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寒假讀書心得之魯科版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》(選修)
認真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關(guān)鍵的讀書心得怎么能落下！現(xiàn)在你是否對讀書心得一籌莫展呢？以下是小編精心整理的寒假讀書心得之魯科版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》(選修)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寒假讀書心得之魯科版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》(選修) 1
我總感覺課本是最好的進行自我學(xué)習(xí)的非常合適的讀本，之所以得出這樣的結(jié)論是因為對近幾年山東省高考理綜化學(xué)題的仔細品讀中得到的心得體會，因為總有很多的東西可以直接找到原型，甚至于某些題目的編纂與課后習(xí)題極為相似。并且由于是理綜的原因化學(xué)科目想在78分的控制下將必修1、必修2、化學(xué)反應(yīng)原理等三本書的內(nèi)容在70分內(nèi)充分考察，在化學(xué)與技術(shù)、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)三本書中的三個模塊分出8分的題目進行考察，所涉及的面廣了，深度自然達不到�；谝陨显蛭以诮虒W(xué)中一直強調(diào)課本的重要性，一直要求我的學(xué)生們將課本熟讀并且最好每一個欄目不放過，每一個課后習(xí)題認真研究。在此一方面我覺得在我這個教學(xué)班中唯有賈昊同學(xué)能夠做到這一點要求，有時這個家伙比我還能鉆研，往往在我上完課讓他們自己整理時，他能夠提出比較好的問題。我總想在寒假中將課本仔細的再重讀一邊，鑒于幾次區(qū)教研活動，教研員強調(diào)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的優(yōu)越性，我決定在假期中將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》重新再次重讀并且學(xué)習(xí)一邊。
我記得當(dāng)初自己在教06級《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的時候自己就很絀這門課程，原因是自己在大學(xué)時對《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的學(xué)習(xí)不夠好。當(dāng)自己在假期里仔細的把這本教材重新研讀時發(fā)現(xiàn)確實并不像原來自己想象的那樣恐怖。第一章第一節(jié)《原子結(jié)構(gòu)模型》一開始足可以讓相當(dāng)一部分初學(xué)者犯暈，用學(xué)生的話講就是暈了。我認為暈的原因很簡單就是一開始的現(xiàn)代量子力學(xué)理論中的四個主量子數(shù)的理解存在偏差。導(dǎo)致一開始的第一節(jié)課就會讓學(xué)生發(fā)懵。特別是一開始的光譜圖等化學(xué)學(xué)科術(shù)語，讓孩子們頭疼我想就是做老師的也需要重新理解。因此在讀此書時我注重查找相關(guān)術(shù)語的解釋，盡量的從學(xué)生的思考角度來常識著給自己做解釋。當(dāng)認真的讀了幾遍第一節(jié)后發(fā)現(xiàn)其實內(nèi)容并不深奧，只要學(xué)生了解波爾理論以及量子力學(xué)對原子核外電子的運動狀態(tài)的描述就可以了。此次重讀在第一章第一節(jié)又讓自己感覺對該內(nèi)容有了更深層次的理解。
在自己重讀第一章第二節(jié)時，自己感覺突然更加清晰明白了基態(tài)核外電子排布規(guī)則中的`三個規(guī)律：能量最低原則、泡利不相容原理及洪特規(guī)則，特別是當(dāng)基態(tài)核外電子排布違反了泡利不相容原理及洪特規(guī)則中一條時就肯定違反了能量最低原則。在讀到核外電子排布與元素周期表時，我方才明白為什么課本說每一周期所包含的元素種類是該周期所屬能級組中原子軌道的兩倍。當(dāng)我認真的讀到第二章第二節(jié)《共價鍵與分子的空間構(gòu)型》時發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初對鮑林的雜化軌道理論的理解還不是很透徹，當(dāng)自己靜下心來認真揣摩時明白了為什么會提出雜化軌道理論，同時對中學(xué)所常見的雜化類型進行了自己的理解解讀，其實雜化軌道類型的判斷可以利用Б鍵的個數(shù)加孤對電子減1來處理。并且對該部分知識支持部分《價電子互斥理論》以及《等電子理論》做了認真研讀，此時才發(fā)現(xiàn)其實不像想象的那樣難，只是自己沒有深入思考吧了。在讀到第二章第四節(jié)《分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)》時，發(fā)現(xiàn)原來冰晶體的形狀就是和水分子間的氫鍵有關(guān)。