吓氏�，走僅一人能過(guò)的破損的臺(tái)階。在臺(tái)階兩側(cè)我們看到了粉條兒菜、龍膽黃芩，我們爬上幾百米的山峰，觀察那在風(fēng)中搖曳的夏枯草、粉紅薔薇，那花那草怎地如此可愛(ài)，讓人心花怒放。蔡老師為了鍛煉我們，激勵(lì)我們棄公路爬臺(tái)階。
五、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
這次的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情！這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是輕松上路，滿載知識(shí)而歸。我們小組一開(kāi)始制定的課題是觀察、辨認(rèn)卷柏科、茶科一類的。在觀察過(guò)程中，最令我印象深刻的是那擁有天空一樣湛藍(lán)葉子的翠云草，它那小小的磷葉似乎剛沐浴過(guò)的嬰兒，嫩嫩的，清新的。還有那粉粉的、白白的山茶花，美麗中透著高雅。
六、實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
一開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)植物沒(méi)有方法，主要是通過(guò)老師的口述，大部分同學(xué)一開(kāi)始不夠積極，不會(huì)的不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)或老師，主動(dòng)力不夠，沒(méi)有主動(dòng)的翻閱相關(guān)書籍，但隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，情況有所改善。
同學(xué)們獨(dú)立自主能力還不夠，爬了幾天山便有人打了退堂鼓，也有一些人請(qǐng)假在旅館休息。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 7
為期十五天的秦嶺野外實(shí)習(xí)落下帷幕，坐在返回學(xué)校的大巴里，望著外面飛逝而過(guò)的重重青山，涓涓清流，我的心里不禁涌起一陣不舍，只為這里洵陽(yáng)壩，我們一起生活學(xué)習(xí)了十余天的地方。
這里有我們一腳土一腳泥爬過(guò)的山溝，有我們洗手嬉鬧過(guò)的清澈見(jiàn)底的小溪，有我們一寸寸丈量過(guò)的土地，有我們一株株認(rèn)過(guò)的植物，有我們拿著望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的各種美麗鳥兒，有我們飛奔著追捕過(guò)的鳳蝶們，有我們走訪過(guò)的一家家淳樸村民，有我們吃過(guò)最好吃的香菇炒飯，還有我們之間，一言兩語(yǔ)道不盡的友誼。
也許看到這里，你已經(jīng)被次富有魅力的實(shí)習(xí)所吸引，不要著急，讓我?guī)銈円黄鹱哌M(jìn)我的野外實(shí)習(xí)，說(shuō)說(shuō)我經(jīng)歷的幾件小事，看看我看到過(guò)的風(fēng)景，領(lǐng)略我收獲的精神。
一、生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)
在吱呀搖晃的架子床上休息了一夜，耳畔似乎還殘存著蟲子們嗡嗡的聲音，我們就這樣開(kāi)始了第一天的學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)不曾接觸過(guò)的學(xué)科，我們不免對(duì)它帶著好奇，但是通過(guò)老師的講解，走進(jìn)生態(tài)學(xué)的大門，我才真正明白，什么是野外考察。
只有在灼熱的陽(yáng)光烘烤下下一株株數(shù)過(guò)植物不斷比較的人，才會(huì)明白汗水不斷滴落的辛苦，才會(huì)感受到長(zhǎng)時(shí)間蹲下后再起身，眼前的一片的眩暈，也才會(huì)知道，搜索樣方中的每一寸土地，需要的便是極致的細(xì)心和耐心。
我們不過(guò)是測(cè)量了一片小小的草本，已經(jīng)開(kāi)始叫苦不迭，當(dāng)我知道，老師的許多研究生分布在全國(guó)各地日復(fù)一日年復(fù)一年的做著野外考察時(shí)，我的心里只有傾佩。
二、昆蟲學(xué)學(xué)習(xí)
去平河梁是我第一次爬山，高聳陡峭的山峰上，山路彎彎曲曲一眼望不到盡頭，爬山無(wú)疑是一樣既鍛煉體力又鍛煉耐力的運(yùn)動(dòng)，但是當(dāng)一路走到山頂，繞過(guò)那一段郁郁蔥蔥的'小道，一片寬廣的草甸引入眼簾時(shí)，我還是覺(jué)得一路辛苦很是值得。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？爬山如此，學(xué)習(xí)亦是如此。
在實(shí)習(xí)中，我不斷發(fā)現(xiàn)老師們和學(xué)長(zhǎng)們那些驚人的求知欲。
下山時(shí)，我們路過(guò)一個(gè)不斷冒出水泡的小山泉，每一次水涌出都會(huì)掀起一陣泥沙將清澈的小水潭攪渾，如果學(xué)長(zhǎng)也如我們一般只是隨意看一眼，也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)里面的一種新的物種。任何發(fā)現(xiàn)都不是偶然，沒(méi)有細(xì)致認(rèn)真的觀察都不會(huì)有新的突破，看到學(xué)長(zhǎng)將手伸進(jìn)冰冷刺骨的書中捕捉那些小蟲時(shí)，我領(lǐng)悟到了他們科研的精神。
三、脊椎動(dòng)物實(shí)習(xí)
在脊椎動(dòng)物實(shí)習(xí)中，我們主要進(jìn)行的就是觀鳥。鳥是我們最常見(jiàn)卻也不太放在心上的一種動(dòng)物，但是聽(tīng)了學(xué)長(zhǎng)的講解，我才知道該怎么去辨別他們，一點(diǎn)花斑不同都有可能是兩個(gè)物種，這份細(xì)致入微的觀察可不是一天兩天能練成的。俗話說(shuō)三百六十行行行出狀元，觀鳥亦是如此，有高手能“聽(tīng)聲辨位”，甚至只聽(tīng)聲音就知道它可能是什么鳥，這需要的絕對(duì)是極高的經(jīng)驗(yàn)。
若是不論做什么都能修的這般老辣，也不愁會(huì)有事情做不成功吧。
除了知識(shí)，還有很重要的一點(diǎn)，便是興趣。若是沒(méi)有興趣，沒(méi)有人會(huì)翻山越嶺只為親眼看那些圖片上的鳥類，沒(méi)有人會(huì)斥資百萬(wàn)只為買一個(gè)能拍出好照片的相機(jī)，只因?yàn)橛信d趣，這些事情做起來(lái)都是快樂(lè)的。
四、孢子植物實(shí)習(xí)
