2010年秋季小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會學習體會--雙堠篇

01 　　《2010年秋季小學數(shù)學課堂教學研討會》學習體會 　　雙堠中心小學 王立芝 　　11月2日—3日在沂南雙語實驗學校多媒體會議室舉行了沂南縣2010年秋季小學數(shù)學課堂教學研討會，我有幸觀摩了在省內有影響的優(yōu)秀教師的智慧課堂，并且有五位教師的課再次聆聽，再加上市教科研中心領導的精彩點評，更讓我開闊了眼界，體驗到數(shù)學的魅力。以下是自己的點滴體會： 　　一、課前交流的重視。每位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生之間的關系，有的利用課前交流為學生學習新知創(chuàng)設埋伏，激發(fā)學生積極探究新知。有的利用課前交流活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。如呂建老師課前告訴學生特別喜歡大家，給大家拍張照片作為留念。學生很高興，這樣拉近了師生距離，同時又為教學創(chuàng)設了很貼近學生的教學素材。梁紹美老師用了師生說反話的小游戲，使全體學生快速投入小游戲中，并且以這種躍躍欲試的心態(tài)進入課堂的教學中去。大大調動了學生學習的積極性。 　　二、課堂教學生活化。數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，最終服務于生活。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的興趣。課堂教學中教師們都注重選擇了以學生熟悉實際生活為教學素材。如呂健老師的實景拍攝并以此為素材進行教學，張其峰老師的摸獎視頻引入課堂，并讓學生通過幾次摸球活動親身體驗隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律，王曉燕老師在展示了自己學校活動圖片后，最后落腳點以套圈引出學校又要比賽讓學生幫老師出主意選隊員展開了教學，馮培娟老師以自己學校四、五、六年級的植樹成活 情況展開教學。這些都使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。 　　三、充分的教學活動。教學中，教師要為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數(shù)學知識經驗的基礎上進行探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如：李芳老師在《圓的周長》教學中通過第一探究活動找出求圓的方法后，引出實際生活中北京天壇公園的回音壁圓形圍墻、摩天輪周長問：“能用剛才的方法測量出這些圓的周長嗎？” 讓學生知道對探究知識的必要性，進而又進行了第二次探究、第三次探究。使學生經歷知識產生的過程，既掌握了知識又學會了探究知識的方法。 　　四、扎實有效的合作學習。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經歷了知識的再造過程，從而獲得學習數(shù)學的樂趣。老師們的每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，老師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上。在學生解決有困難時，老師提出問題后總是給學生獨立思考時間，然后再通過合作互相交流意見，這樣避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中明確要求，比如李芳老師在每一次合作學習前都讓學生弄明白怎樣合作學習，等學生明白合作的要求后才開始合作學習。再如張其峰老師和王永生老師在出示了合作要求后，再讓學生學一說怎樣合作，看學生是否真正明白了合作學習的要求。另外在合作學習中老師們都給予了學生充足的時間和空間。讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導，促進了合作學習的有效性。 　　聽了于科長講述這些教師的成長經歷和精彩的點評后，讓所有的與會老師都暗暗佩服。雖然只有一天半的時間，帶給我們的確是滿滿的收獲。聯(lián)想到自己的課堂教學，讓我感到更多的是危機感和緊迫感。正如于科長所說：“只要肯努力，愿付出，就一定會有收獲”。今后，我要不斷地學習新知，認真的研究教材，不滿足于墨守成規(guī)，努力的提高自身素質，來優(yōu)化課堂教學。 　　02 　　學習體會 　　雙堠鎮(zhèn)中心小學 譚薛艷 　　十一月二號中午到三號這一天半的時間在雙語實驗小學聽了8節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。 　　首先，這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，引入問題自然。例如，呂老師在《確定位置》一課，利用現(xiàn)場拍的照片作為情景圖，很自然的引入主題，讓學生滿懷熱情地投入學習。緊接著讓學生介紹班長的位置，然后通過變魔術將照片上的孩子變成小圓點在去找班長的位置，并提示學生站在觀察著的角度，確定方向。通過“怎樣用既簡單又準確方法找出班長的位置呢?”這樣一個問題直接引出課題。直接出示了 的問題，簡單明了。 　　第二，在自主探究時， 教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。這八節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。如在王老師教學的《三角形內角和》中，讓學生自主探究解決問題，學生想出了很多的辦法有“量”，“拼,“推”，讓學生學會了自主學習的能力。又如張學鋒老師的《可能性的大小》讓學生親自動手玩“摸球”游戲體驗抽獎的過程，充分體現(xiàn)了“做中學，學中玩”，讓學生看得見，摸得著的實踐活動，不但讓學生在做中、玩中愉快地學習，還鍛煉了學生的動手能力，讓學生自己體會到成功的樂趣，同時也讓孩子明白了那些抽獎游戲的潛規(guī)則，從心底意識到不能去參與。