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爸爸寫給兒子的一封信優(yōu)秀
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信是人們用于表情達(dá)意的一種交際工具。那么一般書信是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的爸爸寫給兒子的一封信優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爸爸寫給兒子的一封信優(yōu)秀1
親愛的兒子：
學(xué)校讓我給你寫一封信，當(dāng)初覺得天天在一起，實在沒有寫信的必要，原本著交差的想法應(yīng)付一封，而在應(yīng)付構(gòu)思的過程中越想越覺得有了特別的意義。“教不嚴(yán)，父之過”，沒有教育好你，我感到無奈和自責(zé)�，F(xiàn)在把對你的想法、看法說出來，雖然不一定全面正確，總會有一些正確的建議在里面。如果這封信真是“知子莫若父”的證言。我殷切地希望它能給老師對你的教育提供一些依據(jù)和幫助，也能給你一點久遠(yuǎn)的警示�？傊Ｍ麑δ愕慕】党砷L起到積極的作用。
總希望你成為最優(yōu)秀的人——也堅信你會成為最優(yōu)秀的人——這大概也是每一個父親對兒子的期待。然而在你的成長過程中，你并沒有達(dá)到我所期盼的優(yōu)秀。在學(xué)校你的成績總是在中等以下，特別是語文成績更讓我感到失望和無奈�？偸窍Ｍ銜淖冏约�，而你又總是沒大進(jìn)展，每每看到你的些許進(jìn)步，又會產(chǎn)生無限的希望。在希望——失望——希望的焦慮中看著你一天天成長。你確實在一天天進(jìn)步著，但離我的期望卻相差甚遠(yuǎn)。比如學(xué)習(xí)成績與你的學(xué)習(xí)能力和智商不成比例，一些缺點還在潛滋暗長。爸爸并不是純粹以學(xué)習(xí)成績來衡量學(xué)生優(yōu)劣的人，倒更看重他的內(nèi)在品質(zhì)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想感情及知識體系的構(gòu)建。你不但成績不好，在品質(zhì)、習(xí)慣上也存在很多缺陷。品質(zhì)、習(xí)慣上的缺點必須盡快改正，而你卻做得并不盡如人意，更不要說達(dá)到完全徹底的程度。品質(zhì)不良，習(xí)慣不好，精神上的構(gòu)建就只能是空中樓閣，沒有系統(tǒng)的精神構(gòu)建就不能成為獨立、別樣的人。你是一個聰明、善良、慈愛、少語（指不巧言和浮夸）、倔強(qiáng)、隱忍的孩子。這些都是你的優(yōu)點。優(yōu)點是不用害怕和擔(dān)心的，缺點才時常讓人產(chǎn)生憂懼。改正缺點是莫大的進(jìn)步。一個人也只有不斷缺點，才能逐漸強(qiáng)大起來。主要缺點我看到以下三點。
第一是過于懶散。從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事情，就像老師說的沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；從來沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)做第一要務(wù)，總是把學(xué)習(xí)當(dāng)做是給家長和老師的交差。假期作業(yè)總是完不成，勉強(qiáng)完成了，總是不夠好。作業(yè)是能拖就拖，完不成也毫不在乎�？偸桥c業(yè)精于勤的真理背道而馳，與一絲不茍的精神不搭邊界。懶散是沒有責(zé)任感和使命感的表現(xiàn)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)是對自己、老師和家長的`不負(fù)責(zé)任。從小對這點責(zé)任都不認(rèn)真對待，將來又怎么談得上對國家、社會的擔(dān)當(dāng)和使命。