孢子實(shí)習(xí)的兩天里，帶給我最大感觸的不是那個(gè)泥濘不堪道路狹窄的山溝，而是它的調(diào)研。
我們第一次做這種性質(zhì)的調(diào)研，開(kāi)始時(shí)每個(gè)人都是興致勃勃，我們暢想著去老鄉(xiāng)家里聊天喝茶，說(shuō)不定還能被邀請(qǐng)著嘗一嘗地方特色美食，可是真正開(kāi)始走訪時(shí)，我才明白事情不想想象中這么簡(jiǎn)單。走訪過(guò)后，整理資料時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己了解到的東西并不多，因?yàn)樘崆皼](méi)有設(shè)定好一個(gè)問(wèn)題核心，聊天的內(nèi)容都是很雜七雜八的，寫實(shí)習(xí)報(bào)告不免要抓耳撓腮一番。
由此可見(jiàn)，不論做什么事情，都需要提前坐好完備的準(zhǔn)備。
孢子植物的實(shí)習(xí)報(bào)告是我成績(jī)最好的一個(gè)，對(duì)比了其他人的，我才知道是因?yàn)槲覍懙谜{(diào)研報(bào)告中沒(méi)有網(wǎng)上查的內(nèi)容。老師對(duì)科研上認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度不僅令我神情一凜，心中暗自牢記。如果沒(méi)有這樣的認(rèn)真求實(shí)，只怕什么事情都做不成功。
五、種子學(xué)實(shí)習(xí)
這無(wú)疑是所有實(shí)習(xí)成員中最津津樂(lè)道的一個(gè)話題，脫不開(kāi)一個(gè)核心人物，那就是穿山虎“田老師”。不知這個(gè)外號(hào)是誰(shuí)起得，但無(wú)疑很是生動(dòng)形象，只有跟田老師去山里走過(guò)一遭的人，才能領(lǐng)略到田老師的個(gè)人魅力。
疲憊而充實(shí)。幾位年齡不小的老師手腳靈活，身體比我們這些常年蝸居的人要好許多。上山手腳并用，下山摸爬滾打，是我們這一天野外實(shí)習(xí)的真實(shí)寫照，可是帶了一身泥回來(lái)的我們，卻沒(méi)有一句抱怨，有的只是滿滿的笑容。老師上山下溝無(wú)所畏懼的背后，我能看到的，是對(duì)生物這門學(xué)科真摯而強(qiáng)烈的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)知識(shí)，將書本上所學(xué)的死知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，還有那些吃喝玩樂(lè)，都只是一次實(shí)習(xí)能帶給我的表面的東西。
也許十年二十年后，我會(huì)完全忘記現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的那些奇奇怪怪的草的名字，測(cè)試前拿著一張紙背過(guò)的東西完全還給了我們親愛(ài)的田老師，我會(huì)不再拿著一只小蟲就能辨識(shí)它的種類，發(fā)現(xiàn)一只沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小家伙就會(huì)激動(dòng)地嗷嗷大叫拿起捕蟲網(wǎng)顧不上吃飯的撲上去，我不再關(guān)注身邊的那些小鳥是什么名字，飛行的時(shí)候有什么特征，頭上是不是有一塊斑紋，我認(rèn)不出地上的植物到底是新的種類還是那一株幼苗的爺爺，不會(huì)把一叢茂盛的小草剪成禿子只為看一看它下面有什么沒(méi)有數(shù)到的種類，我也不會(huì)再心驚膽戰(zhàn)腿腳發(fā)軟的走那只有三根木頭的古樸小橋，再走那個(gè)滑了三四個(gè)跟頭的陡峭山坡。
但是除了這些，還有很多是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記已經(jīng)深深植入內(nèi)心，正在潛移默化影響著我的，那就是“精神”。
精神，是我在這次實(shí)習(xí)中感悟最多的一個(gè)詞，專于研究的老師們是這樣的質(zhì)樸而可愛(ài)，他們教會(huì)我的，是我最受益匪淺的東西，不論我以后是否會(huì)走上不斷學(xué)習(xí)不斷研究的道路，不論我將來(lái)選的哪一種職業(yè)從事的什么工作，都離不開(kāi)這些精神。是這次實(shí)習(xí)中接觸到老師同學(xué)，經(jīng)歷過(guò)的事情，讓我真正感受到了：
很多話并不是流于政治課本的表面，而是能拿出來(lái)踏踏實(shí)實(shí)付諸于實(shí)踐的！
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 8
過(guò)去的兩天時(shí)間里，我們?cè)趯?shí)習(xí)、在體驗(yàn)、在感觸。
去野外實(shí)習(xí)，親近自然，與動(dòng)物、植物面對(duì)面“交流”，想想就足以讓我們興奮不已。5月21號(hào)清晨7點(diǎn)50分，09生物科學(xué)專業(yè)120號(hào)人及老師、研究生等一百多人就浩浩蕩蕩前往第一站：永泰方廣巖，認(rèn)識(shí)各種各樣的植物。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了校園里大部分的裸子植物和被子植物。而在野外，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的植物，我們?yōu)槟苷f(shuō)出其名而高興；對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，我們則好奇不已，而老師總能說(shuō)出其植物名，讓我們著實(shí)佩服。對(duì)于在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，未學(xué)植物學(xué)之前，很多植物都只識(shí)其面不知其名，如今能識(shí)別出一部分，且在這次實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)了更多的植物及其特征，很有成就感。來(lái)方廣巖，不僅豐富了我們的學(xué)識(shí)，登山的體驗(yàn)也讓我們感受到了自然的魅力及鍛煉了身體。
下山后我們坐校車來(lái)到了永泰葛嶺中學(xué)，著著實(shí)實(shí)又讓我體驗(yàn)了一番初中時(shí)的寄宿生活。十幾個(gè)人一間宿舍的“大家庭”總是那么的熱鬧。連吃飯也有那時(shí)候的味道：圍著圓桌吃的。午休之后，我們分批去觀鳥。平時(shí)我只注意到燕子和麻雀，在老師的`引導(dǎo)下，我們用望遠(yuǎn)鏡看到了家燕、喜鵲、烏鶇、黑領(lǐng)椋鳥、白鷺、白胸苦惡鳥等十幾種鳥，能這么近距離地觀察它們，喜悅之情溢于言表。
