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學(xué)習(xí)余文森《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》心得體會
學(xué)習(xí)余文森《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》心得體會 馬玉廣 本文開篇一段非常經(jīng)典；“有效教學(xué)只是我們對教學(xué)的基本要求，優(yōu)質(zhì)教學(xué)才是我們追求目標(biāo)�！逼鋵嵨覀冝r(nóng)村教師老齡化，追求的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會，分層次讓學(xué)生學(xué)好，怎樣讓學(xué)生“會學(xué)”“好學(xué)”是我們追求的更高目標(biāo)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的，我們在努力著，努力著。 一、 余文森教授在本文講到“深刻”不是讓我們只把教材寫到教案上，而是真正吃透教材，善于歸納總結(jié)，善于評價學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)習(xí)效果，逐漸在語言上達(dá)到精練、風(fēng)趣、幽默，達(dá)到和諧與愉快的境界，在板書上精心設(shè)計，力求圖文并茂，直觀性強，歸納到位，把復(fù)雜的知識體系以知識網(wǎng)絡(luò)、口訣、順口溜的形式展現(xiàn)出來，讓同學(xué)們樂學(xué)，同時備課下真功，把課上明白，上簡潔是一種智慧，又是一種藝術(shù)。可能一句風(fēng)趣的話，一幅流暢的板畫，一個動作，甚至一個眼神就能讓學(xué)生茅塞頓開，終生不忘，其實這就是優(yōu)質(zhì)教學(xué)。如果講的大多數(shù)學(xué)生走神了，甚至睡著了，何談藝術(shù)？何談優(yōu)質(zhì)？ 二、 同一學(xué)科，同一節(jié)課，不同的授課者，風(fēng)格不同，我們鎮(zhèn)小的語文教師賈學(xué)東老師風(fēng)趣幽默，妙語連珠，課堂教學(xué)達(dá)到舉一反三，諸類旁通，講練結(jié)合，一節(jié)課彈指而去，既學(xué)到知識，又得到快樂，這就是余教授所提到“獨到”。薜梅晶的英語課善于利用批改手冊，讓不會的學(xué)生起來回答，讓會的學(xué)生給他們糾正，一堂課學(xué)生全參與，“兵教兵、兵練兵”是組織教學(xué)的“無影高手”，這也是獨到，我們辛寨教研室始終在不斷開發(fā)這些獨到的東西，滲透到優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究中來。 三、我自任教生物以來，就樂意用愉快、和諧的方法來上課，且上課前認(rèn)真搜集所有知識體系，同時也讓學(xué)生刀在課前到大自然中去找標(biāo)本，找材料，課外還讓學(xué)生定期收看《動物世界》、《人與自然》等電視節(jié)目，最大限度地讓學(xué)生獲到知識，老師是“廣博”的傳授者，學(xué)生是知識的應(yīng)用者，實踐者，通過點撥、發(fā)問、觀察得到結(jié)論，讓學(xué)生成為真正的“廣博”者，教師才是最高明者。 四、 啟發(fā)是有條件的，有的啟發(fā)有形，通過指點讓學(xué)生悟，讓學(xué)生答，讓學(xué)生思，而有一種無形的啟發(fā)那就是教師扎實的教學(xué)基本功，比如：過去辛寨鎮(zhèn)有一個石莊小學(xué)，有個張老師書法寫的好，她教出的學(xué)生個個方塊字寫的美，還有現(xiàn)在初三高秀香老師普通話說得好，整個班級學(xué)生的普通話都很好，三年下來變成了無數(shù)個“高秀香”，個個語言準(zhǔn)，吐字清。而有的老師自己寫得好，不管學(xué)生寫的怎樣，自己說的普通話好，不管學(xué)生說得怎樣，從何“啟發(fā)”？ 五、談到機(jī)智，其實就是應(yīng)變能力。課堂教學(xué)中可能會出現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)之外“突發(fā)事件”，如何處理的恰到好處就是機(jī)智，趙莊小學(xué)的賈桂芹老師教三年級語文識字課“真”字落下一道“一”，學(xué)生站起來說老師你寫錯了，賈桂芹老師立即說，我故意寫錯的，看看有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這個同學(xué)值得表揚，我們一塊改過來。這種“弄拙成巧”就是機(jī)智。用余教授的話就是“以智取勝”。 六、提到絕招，我從事生物教學(xué)十年，我的絕招1、語言藝術(shù)性2、繪畫能力強。為此曾經(jīng)跟美術(shù)老師王富慶學(xué)簡筆畫，且課前總要在辦公室的黑板上反復(fù)演練，三年下來，每到上生物課，什么人體輪廓、魚、兔子、蝗蟲等都信手而來，學(xué)生都很佩服。語言上親切，風(fēng)趣，幽默，生物課像上評書課，引人入勝，正所謂“親其師、信其道”，能夠讓學(xué)生都認(rèn)可，樂學(xué)好學(xué)你的學(xué)科，那才叫絕招。 和余老師的六點闡述和了一下拍，有啟發(fā)，有收獲，有同悟，真高興。（本文發(fā)表在《禹城優(yōu)質(zhì)教學(xué)通訊》2期）【學(xué)習(xí)余文森《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》心得體會】相關(guān)文章：
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