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4月讀書(shū)心得
無(wú)意間拿起這本《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》,看了幾頁(yè),我就被書(shū)中的內(nèi)容吸引了�？粗鴷�(shū)中一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，自己感到汗顏。讀后更加深知，好的教育習(xí)慣促成教師專業(yè)成長(zhǎng)，影響教師一生的教育生涯。本書(shū)列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個(gè)好習(xí)慣，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行了簡(jiǎn)單易懂的解說(shuō)，還有許多案例和深刻的評(píng)析，沒(méi)有空洞條條框框。向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師常態(tài)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使我們對(duì)教育人生有了更為深刻的理解。好習(xí)慣是做出來(lái)的，而不是說(shuō)出來(lái)的，書(shū)中采用了案例分析的方法，把教師富有個(gè)性的實(shí)踐知識(shí)理論化、系統(tǒng)化，從而使理論更容易得到教師的認(rèn)同、接納。
比如說(shuō)"情緒"。
情緒對(duì)人的重要性不言而喻。良好的情緒使人精神煥發(fā)，身體健康，有助于建立和諧的人際關(guān)系，使家庭幸福，工作順心，事業(yè)成功。不良情緒對(duì)自己身心無(wú)益，也會(huì)給自己的家庭、工作帶來(lái)不良影響。
作為教師，情緒有特殊重要的意義--因?yàn)榻處熕鎸?duì)的工作對(duì)象是學(xué)生，是活生生的人。他們能感知教師的情緒，并作出相應(yīng)的反映。教師能否控制好自己的情緒，很大程度上決定著教育教學(xué)工作的效果。
教師與其他人一樣，都會(huì)有煩惱。但是作為教師在走進(jìn)課堂的時(shí)候，要努力克服消極的情緒，給自己一個(gè)快樂(lè)的意念，使自己精神飽滿，面帶微笑的去面對(duì)學(xué)生。否則，如果把生活中的不良情緒帶入課堂，煩躁不安，動(dòng)輒發(fā)怒，那學(xué)生看到的將不會(huì)是一名人類(lèi)靈魂的工程師，而是一頭怪獸。這頭怪獸在咆哮，它使學(xué)生恐懼，再也無(wú)法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們所期望的只是希望早一點(diǎn)下課，讓這頭怪獸趕緊離開(kāi)。下課鈴響了，"怪獸"氣憤憤的走了，學(xué)生終于長(zhǎng)出一口氣，同時(shí)希望這頭怪獸永不再來(lái)…學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，效果可想而知。
中小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下或深或淺的印象--不管這種印象是好是壞。學(xué)生是教師的一面鏡子：樂(lè)觀的教師造就樂(lè)觀的學(xué)生，暴躁的教師造就暴躁的學(xué)生，和藹的教師造就善良的學(xué)生…這些影響似乎是無(wú)形的，但是對(duì)學(xué)生的影響是實(shí)實(shí)在在的。所以，教師要想"育人"，首先得調(diào)控好自己的情緒。
所以，做一名合格教師，就要控制自己的情緒，而不是讓情緒控制你。
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