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談文科普通班班主任工作的體會
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談文科普通班班主任工作的體會
作者：閉燕勤
來源：《環(huán)球人文地理·評論版》2014年第09期
摘 要：針對文科普通班學(xué)生的懶、自律能力較差、缺乏自信、善結(jié)小幫派等特點，筆者認(rèn)為用愛心和責(zé)任心去管理班級，我們將在管理班級的具體實踐中取得更大的成績。 關(guān)鍵詞： 懶；自律能力；自信；小幫派；愛心；責(zé)任心
夕陽西下，沏一杯茉莉清茶，細(xì)細(xì)品味茶的清香，回味著一年來帶文科普通班的點點滴滴......在這，我想和各位同仁分享的是用愛心和責(zé)任心營造和諧班級、做一個成功的文科普通班的班主任的體會。
一年前，在學(xué)校教職工大會上，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布我?guī)б粋�文科普通班的消息時，心里不免咯噔了一下，但我還是服從學(xué)校安排，接受了現(xiàn)實。
會后，曾多次帶過文科普通班的資深班主任拍著我的肩膀說：“帶文科普通班，必須和學(xué)生們斗智斗勇，更重要的是用愛心和責(zé)任心去感化他們。而文普帶一年，成熟早三年啊，能帶好文科普通班，今后就能管好幾乎所有類型的班級。相信你一定能不負(fù)眾望，交出滿意的答卷�！�
在我管理班級的體會中，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，必須要充分了解所帶班級學(xué)生的特點，特別是文科普通班的情況更特殊。一般來說，文科普通班的狀況是，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自控能力又差，學(xué)不好理科的學(xué)生其實文科他們也學(xué)不好到哪里去的，他們的自信心嚴(yán)重不足，往往就是這些學(xué)生構(gòu)成了文科普通班，他們集結(jié)了全校的各路“精英”，而且，女生比例往往達(dá)到1/2或3/5。這樣，就造成了文科普通班具備了如下特點：
1.全方位的懶。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的懶可以說是全方位的。他們懶得上學(xué)、懶得聽課、懶得思考問題，更有甚者，整節(jié)課上都懶得翻書。因此，文科普通班學(xué)生的懶令不少科任老師恨鐵不成鋼，可又無可奈何。語文老師向我訴苦：王菲菲（化名）這位女生上課從沒抬過頭，今天的第五節(jié)課共叫醒她6次，第6次叫醒她的時候，她還用“惡狠狠”的眼神瞪著我，非常厭惡我的樣子。這樣“告狀”學(xué)生違紀(jì)的例子可以說是不勝枚舉。
2.自律能力較差。文科普通班的學(xué)生上課遲到、早退現(xiàn)象較多，甚至個別同學(xué)曠課現(xiàn)象也比較頻繁。不少女生喜歡看言情小說，她們還經(jīng)�！百Y源共享”，一位同學(xué)借到一部言情小說后即在班上“傳閱”。一些男生們喜歡看武俠小說，也“資源共享”。有些文科普通班的學(xué)生甚至在高考期間的凌晨兩三點都爬起來看世界杯。不少班主任找他們談話時，他們都說其實他們也想“痛改前非”，但是自律能力差，改不掉。
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