晚上7點(diǎn)多時(shí)，我們一人提著一把手電筒跟著老師去田里抓蛙，青蛙見(jiàn)光就一動(dòng)不動(dòng)，乖乖地束手就擒了。沒(méi)過(guò)多久，竹葉蛙、斑腳樹蛙、沼蛙及黑眶蟾蜍等都有了，于是我們打道回府。
折騰了一天，聽(tīng)著窗外的蛙鳴聲，我沉沉入睡。第二天一大早我們又出發(fā)去觀鳥，早上看到的鳥與傍晚看到的歸巢鳥的種類不完成相同。但經(jīng)過(guò)前一天的觀察，這次我們熟練多了，也能說(shuō)出看過(guò)的鳥的名字及其特征。觀過(guò)鳥后我們回到葛嶺中學(xué)看鳥類標(biāo)本及前晚抓到的蛙，這樣既看實(shí)物又觀標(biāo)本的綜合學(xué)習(xí)方式極大調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，我想只要用心去學(xué)了，就會(huì)牢記于心的。在看過(guò)之后，我們就將所抓的蛙放生了。下午我們出發(fā)最后一站福州動(dòng)物園，因?yàn)橹昂陀^鳥協(xié)會(huì)來(lái)過(guò)動(dòng)物園做志愿者，那時(shí)也是帶著極大的興趣走遍了整個(gè)動(dòng)物園，能看的動(dòng)物都看了。這次來(lái)動(dòng)物園，由于時(shí)間較緊，加上沒(méi)有午休，就無(wú)法提起精神再去好好認(rèn)識(shí)一下它們，只是走馬觀花地看了一些動(dòng)物。
回來(lái)的路上，大家都精疲力竭了。累并快樂(lè)著，是我們共同的感受�？偠灾@次野外實(shí)習(xí)，讓我們收獲了知識(shí)、接觸了自然、體驗(yàn)了別樣的生活，并畫上了完整的句號(hào)。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 9
一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備與安排
20xx級(jí)地理科學(xué)專業(yè)巢湖北山地質(zhì)野外實(shí)習(xí)為期五天，定于20xx年10月15日至10月20日，由李經(jīng)田書記帶隊(duì)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師由徐先海、倪林擔(dān)任，學(xué)生生活由王萍、戴先英老師安排與管理，學(xué)生實(shí)習(xí)數(shù)共121人。10月14日由系領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)老師、輔導(dǎo)員及全體學(xué)生參加了實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的意義與實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)中的生活注意事項(xiàng)與準(zhǔn)備以及這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)。
二、實(shí)線路線設(shè)計(jì)與內(nèi)容
考慮到實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)天氣等具體情況，實(shí)習(xí)路線如下：
①10月15日上午由學(xué)校包車到實(shí)習(xí)駐地（巢鑄賓館），下午由到7410工廠，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)志留系、泥盆紀(jì)的巖層，學(xué)會(huì)使用羅盤測(cè)量巖層的產(chǎn)狀要素。
�、�10月16日上午由駐地經(jīng)皖維中學(xué)、炭井村到距嶂山西谷，再到金銀洞北山，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)泥盆紀(jì)五通組，石炭系的金陵組、高驪山組、和州組及二疊系的棲霞組巖層性特征；下午由駐地到麒麟山西坡采石場(chǎng)，認(rèn)識(shí)和州組、黃龍組、船山組、棲霞組的'巖層以及認(rèn)識(shí)鵝頭巖斷層。
�、�10月17日由駐地到龜山觀察墳頭組，五通組生物化石。
�、�10月18日由駐地到由駐地到紫薇洞、王喬洞，觀察喀斯特地貌；晚上講解實(shí)測(cè)剖面內(nèi)容及人員分工與任務(wù)安排。
⑤10月19日麒麟山實(shí)測(cè)剖面。
⑥10月20日駐地包車回到安慶。
三、實(shí)習(xí)收獲
在做了充分準(zhǔn)備后，在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生的努力下，很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等方面具有很好的幫助。
①培養(yǎng)學(xué)生正確使用GPS、羅盤、放大鏡、小刀、瓷板、錘子等工具；
②培養(yǎng)學(xué)生閱讀地質(zhì)圖，通過(guò)分析了解區(qū)域地質(zhì)概況；
�、凼炀氄莆盏貙赢a(chǎn)狀的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)地質(zhì)分層和標(biāo)本采集；
�、芘囵B(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立從事自然地理野外考察和研究工作的初步能力，初步掌握確定地殼運(yùn)動(dòng)的一般方法；
⑤培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)野外仔細(xì)觀察主要巖石、礦物、構(gòu)造、礦床的主要特征，重要自然地理、地質(zhì)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確、完整記錄所觀測(cè)到的現(xiàn)象、特征和數(shù)據(jù)，標(biāo)本與樣品的采集方法，學(xué)會(huì)初步分析有關(guān)現(xiàn)象、特征形成的原因，并完成較高質(zhì)量的地質(zhì)剖面圖繪制與實(shí)習(xí)報(bào)告寫作；
四、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
�、僖巴鈱�(shí)習(xí)應(yīng)安排在緊跟理論后，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)準(zhǔn)備要充分些；
