有關“三環(huán)節(jié)”教學的心得體會

  2010年11月，在我校會議室召開了由縣教研室李繼臣同志主持的專題討論，帶領大家共同學習了，“三環(huán)節(jié)”教學�，F(xiàn)將個人對三環(huán)節(jié)教學思想的認識作如下幾點總結：     一、了解三環(huán)節(jié)教學實施的背景。   據我縣中小學面臨的現(xiàn)狀，急需一種新的教學模式來改革和氛圍現(xiàn)狀。洋思中學的“先學后教，當堂達標”，杜朗口中學 “預習課、展示課、達標課”等先進的教學經驗和理念，為我縣的教育改革工作提供了豐富和寶貴的經驗。     二、認識三環(huán)節(jié)教學的內涵。   三環(huán)節(jié)教學即課前預習（課前自學）－課中改進（課堂研討）－最后作業(yè)（課堂達標）。也就是三步教學法。     三、三環(huán)節(jié)教學的運用與實施。   三環(huán)節(jié)教學在相應的每個環(huán)節(jié)都制定了設計方式與思路、設計內容、實施方案及管理制度與措施，環(huán)環(huán)相扣設計得十分周密，即體現(xiàn)了學生學習的主觀能動性，又充分發(fā)揮了教師的主導作用，開創(chuàng)了教學的新天地。 通過學習三環(huán)節(jié)教學，讓我深刻體會到這一新教學模式對教育教學的推動作用，也將會把這一教學思路運用到實際工作中，結合我�，F(xiàn)狀及學生存在的特殊性，制定一套符合現(xiàn)狀的教學模式，將三環(huán)節(jié)教學理念進一步深化，進一步發(fā)揚光大。     三環(huán)節(jié)教學開辟了我縣教育的新篇章，今后我們將繼續(xù)學習這一教育理念，并運用到工作中，努力提高教學質量，為我縣特殊教育事業(yè)貢獻自己的力量。  

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