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聽學生匯報課的感想和體會
上周聽了各組的匯報,感觸頗多。首先,相信大家都有所收獲。各組的匯報主題都是從第六周至七周的案例分析中自己發(fā)現(xiàn)的,這些問題都是實際中存在且值得去探討的問題,發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始。給大家兩周的時間去準備,如果真能認真思考,不斷質(zhì)疑與反思,再加上查閱資料和小組討論,收獲應該是有的。
其次,從匯報來看,各小組都有所準備,但準備的角度和充分程度有所差異。我想提醒大家,請不要以為讓你們自己去查閱資料,自己學習,自己匯報,就是我在偷懶。如果有人因為這樣想而有怨言,或者不想認真準備的話,那你是冤枉了我,也妨礙了自己。如果我要偷懶的話,我會拿起以前的教案,一講到底,不管你們是否有感覺,我講完了我的就好了。我之所以每周到附小去觀察,去體驗,把真實的案例拿給大家看,是希望大家能對真實的情況有所了解,希望能夠引起大家對于真實的思考,也希望大家能夠從自己的真實情況開始思考,這樣大家才會有感覺,才能有真正屬于自己的收獲。而我,則要根據(jù)大家的自學情況來調(diào)整我的教學內(nèi)容,大家自己已經(jīng)很清楚的問題,我又何必再講?大家不清楚的問題才需要我去思考,我不能保證我的思考就一定是真理,但我會用我心認真去想,然后梳理,形成自己的見解,再與大家分享,也希望大家能夠暢所欲言,共同探討,這樣我們的課堂就會成為我們共同進步的地方。
再次,有的小組討論和交流不夠充分。既然是小組作業(yè),小組成員就應該在充分討論的基礎(chǔ)上再形成結(jié)論,而不僅僅是各負其責,分頭準備,互不干涉。這一點從大家的匯報中可以看出來,如前后觀點矛盾,匯報者的觀點與課件觀點沖突,這些問題如果小組討論充分,是可以解決的。
最后,討論的氣氛不是很好。匯報組在報告時,認真傾聽與思考的同學并不多,大部分是在各行其是?赡艽蠹以诓恢挥X中養(yǎng)成了這樣的習慣,但這樣的習慣會讓報告者有不被尊重之感,同時對于自己而言,也喪失了一次學習的機會。不是說報告者所講是什么金玉良言,而是說你以怎樣的心態(tài)在對待,如果抱著學習的心態(tài),無論報告者講得如何,我們都可以有所收獲,即使報告者的觀點一無是處,我們也是需要傾聽、思考才能辨別的,而且在這個過程中,我們自己的知識也已經(jīng)被我們調(diào)動起來了。不同觀點說出來,大家討論,沒準思想的碰撞就會產(chǎn)生智慧的火花,我們都會進步。
在課堂討論中,傾聽是最起碼的尊重,希望大家互相尊重,傾聽從自我做起。
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