�、谶@次實(shí)習(xí)時(shí)間選擇非常好，實(shí)習(xí)食宿條件也較好，學(xué)生有良好的心情與充分的體力進(jìn)行實(shí)習(xí)；
�、廴蝿�(wù)較重，實(shí)習(xí)時(shí)間較為倉(cāng)促，最好能增加實(shí)習(xí)時(shí)間；
�、軐�(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，建議增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；
�、輰�(shí)習(xí)課程最好能多些，讓地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生多走出課堂，接觸大自然。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 10
應(yīng)動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)教學(xué)大綱的要求，為了實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教與學(xué)的互動(dòng)，也為了培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，我們分別在8月28日到29日、10月13日、10月20日到21日進(jìn)行了為期五天的野外實(shí)習(xí)。
我們首先進(jìn)行的是動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)。8月28日在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到泉州崇武，我們?cè)诤＿吺占嗽S多的螺和各種精美的貝殼，夜幕降臨，我們帶著興奮的心情踏上歸途�；氐阶∷覀儽闱逑催@一天的勞動(dòng)成果，有西施舌、筍螺、骨螺、細(xì)角螺等等，進(jìn)行分類與保存，并制作標(biāo)本。
隔日，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到崇武中學(xué)標(biāo)本館參觀。該館收藏了大量的水生動(dòng)物浸制標(biāo)本，不但有魚類，還有大量的貝類、螺類和藻類，我們?cè)谟^察的同時(shí)也對(duì)各種魚類進(jìn)行了比較。這次的參觀讓我們獲益匪淺，更加深了我們對(duì)魚類的認(rèn)識(shí)，我們也更加鞏固了魚類的分類特征、一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)等理論知識(shí)。
10月13日早上我們來(lái)到集美大學(xué)海洋生物標(biāo)本館參觀。標(biāo)本館是在集美大學(xué)中山紀(jì)念館的地下一層。標(biāo)本館中陳列了各種各樣的標(biāo)本，帶隊(duì)老師給我們?cè)敿?xì)了介紹各種類型的動(dòng)物。中午，我們來(lái)到廈門大學(xué)動(dòng)物標(biāo)本館，該館收藏著各類動(dòng)物標(biāo)本，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類等多種脊椎動(dòng)物、部分無(wú)脊椎動(dòng)物以及罕見(jiàn)的畸形個(gè)體和胚胎。栩栩如生的動(dòng)物形態(tài)增強(qiáng)了我們對(duì)它外表特征的認(rèn)識(shí)，豐富的生物種類使我們能更加精確地進(jìn)行識(shí)別、分類。一天的努力讓我們豐富了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了才干。
在這次動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的觀察與了解，走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系使我們對(duì)周圍的許多事物充滿了好奇，產(chǎn)生了更大的興趣。同時(shí)也讓我們把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固了書本的內(nèi)容，也學(xué)習(xí)了新知識(shí)。更重要的是在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了小組協(xié)作，培養(yǎng)了我們科學(xué)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，豐富了我們的生活閱歷！
接著就是植物學(xué)野外實(shí)習(xí)。10月21日我們來(lái)到龍巖古田的梅花山，我們五人為一組，大家按出發(fā)前的分工有條不紊地在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始工作。辨別、采集標(biāo)本是我們的主要任務(wù)。對(duì)一株植物來(lái)說(shuō)，我們一般要觀察它的莖、葉、花、果實(shí)。不懂的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標(biāo)簽做好標(biāo)記，放入采集袋中，向老師請(qǐng)教。每見(jiàn)一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有關(guān)它的信息，每到此時(shí)都感到書到用時(shí)方恨少，理論和實(shí)踐還是有很大的區(qū)別。但野外實(shí)習(xí)就可以讓我們把課本的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)形象的記憶，加深我們的印象。
10月21日我們來(lái)到漳州和溪的樂(lè)土雨林。我們以小組為單位，動(dòng)手采摘植物，由帶隊(duì)老師給我們講解。我們一邊認(rèn)真聽(tīng)著老師介紹一路上看到的各種植物所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著。通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和老師認(rèn)真的講解，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出很多植物了。我們每組采集了200多種植物標(biāo)本，并帶回學(xué)校進(jìn)行標(biāo)本的壓制。我們一般是制作蠟葉標(biāo)本，主要有下面的步驟：整理標(biāo)本、編號(hào)、壓制、換紙。
