學習名師教育教學觀心得體會

 平凡中的偉大 　　 ——學習名師教育教學觀心得體會   我縣來自不同聯(lián)校的六位教師教育教學觀宣講樸實無華而又耐人尋味。從中我深深地體會到教師的平凡和偉大，明白了人民教師的光榮之處。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。   這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。   他們的經(jīng)驗是教學的縮影，讓我更深層次認識教育，了解了教師與學生的關系，讓教學工作更上一層樓。在他們的經(jīng)驗中處處體現(xiàn)了寬容與交流。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間。許德成老師把愛播撒在每一位學生的心田。他說“每個學生不是不上進，是缺少上進的動力�！彼�生活上的關心，學習上的幫助，喚醒了學生內(nèi)心的發(fā)展需要，給予了學生上進的動力，力爭讓每一個學生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的成功喜悅。多年來，他特別注重研究農(nóng)村學生的內(nèi)心，“假如我是學生……”是他最樸實的換位思考，他時時處處為學生著想,用無限的人格魅力追求教育效益的最大化。孟余敏老師雖然只是科任教師，但她把學生視如己出，她付出滿腔的熱情和一顆執(zhí)著的心，把忠心獻給事業(yè)，愛心捧給孩子，放心留給家長。她的愛在平凡中閃光……成聰平老師在和諧的班集體工作上別有見地。韓旭霞老師雖然年輕，卻找到了教育的真諦——育人。宋玉兵老師和趙中懷老師則在自己的學科領域構(gòu)建出有效課堂。 身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學習，向他們那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質(zhì)，不斷加強自身師德建設，為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才。  教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學生。愛是教育的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生的愛是教師的特有情感，學生是教師的生命，失去了學生我們教師就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。 在以后的教育生涯中，我將在名師教育教學觀的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。多與人為善，與己為善，努力做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。忠誠黨的教育事業(yè)，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，不斷提高自己，以實際行動為我們學校的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。  

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