語(yǔ)文教師個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

備課不僅是上課前的事情，在上課的同時(shí)，其實(shí)教師依然需要備課，只不過(guò)這時(shí)的備課變成了一種有機(jī)的調(diào)整，變成了靈動(dòng)的生成而已。學(xué)生在生成，教師隨著學(xué)生的生成也在生成，課堂中我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整思路和方法，而學(xué)生們會(huì)在教師充滿(mǎn)智慧的引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)研討的氣氛中，碰撞靈感，生成自己新的智慧。另外，要讓備課本成為“教育日記”。于老師特別強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)教后反思。他說(shuō)：“寫(xiě)教學(xué)反思實(shí)際上是對(duì)自己的備課及實(shí)施的總結(jié)。認(rèn)真寫(xiě)三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀老師；但認(rèn)真寫(xiě)三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說(shuō)不定還能寫(xiě)出一個(gè)專(zhuān)家來(lái)。”長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課，就是這樣，從這次教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下次再上課做好準(zhǔn)備。 記得蘇霍姆林斯基聽(tīng)了一位歷史老師講課，很感動(dòng)，問(wèn)他是什么時(shí)候備課的，這位老師回答說(shuō)：“備了一輩子�！币粋�(gè)好的教師，隨時(shí)隨地都要為備課做準(zhǔn)備。

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