這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認(rèn)識(shí)自然界中植物的多樣性，熟悉植物野外的生存環(huán)境，正確認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)對(duì)植物學(xué)的興趣。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)基本的野外工作方法。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對(duì)應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。
在這短短的五天的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別動(dòng)植物、采集和制作標(biāo)本的全程。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固的提高的重要性，它是檢驗(yàn)理論的.一塊試金石。這五天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)自思考、團(tuán)結(jié)合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階！
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如處理突發(fā)事件的能力不足等。這些不足，我將會(huì)努力的克服，培養(yǎng)各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。今年大三了，我要充分利用在學(xué)校的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不僅把自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好，還要拓寬自己的知識(shí)面，努力提升自己。
這次的實(shí)習(xí)使我學(xué)會(huì)了很多，課本上的，課本外的，我們都達(dá)到了最佳的結(jié)合。同時(shí)增大了我的見(jiàn)聞，擴(kuò)大我的視野，更給我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 11
關(guān)于蕨類植物的起源問(wèn)題植物學(xué)家的意見(jiàn)并不一致。多數(shù)認(rèn)為，古老的蕨類植物起源于綠藻，其主要理由是它們都具有相似的光合作用色素以及貯藏物質(zhì)――淀粉，世代交替、有鞭毛的游動(dòng)精子以及多細(xì)胞有性生殖器官等也都相似。至于蕨類植物起源于苔蘚植物的論點(diǎn)，因缺乏足夠的證據(jù)，而且難以解釋兩者生活的極大差異。
蕨類植物是具有維管束并以孢子繁殖的`植物。陸生或附生，少有水生。多為多年生草本，但在古代很多是高大的木本植物。孢子體發(fā)達(dá)，具有根、莖和葉。配子體退化成很小的原葉體，具有假根，多營(yíng)獨(dú)立生活。莖多為根狀莖，僅少數(shù)直立或匍匐。根狀莖常被有鱗片或鱗毛，內(nèi)部構(gòu)造具有原生中柱，如松葉蕨屬(松葉蘭屬，Psi1otum);編織中柱，如石松屬(LYcopodium),管狀中狀和網(wǎng)狀中柱，如真蕨綱植物。
葉有小型葉和大型葉兩類。小型葉類者，葉小形，莖較葉發(fā)達(dá)，如石松綱和木賊綱的植物，大型葉類者，葉大形，單葉或分裂成羽片，如蕨綱的植物,葉脈分離或聯(lián)結(jié)，分離者有叉狀、扇狀或羽狀脈;聯(lián)結(jié)者常交織成各式網(wǎng)狀。有的種類，一部分葉片完全著生隱孢子囊群，稱為孢子葉或能育葉，而另一部分葉則不著生孢子囊群，稱為營(yíng)養(yǎng)葉或不育葉。
根通常為不定根，形成須根狀;大多數(shù)為根狀莖，匍匐生長(zhǎng)或橫走。少數(shù)具地上莖，直立成喬木狀，如桫欏Cyathea spinulosa Wall.ex HOOK.。蕨類植物的莖上通常被有鱗片或毛茸。鱗片膜質(zhì)，有各種形狀，鱗片上常有粗或細(xì)的篩孔。毛茸有單細(xì)胞毛、腺毛、節(jié)狀毛、星狀毛等。蕨類植物的葉多從根狀莖上長(zhǎng)出，有簇生、近生或遠(yuǎn)生的，幼時(shí)大多數(shù)呈拳曲狀，是原始的性狀。根據(jù)葉的起源及形態(tài)特征，可分為小型葉和大型葉兩種。小型葉(micro phyll)沒(méi)有葉隙(leaf gap)和葉柄，僅具1條不分枝的葉脈，如石松科、卷柏科、木賊科等植物的葉。大型葉(macrophyll)具葉柄，有或無(wú)葉隙，有多分枝的葉脈，是進(jìn)化類型的葉。如真蕨類植物的葉。大型葉有單葉和復(fù)葉兩類。
蕨類植物的孢子成熟后散落在適宜的環(huán)境里萌發(fā)成一片細(xì)小的呈各種形狀的綠色葉狀體，稱為原葉體(prothallus)，這就是蕨類植物的配子體，大多數(shù)蕨類植物的配子體生于潮濕的地方，具背腹性，能獨(dú)立生活。當(dāng)配子體成熟時(shí)大多數(shù)在同一配子體的腹面產(chǎn)生有性生殖器官，即球形的精子器和瓶狀的頸卵器。精子器內(nèi)生有鞭毛的精子，頸卵器內(nèi)有一個(gè)卵細(xì)胞，精卵成熟后，精子由精子器逸出，借水為媒介進(jìn)入頸卵器內(nèi)與卵結(jié)合，受精卵發(fā)育成胚，由胚發(fā)育成孢子體，即常見(jiàn)的蕨類植物。
蕨類植物具有明顯的世代交替，從單倍體的孢子開(kāi)始，到配子體上產(chǎn)生出精子和卵，這一階段為單倍體的配子體世代(亦稱有性世代)，從受精卵開(kāi)始，到孢子體上產(chǎn)生的孢子囊中孢子母細(xì)胞在減數(shù)分裂之前，這一階段為二倍體的孢子體世代(亦稱無(wú)性世代)。這兩個(gè)世代有規(guī)律地交替完成其生活史。蕨類和苔蘚植物生活史不同有兩點(diǎn)，一為孢子體和配子體都能獨(dú)立生活;一為孢子體發(fā)達(dá)，配子體弱小，所以蕨類植物的生活史是孢子體占優(yōu)勢(shì)的異型世代交替。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 12
希冀篇
