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學習心得：優(yōu)化課堂教學，提高教學效率
學習心得：優(yōu)化課堂教學，提高教學效率學習心得：優(yōu)化課堂教學，提高教學效率
前幾天，聽了翟主任等幾位專家的講課，收獲很多。提高課堂教學效率,最重要的是要明確"課堂"這個特定的場所,它是指在課堂教學的過程中,在課堂教學的有效時間內(nèi)。因此在有效的時間內(nèi)要使學生有最大的收獲,教師必須有一定的方法。下面結(jié)合幾位專家的意見就如何提高課堂教學效率,談談自己的看法。
教師要善于運用自己飽滿的情緒去影響學生。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾鮮明而深刻地指出："教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。"所以教師應該善于激發(fā)學生熟練掌握知識的熱情,這就要求教師去研究如何提高自己的教學藝術性。教師通過情趣盎然的表述、精辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點撥,會更好地為實現(xiàn)教學目標服務。
課堂教學設計是教師在備課的過程中,系統(tǒng)地分析教學內(nèi)容,研究教學對象,確定教學目標,選擇適當?shù)慕虒W方法和教學媒體,設計解決問題的步驟,分析評價結(jié)果的過程。在一節(jié)課內(nèi),要完成這些教學任務,達到要求,教師必須根據(jù)單元教學要求和本節(jié)課自身的特點設計出明確、具體的課堂教學目標,這個目標具有導向和標尺作用。在課堂教學中,要通過師生的共同努力,使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標,以提高學生的綜合素質(zhì)。
著科學技術的飛速發(fā)展,多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段。對教師來說,掌握現(xiàn)代化的教學手段是十分重要的�，F(xiàn)代化教學手段,其顯著的特點,一是能有效地增大課堂的容量,減少板書,使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點、難點問題上,講深講透新知識,提高講解效率；二是直觀性強,容易激發(fā)起學生的學習興趣,有利于啟發(fā)學生的形象思維,提高學生學習的主動性；三是使小結(jié)更具有條理性,有利于學生進一步理解和掌握本節(jié)課的重點、難點以及關鍵的內(nèi)容和方法。對于比較抽象,學生難于理解的內(nèi)容,經(jīng)常使用電腦課件,借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,從而使抽象的問題直觀化,既調(diào)動了學生學習的積極性,又培養(yǎng)了學生分析問題的能力,達到化難為易的目的,從而提高教學效率。
教師要隨時了解學生對所講內(nèi)容的掌握情況,同時更應注意學生的情緒變化和反應,及時與學生溝通,使學生體驗到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對于基礎差的學生,教師要更加關心和體貼他們,要根據(jù)學生的個性差異,尋找他們的閃光點,及時進行表揚,讓他們有較多的鍛煉機會,給他們獲得成功的體驗,使他們意識到只要自己努力,學習成績就會提高,同時要培養(yǎng)他們的自信心,只有這樣,才能使教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來,才能確保課堂教學效率的提高。
提高課堂教學效率,要以學生為主體,教師為主導。如何體現(xiàn)學生為主體,主要是通過學生的活動是否有效,在課堂上應該追求活動形式的靈活性,但更應該注意活動的有效性,不能為了活動而活動。活動形式的有效性的標志是學生在活動中能夠做到緊張有序、熱烈有度,并且能夠在積極有效的活動中開展合作性學習、探究性學習。我們平時在聽課時會發(fā)現(xiàn),有的教師在課堂上只追求一種表面上的轟轟烈烈,而忽略實際效果,雖然學生有活動,但是缺少系統(tǒng)的有效的思維訓練,不僅使活動流于形式,而且還耽誤了課堂上寶貴的時間,長此以往勢必造成不能有效提高教學質(zhì)量的局面。
俗話說："教無定法,貴在得法。"只要能激發(fā)學生的學習興趣,有助于學生思維能力的培養(yǎng),都是好的教學方法。我們要努力探索,互相交流,確保課堂教學效率不斷提高。
