一封信的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的一封信的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一封信的作文 篇1

　　家長(zhǎng)朋友：

　　您好！借助博客的一角將開(kāi)學(xué)以來(lái)的一些問(wèn)題做以簡(jiǎn)單小結(jié)，希望我們共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決問(wèn)題，更加密切地配合，讓孩子走得更穩(wěn)、走得更快！

　　接班已經(jīng)一個(gè)半月了，對(duì)于每個(gè)孩子的脾氣個(gè)性也漸漸熟悉起來(lái)，由于前任的蘭老師和王老師打下了比較好的基礎(chǔ)，所以感到欣慰的同時(shí)，心里也有一定的壓力：怎樣才能讓孩子們?cè)诟吣昙?jí)階段養(yǎng)成更多的好習(xí)慣呢？

　　首先，閱讀必須重視起來(lái)。升入高年級(jí)后，所學(xué)習(xí)的知識(shí)又上升到了一個(gè)新的層面和高度，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，閱讀的重要性更加凸顯出來(lái)了：凡是平時(shí)愛(ài)讀書、愛(ài)積累的孩子在上課的回答及寫作的語(yǔ)言等方面都能夠緊緊跟隨大隊(duì)伍的步伐，并表現(xiàn)出過(guò)人之處，而平時(shí)缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子仍然在原地踏步，尤其寫作方面，依然像三年級(jí)起步時(shí)那樣令他覺(jué)得頭疼。每天晚上語(yǔ)文作業(yè)并不多，非常希望五五班的孩子能在寫完作業(yè)之后靜下心來(lái)讀讀好書，睡覺(jué)前盡量不要接觸電視和電腦（當(dāng)然，看新聞、查資料除外），而要多多接觸有益的書籍，并養(yǎng)成隨手摘錄的好習(xí)慣，當(dāng)目前這種老師強(qiáng)制的任務(wù)成為自己的習(xí)慣，就不會(huì)再覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，可能還會(huì)變成一種樂(lè)趣。自從開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，越來(lái)越多的孩子加入了做摘錄筆記、背摘錄筆記的行列，這雖然讓我更忙了，更累了，卻更開(kāi)心了！在此要多多感謝家長(zhǎng)朋友的配合！因?yàn)楦鶕?jù)我個(gè)人的經(jīng)歷，我覺(jué)得這甚至可以影響到孩子今后十幾年的學(xué)習(xí)生活。如果這一舉措能夠?yàn)槎鄶?shù)孩子帶來(lái)好處，打下長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣做就是非常值得的。

　　其次，粗心馬虎的壞習(xí)慣要逐步克服。單就作文和練習(xí)冊(cè)來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象非常普遍。比如，消掉的字不補(bǔ)上；一句話、一個(gè)詞語(yǔ)在謄寫時(shí)多次重復(fù)出現(xiàn)；非常明顯的漏字、錯(cuò)字現(xiàn)象自己根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)不及點(diǎn)就上交；不讀題就動(dòng)筆去做，將“劃去錯(cuò)誤的詞語(yǔ)”理解為“劃出正確的詞語(yǔ)”……這些看似非�，嵥榈募�(xì)節(jié)其實(shí)都是一個(gè)個(gè)的警鐘——孩子缺乏最起碼的認(rèn)真態(tài)度：1、千金難買一回頭，數(shù)學(xué)做完要驗(yàn)算才能保證正確率，作文寫完也要回頭通讀檢查，千萬(wàn)不可讓別人讀不懂，過(guò)多的失誤只會(huì)降低習(xí)作的可讀性。2、不看清題就動(dòng)手去做無(wú)異于不看車牌就上車出發(fā)，是一種完全無(wú)效的出力不討好的勞動(dòng)過(guò)程，聽(tīng)起來(lái)好笑，次次都做到卻很難。3、老師布置的修改作文任務(wù)及檢查糾錯(cuò)任務(wù)要重視，從一定程度上來(lái)講甚至比初次動(dòng)筆更加重要，因?yàn)檫@是一次難得的“知錯(cuò)就改”的機(jī)會(huì)，一次成功固然最好，但是不可能沒(méi)有疏漏，所以這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是一次反思、一種教訓(xùn)。

