前沿講座心得體會(huì)
小學(xué)期只上了六次課,而且由于講座的時(shí)間限制,這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。 由于時(shí)間短暫,打算介紹大量的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。老師們講座的過(guò)程中都考慮到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平,從大處著眼,為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容,同時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義,以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系。總的來(lái)說(shuō),也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識(shí),我們并沒有學(xué)到多少,但老師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間,就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來(lái),使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把,真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。 各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶,使我們眼前一亮,也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn),提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。 有些老師還將幻燈片寫成英語(yǔ),聽講座的同時(shí),還接觸到了一些專業(yè)英語(yǔ)。當(dāng)然,每場(chǎng)講座只有兩小時(shí)的時(shí)間,沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語(yǔ)PPT的時(shí)候,心里面有了小小的震撼,原來(lái)自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí),將英語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺。因此,講座過(guò)后,便暗暗下了決心,寒假要讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺(tái)階。 第一次課上,留學(xué)澳洲歸來(lái)的田慧老師給我們講的是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)(Energy Issues in Wireless Sensor Networks)。主要內(nèi)容可分為什么是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò),其中的主要問(wèn)題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。 第二次課上,黃琳琳老師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后,才知道其實(shí)自己以前就接觸過(guò)很多模式識(shí)別的東西,只不過(guò)沒有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來(lái),更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺,嗅覺,味覺,聽覺,觸覺。正是通過(guò)這五種渠道(研究表明最主要的是視覺),我們才能從外界獲取各種各樣的信息,這是我們與外界溝通橋梁。我感覺,模式識(shí)別就是給機(jī)器來(lái)構(gòu)架這樣一座橋梁,使計(jì)算機(jī)模仿人的感知能力,從感知數(shù)據(jù)中提取信息(判別物體和行為)。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代,有用的,沒用的;真的,假的;各種各樣的信息紛至沓來(lái)。人們也已經(jīng)意識(shí)到,僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息,那就更別提利用了。利用機(jī)器來(lái)幫人們獲取信息,以減輕人類的壓力,就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具,而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用,例如利用已獲得信息,來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的判斷與分類,已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)想是美好的,但從老師的介紹中不難看出,要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟,信息是多變的,而機(jī)器的靈活性幾乎為零,這之間就出現(xiàn)一種矛盾,究竟怎么解決,就要靠一輩輩有志之士啦。 第三次課上,周曉波老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域,平常也總是聽到這個(gè)詞,這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義:集成電路(Integrated Circuit,縮寫IC)是通過(guò)通過(guò)一系列特定的加工工藝,將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無(wú)源器件,按照一定的電路互連,“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片(如硅或砷化鎵)上,封裝在一個(gè)外殼內(nèi),執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過(guò)了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課,計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是CPU,而CPU究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路,在這門課中學(xué)習(xí)CPU的發(fā)展時(shí),其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后,聽這次講座時(shí),感覺跟老師有更多的共鳴點(diǎn),可以說(shuō)是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸;同時(shí)對(duì)它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了一定的了解;另外還了解了IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾次技術(shù)上的分工。說(shuō)到可編程邏輯器件,就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)II,Protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具,它是幫助工作人員簡(jiǎn)便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。 由于周老師原本是清華通信系的,所以講課中途,他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對(duì)通信專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們?cè)撜莆盏谋貍浼寄。說(shuō)真的,對(duì)我們專業(yè)到底學(xué)什么,以前自己真的沒有聽到過(guò)什么真的令我信服的答案,但周老師的話,才讓我的頭腦漸漸清醒啦:OSI七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域,有頻率的調(diào)制與解調(diào),信號(hào)的接收發(fā)送,無(wú)線信道等方面的研究。 第四次課上,在無(wú)線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)。認(rèn)真審視我們的生活之后,應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn),無(wú)線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后,才知道雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了,但科研人員們還有更高的目標(biāo),還希望能把無(wú)線通信推向另一個(gè)高潮,給人們提供更便捷的無(wú)線通信。 大致來(lái)講,無(wú)線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期,蜂窩時(shí)期,第一代擬蜂窩通信,第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng),第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過(guò)渡,是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無(wú)線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一直以來(lái)的目標(biāo),經(jīng)過(guò)各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,我們也有理由像老師一樣堅(jiān)信,這樣的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講,也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口,超越語(yǔ)音,超越管道,超越行業(yè)。 第五次課上,李紹斌老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車,當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國(guó)的特殊國(guó)情,鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭(zhēng)年代混亂的局面下是多國(guó)制式的共存,解放后原本是完全效仿蘇聯(lián),可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后,鐵路信號(hào)便迎來(lái)了真正的春天!耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”,以前若聽到這幾個(gè)詞,我肯定會(huì)覺得它們只不過(guò)是幾個(gè)空頭口號(hào),幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才知道,正是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的策略將我國(guó)的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長(zhǎng),實(shí)際運(yùn)營(yíng)速度最快。鐵路的高速發(fā)展,信號(hào)的自動(dòng)控制絕對(duì)是功不可沒——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營(yíng)的要求啦。目前我國(guó)普遍使用的是從外國(guó)引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的CTCS系統(tǒng)(中國(guó)列車控制系統(tǒng)),與歐洲的列車控制系統(tǒng)ETCS可謂各有所長(zhǎng)。 第六次課,我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了,老師介紹了很多專業(yè)問(wèn)題的求解,說(shuō)實(shí)在的,沒怎么聽懂,但老師大概要表達(dá)的意思,我覺得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)可以肯定——侯忠生老師絕對(duì)是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制?看到這個(gè)題目時(shí),我就犯嘀咕了,這兩樣有聯(lián)系嗎?答案必然是肯定的。一言以蔽之,我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)該是迭代學(xué)習(xí)控制的核心,每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差,在下一次運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行改進(jìn)。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到,第一講中,模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問(wèn)題就是機(jī)器的靈活性不夠,也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來(lái)之后,結(jié)果會(huì)有一定的改觀。那么,這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域,也必然是很有幫助的。 知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的,老師們?cè)谄渲杏蔚煤鼙M興。也許將來(lái)我們也可以不要那么浮夸,將利益看得那么重,而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢(shì)下,說(shuō)不定真的能有所建樹,推出利國(guó)利民新技術(shù)。【前沿講座心得體會(huì)】相關(guān)文章:
前沿講座心得體會(huì)11-08
前沿講座心得體會(huì)12篇06-29
信息技術(shù)前沿心得體會(huì)12-19
信息技術(shù)前沿心得體會(huì)(通用19篇)10-31
講座心得體會(huì)08-05
講座的心得體會(huì)04-30
講座心得體會(huì)11-04
講座心得體會(huì)03-22