第二是缺乏自制力�？偸请y以抵制電視、電腦、手機(jī)上節(jié)目和游戲的誘惑。學(xué)習(xí)中也在想著游戲，早早完成作業(yè)就是為了能夠早早去玩游戲，而在玩游戲的過程卻會把作業(yè)忘得一干二凈。有時看電視或玩游戲到深夜，以致影響了第二天的學(xué)習(xí)。一阻止你，你就是老大的不滿意。
第三是遇難而退。遇到一點有難度的題目，不是去分析、去研究、去設(shè)法解決，而是不思進(jìn)取，見難而退。懶得動腦，懶得動手。比如語文學(xué)習(xí)比較麻煩、需要記憶、需要積累、需要背誦、需要組織語言，就懶得去下細(xì)功夫。數(shù)學(xué)有點難度的應(yīng)用題，不是積極思考，獨立完成，多采取放棄的態(tài)度，或者根據(jù)自己的模糊理解去胡亂作答。對沒有理解的東西，懶得去深入地研究和領(lǐng)會。
孩子，以上三點是你最主要的缺點。不加以改變會影響你一生的發(fā)展。我認(rèn)為勤于動腦，勤于動手是一個人成就事業(yè)最基本、最基礎(chǔ)的素質(zhì)；自制力強(qiáng)，能有所為，有所不為，是一個人能不斷強(qiáng)大自己的素質(zhì)保證，這就是所謂的自制者強(qiáng)；不怕困難，堅韌不拔，不折不撓，一絲不茍是做事創(chuàng)業(yè)的必要素質(zhì)。遇難而退的人，必然一事無成。以上三點期望你能徹底改正。
作為一個人，需要具備的素質(zhì)是多方面的，在完善自我的過程中，誰也不能在各個方面都得到至高入圣的境界。學(xué)無止境，人無止境。希望你能在生活學(xué)習(xí)中不斷改變自我，超越自我，完善自我。愿你天天進(jìn)步！愿這封信常伴在你的身邊，一直到你身上的這些缺點完全消失。
爸爸寫給兒子的一封信優(yōu)秀2
親愛的兒子：
首先，爸爸恭喜你已長大成人。今后的路子還很長很長，充滿著許多未知和迷茫，爸爸只希望你平平安安的渡過余生。爸爸對你的要求不多，就這十點：
一、你喜歡做什么事，那就去做，爸爸絕對的支持于你，但前提是不能違法；
二、不論你在外面遇到了什么事情，是你能杠得了的，還是你不能杠得了的，你不愿告訴爸爸，那你就告訴媽媽；不愿告訴媽媽，那你就告訴爸爸。但你不能兩都都不說，將事情藏于心里；
三、我們國家是一個文化大國，講究“禮來尚往”，別人請你吃飯或玩，你也要記得請別人去吃飯或玩等等；
四、誠信是金，誠實守信是一個人最寶貴的品質(zhì)，是一個人立身安命的根本，要實實在在做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，真誠待人，信守諾言，一旦作出莊嚴(yán)承諾，哪怕遇到再大困難，也要想盡辦法去實現(xiàn)它；要是做不到，要和別人說清楚，而不是逃避；
五、當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時，就應(yīng)該沉下心來歷練。夢想不是浮躁，而是沉淀和積累。只有拼出來的'美麗，沒有等出來的輝煌。機(jī)會永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個人，學(xué)會與內(nèi)心深處的你對話，問問自己想要怎樣的人生；
六：一粥一飯、當(dāng)思來處不易。任何食物和東西都是有生命的，絕對不能想吃就吃，想扔就扔；
七、當(dāng)覺的危險的時候，任何規(guī)矩都不用遵守。因為生命比什么都重要。在遇到壞人和遭遇危險的時候，能保護(hù)你的人，只有你自己；
八、人的一生中要遇到2920萬人，你要從這2920萬人中找出一個愿意與你執(zhí)子之手與子偕老的愛人，和你有什么事都愿意幫你的好哥們；
十、不管你的未來是混差了，還是混好了，爸爸都不會在乎，只要你好好的就行了。
爸爸寫給兒子的一封信優(yōu)秀3
親愛的又又：
最近流行一本書，叫《不生病的智慧》。但這是不可能的，就如同紅得發(fā)紫的《把吃出來的病吃回去》一樣，只不過是騙錢的噱頭而已。病是難免的，誰都會有，有時更是與生俱來，誰都沒辦法去選擇，例如你的蠶豆病。人生就是這樣難以預(yù)料，爸爸沒有，媽媽沒有，甚至爺爺奶奶外公外婆都沒有，但不代表你沒有，連醫(yī)生都無法去解釋。
