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有關(guān)《市新教育實驗跟進校培訓(xùn)會》學(xué)習(xí)體會
每一次的外出學(xué)習(xí)，于我都是一次心靈的震撼，一次靈魂的洗滌！
5月14日至17日，我有幸參加了z市新教育實驗跟進校培訓(xùn)會，第一次走進新教育，領(lǐng)略了新教育的魅力！
本次培訓(xùn)會共有四處學(xué)校提供了現(xiàn)場。
四所學(xué)校分別是z市外國語學(xué)校，金海岸小學(xué)，市實驗小學(xué)，新營小學(xué)。這四所學(xué)校展示的內(nèi)容有所相同，又有所不同。這幾所展示的共同內(nèi)容有晨誦展示，繪本閱讀課，整本書閱讀，新教育敘事及新教育實驗成果資料展覽。
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晨誦課上老師讓學(xué)生讀詩的方法多變。有經(jīng)典的齊讀，有男女生的輪讀，有師生的對讀，還有老師的領(lǐng)讀。印象最深的是師生的對讀，在下邊聽課的人感覺是老師在和學(xué)生對話、交流，不僅僅是在讀書。如：在外國語學(xué)校觀摩的晨誦課是由楊秀娟老師執(zhí)教的。晨誦課由《快把窗子打開》開始，師生配樂朗誦，采用PPT的方式，把《長歌行》、《蝴蝶花》、《如果我能使一顆心免于哀傷》、《男孩子和女孩子》、《生長》、《春》的片段、《我喜歡生長》有機地串連在一起，或領(lǐng)讀或分角色讀，銜接自然，最后由老師以“一年之計在于春”為結(jié)束語把這次晨誦課結(jié)束，對學(xué)生進行了多方面的教育，使學(xué)生從多角度進行了展示。在實驗小學(xué)觀摩的晨誦課是由厲菲老師執(zhí)教的。晨誦課從《當(dāng)清晨來到》這一首小詩開始，回顧了《一天只有一次清晨》，以《跌倒》為主題課進行了晨誦演示，進行了多角度、多方面多層次的展示；還有金海岸小學(xué)的牛見玉老師，她和她的學(xué)生們所做的《葵花朵朵向太陽》主題晨誦，也給我留下了極深的印象。牛老師的人格魅力、大師風(fēng)范震撼了我，孩子們?nèi)肭槿刖车睦收b、豐富的詩詞積累，讓人感嘆之余也讓人感動，忍不住為他們鼓起掌來！
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繪本閱讀課屬低年級閱讀內(nèi)容。
實驗小學(xué)的繪本閱讀課是由焦春燕教師執(zhí)教的。她分析講述了《小老鼠分果果》的整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中滲透德育教育：幫助別人，感謝別人，我很快樂；在金海岸小學(xué)，董瀟雨老師做的繪本故事示范課《長大做個好爺爺》同樣令人難忘。在董老師環(huán)環(huán)相扣、輕松自如的引領(lǐng)下，孩子們跟著老師一起走進故事，感受故事主人公的情感起伏，最后竟跟著故事里的小小熊悲傷到淚如雨下！外國語學(xué)校的讀寫繪展示課是由趙玉蓉老師執(zhí)教的《我有友情要出租》，讓學(xué)生們明白了友情的珍貴。說來慚愧，這是我第一次知道還有繪本故事這回事，也是第一次知道，原來看似簡單的故事，經(jīng)過老師的精心設(shè)計講述竟可以達到如此震撼人心的效果！
(三)整本書閱讀
在這一項展示活動中，外國語學(xué)校和實驗小學(xué)展示了對整本書的師生共讀。執(zhí)教老師和學(xué)生們分享著書中的喜怒哀樂，共同品嘗書著中的各種精神食糧，讓在座的老師不由得產(chǎn)生了也想去讀這兩本書的強烈愿望（《草房子》、《狼王夢》）。金海岸小學(xué)的孫運玲老師為我們展示的與前兩所學(xué)校所展示的內(nèi)容有所不同。她展示的是一堂讀書推薦示范課。說實話，剛開始看到進程表上有這樣一堂課，我很不以為然，覺得不就是推薦一本書嗎，至于拿出整整一堂課的時間來推薦嗎？但是，課還未上到一半，我就知道我錯了！孫老師推薦閱讀的是《吹牛大王歷險記》，她用生動優(yōu)美的語言，在潛移默化中向孩子們介紹了這本書的作者、特點還有閱讀的方法。讓我印象最深刻的是孫老師為了讓孩子們進一步體會這本書奇妙的構(gòu)思和夸張的寫法，她讓孩子們自己先用“槍、一群野鴨、火藥袋、生豬油”編一小段故事，然后再出示書中的故事情節(jié)，極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。在這節(jié)課的最后，我驚喜地看到孩子們拿到推薦書后迫不及待地讀了起來，連老師說“下課”時，他們都久久的不忍放下手中的書。