八月十二號(hào)早晨七點(diǎn)半帶著好奇的心理，我們登上了去旬陽(yáng)壩實(shí)習(xí)基地的校車。校車穩(wěn)步前進(jìn)，山路蜿蜒，沿途層巒疊嶂，我們又欣喜又好奇，目不轉(zhuǎn)睛的盯著沿途一閃而過(guò)的風(fēng)景，巍峨的山峰，郁郁蔥蔥的樹林，真相永遠(yuǎn)把這美好記在心中。經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到基地了，看見(jiàn)這里二層樓的宿舍，很多同學(xué)都失望了。應(yīng)為這里二十個(gè)人的大宿舍確實(shí)沒(méi)學(xué)校好，這里的衛(wèi)生條件跟不必說(shuō)了，很多同學(xué)頭一次看見(jiàn)土廁是什么樣地。又聽(tīng)說(shuō)這里的飯菜很差勁，大家都快絕望了。呵呵，還好，我市農(nóng)村出來(lái)的，在艱苦的條件都能忍受，何況這里還不錯(cuò)。憧憬著這十幾天的回歸自然的生活應(yīng)該是一生最美好的回憶！
觀鳥篇
八月十三日早晨不到六點(diǎn)就有人起床了，暑假破天荒的第一次起這么早，下床的聲音嘎吱嘎吱，真想大喊一聲“不要起床”，沒(méi)辦法還是早早的起了，七點(diǎn)半吃飯饅頭，菜，雞蛋，味道還行，我不挑食，只是菜有點(diǎn)咸，忍著吃了，不吃飽咋觀鳥啊，八點(diǎn)半“鳥老師”帶領(lǐng)我們沿著210國(guó)道觀鳥，四五個(gè)人用一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，真是僧多粥少啊！見(jiàn)到的第一只鳥是紅尾水鴝的雌鳥，它和雄鳥的長(zhǎng)相真是大相徑庭。接下來(lái)看到在樹干上站著的喜鵲，就屬喜鵲最多了，以前還一直以為喜鵲很稀少，當(dāng)然代表幸運(yùn)的東西自然是越多越好。但同樣的代表不幸的烏鴉也很多，我們見(jiàn)到了大嘴烏鴉，它的喙與前額幾乎成直角，它的尾巴是平尾，而小嘴烏鴉的喙與前額成130°，尾巴是圓尾。不一會(huì)又在溪水中的石塊上發(fā)現(xiàn)了褐河烏，它通體灰黑，沿著水面飛走了。走著走著在一棵樹上發(fā)現(xiàn)了喜鵲非常粗糙的巢，看上去很不舒服。頓時(shí)在心中對(duì)燕子的喜愛(ài)又增添了幾分，因?yàn)樗母C很精致，看上去很舒服的樣子，雖然燕子在我家，嘰嘰喳喳，吵個(gè)不停，還不停的拉屎….在這棵樹上還發(fā)現(xiàn)了大斑啄木鳥的雄鳥，他的枕部有一點(diǎn)紅，這是和雌鳥的唯一區(qū)別。在農(nóng)家的屋檐上站著一只白，它的叫聲是機(jī)靈機(jī)靈。又在遠(yuǎn)處一塊荒灘上發(fā)現(xiàn)了灰它背部灰色，腹部白色，這是用望遠(yuǎn)鏡才能看見(jiàn)的。接下來(lái)是我們看到的最小的一只鳥：黃腹山雀，它背灰藍(lán)，腹部黃色。我最喜歡的就是領(lǐng)雀嘴鵯，她全身黃綠，很可愛(ài)。頸部有一圈白毛，淺黃色的嘴類似雀的嘴，所以叫領(lǐng)雀嘴鵯。我們看到的最大的一只鳥是紅嘴藍(lán)鵲體長(zhǎng)68厘米，長(zhǎng)得也挺漂亮。最后看到了星鴉和松鴉，他倆都以松子為食。
孢子植物篇
八月十五日早晨八點(diǎn)半，在老師的帶領(lǐng)下我們整裝向著碾盤溝進(jìn)發(fā)，溝里很潮濕，路上都有小水溝，腳底下都是水，這一去鞋襪都被泥給裹了。正是因?yàn)檫@里潮濕，所以才是孢子植物的天堂��！光是莢果蕨就有三種，莢果蕨，中華莢果蕨，東方莢果蕨，他們差別較小。他們的孢子體都是莢果，生殖葉二回羽狀深裂，這是典型的二型葉。他們同屬于球子蕨科。最好認(rèn)的要屬鱗毛蕨，它的莖密被棕色鱗片，一回羽狀復(fù)葉，葉一型，孢子囊群著生在羽片上側(cè)。葉耳蕨和革葉耳蕨就屬于鱗毛蕨科。還有一種很像香菜的蕨，它是碗蕨科的叫溪洞碗蕨二回羽狀復(fù)葉，一型葉。記得只有一個(gè)組采到了鳳丫蕨，它的葉很大長(zhǎng)圓披針形，最主要的特點(diǎn)是孢子囊群線形沿側(cè)脈分布。在水溝旁邊我們發(fā)現(xiàn)了很多節(jié)節(jié)草，很細(xì)長(zhǎng)的一叢小草，很像小時(shí)候吃過(guò)的沙村。第二天在另一條溝里，老師專門帶我們?nèi)〔赡举\，木賊很挑剔的，有人類經(jīng)常活動(dòng)的地方他不待，就在潮濕環(huán)境好的地方呆。這是個(gè)愛(ài)干凈的家伙。呵呵，還有點(diǎn)喜歡它。
種子植物篇
八月十七日由田老師和小惠老師帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了漆樹溝。
在溝外面，老師就給我們介紹了國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物連香樹。它的果實(shí)是翅果。我們沿著山路采了很多標(biāo)本，第一次見(jiàn)到商路紅紅的果實(shí)，好激動(dòng)啊。狗筋蔓是石竹科，三丫烏藥是樟科，蕁麻科的螫麻葉片上有蜇人的毛，很不幸我被他蟄到了，但和他一個(gè)科的赤麻就很乖，不蟄人的。黨參在秦嶺孩子看來(lái)是司空見(jiàn)慣的，可我還是第一次見(jiàn)，我喜歡他那鐘狀得花，美得很脫俗，原來(lái)他是桔�？频模恢睂�(duì)桔�？朴∠蟊群�，以為桔梗就是玉米桿呢。桔�？频慕酃Ｒ彩且晃淮竺琅畩W，紫色鐘狀的的花很妖嬈呢。聽(tīng)見(jiàn)貓屎瓜你肯定想笑吧，它是木通科的，野棉花是毛茛科的，烏頭也是毛茛科的，它的花被就像盔甲一樣，紫色的，很可愛(ài)。葫蘆科的赤袍，有莖卷須。馬兜鈴的葉子是心形的。在路邊有很多車前，蛇莓，和鴨跖草，第一次看到藍(lán)色的花點(diǎn)綴著綠油油的草地，好漂亮�。∩铰放杂泻芏嗟纳轿浕�，別誤會(huì)，我說(shuō)的是植物。有長(zhǎng)柄山螞蝗，圓菱葉山螞蝗，它們是豆科。漆樹溝不可缺少的當(dāng)然是漆樹了，人們?cè)跇涓缮狭粝铝瞬缮嵊玫腵小木樁。漆樹可不能隨便亂摸的，它能使你過(guò)敏，起小紅疙瘩，嚴(yán)重一點(diǎn)的會(huì)影響你的神經(jīng)系統(tǒng)。那座山是我們爬過(guò)的最陡最高的，是田老師帶的隊(duì)，田老師最愛(ài)探索，專走沒(méi)路的頭。
生態(tài)篇
生態(tài)是最艱難的兩天。第一天正好下大雨，老師講完基本的步驟后我們自己去找樣方。老天似乎一點(diǎn)都不憐憫我們這些可愛(ài)的人兒，雨勢(shì)越下越大，再大的風(fēng)雨也阻撓不了我們渴求真理的決心。于是拿著雨傘，披著雨衣，一撥人做樣方，一撥人拔草，一撥人分類，一撥人做標(biāo)本，記錄數(shù)據(jù)，工作就這樣有條不紊的進(jìn)行起來(lái)，我們的成果是兩個(gè)0.5乘5的樣帶，六個(gè)1乘1的樣方。雖然很多同學(xué)都濕透了，但我們?nèi)詷?lè)此不疲，很享受這個(gè)過(guò)程呢。晚上大家聚在一起算數(shù)據(jù)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，看見(jiàn)自己的勞動(dòng)成果好不欣喜。
昆蟲篇
