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孫建鋒老師的培訓(xùn)心得
孫建鋒老師的培訓(xùn)心得--激發(fā)學(xué)生的作文興趣
陽(yáng)光一小陳瑞茹
很多學(xué)生以為作文難寫(xiě)，沒(méi)有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么，對(duì)作文失去信心，不樂(lè)于寫(xiě)作文，許多語(yǔ)文老師也為此而感到頭疼。這個(gè)學(xué)期，我有幸參加全國(guó)名師孫建鋒老師的培訓(xùn)，在作文教學(xué)方面我受到很大的啟發(fā)。孫建鋒老師的觀點(diǎn)，就是激發(fā)學(xué)生的作文興趣，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，首先做到暢所欲言就成功了。
現(xiàn)在，我就談?wù)勎覅⒓訉O老師培訓(xùn)后，在作文教學(xué)中的一些做法。
一、作文教學(xué)不能流于形式，要精心地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望--解決學(xué)生"想寫(xiě)"的問(wèn)題。
1、心理學(xué)研究表明：活動(dòng)是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個(gè)哲學(xué)家也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來(lái)做事的時(shí)候，一切將變得非常簡(jiǎn)單。"因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會(huì)變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)"，想寫(xiě)的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。這個(gè)學(xué)期，我給同學(xué)們開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，如水果拼盤(pán)比賽、中秋節(jié)猜燈謎、濃濃思鄉(xiāng)情的展示活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、手工比賽、玩游戲等，每次活動(dòng)后，同學(xué)們就有了寫(xiě)的沖動(dòng)，欲罷不能。
2、不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個(gè)性。兒童是最富有個(gè)性的個(gè)體，不同的個(gè)體有不同的喜好，又有不同的表達(dá)方式，這就決定了學(xué)生會(huì)選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界，也就會(huì)形成兒童寫(xiě)作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。作文是一種創(chuàng)造活動(dòng)，如果教師對(duì)學(xué)生的束縛太多，會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言貧乏，內(nèi)容千人一面，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思，在抒寫(xiě)表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂(lè)。比如我班成立了一個(gè)"班級(jí)日記團(tuán)"，同學(xué)們想寫(xiě)什么都可以，想用什么形式寫(xiě)都可以，每天我都抽點(diǎn)時(shí)間跟同學(xué)們分享他們?nèi)沼浀南才?lè)，大家可開(kāi)心了。隨之而來(lái)的是同學(xué)們的寫(xiě)作積極性提高了。
二、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，表真情。--解決學(xué)生"寫(xiě)什么"的問(wèn)題。
"為有源頭活水來(lái)。"生活是寫(xiě)作的源泉，大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感，體現(xiàn)童真童趣。
為了記錄同學(xué)們的班級(jí)生活，我班開(kāi)展了一個(gè)寫(xiě)日記接龍的活動(dòng)，輪流來(lái)，把班級(jí)里面發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)，再談自己的見(jiàn)解，我每天都會(huì)抽時(shí)間讀點(diǎn)片段給同學(xué)們聽(tīng)，而且對(duì)他們的文章給予肯定，贊賞，學(xué)生們可積極了，爭(zhēng)著寫(xiě)。這樣一來(lái)，他們就有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，勇于說(shuō)真話(huà)，表真情了。
三、教給學(xué)生作文方法，落實(shí)作文指導(dǎo)--解決"怎樣寫(xiě)"的問(wèn)題。
首先是教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣：教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對(duì)周?chē)煜さ娜撕褪挛镆?xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會(huì)突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望。其次是要在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說(shuō)過(guò)："教材無(wú)非是個(gè)例子。"入編教材的課文都是經(jīng)過(guò)細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫(xiě)作，獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。教師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無(wú)拘無(wú)束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識(shí)，為寫(xiě)好作文提供一條快捷之路。例如：在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《絲綢之路》一文時(shí)，文中用了首尾呼應(yīng)寫(xiě)法，我就要求同學(xué)們用這種方法寫(xiě)文章，學(xué)習(xí)《白楊》一課時(shí)，我要求同學(xué)們仿照課文，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)…教師還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道，在閱讀中進(jìn)行有效的語(yǔ)言積累，豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù)，這樣才能在寫(xiě)作時(shí)文如泉涌，下筆如神。沒(méi)有語(yǔ)言積累，學(xué)生的作文將是"茶壺里煮餃子--有貨倒不出"內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷獲取間接經(jīng)驗(yàn)，積累語(yǔ)言。
四、重視作文的修改講評(píng)---解決"寫(xiě)好"的問(wèn)題
1、學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫(xiě)一次就完事，要讓學(xué)生明白無(wú)論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會(huì)有漏洞，會(huì)有很多不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來(lái)的，正所謂"文章不厭千回改，精雕細(xì)鑿始成金"。
2、要指導(dǎo)學(xué)生把作文"寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)"。機(jī)構(gòu)是文章的骨架，具體生動(dòng)則是文章的血肉，一副"骨架"加上"血肉"才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學(xué)中，要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
3、教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng)，肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們?cè)谧魑闹械牟蛔闩c失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評(píng)議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，一定要提出表?yè)P(yáng)，要讓他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂(lè)于作文的勇氣。
以上就是我參加孫老師培訓(xùn)后，在作文教學(xué)上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生立足生活實(shí)際，做生活的有心人，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個(gè)個(gè)體的個(gè)性，讓每個(gè)人都會(huì)樂(lè)于作文，樂(lè)于表達(dá),讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活的、體驗(yàn)生活的一部分。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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