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觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會
觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會正文：觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會昨天學校組織全體教師觀看全國語文教師素養(yǎng)大賽光盤。我們觀看的是劉燕老師的課堂教學展示《再見了親人》一課的課堂教學。為了能更好的學習領悟參賽教師的教學功夫，我特意在網(wǎng)上查找了有關比賽的一些資料，了解到本次教學展示為閱讀課堂教學，不含習作、口語交際等。教學內容選自現(xiàn)行小學語文各版本教材，賽前1天抽簽選定課文篇目，每節(jié)課30分鐘，每班30人小班授課。占總成績60%。·· 據(jù)說學生是當堂拿到課文，所以并沒有時間預習，教師在30分鐘內要引導學生初讀課文，書寫生字詞，歸納文章大意，理清文章脈絡，還要講出自己的特色是很有難度的。這時我便理解劉燕老師為什么在教學《再見了親人》一課時將導入簡化，一目了然，沒有過于花哨的導入語了。聽這堂課給我留下印象較深的是以下幾點：一、教學法，舉一反三教材無非是例子。我們就是通過這些例子，教給學生的學習方法，培養(yǎng)他們的學習習慣，使他們自己拿著金鑰匙，去打開知識寶庫的大門。這堂課，就是從這個高度著眼，注重了學法的傳授。教師將第一段課文當作“例子”，采用“扶”的方法，通過講讀，使學生理解重點詞語、句子，分清層次，領會感情。接下來劉老師讓學生用剛才學到的閱讀方法繼續(xù)學習文章。二、重朗讀，領會感情《再見了，親人》是一篇歌頌中朝人民友誼的抒情散文。在教學過程中，教師重視了讀的訓練。通過讀課文，讓學生理清課文層次，抓住課文中心，領會思想感情。如果說這堂課教師指導朗讀還不到位的話我想是與30分鐘的時間限制有關吧，也只能是淺嘗輒止了。三、精評價，促進發(fā)展在語文課堂教學中，教師恰當?shù)氖褂谜Z言評價在促進學生的發(fā)展上起著十分重要的作用。而如果教師在課堂教學中評價學生的語言只有“很好”、“你真棒”、”你真聰明””、“你讀得真有感情”、“你聽得真仔細”就顯得貧乏，久而久之，學生聽了就會毫無感覺，還有可能失去激勵的作用。我覺得劉老師課堂上的評價語言就比較準確、具體有激勵性。如：“你懂得這么多，我真佩服你！”“你的表述很有邏輯性，表達能力很強！”“換上關愛這個詞好些了”（我覺得這里還應該繼續(xù)引導學生找到最準確的詞語）等等。【觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會】相關文章：
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