昆蟲是世界上最多的一個(gè)物種,全球各地都有他們的足跡。他們中臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的是蒼蠅蚊子，都屬于雙翅目。最受人贊揚(yáng)，辛勤勞動(dòng)的是蜜蜂，螞蟻，他們屬于同翅目。我們組還抓到一只蟬，一只葉蟬，蟬是同翅目的。蜻蜓屬于蜻蜓目，螳螂是螳螂目的。我們還抓到很多漂亮的蝴蝶，有黑色的風(fēng)蝶，有黃色黑斑的虎紋蝶，還有淡綠色的，去看過(guò)旬陽(yáng)壩小學(xué)的蝴蝶標(biāo)本，真是此生難忘啊。蝴蝶屬于鱗翅目，蛾類也是這個(gè)目。那兒好看的蛾子也很多，霸王蝶就是蛾子，它的觸角是羽狀的，休息時(shí)翅平鋪在背部。我們還抓到了很多鞘翅目的金龜子，有的殼閃著綠色的光澤。七星瓢蟲也是鞘翅目的。很多甲殼蟲都是這個(gè)目。半翅目算是臭名昭著了，因?yàn)樗镞呌袀�(gè)臭蟲。蝽一類的都很臭，它的翅前半部革質(zhì)后半部膜質(zhì)，所以叫半翅。革翅目的昆蟲有尾鉗，長(zhǎng)翅目的昆蟲有延長(zhǎng)的喙，石蛾屬于毛翅目。
感悟篇
為期十二天的秦嶺暑期實(shí)習(xí)在一片篝火歌聲中結(jié)束，感動(dòng)之余還是感動(dòng)。如此親近自然地感受，清新，可人，這是第一次這么真切的感受。雨夜后清晨的旬陽(yáng)壩煙霧繚繞，好一個(gè)人間仙境。小溪穿城而過(guò)，緩緩流淌，清澈見(jiàn)底，波光粼粼。喜歡干凈的水喜歡旬陽(yáng)壩的水。喜歡這里的山，山上有我們的足跡，流連過(guò)我們的目光。喜歡這里碧透清澈的天空，純凈的沒(méi)有一絲雜質(zhì)。喜歡這里的人們，悠閑而自在，幸福而滿足。忽然想起當(dāng)我退休后，找這樣一片山林，聊此余生。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 13
一、實(shí)習(xí)基本情況概述
本次野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于XX自然保護(hù)區(qū)，實(shí)習(xí)時(shí)間為X月X日至X月X日，主要圍繞地質(zhì)地貌、生物多樣性、生態(tài)環(huán)境等主題進(jìn)行實(shí)地考察與研究。我們一行在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，深入大自然，親身體驗(yàn)并記錄了各種地質(zhì)現(xiàn)象，觀察了豐富多樣的野生動(dòng)植物生態(tài)，了解了生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與收獲
實(shí)地觀測(cè)與操作技能提升：通過(guò)實(shí)地測(cè)繪、采樣分析、物種識(shí)別等工作，我將課堂所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際中，增強(qiáng)了自身的動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
理論知識(shí)深化理解：實(shí)地考察使我對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、生態(tài)環(huán)境變遷、生物適應(yīng)性等有了更直觀、深刻的理解，彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)中的抽象感，使理論知識(shí)更加鮮活生動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力鍛煉：野外實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們分工合作，共同面對(duì)困難挑戰(zhàn)，既提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，也鍛煉了我在復(fù)雜環(huán)境下的溝通協(xié)調(diào)能力。
對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)加深：親眼目睹自然環(huán)境的脆弱性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，使我深感作為科研人員，我們有責(zé)任為生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐，但我也意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)應(yīng)用、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等方面仍存在不足。例如，在地質(zhì)勘查時(shí)，對(duì)于某些復(fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象解讀不夠準(zhǔn)確；在野外生存技巧方面還需進(jìn)一步提升。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的'學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以期在下一次的野外實(shí)習(xí)中展現(xiàn)出更好的自我。
四、實(shí)習(xí)感悟與展望
這次野外實(shí)習(xí)讓我深切體驗(yàn)到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的道理，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。期待未來(lái)能在更多的實(shí)踐中磨礪自我，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也希望我們的科研成果能為保護(hù)自然資源、維護(hù)生態(tài)平衡提供有力支持。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 14
尊敬的導(dǎo)師及同學(xué)們：
大家好！在過(guò)去的野外實(shí)習(xí)階段，我們共同經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的時(shí)光。以下是我對(duì)本次野外實(shí)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)與反思。
一、實(shí)習(xí)過(guò)程回顧
