班主任全員培訓學習體會

　　這次，真的收獲頗豐。

　　一天的時間，聆聽了三場精彩報告：第一場是天津市河西區(qū)的一位教育專家做的專題報告，第二場是靜�？h瀛海學校的一位優(yōu)秀班主任做的專題報告，第三場是靜�？h實驗小學的一位優(yōu)秀班主任做的專題報告。

　　雖然從事班主任工作已經(jīng)十幾年，但也只是在工作崗位上摸索。聽完報告，方才明白：聽君一席話，勝讀十年書。聽了三位專家的報告，心里有一種豁然開朗的感覺。雖然自己努力做一名稱職的班主任，但還有很多地方做得不夠。今后還要在以下方面多做努力：

　　一，加強學習，努力使自己成為一個博學的人

　　首先，班主任不但承擔著教學任務，更承擔著教育任務。有人認為：教育學生的過程，就是與學生斗智斗勇的過程。那么，我們就要有與學生斗智斗勇的資本。那就是有著豐厚的學識。教育學生如治水，既要有善堵的本領，又有會疏通的能力才行！僅靠自己在實踐中摸索的那點東西，是遠遠不夠的，還要靠我們博覽群書，不能僅僅囿于教育類專刊里，要知道“他山之石可以攻玉”。

　　其次，尤其是我們小學階段的學生，年齡小，閱歷淺，對于新鮮事物有著極強的好奇心和親和力，如果遇到一個博學多知的班主任，他們會佩服得五體投地，更會對班主任所說的話深信不已，既然學生信其道，我們的教育也就如行云流水順其自然了。

　　二，樹立故事意識，拉近師生距離

　　似乎沒有一個孩子不喜歡故事。在我從事小學教育以來，尤其是接手低年級以來，我一直以講故事作為拉近我和學生之間距離的法寶。一年級孩子剛入校，想家落淚，我給他們講故事，他們就會破涕為笑。上課，遇到難理解的詞，借助一個小故事，迎刃而解了。我喜歡講故事，孩子們喜歡聽故事，師生關系就融洽了許多。教育也就融入其中了。

　　在這次培訓中，專家重點提出了班主任要有故事意識。我真有一種巧遇知音的感覺。在今后的教育教學中，我會努力讓故事架起我與學生心靈交流的橋梁。

　　三、樹立先成人后成才的意識

　　很多時候，我們的教育教學單純的變成了教書。一切教育教學活動皆為了考試成績。評價優(yōu)秀學生的標準也是成績。似乎學生的思想品德、心理健康都變得不重要了�？墒�，每當看到校園暴力、青少年自殺、犯罪事件，我的心里都很難過，立刻反思自己的教育教學，有沒有忽略學生思想品德、心理健康等方面的教育。千萬不要讓這些事情發(fā)生在自己學生的身上。聽了段惠民老師的報告，使我更明確了班主任的職責：教做人，育心靈。

　　總之，教育是一門藝術，是我們所有班主任將理論應用于實踐，將心血融匯與教育活動，將愛滲透于與學生的交流中，逐漸實踐出來的。

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