教學(xué)成長歷程與心得發(fā)言稿

　　教學(xué)成長歷程與心得發(fā)言稿

　　江婕

　　一、感謝

　　回顧這三年的教學(xué)歷程，我要感謝在座的每一位老師給予我的幫助與支持。在此，我要特別感謝這些人：師傅：是您的細心指導(dǎo)、溫柔善良、專注敬業(yè)、積極樂觀讓我快速地適應(yīng)三中，并提升了教學(xué)能力；王校長：感謝您能把我錄用到三中，在學(xué)本課堂模式下，我真正的知道該如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人如何進行小組團隊合作學(xué)習(xí)，很有幸在最開始工作時就能得到這些先進的教育理念的指導(dǎo)，與在其他發(fā)達地區(qū)任教的同學(xué)進行交流時，我發(fā)現(xiàn)我校的學(xué)本課堂模式讓我成長地更快更好；各位校領(lǐng)導(dǎo)：感謝您一直以來的栽培與關(guān)懷。從做年級干事開始，到每個學(xué)期結(jié)束時都要求我們做高考試卷并寫下一學(xué)期的規(guī)劃等，您們總是在不斷的督促著我進步。除此之外，還要非常感謝您們對我的信任，讓我能完整地帶完了自己的第一屆學(xué)生；英語組的同仁們，感謝你們的包容與指導(dǎo)，讓我從高一起就能在未得到你們同意也未和你們提前說明的情況下就去聽你們的課，而你們卻毫無微詞，反而特別歡迎。每次在聽完你們的課后，我總能有所收獲；17屆的三位年級主任，是你們的踏實能干、日夜堅守、任勞任怨但又無怨無悔給我樹立了良好的榜樣。在此，我要特別感謝代主任。我曾經(jīng)在課堂管理上問題很多，是您及時且耐心的提醒與指導(dǎo)，讓我意識到問題的存在并找到解決的方法。

　　對于以前有過的錯誤或失誤，感謝大家的原諒和所給予的改正機會。

　　二、認知的升級

　　在三中工作的這三年中，我的感悟與收獲，可總結(jié)為如下幾個階段的信念:

　　第一階段的信念：能力不足，那就不斷提升，并積極行動！ 剛開始教學(xué)時，我被一些學(xué)生、家長和老師所質(zhì)疑或否定。而第一學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生在師德問卷中對我的評價讓我深深地悲傷了一個整個寒假：課堂不活躍、知識深化拓展不夠、講課方式不幽默等問題，使我煩惱不已，我甚至開始懷疑自己是否適合教書。幸好當(dāng)時師傅和同事們經(jīng)常鼓勵和表揚我，讓我重拾信心和希望，去對抗焦慮與自卑。在不斷的自我努力與大家的幫助下，我慢慢地改善了以上問題，也得到了大家的肯定。

　　第二階段的信念：生命不應(yīng)該耗費在抱怨之中！

　　以前我很喜歡抱怨，認為工作太多了，太累了，晚自習(xí)太晚了，學(xué)生學(xué)習(xí)太難管了......等等。然后，在大家?guī)椭�與開導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)覺得不如意時，那就是時候去改變了，所以我告訴自己要少說多做，多總結(jié)反思，多改進。在不斷地努力后，我得到了提升也收獲了快樂。

　　第三階段的信念：我承認自己是個凡人！

　　社會上有些人總嘲諷說教師職業(yè)太過平凡，沒什么大發(fā)展與前途，但我不想平凡的度過每一天。平凡之人也可以做不平凡之事！把平凡做成不平凡就是一種能力！因此，在日常的工作與學(xué)習(xí)中，我盡量執(zhí)行著王校一直和我們所說的話：“工作要多干、實干和巧干”，不斷地創(chuàng)新，讓自己在平凡的日常教學(xué)工作中，不斷提升與完善，最終于成為不平凡的教育專家。

　　第四階段的信念：今天你可能很優(yōu)秀，但明天有可能就落后了。

　　從學(xué)校日常工作與同事們的平時表現(xiàn)中，我深刻地感受到，教師這個職業(yè)的特殊性。在如今的信息科技高速發(fā)展的時代背景下，我應(yīng)時刻懷揣危機意識，不斷告誡自己，如果今天不學(xué)習(xí)，那明天就很容易被淘汰。

　　第五階段的信念：將心中美好的事情堅持到底

　　無論外界因素多么的復(fù)雜，我始終選擇直面問題。雖然我并不能算是個優(yōu)秀教師，但我堅信教師是世界上最可愛的人之一，能幫助學(xué)生快樂健康成長，助他們實行人生夢想的教育事業(yè)是偉大且光榮的，所以我會堅持著干下去，秉承著這份信念，和學(xué)生共同快樂成長！

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