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在這次培訓(xùn)會上，我還有幸聆聽并欣賞了各校老師的新教育敘事。實驗小學(xué)的《就這樣悄悄地愛上了你》，告訴我教師專業(yè)閱讀，促進專業(yè)成長的路途艱辛與快樂。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，這些學(xué)校能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。深厚的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)實踐。教師們把實踐、反思與讀書相結(jié)合，形成自己的教育主張和思路，他們的專業(yè)得到了發(fā)展。外國語學(xué)校的鄭學(xué)彩老師的《生命的禮贊》更是讓在座的每一位與會老師大開眼界，這哪里是上課啊，簡直就是由老師、學(xué)生、家長出演的一臺晚會。這樣上課，孩子還不喜歡嗎？還沒有興趣誦讀嗎？
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在參觀他們每個學(xué)校及資料時，首先是他們獨特的校園文化吸引了所有學(xué)習(xí)的老師。其次他們的特色作業(yè)、教育隨筆、手抄報、讀寫繪等書香作品琳瑯滿目。有繪畫冊，仿寫詩歌組成的詩歌集，仿編故事做成的故事書，還有學(xué)生日記、中高年級的讀后感，精美的手抄報，還有他們的讀書交流活動，老師的隨筆，老師的班級記錄等等，都做得特別地詳細、精致。這說明如果沒有平時一點一滴的積累，沒有平時真正的體驗、實踐、落實，就沒有我們看到得堆積如山的成果展示。
總體會：
通過參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長。以前，我只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，一個注重教師專業(yè)化成長的教育，促使教師鮮活地成長的教育。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感受到了，在這些學(xué)校，在這條新教育的征途上，他們秉承了新教育的“只要行動就有收獲、只要堅持就有奇跡”的理念。因為他們付出了，所以才有了今天新教育的精彩展示。這些學(xué)校的的老師、學(xué)生、家長辛苦著，收獲著，成長著，幸福著，他們激情飽滿地走在了這條幸福的教育之路上。
新打算：
近期，我校也已經(jīng)制定出了新教育實驗的實施方案，計劃在下一學(xué)期開始這項教育改革活動。該活動以教師發(fā)展為起點，以六大行動（營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)）為途徑，以幫助新教育共同體成員（包括老師與學(xué)生）過一種幸福完整的教育生活。而且我校在探索中建立的以“本善教育”為主題，以“感恩教育”為突破口的“仁愛”文化圈，也要融入到新教育實驗中去。新教育實驗是一項長期而艱巨的活動，到那時，我們的工作可能會因為它更加繁忙，我們的擔(dān)子會比現(xiàn)在更重。但是，我們一定會在這一過程中不斷進步，不斷成長，因為新教育就是讓我們無限相信我們自己的潛能。通過新教育實驗，孩子們的能力也會不斷提高，他們在閱讀中成長，老師們也會感到無比的欣慰與幸福。祝愿，在全體師生的努力下，我校的新教育實驗取得成功！
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