　　再者，在家寫作業(yè)時(shí)要時(shí)時(shí)提醒孩子：好習(xí)慣的培養(yǎng)從寫好每一個(gè)字開(kāi)始。經(jīng)常接到已經(jīng)上初中的孩子發(fā)來(lái)的短信，除了上初中之后的激動(dòng)喜悅之外，除了考得很好向我報(bào)喜之外，除了多日不見(jiàn)十分想念之外，最多的恐怕就是壓力大、作業(yè)多的內(nèi)容了，到初中之后，如果缺乏養(yǎng)之有素的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度一定會(huì)感到力不從心。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)，發(fā)現(xiàn)在布置的家庭作業(yè)中，默寫一首古詩(shī)錯(cuò)三四個(gè)字還簽上“聽(tīng)寫全對(duì)”的（這并不是在指責(zé)家長(zhǎng)朋友，只是希望家長(zhǎng)能做好“認(rèn)真”的榜樣）；至今在練習(xí)冊(cè)上還有胡寫亂畫應(yīng)付作業(yè)、錯(cuò)題不改正就上交的現(xiàn)象；在謄寫的作文作業(yè)中仍然有許多的墨跡、火車道，書寫隨意潦草的也并不少見(jiàn)……如果從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，就必須從寫好每一個(gè)字開(kāi)始抓起，乍一聽(tīng)似乎像對(duì)低年級(jí)孩子的'要求，其實(shí)已經(jīng)升入高年級(jí)的孩子恰恰最缺乏這種態(tài)度。所以，希望家長(zhǎng)朋友們關(guān)注孩子的每一次作業(yè)，關(guān)注孩子的書寫態(tài)度，如果在小學(xué)階段抓好習(xí)慣，到了初中時(shí)就可以適當(dāng)放手，但是在放手之前必須經(jīng)過(guò)“扶持、監(jiān)督”的過(guò)程。

　　最后，要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。說(shuō)起這點(diǎn)，似乎是老生常談了，但是至今為止，全班105個(gè)學(xué)生，要找出不會(huì)聽(tīng)課的10個(gè)一點(diǎn)都不困難。上課的時(shí)候，老師在上邊講，他總是認(rèn)為老師看不到他，想小聲在下邊說(shuō)；他的手里總是愛(ài)拿一些無(wú)關(guān)緊要的東西，可以是一支筆，甚至可以是桌子上暴露在外邊的螺絲釘；老師忽然以提醒的方式提問(wèn)到他時(shí)，他的臉上呈現(xiàn)出來(lái)的不是“恍然大悟”，而是“不知所云”，或者是拋出一個(gè)風(fēng)馬牛不相及的答案……如果孩子回去寫作業(yè)時(shí)困難重重；如果您問(wèn)起孩子當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容時(shí)他總也答不上來(lái)；如果您問(wèn)他是否聽(tīng)懂時(shí)他總是說(shuō)“還行”；如果你偶爾會(huì)收到我提醒孩子注意聽(tīng)講的短信……那么您就要在家好好觀察一下：他寫作業(yè)的時(shí)候是否愛(ài)玩小東西，是否總是東張西望，需要很長(zhǎng)時(shí)間，或者總是出錯(cuò)，正確率不高……如果有類似的情況請(qǐng)您趕緊與老師聯(lián)系，我們必須要“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”了。

　　希望我的這篇小結(jié)能夠拋磚引玉，讓孩子和您也能來(lái)一次自我總結(jié)——只有不斷反思，才會(huì)不斷改進(jìn)！

　　順祝順心、開(kāi)心！（推薦閱讀博友教子經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)秀文章——戒掉”粗心”，任重而道遠(yuǎn) 在博客首頁(yè)搜索這個(gè)標(biāo)題即可）

一封信的作文 篇2

親愛(ài)的陌生人你好：

　　雖然我對(duì)你的身份一無(wú)所知，與你也素不相識(shí)，但我清楚的知道，你曾于20xx年收到了我爸爸送給你的小兔子。

　　那只小兔子名叫可可，與我很親熱，但我知道，它已經(jīng)有新的名字了，我很想念它，卻不得不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。你知道嗎，當(dāng)我收到我的小兔子被爸爸送人的消息后，我已淚流滿面了。但我也必須承認(rèn)，家里沒(méi)有時(shí)間喂養(yǎng)可可，我們不能讓它受苦，所以，我不會(huì)找你把它要回來(lái)。

　　我與可可的感情很深，所以我請(qǐng)你對(duì)它好，不要讓它渴了、餓了、冷了或是傷心了，請(qǐng)給予它一個(gè)快樂(lè)的世界，并不要冷落它。

　　可可離開(kāi)我已有一年半了，我常常會(huì)在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)它。我常常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)它與我快樂(lè)的嬉戲，而我卻常常也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)它離開(kāi)我的.場(chǎng)景，你曾懂得我的感受嗎？