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。 　　第三，鞏固應用時，體現(xiàn)數(shù)學的生活化。在課中練習時，練習題設計的很好，由淺入深有階段性的習題。練習的形式很多樣。突出了當堂課的重，難點。學生即鞏固了知識，又拓展了知識面。有的老師的練習題，特別生活化。練習既有用又有趣，提高學生的學習興趣。從教學素材來說，很多內容是與生活緊密相關，甚至是直接從生活中得到的，如梁老師執(zhí)教的《點擊雙休日》一課,把生活中的問題作為一個學生研究的問題放到了課堂上，學生在解決問題的過程中不斷討論，豐富相關的知識，從中認識到我們平常雙休日經常做得事哪些是有益的，哪些對我們不益，該怎樣合理的安排時間都在不斷的交流中得到深的認識。 　　總之，聽完這幾位老師帶來的精彩的課堂，感觸頗多，每位都帶給我許多感動，驚奇和深思。感動的是他們的團隊精神，每當一堂課結束都會在臺上看到他們其余成員的身影，他們在干嘛呢？看他們忙碌的樣子就知道是在為他們的隊友準備上課所需：排放桌椅，分發(fā)教具等。這不就是在教育著身邊的人要互幫互助嗎？ 　　驚奇的是他們在課堂上不像老師，而更像孩子們的好朋友，在引導著這群可愛的孩子在知識的海洋里肆意穿梭，孩子的思維在他們的引導下像威尼斯的小艇在數(shù)學的殿堂里暢游無阻，闖過一道道難關，經歷著柳暗花明又一村的神奇歷程。這些讓我驚奇的不正是他們對教材研究透徹的結果所致嗎？ 　　深思的是作為一個年輕的老師在以后的教學之路上，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，他們這些精彩會是我的指路燈。 　　03 　　小學數(shù)學課堂教學學習心得 　　雙堠中心小學 潘成棟 　　昨天，我參加了縣教研活動，雖然只有一天半的時間，但我們的活動安排地很滿，內容很豐富，有省級優(yōu)秀教師的優(yōu)秀講課和市縣領導的精彩點評。從中我也學到了不少的知識，也得到了不少的收獲，先將我的收獲和體會總結如下： 　　我們首先聽的是幾位老師的課堂教學，在教學觀念上，這幾位老師真正把教學變?yōu)橐龑�學生自主學習，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學生的創(chuàng)造性、相信學生的潛力，尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現(xiàn)實問題的活動中去，達到了積極主動建構知識的目的。啟發(fā)學生向老師挑戰(zhàn)，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標新立異，愿意展示自己的想法和做法。這樣的教學真正體現(xiàn)了教師在培養(yǎng)學生個性、主體性上下功夫的教學思想。 　　在教學的組織形式問題上，我覺得這幾位老師給我們樹立了榜樣，他們在課堂上，以獨立思考、小組合作為主，學生在課堂上研討和自主活動時間至少達到50%。在教學方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導學生向小學者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。 　　我將在今后的工作學習中不斷的提高自身的素質，不斷的創(chuàng)新，以以上優(yōu)秀教師為榜樣，努力成為一個優(yōu)秀的教師。 　　04 　　學習心得體會 　　雙堠中心小學：張桂華 　　11月3日有幸參加了教育局組織的學習，通過此次聽課學習，收獲很多，具體如下： 　　每位教師注重對教材內容的深入挖掘，精巧設計教學思路和教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)新課改理念，突出學生參與教學。教師充分利用多媒體進行教學，在講授中充分利用動態(tài)效果，使課堂顯得形象而生動，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在作業(yè)設計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，教學效果良好。 　　通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。在以后的教學中我要努力做到以下幾點： 　　(一) 注重培養(yǎng)學生的探究精神 　　科學探究是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內容。教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的活動，提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動，注意將課內與課外、校內與校外的探究活動結合起來，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。 　　(二) 注重學生動手與動腦的結合 　　科學探究對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。 　　(三) 鼓勵每一個學生充分參與學習 　　教師改變以自

【秋季小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會學習體會--雙堠篇】相關文章：

小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會心得體會04-10

小學數(shù)學教學觀摩研討會心得：名師小學數(shù)學觀摩課感受09-22

小學數(shù)學教學觀摩研討會心得：感受名師風采09-22

小學數(shù)學教學觀摩研討會心得：課堂因生成而美麗09-20

沂水品生品社、科學課堂教學研討會學習體會04-28

數(shù)學課堂教學觀摩心得體會11-30

小學數(shù)學教學觀摩心得02-10

小學綜合實踐活動教學觀摩研討會心得04-28

小學數(shù)學觀摩課心得12-01

小學數(shù)學課堂教學研討會學習心得體會08-27