學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得富�？h實驗小學(xué)馬馳
在我們學(xué)校，有許許多多無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們每天為學(xué)生付出著艱辛，卻毫無怨言，其中就有這樣一位普實又偉大的老師，她更是值得我們每一位教師去贊頌。她--就是鄧春紅老師。
每當清晨，在我們實驗小學(xué)的校園里，你總能看到這樣一幕：幾個孩子總是攙扶著一個走不穩(wěn)路的孩子，扶著他進教室，扶著他上樓、下樓，扶著他上廁所，這就是鄧老師班上的一名特殊的同學(xué)，他從小就患有腦癱疾病，生活不能自理。而他卻在鄧老師的班級里快樂地渡過了五年的時光�？上攵�，在這五年中，鄧老師付出了多大的心血，付出了多少老師沒有看到的艱辛。五年里，她用自己母親般的愛關(guān)心著這名學(xué)生，她更用自己的實際行動，影響著班里的每一名學(xué)生，所以她班里的孩子都對這名學(xué)生倍加關(guān)愛，毫無歧視之心。在校園的每一個角落，我們隨時都會看到有一群孩子在攙扶著一名學(xué)生，接他回班級，送他出校園，這份深深的，真摯的愛在學(xué)校上空蔓延著…
在鄧老師的身上，我們除了理解，更多地還是深深地感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而這，鄧老師做到了，她對每一個孩子都付出著自己全部的愛，這一點，就是我們每一位教師最為值得贊頌的一點。
鄧老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。通過這次學(xué)習(xí)，使我更深刻更正確的認識了自己的工作、學(xué)生和自己。在自己的頭腦中更有了新的教育思想和理念，這種思想督促我們在教育教學(xué)的行動中落實，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè)，在行動中真實的愛我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛，少一份責(zé)備，在對待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。我覺得，既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去，在今后的工作中，我一定會努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，也做一名平凡又偉大的教師。
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