　　當(dāng)你與它開(kāi)心的時(shí)候，往往給我的，就是傷心，我沒(méi)有權(quán)利再要回它，但求它一生平安。

　　親愛(ài)的陌生人，你收到我的來(lái)信了嗎？收到了的話，別忘了給可可看看，不要讓它忘記，它曾有過(guò)一個(gè)深愛(ài)它的主人。

　　 此致

　　敬禮！

一封信的作文 篇3

可惡的人販子：

　　你好！

　　我想對(duì)你說(shuō)：你每一次偷小孩是為了賺錢，你為什么不靠自己的雙手去掙錢呢？你有沒(méi)有想過(guò)，如果有一天被警察抓住，無(wú)疑是判死罪。如果你靠自己的雙手去掙錢，你一定會(huì)覺(jué)得錢掙得踏實(shí)，舒服。你也不用整天提心吊膽，害怕被抓住了。如果你們認(rèn)為我說(shuō)的都不行的話，那么我們換個(gè)角度想一想。如果你的孩子被偷走，你會(huì)是什么樣的心情。反之，那你偷的孩子家長(zhǎng)天天過(guò)得什么樣的`日子？人家都說(shuō)孩子是父母身上掉下來(lái)的一塊肉。你把他們偷走了，父母會(huì)多么多么地心痛。前幾天，我看了一則微信：一個(gè)孩子被你們偷走了，孩子的母親為了找到這個(gè)年僅6個(gè)月的孩子，她往每個(gè)人的手機(jī)都發(fā)了一則微信。只為了讓更多的人看到這則微信，幫她找回孩子，同時(shí)也為了讓人販子看到她的孩子對(duì)她有多重要。她還非常擔(dān)心：你們有沒(méi)有打他，有沒(méi)有喂他吃飯，有沒(méi)有給他換尿布，有沒(méi)有哄他睡覺(jué)。自從她丟了孩子后，她一下子像老了二十歲一樣。她非常想見(jiàn)到自己的孩子，也非常想讓人販子把孩子還給她。人販子，我不知道我的這番話感動(dòng)你沒(méi)有，但我希望你可以把孩子還給這位母親。

　　祝你早日改邪歸正，爭(zhēng)取靠自己的雙手來(lái)掙更多錢。

　　一個(gè)希望你改邪歸正的人：金夢(mèng)夏

　　20xx年9月15日

一封信的作文 篇4

　　親愛(ài)的爸爸，

　　你好，多年來(lái)我不曾寫過(guò)一份信給你。今天的語(yǔ)文課老師吩咐我們寫一份信給父母。于是我就想到爸爸你了。當(dāng)我開(kāi)始寫時(shí)，想起了很多我們一起度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得小時(shí)候，無(wú)論你多累你都會(huì)說(shuō)睡前故事給我聽(tīng)。在空閑的時(shí)候你也會(huì)陪我玩游戲，教我起腳車。小時(shí)候我就是一個(gè)好奇寶寶，我總喜歡拉著你問(wèn)東問(wèn)西的而你也會(huì)耐心的一一解釋給我聽(tīng)。這些時(shí)光是我最開(kāi)心的時(shí)候，但是不知道過(guò)了多久這些場(chǎng)景一一消失了。不再有我拉著你問(wèn)東問(wèn)西，也不再有我和你一起玩游戲的場(chǎng)景。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。慢慢的我不敢再問(wèn)你問(wèn)題了因?yàn)闆](méi)但我鼓起勇氣問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，你都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“講簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不會(huì)嗎？那你還讀書來(lái)干嘛！”我頓時(shí)感到很沮喪因?yàn)槲艺娴牟粫?huì)了才去問(wèn)你的阿！也許那些在你的'眼中是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題可是對(duì)我而言它真的很難。你一向來(lái)對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)分的要求都很高。每當(dāng)要考數(shù)學(xué)時(shí)你都會(huì)加倍提醒我。我每次的成績(jī)都讓你很滿意可是有一次，我拿到了79分。你就問(wèn)我為什么沒(méi)有拿到A說(shuō)著說(shuō)著你就拿起我的考卷來(lái)看。我對(duì)視分?jǐn)?shù)的地方就是因?yàn)榇中脑斐蓪?duì)失分?jǐn)?shù)。所以那天我被你罰了。

　　爸爸為什么你不能像其他父母一樣就算成績(jī)考的不是很理想可是都會(huì)給孩子一個(gè)微笑一句鼓勵(lì)的話。而我無(wú)論考得多好你都只是和我說(shuō)這是你們的責(zé)任；而考得不理想是你卻責(zé)罰我。你知道嗎我多希望你會(huì)和我說(shuō)繼續(xù)加油可是這些都不可能吧？過(guò)后，我不再告訴我的考試成績(jī)我不再主動(dòng)找你。因?yàn)槲液ε潞ε履悴粷M意我的成績(jī)可是我已經(jīng)努力做到最好了啊。

　　我知道這都是為我好要我有上進(jìn)心可是你給我的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)了。爸爸如果可以的話我好想回到小時(shí)候那個(gè)無(wú)論做錯(cuò)什么你都會(huì)解釋和我說(shuō)那是錯(cuò)的讓我不要學(xué)。爸爸我希望你能體諒我。謝謝你

　　祝身體健康

　　愛(ài)你的女兒上

　　惠伶

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