高一班級建設(shè)心得體會(huì)

　　眾所周知，高中階段高一年級做為起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，俗語說“好的開始是成功的一半”如何建設(shè)出一個(gè)好的開局，這是所有班主任都在積極探索、研究的一個(gè)問題，經(jīng)過時(shí)間實(shí)踐，我在班級建設(shè)中進(jìn)行了如下嘗試，感覺效果較好：

　　一、確立學(xué)生心目中集體的目標(biāo)。

　　每個(gè)人都渴望自己所在的集體是最優(yōu)秀的集體，學(xué)生是如此，班主任也是。抓住人的這一心理，開學(xué)初，我先讓每個(gè)人以書面的方式寫出你心目中的集體，然后，以小組交流的方式大家交換意見，然后小組進(jìn)行總結(jié)歸納，小組長代表本組在全班進(jìn)行交流，最后全班形成一致意見，形成大家心目中的班集體，班主任必須鼓勵(lì)大家：師生攜手建設(shè)，完善這個(gè)屬于大家的溫馨的家。

　　二、不斷總結(jié)、評價(jià)。

　　確立目標(biāo)后，班級建設(shè)就了方向，班級中的每個(gè)成員都是班級建設(shè)的主人，師生一起必須及時(shí)總結(jié)班級建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，每個(gè)同學(xué)都是見證班級發(fā)展的證人，都有權(quán)利去分析班級建設(shè)中取得的成績和存在的不足。這樣就使班級建設(shè)不再是班主任的獨(dú)角戲，而是真正意義的全員參與的集體建設(shè)。這里特別強(qiáng)調(diào)班主任的角色，班級建設(shè)的初級階段，由于學(xué)生來自不同學(xué)校，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等的不同，必然會(huì)導(dǎo)致班級建設(shè)中出現(xiàn)這樣或那樣的不足，班主任一定要多鼓勵(lì)同學(xué)們，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)�，一個(gè)優(yōu)秀的集體應(yīng)該是鼓勵(lì)出來的，而非苛刻的批評造就出來的。因?yàn)槔蠋熞晃兜嘏�評就會(huì)使集體失去凝聚力，人心離散的集體怎會(huì)成為優(yōu)秀的集體呢？但切記鼓勵(lì)不代表放縱。

　　總結(jié)評價(jià)的方式可有多種：

　　1、可以全班討論分析，完善彌補(bǔ)不足。

　　2、由全班同學(xué)或班委輪流點(diǎn)評。

　　3、同學(xué)們個(gè)人總結(jié)。

　　包括以下幾個(gè)方面：

　�。�1）你在集體中收獲了什么？包括學(xué)習(xí)、能力及其他綜合素質(zhì)。

　�。�2）你在班級建設(shè)中為集體做了哪些貢獻(xiàn)？

　�。�3）請說出在未來班級建設(shè)中，你還有哪些方面需要完善？有何保證措施？

　�。�4）請你為班級建設(shè)提出建議？

　　總之，長此以往，班級建設(shè)會(huì)越來越好。鼓勵(lì)出優(yōu)秀集體。

　　古語說：“棍棒底下出孝子”，許多人將其奉為信條，對成長中的尚未成熟的子女進(jìn)行批評、責(zé)怪，甚至打罵，然而，不知是社會(huì)發(fā)展了，還是人們的思想出了問題，棍棒底下不但未育出孝子，到是打出一批逆子。強(qiáng)烈的逆反心理竟違背了父母棍棒下的初衷，到頭來，有的是唉聲嘆氣，無能為力，這一現(xiàn)象不僅給許多做家長的敲響了警鐘，告訴他們“棍棒底下出逆子”的道理。雙方的溝通才是更好的育人之路。這倒也給我們這些辛勤的園丁一個(gè)警示：一味地批評不但不能育出良才，或許會(huì)將人才埋沒。

　　對于人是如此，對于集體也是如此。在班級建設(shè)中出現(xiàn)任何事情都應(yīng)屬于正常情況，因?yàn)楦咧猩�正處于向成人階段發(fā)展時(shí)期，班主任切記不能急躁，遇到問題就大發(fā)脾氣，對集體喊，對個(gè)人鬧，把學(xué)生批評的一塌糊涂，唯恐批評的不到位，久而久之，造成兩個(gè)結(jié)果：一是批評下形成的逆反心理，二是批評后的集體軍心離散。同學(xué)們在老師的批評下，認(rèn)為集體一無是處，所以，也不再想如何為集體做貢獻(xiàn)，如何為集體爭榮譽(yù)，集體的凝聚力大大減弱。試想，一個(gè)缺乏凝聚力的集體怎么會(huì)富有生機(jī)呢？那么，在以后的工作中，該如何利用集體的力量去調(diào)動(dòng)大家工作、學(xué)習(xí)、生活的熱情呢？所以在班級建設(shè)初期階段，班級就和人一樣像一張白紙，等待老師引導(dǎo)下的同學(xué)們?nèi)ソㄔO(shè)它。老師向哪邊倒它就會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展，老師積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，就會(huì)表揚(yáng)出一個(gè)富有凝聚力積極向上的集體。

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