實習(xí)第一階段心得體會

的征程。這一次頂崗實習(xí)，我的首要目標就是能夠在課堂上揮灑自如，然后再積累一些和學(xué)生交流，組織課堂教學(xué)學(xué)的經(jīng)驗�，F(xiàn)在已經(jīng)實習(xí)了半個多月，聽了三周的課，自己也上了一些，收獲不少。下面和大家一起分享我在這期間的感受。 　　第一、幻想和現(xiàn)實的差距 　　到達三渡中學(xué)，見到我的指導(dǎo)老師學(xué)校的財務(wù)處主任張老師，起初心里暗自高興。從他的衣著和聲音來看，我覺得我接手他的數(shù)學(xué)課的可能很大，并且他要管理學(xué)校的財務(wù)工作，也比較忙。沒想到到頭來是竹籃打水——一場空。三月八日上午，我開始了第一次聽課，我感覺張老師這堂課我雖然說不出太多的優(yōu)點，但我也找不到缺點。隨著以后的聽課，我逐漸感覺到，張老師在備學(xué)生這方面做得非常好，對于每一個知識點他都講得很詳細，并且能夠根據(jù)自己以往的經(jīng)驗對學(xué)生容易犯的錯誤進行分析，引起學(xué)生的重視。在一次和他交談中，他告訴我，上個學(xué)期因為沒抓好教學(xué)，學(xué)生的成績很不理想，從下個星期開始，他的工作少了，他就要重點抓教學(xué)。從那個時候起，我就知道，我接手他的數(shù)學(xué)課的可能性很小。雖然他曾一次說過，他講完分式的加減之后就把八一班的數(shù)學(xué)課交給我。 　　后來學(xué)校安排我教八年級三個班的地理，我心里是一百個不愿意，但又想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在頂崗實習(xí)動員大會上給我們說的，學(xué)校給我們安排實習(xí)很不容易，所以也就勉強接受了。最讓人郁悶的是，一班的語文老師居然把我這個周的地理都課占去上語文！我的上的數(shù)學(xué)我都沒占呢！ 　　第二、 不會管理學(xué)生，組織教學(xué) 　　八號晚上我就上了第一次習(xí)題課，主要是給學(xué)生講作業(yè)。最令人頭痛的是紀律問題，整堂課一直都有一點喧鬧。我感覺自己還是“客居他鄉(xiāng)”，所以就沒放開去管紀律。張老師聽了我的第一堂課之后，給我提的第一個意見就是沒有組織好教學(xué)：首先，沒喊上課，學(xué)生的注意力不集中；其次，有些地方留給學(xué)生思維的空間少，有點像自己在唱獨角戲。我到二班和三班去上地理課，更是鬧成一團，我也不知道該怎么管，我不能給他們講什么大道理，雖然表面上、總體上看起來很嚴肅，但沒有針對在課堂上鬧的那些同學(xué)發(fā)過脾氣，那些愛鬧的同學(xué)都知道我是虛有其勢。 　　第三、 必須寫好教案，打有準備的上課攻堅戰(zhàn) 　　第一次覺得自己講得很不理想。那天下午我在心里已經(jīng)醞釀了好幾遍，感覺講題就像吹氣球一樣，心里早就謀劃好該怎么吹才能把氣球吹大，可惜就是沒動筆寫一份教案。我還準備了一道趣味數(shù)學(xué)題。我本來打算用一節(jié)課的時間來講作業(yè)，第二節(jié)課就讓他們先做練習(xí)，我進行輔導(dǎo)，最后再用趣味數(shù)學(xué)題收場。但上下來的效果并不理想，氣球吹得沒有想象中的那樣大，二十分鐘不到就把作業(yè)講完了，不得不提前把那道趣味數(shù)學(xué)題拿出來。我意識到，就自己目前的狀況而言，要想上好一堂課，就得寫出一份詳案，并且要熟悉教案，以免課上出現(xiàn)尷尬的局面。 　　第四、要有自信 　　當(dāng)我第一次占上講臺的時候，面對那一張張即將熟悉的陌生的面孔，心里非常緊張，感覺全身的毛孔都在釋放著熱氣。當(dāng)然，這是我早已經(jīng)料想到的。同樣，在張老師第一次聽我的課的時候，我也是一上講臺就滿頭大汗，因為害怕自己講不好。在上課前我和他討論之時，他總是愛問，這節(jié)課是你去上還是我去上嘛？這個問問得我心里發(fā)毛，因為我如果提前沒得到安排，雖然我都寫了教案，也熟悉教案，擔(dān)我一般不敢輕易的去上課，我害怕自己怕自己講不好，這樣就是對學(xué)生不負責(zé)，或許是自己太不自信了。就在前天上午，在即將要上數(shù)學(xué)課的時候，張老師來的教室找到我說他臨時要到中心校去開會，問我能不能上那堂課，給學(xué)生講作業(yè)。我當(dāng)時覺得自己沒有準備，心里很害怕，委婉的回絕了他。后來我想，其實這些習(xí)題我講下來是不成困難的。就目前想的情況看，除了張老師臨時有事，要不，如果自己不自信一點，主動一點，要想上到數(shù)學(xué)課是非常困難的。 　　第五、發(fā)現(xiàn)不足，積累經(jīng)驗 　　我以前或許有點自大自滿，認為自己除了語言不流暢、緊張和不善于眼神交流以外，其他方面都不錯，但我徹底錯了！聽了我的課后，張老師指出，我的語言平淡，講課沒有激情。當(dāng)然，在接下來自己去上課的過程中也意識到了。我也注意到，我們在大學(xué)里學(xué)過的不少的東西，現(xiàn)在似乎已經(jīng)拋到腦后了，現(xiàn)在應(yīng)該把這些知識強化起來，潛移默化成為自己的東西。張老師說，上課和講題都需要有一個高潮，這種高潮源自學(xué)生在自己的引導(dǎo)下即將取得重大突破時，教師自己內(nèi)心的那一種興奮和喜悅。主要體現(xiàn)為用激情四射的語言提出有啟發(fā)性的問題，層層引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識。在創(chuàng)設(shè)情景，引入課題的時候，也需要有激情。我在總結(jié)小于一的正數(shù)的科學(xué)記數(shù)法時，用了一個很長的句子。張老師給我指出，總結(jié)性的句子不宜太長，如果過長，就要給學(xué)生解釋。 　　第六、多看參考資料 　　我一開始寫教案喜歡閉門造車，不參考別人的教案，也不看什么資料，甚至教師用書。后來發(fā)現(xiàn)，我的教案中對教學(xué)目標、教學(xué)重難點概括得很不全面。教學(xué)過程里講的知識，都只是書本上的，沒有進行拓展。有一次偶爾看教師用書才發(fā)現(xiàn)，原來書上的好多都不全面。有一次和我高中時的老師通話，他也告訴我，一個老師最起碼要有三本參考資料。雖然我現(xiàn)在要求自己用自己的原創(chuàng)，但多看資料，多看別人的教案，會讓自己對教學(xué)內(nèi)容有一個全新的了解。

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