廈門(mén)之行的心得體會(huì)

廈門(mén)之行的心得體會(huì)   ——班主任成長(zhǎng)的方向和策略    2010年11月5日至9日，我有幸參加了“中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)能力提升專(zhuān)題報(bào)告會(huì)暨骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。下面是我對(duì)這次廈門(mén)之行的點(diǎn)滴體會(huì)：   11月6日是全國(guó)優(yōu)秀班主任，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告。他上午報(bào)告的題目是：《做一個(gè)智慧的班主任》。在報(bào)告中我能深切地感受到李老師嫻熟的教育技巧與深厚的教育情懷。李老師的報(bào)告既富有哲理，又富有幽默感，讓人久聽(tīng)不厭。在報(bào)告中，李老師強(qiáng)調(diào)：作為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，我們應(yīng)該富有情感，思想和智慧。一個(gè)優(yōu)秀的教育者一刻也不能忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。李老師站在孩子的角度去管理學(xué)生，與學(xué)生相處。在報(bào)告中，給我留下深刻印象的是李老師和學(xué)生在一起的很多照片，他與學(xué)生的相處與其說(shuō)他是為老師，倒不如說(shuō)他是學(xué)生心中的得高望眾的長(zhǎng)者。難怪，他不僅是位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，更是位優(yōu)秀的班主任。所以，他所在班級(jí)的學(xué)生都是那么的自信，那么的優(yōu)秀。   在李老師的報(bào)告中，還讓我懂得了民主管理的吸引力。如：班干部的確定（在他的班級(jí)里，他的班干部是輪流擔(dān)任，輪流管理），班規(guī)的制定，教育中的懲罰制度等等。對(duì)于班規(guī)，學(xué)生在班干部的引導(dǎo)下自行通過(guò)。在這一點(diǎn)上，我很贊同李老師的做法，因?yàn)閷W(xué)生自己確定的規(guī)定，他們才會(huì)更好的去執(zhí)行，也才會(huì)更好的去遵守和維護(hù)。 對(duì)于后進(jìn)生，李老師主張的是：感情傾斜，喚起向上的信心，引導(dǎo)集體輿論，允許不斷反復(fù)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，暫時(shí)降低要求及營(yíng)造教育氛圍。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化能成就一個(gè)老師。因?yàn)樗�能讓老師享受到教育的幸福，且能讓老師獲得智慧。 下午，在和諧，輕松的氛圍中李老師再次用他那真摯，幽默，隨意卻富有靈魂的講座從情感與理想、風(fēng)骨與良知、情趣與浪漫、視野與思考、學(xué)識(shí)與胸襟這五個(gè)層面深度剖析與詮釋了教師的人文追求的含義，我感觸頗深。   他說(shuō)：“理想和責(zé)任不是抽象的，是對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)”看似平常卻令人深思的話語(yǔ)。是的，愛(ài)學(xué)生就是教師的理想與責(zé)任的體現(xiàn)，愛(ài)學(xué)生是具體的，它流淌與每一處溫馨感人的細(xì)節(jié)中，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)貼心的動(dòng)作都是具體的愛(ài)的表現(xiàn)，要懂得尊重每一個(gè)學(xué)生，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去尊重每一個(gè)人。   他說(shuō)：“最好的教育莫過(guò)于感染.一個(gè)教師要有知識(shí)分子的直覺(jué)意識(shí)與尊嚴(yán)，要有風(fēng)骨與良知.”德高為師，身正為范，每一位教育工作都要成為道德的權(quán)威 每時(shí)每刻 用我們 的品格感染學(xué)生，成為學(xué)生道德品質(zhì)的楷模。   他說(shuō)：“你要有屬于自己的靈魂。”當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，在學(xué)歷增高的同時(shí)，學(xué)問(wèn)卻在降低，我們需要通過(guò)不斷地閱讀書(shū)籍，不斷地開(kāi)拓視野來(lái)飽滿自身的精神世界，厚實(shí)自身的思想背景，擁有屬于自己的靈魂。 李老師還說(shuō)：“心態(tài)決定幸福。”幸福是一種心態(tài)，而不是一種狀態(tài)。李老師以“不要做一個(gè)杯子，去做一片湖泊”這一話題告訴我們需要不斷地提高自身的智慧與修養(yǎng)，讓聰明與善良同存，當(dāng)痛苦時(shí)要開(kāi)闊你的胸懷，讓自身處于舒適的狀態(tài)，讓自己遠(yuǎn)離消極的心態(tài)，從而以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)人生的一切困難，改變?nèi)松�的現(xiàn)狀，創(chuàng)造嶄新的生活，真正成為主宰自己命運(yùn)的主人。   