在讀到第三章第一節(jié)《認識晶體》時，自己發(fā)現(xiàn)還是對等徑圓球的密堆積中的A1型密堆積以及A3型密堆積有了真正的理解。A1型密堆積是指三層小球排列第三層小球的球心與第一層小球的球心相重疊；A3型密堆積是指三層小球球心均不重合。同時也找到了配位數(shù)的定義，讓自己終于明白了何為配位數(shù)。在自己讀到第三章第三節(jié)《原子晶體與分子晶體》時，與雜化軌道理論相聯(lián)系此時自己才真正明白了為什么二氧化硅為SP3雜化。通過用了假期中數(shù)天的時間將薄薄的一本教材讀完，發(fā)現(xiàn)了自己過去沒有注意到的知識點，同時也逐步的解開了困擾自己的謎團。通過假期中自己的學(xué)習(xí)，既因為自己又明白了一點知識而慶幸，同時又因為在教06級時沒有強調(diào)此處而感到深深的遺憾。所以我想今后務(wù)必要遵循處處留心，多問為什么來處理教學(xué)或者生活中所碰到的問題，而不是不了了之。
看似已經(jīng)很熟悉的教材，其實當(dāng)自己真正細細研讀起來還是能夠讓自己再次獲得很多自己所意想不到的知識。讓自己的熟讀教材計劃繼續(xù)延續(xù)下去，自己隨離名師的距離還很遙遠，但是自己一定要向著這一既定目標前進！
寒假讀書心得之魯科版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》(選修) 2
隨著寒假的悄然降臨，我迎來了一段充實而富有意義的閱讀時光。在眾多書籍中，我選擇了魯科版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》這本選修教材作為我的精神食糧，它不僅為我打開了一扇通往微觀世界的大門，更讓我對自然界的奧秘有了更深一層的理解和敬畏。
初識此書，封面簡潔而莊重，仿佛預(yù)示著它內(nèi)在知識的深邃與嚴謹。翻開書頁，我被其系統(tǒng)而詳盡的內(nèi)容深深吸引。書中，作者以科學(xué)的視角，引領(lǐng)我走進了原子、分子乃至晶體的微觀世界，那些平日里看似平凡無奇的物質(zhì)，在微觀尺度下卻展現(xiàn)出了驚人的復(fù)雜性和規(guī)律性。
首先，書中對原子結(jié)構(gòu)的深入剖析讓我耳目一新。從盧瑟福的α粒子散射實驗到玻爾的量子化模型，再到現(xiàn)代量子力學(xué)的電子云描述，每一個理論的演進都凝聚著科學(xué)家們不懈探索的智慧與汗水。我驚嘆于原子核外電子排布的精妙，它們遵循著泡利不相容原理和洪特規(guī)則，在各自的軌道上井然有序地運動，構(gòu)成了多姿多彩的原子世界。
隨后，我跟隨作者的筆觸，走進了分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的廣闊天地。共價鍵、離子鍵、金屬鍵……這些看似抽象的概念，在書中通過生動的實例和形象的圖示變得具體可感。我了解到，正是這些化學(xué)鍵的存在，使得原子能夠相互結(jié)合，形成穩(wěn)定的分子，進而構(gòu)成我們周圍的一切物質(zhì)。同時，分子的極性、空間構(gòu)型、分子間作用力等性質(zhì)，也對其物理和化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了深遠的影響。
最令我印象深刻的是關(guān)于晶體結(jié)構(gòu)的章節(jié)。書中詳細介紹了各種晶體的結(jié)構(gòu)特點，如離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體的區(qū)別與聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，我認識到晶體結(jié)構(gòu)不僅決定了物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，還與其在科技、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用密切相關(guān)。比如，半導(dǎo)體的能帶理論、超導(dǎo)體的電子結(jié)構(gòu)等，都是基于晶體結(jié)構(gòu)的深入研究而得出的重要結(jié)論。
在閱讀《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的過程中，我深刻感受到了科學(xué)探索的魅力和樂趣。這本書不僅讓我掌握了豐富的.化學(xué)知識，更重要的是，它激發(fā)了我對未知世界的好奇心和探索欲。我意識到，每一個科學(xué)理論的建立，都離不開科學(xué)家們勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。正是這種精神，推動著人類文明的不斷進步和發(fā)展。
總之，這個寒假，與魯科版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的相遇，是一次難忘的知識之旅。它不僅豐富了我的知識儲備，更提升了我的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這段寶貴的閱讀經(jīng)歷將會成為我不斷前進的動力源泉。
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