教育實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)在孩子們的淚水中落下了帷幕，實(shí)習(xí)告別會(huì)上，我都快忘了我說(shuō)了什么，只記得我們最后哭的一塌糊涂。
剛開(kāi)始，我似乎對(duì)于這次“崗前磨練”并沒(méi)有多深的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)說(shuō)“教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”我懷著好奇、欣喜和期待的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校，希望自己能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。但我似乎無(wú)法想象實(shí)習(xí)期間我們到底要干什么，只是在推測(cè)、通過(guò)實(shí)習(xí)可能會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)比較熟悉，并且對(duì)一些課程內(nèi)容把握的會(huì)比較好，可是，一切超乎想象。
在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的生物老師，通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的耐心介紹，我對(duì)這兩個(gè)班級(jí)有了部分了解。我所帶的這兩個(gè)班都是理科班，文理分科后班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了重新組合，所以我們并不知道他們的基礎(chǔ)如何，需要通過(guò)實(shí)際的教學(xué)去做更深的了解。由于生物是他們?cè)诟咧薪佑|的比較晚的學(xué)科，所以，他們都對(duì)高中生物充滿(mǎn)著好奇。而且對(duì)于高二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，像自習(xí)紀(jì)律維持以及課堂小組討論環(huán)節(jié)等都做得比較好。 最難忘的是我上的第一節(jié)課，最上課之前我聽(tīng)了我?guī)煾戈惱蠋煹恼n，進(jìn)過(guò)精心準(zhǔn)備，我覺(jué)得雖說(shuō)不能做到胸有成竹，但最起碼不會(huì)卡
到講臺(tái)上。我將45分鐘課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該花幾分鐘都與我的師父進(jìn)行了交流通過(guò)師父的悉心指導(dǎo)，我對(duì)我教師生涯中的第一堂課充滿(mǎn)了信心。但是，進(jìn)入教室的那一瞬間，我還是那么的緊張。教室里坐了六十幾個(gè)學(xué)生，幾乎密密麻麻的，我告訴自己一定要鎮(zhèn)定，于是從教室門(mén)走到講桌前的那一段距離成了我的調(diào)整期。當(dāng)我靜下來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)教室里學(xué)生并沒(méi)有想象中的多，反而他們整整齊齊地坐著，看起來(lái)挺舒服的。平息了我緊張的情緒之后，我開(kāi)始自我介紹，開(kāi)始我第一節(jié)課的講述互動(dòng)。
雖然，第一節(jié)課上，我在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練，有很多很多的毛病，但是我并不沮喪，因?yàn)槲铱吹綄W(xué)生對(duì)我還是很喜愛(ài)的，我并沒(méi)有想象中的糟糕。我真的很感謝我的師父陳老師，她不僅能給我教學(xué)方面全面的指點(diǎn)，還能給我滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵(lì)和信心。在聽(tīng)課時(shí)，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的陳老師，認(rèn)真做好筆記，并學(xué)習(xí)老師講課的方法，在每次講課中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在課堂中出現(xiàn)錯(cuò)誤。除了聽(tīng)陳老師的課，在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)技能大賽上，我聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了各個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的講課方式及組織方式，這次對(duì)我來(lái)說(shuō)也是很大的提高。我在不同學(xué)科課堂上看到了不同的亮點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師的邏輯，語(yǔ)文老師的風(fēng)趣，歷史老師的博學(xué)······總之，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以我可以說(shuō)是廣泛學(xué)習(xí)，精致使用。
之后，在教學(xué)中，我又邀請(qǐng)了校長(zhǎng)以及不同的任課老師對(duì)我的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。最后，我綜合了他們的意見(jiàn)，對(duì)我的課堂進(jìn)行了完善�，F(xiàn)在，當(dāng)我走上講臺(tái)，我不再羞澀，不再緊張，我甚至特別喜歡走上講臺(tái)，因?yàn)槟菍?duì)我來(lái)說(shuō)意味著一次次挑戰(zhàn)、一次次進(jìn)步。
班主任見(jiàn)習(xí)的那一個(gè)月里，我收獲了很多，最難忘的是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，從組織準(zhǔn)備到正式的參賽我們每一個(gè)人都付出了很多。我一直記得，楊老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“要讓學(xué)生愛(ài)上這個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該讓他們?yōu)檫@個(gè)家付出。”所以在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我本著“全民參與”的原則，對(duì)大家的積極性進(jìn)行了提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前的動(dòng)員大會(huì)上，我說(shuō)了我們班雖然沒(méi)有體育生，但是，我們一定要拿精神文明獎(jiǎng)，那是勢(shì)在必得！后來(lái)我在人員安排上鼓勵(lì)非班干部主動(dòng)擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，如此下來(lái)班委和非班委共同合作，可以提高大家的積極性。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們又利用班費(fèi)對(duì)所有付出了辛勤勞動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行了慰問(wèn)，大家對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)充滿(mǎn)了期待。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?nèi)褚恍�，從紀(jì)律衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)員的接送后勤、以及拉拉隊(duì)氣勢(shì)、班級(jí)看臺(tái)氛圍、稿件傳送和志愿者服務(wù)等等各個(gè)方面進(jìn)行了完善，最終，我們?nèi)缭敢詢(xún)敚?dāng)閉幕式上校領(lǐng)導(dǎo)宣布我們7班獲得精神文明獎(jiǎng)時(shí)，我們激動(dòng)地跳起來(lái)了，歡呼聲不絕于耳，我快哭了，這么多天的努力終于有了見(jiàn)證
自從我們共同耕耘并收獲后，班上學(xué)生和我的關(guān)系更近了，他們開(kāi)始和我主動(dòng)交流，我也耐心地為他們做好疏導(dǎo)工作。值得一提的是第一次月考后，有一個(gè)男生考了生物最后一名，我發(fā)現(xiàn)他并不是那種自暴自棄的人，后來(lái)在溝通中，我知道他的自控能力非常不好，最近又沉迷于網(wǎng)絡(luò)所以導(dǎo)致成績(jī)一再在下滑。通過(guò)我的鼓勵(lì)和監(jiān)督以及利用課余時(shí)間為他補(bǔ)課，他慢慢地對(duì)自己有了信心，開(kāi)始將以前落下的課程補(bǔ)上，在期中考試中有了明顯的進(jìn)步。原本沉默的他在我的最后一節(jié)課堂上勇敢地舉手發(fā)言，我永遠(yuǎn)忘不了他自信的眼神，我想起了李三多那句話(huà)：“不拋棄、不放棄。”
時(shí)間總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)要告別學(xué)校，告別可愛(ài)的學(xué)生。但是，我相信，教育實(shí)習(xí)的結(jié)束更加意味著教師征程的開(kāi)始，感謝幫助我的老師，感謝影響我的學(xué)生，我會(huì)帶著這段美好的回憶，勇敢向我的夢(mèng)想邁進(jìn)！
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