之后進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)交流，老師們提出了自己的疑惑與困難，李老師耐心地一一為大家作了解答。儒雅的風(fēng)采在他平實(shí)的語(yǔ)言、智慧的思考中，一一得以盡顯。   李老師的報(bào)告非常精彩，贏得了會(huì)場(chǎng)的陣陣掌聲。整場(chǎng)報(bào)告會(huì)大家聽(tīng)的很認(rèn)真，也加深了我對(duì)教育職業(yè)的理解，對(duì)教育事業(yè)的使命感、責(zé)任感、更明晰了我教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。   7號(hào)上午是教育專(zhuān)家肖成全老師的報(bào)告。 肖成全專(zhuān)家報(bào)告會(huì)的題目是《骨干教師成長(zhǎng)的三個(gè)有效策略》，報(bào)告就教師成長(zhǎng)的三大有效策略作了歷時(shí)三個(gè)小時(shí)的專(zhuān)題報(bào)告。肖教授熱情洋溢的演講，幽默詼諧的語(yǔ)言，夸張富有激情的肢體語(yǔ)言，深入淺出的旁征博引，為我們呈上了一道精神大餐，從他演講的細(xì)節(jié)我收獲著感動(dòng)！  細(xì)節(jié)1:把平常之事做精細(xì),把平淡之事做精彩。  教師,每天都在備課、上課、批閱評(píng)改作業(yè)，這些事繁雜而瑣碎，久而久之，教師會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，滋生得過(guò)且過(guò)的思想，失去對(duì)教育的激情，導(dǎo)致多數(shù)平凡老師的誕生，而少有肖老師這樣想法的人，如果我們每一位老師都如此，那么平凡之人也會(huì)做出不平凡之事。  細(xì)節(jié)2：沒(méi)有最好，適合就好。  原來(lái)我們經(jīng)常聽(tīng)到的是“沒(méi)有最好，只有更好。”看來(lái)， 這句話在教育領(lǐng)域內(nèi)不太實(shí)用。我們有的老師聽(tīng)到或看到優(yōu)秀的案例或金點(diǎn)子，便會(huì)迫不及待用自己的學(xué)生試一試，有時(shí)效果并不理想，教師很茫然，怎會(huì)這樣呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，教師應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略以提高課堂效益。  細(xì)節(jié)3：教學(xué)是做良心的事。  這句話可能最能引發(fā)大家的共鳴，但凡為人師者，都懷有一腔赤誠(chéng)，把為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)做為自己教育理想的一部分，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)诟鞣N壓力之下又往往背離了這一理想，讓自己的教育行為變成“近視行為”，過(guò)于追求一時(shí)的成績(jī)而讓自己的良心隱隱含有愧疚。也許是因?yàn)槲覀兟?tīng)了太多專(zhuān)家的告誡、勸導(dǎo)、建議，我們?cè)谧约旱慕逃�陣地里嘗試著各種各樣的試驗(yàn)，其實(shí)拂去表面的浮華，探尋其內(nèi)蘊(yùn)的精華往往卻是最樸素的真理，那就是符合良心的道德標(biāo)準(zhǔn)，道德比法律條文更生動(dòng)更人性，愿自己可以用學(xué)習(xí)來(lái)的教育智慧為自己的工作注入人性的靈魂。  細(xì)節(jié)4：教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，讀書(shū)就是最好的備課。  他引用蘇霍姆林斯基的話“不斷地進(jìn)行知識(shí)更新，尤其是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍要多讀，讓讀書(shū)成為生命成長(zhǎng)之翼�！眮�(lái)激勵(lì)我們。他認(rèn)為：現(xiàn)在的社會(huì)，隨著家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視，社會(huì)對(duì)人才的需求的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，做教師的工作已不像從前了。對(duì)教師的要求也由“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”已轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙�給學(xué)生一杯水，教師要必須是一條源源不斷的活水”。教師本身就應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到知識(shí)每天都在不斷更新，教師必須要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐中，才能做好新時(shí)期教師這個(gè)工作。教師一定要注意對(duì)知識(shí)的更新和拓展。