現(xiàn)在你還小，終有一天你會知道蠶豆病意味著什么，肯定會因此苦惱。爸媽又何嘗不是呢。在新生兒病房里，看著你那被蠶豆病折磨得虛弱的小小身軀，蠟黃的小臉，緊閉的雙眼，白色膠布固定的留置針，幾乎占去了大半個頭頂，爹媽的心第一次碎得這樣徹底。似乎是一車石頭被粉碎成了無數(shù)的石子，原有的心房已無法容納其現(xiàn)有的體積，涌著無數(shù)的眼淚不停地向外出。石子之間的縫隙讓人的心空得難受，爸媽站著緊緊抱在一起，努力將這些縫隙壓實，空氣排出，我們扭曲著表情，張著嘴，不停地喘出那令人難受的氣息，痛哭，直到天亮。不過我們很快走出了悲痛。我們知道這毫無意義。好吧，我們接受這個事實。這沒什么，只要你有一個快樂的人生。
孩子，你真的不用怕。相對于心理上的疾病，身體上的疾病有時真算不上什么。有些人四肢健全，心理卻不健康，這些人可能會有一天鋃鐺入獄，甚至因此丟掉性命，這比生病更可怕。生理上的病，人遲早都會察覺，但心理的病，有人病入膏肓了還不自知，干出些喪心病狂的事來還不思悔改。這樣的人與行尸走肉沒什么分別。
所以，爹媽今后不會要求你數(shù)理化門門優(yōu)秀，只希望你能有興趣好好讀讀一些古書，什么十三經(jīng)啊，史記啊，資治通鑒啊，越多越好，雖然這些書很少技術(shù)上的知識，但它們基本上都在談人的定位，會給你很好的指示，給你健全的人格。你要知道，如同健康的身體不等于健全的人格，知識更不能等同于智慧，我們更看重后者。現(xiàn)在的教育基本上是豢養(yǎng)考試機(jī)器的，到你上學(xué)時應(yīng)該也不會有什么改觀。這樣的教育制造了太多規(guī)格統(tǒng)一但沒有一點個性的學(xué)生產(chǎn)品，什么獨立之精神，自由之思想，壓根就不可能有。現(xiàn)在連人都物化了，商品化了，產(chǎn)業(yè)化了。教育產(chǎn)業(yè)化更是比什么都徹底，不管你讀哪間學(xué)校，在人格方面，都像是一個生產(chǎn)線出來的，差別不大。這樣的產(chǎn)品實際上存在很大問題，因為它在設(shè)計時就沒考慮道德、人格、感情的培養(yǎng)。這種教育體制允許學(xué)生功課滿分，但在道德、人格、感情方面可以是零分。這種教育不能說培養(yǎng)不出人才，但培養(yǎng)出的很多人都有這樣或那樣的毛病。有這種病同樣可怕。錢學(xué)森爺爺?shù)剿蓝荚谧穯栁覀兊慕逃秊槭裁磁囵B(yǎng)不出頂尖的人才，就連像民國時那樣的`大師級人物都沒有。我們都不希望你成為那樣的人，幸好這我們有得選。
病會給人帶來一種有價值的體驗，這種體驗往往有助于人更深刻地去思考自我，思考人到底是什么，我們從哪里來，為何來，到哪里去，以及存在的意義，人生的價值。這就不難解釋，為什么歷史上有這么多文學(xué)家、藝術(shù)家，在病后的創(chuàng)作比之前更有價值。貝多芬最偉大的《第九交響曲》就是在他完全耳聾后的杰作，病能生文，是有一定道理的。前幾天你因為川崎病住了六天院，這病的名字聽起來還真文雅，但折騰起人來真是不好受，這你比我們都清楚。高燒持續(xù)不退，似川流不息，病情反反復(fù)復(fù)，如山路崎嶇。剛開始時你甚至不知道病是什么，燒到39度，你照樣跑來跑去，手足舞蹈，一看到醫(yī)生護(hù)士，小嘴就不停地說自己沒感冒沒感冒；你更不知道什么叫住院，為什么要住院，整天哭喊著要回家。但后來你似乎理解了，你看到隔壁病床的小朋友跟你輸著一樣的點滴，還要定時量體溫，要按時吃藥，要在醫(yī)院乖乖待著。你開始主動要求回病房了，你開始懂得自己吃藥了，你開始會認(rèn)真地與媽媽一起看書聽媽媽講故事了，你通過自己的思考開始不那么惶恐了，似乎一下子你懂得了許多。
孩子，不管怎樣，我們希望你永遠(yuǎn)身體健康，心態(tài)陽光。
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