有關閱讀教學的心得體會
我參加市骨干教師培訓過程中，聽了陳老師的有關閱讀教學的一堂課后，陳老師要求我們談談自己的心得體會。下筆時，回想自己教學過程中的閱讀教學，我覺得我要談的與其說是心得體會，不如說是自我反思。
我發(fā)現(xiàn)平時學生的練習冊中，不能完成的，總是閱讀理解部分，考試時丟分較多的也總是閱讀題。那時我并沒有意識到，我在教學過程中沒有運用較好的教學方法去引導學生學習，總覺得這是慣例，在閱讀這一塊學生總是學不好。
但經(jīng)過這次培訓學習后，我認真閱讀了《語文實踐解讀》這本書中有關閱讀教學這一章后，我發(fā)現(xiàn)我的學生在閱讀能力方面沒有得到提高，大部分責任在于我。
首先我在教學過程中對學生閱讀能力的培養(yǎng)，不夠重視。根據(jù)《課標》要求在不同的學段中，學生要達成相應的能力。特別是高年級段，它強調(diào)的是能力的達成度。
其次在閱讀中沒有很好地引導學生去感受和體驗，課文中所的感情色彩，所以學生閱讀功能就會大大地削減。
再次是在培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣這一點更讓我自己慚愧。除了上課本知識外，我在激發(fā)學生課外閱讀方面做得太少。陳麗老師的觀點：“得法于課內(nèi)，得益于課外�！逼鋵嵕鸵罄蠋焸円⒅卣n內(nèi)閱讀方法的指導，同時想方設法激發(fā)學生課外閱讀的興趣。這樣才能讓學生在課內(nèi)學到的方法在課外閱中得到充分的鞏固和運用，我想，本次的培訓學習，我是受益的，收獲還真不少。
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