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聽優(yōu)質(zhì)課展示心得體會范文
很榮幸參與了這次“優(yōu)課展示”聽課活動,更令我興奮的是第一次在優(yōu)質(zhì)課展示中聽到了復(fù)習(xí)課,而且是六節(jié)復(fù)習(xí)課,而本次活動總共才安排了九節(jié)課,復(fù)習(xí)課占的比重非常大,對我來說真是如久旱逢甘霖,一直苦于不知怎么上復(fù)習(xí)課的我從中獲益匪淺。一天的時間非常緊,節(jié)奏非?,但我的收獲也非常多。
在平時的上課中我的語言一直不太精練,缺乏感染力,重要環(huán)節(jié)的問題引導(dǎo)不是很到位,所以每次聽課我都很重視聽講課老師的語言,希望從他們身上汲取自己成長的營養(yǎng)。本次講課的幾位老師的語言都很精練,提出的問題簡潔明了,無需過多解釋,引導(dǎo)非常到位。有幾位老師的語言還很具特色,比如趙曉燕老師的語言抑揚頓挫,語速和緩,能給學(xué)生留有一定的思考時間;王金剛老師的語言鏗鏘有力,震撼人心,給人激情,讓我們感受到年輕老師心中的自信;李貴道老師的語言幽默風(fēng)趣,但不失數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生很強(qiáng)的感染力和親和力。課堂語言是一門藝術(shù),掌握這門藝術(shù)不是一件很容易的事,但也決不是一件“高不可攀”不能辦到的事,追求掌握這門藝術(shù)需要不懈的努力,今后我將在備課時不斷錘煉自己的語言,平時通過閱讀不斷豐富自己的語言,形成自己的風(fēng)格。
都知道復(fù)習(xí)課不好上,我感覺自己復(fù)習(xí)課不會上?墒沁@次聽課讓我體會到復(fù)習(xí)課的教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)可依,有方法可循,讓我看到復(fù)習(xí)課可以上的和新授課一樣精彩。從六節(jié)復(fù)習(xí)課中似乎找到了一點上復(fù)習(xí)課的門道是我這次聽課最大的收獲。
聽復(fù)習(xí)課時,我不時地將我自己上的復(fù)習(xí)課和他們的比較。我在上復(fù)習(xí)課時往往是先和同學(xué)們一起回顧總結(jié)一個單元的知識點,怕耽誤過多時間有時甚至讓學(xué)生直接分享老師整理的知識點,然后練習(xí)鞏固,這樣一節(jié)復(fù)習(xí)課就結(jié)束了。而參與展示的課恰恰相反,他們真正把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生明確的整理提示放手讓學(xué)生自己整理知識結(jié)構(gòu)。另外,這幾位老師不僅重視知識點的回顧整理復(fù)習(xí),而且更重視復(fù)習(xí)方法的傳授,不僅僅是在復(fù)習(xí)一個單元的內(nèi)容,更是在教學(xué)生一種復(fù)習(xí)的方法,比如李貴道老師的課,他的課讓學(xué)生經(jīng)歷整理的過程從而掌握整理的一般方法,即先整體看再部分看最后再找各知識之間的聯(lián)系。胡雪飛老師的課讓學(xué)生經(jīng)歷閱讀課本找要點,概括提煉理脈絡(luò),然后聚焦突破重難點的過程,讓學(xué)生學(xué)會了一種把書讀薄的方法。三節(jié)計算類的復(fù)習(xí)課更是彰顯方法重于知識,讓學(xué)生在練習(xí)中掌握根據(jù)具體的情境選擇口算、估算和筆算三種不同的計算方法,在解決問題中總結(jié)提煉方法,讓學(xué)生掌握一定的做題步驟,形成一定的思維模式,這些在解老師和胡老師課中有充分體現(xiàn)。
另外,這六節(jié)課給人很全面很豐富的感覺。原因如下:有回顧有前瞻,呈現(xiàn)所復(fù)習(xí)內(nèi)容在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的位置,讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)內(nèi)容的地位和前后聯(lián)系;注重探究知識點間的聯(lián)系,將孤立的知識點串起來形成知識結(jié)構(gòu);注重回顧總結(jié),回頭看使認(rèn)識升華,每學(xué)一點都很扎實;滲透情感價值觀等多方面的教育,比如王老師讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)求真求實求簡的追求,胡老師讓學(xué)生明白了書要越讀越薄的道理,等等這些讓課堂顯得有血有肉。
衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和上展示課的教師給我們提供了這么一場視聽盛宴,為我今后的復(fù)習(xí)課指明方向,我將在今后的教學(xué)中應(yīng)用所學(xué)并不斷摸索出更好的適合自己教學(xué)的方法,讓自己成長的更塊。
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