前幾天，聽了翟主任等幾位專家的講課，收獲很多。提高課堂教學效率,最重要的是要明確"課堂"這個特定的場所,它是指在課堂教學的過程中,在課堂教學的有效時間內(nèi)。因此在有效的時間內(nèi)要使學生有最大的收獲,教師必須有一定的方法。下面結(jié)合幾位專家的意見就如何提高課堂教學效率,談談自己的看法。
教師要善于運用自己飽滿的情緒去影響學生。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾鮮明而深刻地指出："教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。"所以教師應該善于激發(fā)學生熟練掌握知識的熱情,這就要求教師去研究如何提高自己的教學藝術性。教師通過情趣盎然的表述、精辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點撥,會更好地為實現(xiàn)教學目標服務。
課堂教學設計是教師在備課的過程中,系統(tǒng)地分析教學內(nèi)容,研究教學對象,確定教學目標,選擇適當?shù)慕虒W方法和教學媒體,設計解決問題的步驟,分析評價結(jié)果的過程。在一節(jié)課內(nèi),要完成這些教學任務,達到要求,教師必須根據(jù)單元教學要求和本節(jié)課自身的特點設計出明確、具體的課堂教學目標,這個目標具有導向和標尺作用。在課堂教學中,要通過師生的共同努力,使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標,以提高學生的綜合素質(zhì)。
著科學技術的飛速發(fā)展,多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段。對教師來說,掌握現(xiàn)代化的教學手段是十分重要的。現(xiàn)代化教學手段,其顯著的特點,一是能有效地增大課堂的容量,減少板書,使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點、難點問題上,講深講透新知識,提高講解效率；二是直觀性強,容易激發(fā)起學生的學習興趣,有利于啟發(fā)學生的形象思維,提高學生學習的主動性；三是使小結(jié)更具有條理性,有利于學生進一步理解和掌握本節(jié)課的重點、難點以及關鍵的內(nèi)容和方法。對于比較抽象,學生難于理解的內(nèi)容,經(jīng)常使用電腦課件,借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,從而使抽象的問題直觀化,既調(diào)動了學生學習的積極性,又培養(yǎng)了學生分析問題的能力,達到化難為易的目的,從而提高教學效率。
教師要隨時了解學生對所講內(nèi)容的掌握情況,同時更應注意學生的情緒變化和反應,及時與學生溝通,使學生體驗到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對于基礎差的學生,教師要更加關心和體貼他們,要根據(jù)學生的個性差異,尋找他們的閃光點,及時進行表揚,讓他們有較多的鍛煉機會,給他們獲得成功的體驗,使他們意識到只要自己努力,學習成績就會提高,同時要培養(yǎng)他們的自信心,只有這樣,才能使教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來,才能確保課堂教學效率的提高。
提高課堂教學效率,要以學生為主體,教師為主導。如何體現(xiàn)學生為主體,主要是通過學生的活動是否有效,在課堂上應該追求活動形式的靈活性,但更應該注意活動的有效性,不能為了活動而活動。活動形式的有效性的標志是學生在活動中能夠做到緊張有序、熱烈有度,并且能夠在積極有效的活動中開展合作性學習、探究性學習。我們平時在聽課時會發(fā)現(xiàn),有的教師在課堂上只追求一種表面上的轟轟烈烈,而忽略實際效果,雖然學生有活動,但是缺少系統(tǒng)的有效的思維訓練,不僅使活動流于形式,而且還耽誤了課堂上寶貴的時間,長此以往勢必造成不能有效提高教學質(zhì)量的局面。
俗話說："教無定法,貴在得法。"只要能激發(fā)學生的學習興趣,有助于學生思維能力的培養(yǎng),都是好的教學方法。我們要努力探索,互相交流,確保課堂教學效率不斷提高。
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