學習《我的教育觀》心得體會

認真地學習了《我的教育觀》共十三份材料之后，我的心情久久不能平靜。材料中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。 掩卷沉思，給我新的啟迪，新的動力，教我如何對待學生，做一個稱職的教育工作者。做為老師，我們都知道，大家最關心的話題：就是如何提高教學效率？這次學習的材料中多次提到了這個問題，大家的深刻探討，令我受益匪淺。如果僅僅是重復的教學，年年如此，缺乏新意，自己都會感覺疲勞乏味，教育效果也不會有什么質的飛躍；而“邊教邊研究”的教育則講究出新，出巧，出奇，出眾，這樣就無形中提高了教學效率。 我很欣賞材料中的這句話：尊重與發(fā)展學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到做人的幸福與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學習效率。 聯(lián)系自己的教育實際，感覺確實如此：歷史知識是以前發(fā)生的,是永遠不會改變的。如果墨守成規(guī)，不思進取，可以說閉著眼也能上課,這樣就很難使自己的教學效率不斷提高，只有不斷的多看有關教育教學方面的書，多了解一些最新的教育教學動態(tài)，并不斷的博采眾長，學習新理論，接受新思想，不斷充實自己，不斷改進和完善自己的教育教學方式，拓寬自己的視野，提高自己的業(yè)務素質和理論水平，才能更好的為教育教學服務,才能適應新課改的要求。正如材料中說的：教師學理論有點象蜜蜂采花粉，叮在一朵花上絕不會釀出蜜來，需要在成千上萬朵花上采集花粉，再結合自己的工作實踐才能釀出蜜來。教師呢？學了幾家?guī)着�，甚至幾十家�(guī)资�派理論中合理的部分，來應用于自己的工作實踐，應用于發(fā)展自己的教學風格、個性與特長，那就一定能提高教學效率。 通過學習，我對學生的看法也發(fā)生了很大的變化。原以為學生是沒有思想、沒有感情的被動的受管理者。而現(xiàn)在不那么認為了，他們也是有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作事實在在的“人”，而不是馴服物。學生是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人。作為教師，學校是我們將學生載向遠大前程的渡船，是培養(yǎng)學生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地，是學生走向社會各個不同崗位的實習場所，實習小社會，是學生德、智、體、美、勞得到最大限度發(fā)展的培訓基地。 現(xiàn)在正是我們的教育處于改革的時期，我們更應該積極響應，努力配合課改活動，找到一個更適合于我們的教育教學方式，以培養(yǎng)更多的人才。  

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