不要想到自己是語(yǔ)文教師就只關(guān)注語(yǔ)文的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)教育等方面的知識(shí)都應(yīng)有所涉獵。學(xué)生喜歡知識(shí)面廣的教師。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師在對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新時(shí)，尤其應(yīng)注重對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新，要多讀有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。這樣在理論上不斷豐富和完善自己，才能更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。 細(xì)節(jié)5：做教師想做的，做教師能做的  肖教授告訴我們：“改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境；改變不了將來(lái)，我們改變現(xiàn)在；改變不了他人，我們改變自己�！币粋�(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先便是因?yàn)橛凶约邯?dú)特教學(xué)個(gè)性。不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。這種老師善于發(fā)現(xiàn)自己的性格和業(yè)務(wù)方面獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育思維和教學(xué)個(gè)性。要培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì)。   肖教授站在每位教師的角度，說(shuō)出了我們每位一線教師的心里話，他告訴我們：生活處處有課程，一言一行皆教育。干好自己的事情就是最好的感恩。沒(méi)有愛(ài)的付出就沒(méi)有美麗的生命律動(dòng)�！白龃笫驴康�，做小事靠才，做成是靠能，做美事靠情�！奔刃枰�任勞的落實(shí)，更需要任怨的堅(jiān)守。任怨而不任勞將無(wú)用，任勞而不認(rèn)怨將無(wú)功。用教育發(fā)現(xiàn)——去點(diǎn)亮孩子的自信；用教育道德——去震撼孩子的心靈；用教育精神——去影響孩子的生命；用教育技藝——去改變孩子的命運(yùn)。最后用肖教授的一句話結(jié)尾：每件簡(jiǎn)單的事情做好，就不簡(jiǎn)單了；每件平凡的事做好，我們就不平凡了。   聆聽(tīng)了肖成全專(zhuān)家的報(bào)告，深受啟迪，倍受鼓舞。展望未來(lái)教學(xué)之路，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，用行動(dòng)說(shuō)話，讓落實(shí)轉(zhuǎn)變成能力，讓適合轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃�風(fēng)格。 7號(hào)下午杭州市優(yōu)秀班主任，青春中學(xué)班主任周慧為我們作了《創(chuàng)新不是一種思維，而是一種態(tài)度》的報(bào)告。他的報(bào)告語(yǔ)調(diào)平緩，親切自然，與其說(shuō)是在作報(bào)告，還不如說(shuō)就是給我們他和他的學(xué)生曾經(jīng)共同經(jīng)歷的那些事兒。周慧老師非常重視創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。這從他開(kāi)展的一系列活動(dòng)中就可見(jiàn)一斑：所帶的每一級(jí)都寫(xiě)了一本書(shū)，從策劃到撰寫(xiě)全程讓學(xué)生參與，均予以印刷，畢業(yè)時(shí)每個(gè)學(xué)生人手一份，作為最珍貴的同學(xué)錄；老師給每位學(xué)生一塊錢(qián)，讓做有意義的事；特殊大考（炒菜比賽、洗衣比賽、美食節(jié)）；才藝展示；班會(huì)課一定利用起來(lái)搞活動(dòng)；評(píng)選每周一星；受《楚門(mén)的世界》的影響，和浙江《青年時(shí)報(bào)》合作，從一個(gè)班成立初就開(kāi)始將班上發(fā)生的事每期予以報(bào)道，稿子由學(xué)生寫(xiě)的班級(jí)中發(fā)生的大事、小事及老師的教育隨筆組成……另外，我特別贊同周老師提出的“學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)任務(wù)是生活（即成長(zhǎng)），而并非僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)”這個(gè)觀點(diǎn)。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己牢記這句話，做一個(gè)合格的班主任。   最后，用肖成全老師的一句話給我今后的班主任工作定一個(gè)目標(biāo)：人無(wú)我有，人有我特，人特我精。       2010.11.11

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