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親子閱讀心得體會(huì)-韓芳琳家長(zhǎng)
親子閱讀心得體會(huì) 一年級(jí)（1）班韓芳琳家長(zhǎng) 我小時(shí)候沒(méi)有多少書(shū)可讀，上學(xué)時(shí)發(fā)的課本就是最大的樂(lè)趣，每次發(fā)到新書(shū)，恨不能馬上看完。現(xiàn)在的孩子很幸福，趕上這樣的好時(shí)代，好政策。芳琳現(xiàn)在也延續(xù)了我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，她喜歡讀書(shū)，喜歡認(rèn)識(shí)生字，喜歡提問(wèn)。 親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。我有時(shí)間就與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。 親子閱讀的過(guò)程，是孩子系統(tǒng)性的思維能力、人生觀、價(jià)值觀不斷培養(yǎng)和成熟的過(guò)程。親子閱讀中我們常常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是如何給孩子選擇合適的書(shū)?合適與否,關(guān)鍵取決于擇書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)與孩子在擇書(shū)方面無(wú)可避免存在著差異，這種差異的產(chǎn)生主要是因?yàn)閾駮?shū)標(biāo)準(zhǔn)的差異化，而這種標(biāo)準(zhǔn)的差異化之所以存在，是因?yàn)橛H子間的思想觀念和思維方式不一。家長(zhǎng)往往不能“換位思維”，而是憑借自己的興趣、理智和認(rèn)知度去為孩子擇書(shū)，這樣難免會(huì)出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象。家長(zhǎng)在擇書(shū)的時(shí)候會(huì)更加理性和有意識(shí)性，而孩子在擇書(shū)的時(shí)候會(huì)更加感性和潛意識(shí)性。擇書(shū)秘訣的打造過(guò)程就是親子間認(rèn)知度、價(jià)值觀、世界觀差異逐步縮短和逐步趨同的過(guò)程。把握好了這一節(jié)奏，也就領(lǐng)悟到了其中的秘訣。親子間的親子閱讀的最佳狀態(tài)應(yīng)該是彼此有互動(dòng)、有默契，有快樂(lè)，有收獲，共成長(zhǎng)。通過(guò)親子閱讀可以讓家長(zhǎng)走進(jìn)并融入孩子的內(nèi)心世界，培養(yǎng)共同的興趣，形成更多的共識(shí)。【親子閱讀心得體會(huì)-韓芳琳家長(zhǎng)】相關(guān)文章：
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