本次野外實(shí)習(xí)活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在XXX自然保護(hù)區(qū)，我們圍繞地質(zhì)地貌觀察、生物多樣性調(diào)查、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容展開(kāi)了一系列實(shí)踐活動(dòng)。從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)到實(shí)地操作的執(zhí)行，我們跨越了課堂與大自然之間的鴻溝，將書本上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)成果展示
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們成功完成了多項(xiàng)實(shí)地考察任務(wù)，如測(cè)繪地形圖、識(shí)別各類地質(zhì)構(gòu)造和動(dòng)植物種類、采集樣本并進(jìn)行初步分析等。這些實(shí)踐不僅加深了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
三、個(gè)人成長(zhǎng)與感悟
在艱苦的野外環(huán)境中，我深刻體驗(yàn)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，以及科研工作者嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。面對(duì)復(fù)雜的自然環(huán)境，我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)、如何克服困難，同時(shí)也更加理解人與自然和諧共生的意義。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
盡管實(shí)習(xí)過(guò)程中取得了一些成績(jī)，但也暴露出我們?cè)诶碚撝R(shí)應(yīng)用、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力等方面存在的不足。未來(lái)我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升實(shí)操技能，并針對(duì)本次實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，制定出更具針對(duì)性的'解決方案。
總結(jié)過(guò)去，是為了更好地展望未來(lái)。這次寶貴的野外實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)，在探索中不斷進(jìn)步，為未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期待我們?cè)谙乱淮蔚膶?shí)習(xí)活動(dòng)中能有更大的突破和提升！
感謝所有參與此次實(shí)習(xí)活動(dòng)的老師和同學(xué)們的支持與幫助，是你們的陪伴與鼓勵(lì)，使我在困難中堅(jiān)持，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
野外的實(shí)習(xí)總結(jié) 15
一、實(shí)習(xí)背景與目的
本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于XX自然保護(hù)區(qū)，我們作為XX專業(yè)的學(xué)生，旨在通過(guò)實(shí)地考察、操作實(shí)踐，將課堂所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，深入了解和掌握XX科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用方法和技術(shù)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程
在實(shí)習(xí)期間，我們進(jìn)行了地形地貌觀察、動(dòng)植物種類識(shí)別、生態(tài)環(huán)境調(diào)查等一系列實(shí)踐活動(dòng)。面對(duì)復(fù)雜的野外環(huán)境，我們運(yùn)用所學(xué)的地理信息系統(tǒng)、生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析與解決。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作在野外生存技能訓(xùn)練、數(shù)據(jù)采集整理等方面也發(fā)揮了重要作用。
三、實(shí)習(xí)收獲與感悟
知識(shí)層面：此次實(shí)習(xí)讓我深刻理解到理論知識(shí)在實(shí)際操作中的具體應(yīng)用，使我對(duì)XX專業(yè)有了更為立體、深入的認(rèn)知。
技能層面：通過(guò)親自參與數(shù)據(jù)采集、處理及分析，我提升了自身的實(shí)踐操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
品格塑造：野外實(shí)習(xí)的艱苦條件鍛煉了我的意志力和毅力，使我更加明白科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和艱辛性，也培養(yǎng)了我尊重自然、熱愛(ài)生活的良好品格。
四、反思與展望
盡管實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但都成為了我成長(zhǎng)的'寶貴財(cái)富。未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待專業(yè)知識(shí)，用更堅(jiān)定的決心去面對(duì)挑戰(zhàn)。希望能在進(jìn)一步的實(shí)踐中，更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為我國(guó)的生態(tài)保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)，這次野外實(shí)習(xí)是我專業(yè)學(xué)習(xí)生涯中一次重要的歷練，它不僅檢驗(yàn)并鞏固了我的理論知識(shí)，更提升了我的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作具有深遠(yuǎn)的影響和指導(dǎo)意義。
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