小學(xué)見習(xí)心得范文
時(shí)光荏苒，兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝。可是，這里教師的熱情，學(xué)生的可愛依然不時(shí)地在我腦海蕩漾，讓我回味無(wú)窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生，見證了勝利小學(xué)時(shí)一所朝氣蓬勃的校園，正是在這樣的環(huán)境中，在六年級(jí)教師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。
校領(lǐng)導(dǎo)把我分給了六年級(jí)語(yǔ)文老師，我感到很幸運(yùn)。剛剛見到李老師，我就被她的熱情所打動(dòng)，她熱情地把我們帶到自己的辦公室，好像久違的朋友一樣，一進(jìn)門就開始滔滔不絕地給我們講述有關(guān)自己的情況和六年級(jí)語(yǔ)文的進(jìn)程。
當(dāng)我聽了她一節(jié)語(yǔ)文課后，我對(duì)她的仰慕之情進(jìn)一步加深，這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節(jié)課中受益匪淺。李老師整節(jié)課都熱情高漲，學(xué)生聽課全神貫注。其中李老師的問(wèn)答及處理方式給我留下了深刻印象，如下：
1教師把課堂留給學(xué)生，教師讓學(xué)生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫問(wèn)號(hào)。
2學(xué)生默讀課文，接著帶著感情讀出自己喜歡的句子，并說(shuō)明為什么喜歡。教師上課特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。
3教師讓學(xué)生說(shuō)出自己的疑惑，然后給同學(xué)講解。例如，有同學(xué)問(wèn)，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了？教師講解。
4在回答完學(xué)生的困惑后，教師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提問(wèn)自己認(rèn)為重要的問(wèn)題而學(xué)生沒有提到的。教師給同學(xué)充分的時(shí)間思考，如：教師問(wèn)文中為什么用搏擊？讓同學(xué)先說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后教師總結(jié)，出示油畫父親幫助學(xué)生理解。
5教師找出文中的優(yōu)美句子，如排比句，擬人句等讓同學(xué)反復(fù)欣賞，朗讀。要求學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上讀出那種氣勢(shì)，那種美麗。
聽完這節(jié)課后，我收獲了很多并進(jìn)行反思，反思如下：
1教師上課充滿激情，聲音洪亮是是這節(jié)課出色必須具備的條件。
2教師上課夸獎(jiǎng)回答問(wèn)題積極和好的同學(xué)是值得學(xué)習(xí)的。
3把課堂給學(xué)生，教師解難答疑能激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，是一種不錯(cuò)的教學(xué)模式。
這節(jié)課是我在xx小學(xué)聽到的最好的一節(jié)課，李老師用自己洪亮的聲音，充滿激情的話語(yǔ)吸引著所有學(xué)生的眼球。在這節(jié)課中，我看到了學(xué)生們的全神貫注，他們被這位老師幽默的話語(yǔ)，課堂上趣味兒的知識(shí)學(xué)習(xí)所吸引著并積極主動(dòng)地投入到思考中，學(xué)習(xí)中。整節(jié)課都洋溢著蓬勃的朝氣。在這里，學(xué)生是課堂上的主角，任他們遐想，任他們提問(wèn)。
瑯瑯的讀書聲，積極活躍的回答問(wèn)題聲交互相錯(cuò)，成為這一節(jié)課最動(dòng)人的旋律。李老師、郝老師還有辛老師，他們都很熱情，教會(huì)了我很多作為語(yǔ)文教師應(yīng)有的知識(shí)和技能。衷心地謝謝他們這兩周的幫助和輔導(dǎo)。
【小學(xué)見習(xí)心得】相關(guān)文章：
小學(xué)見習(xí)心得04-30
小學(xué)見習(xí)心得參考05-02
小學(xué)見習(xí)心得范文06-21
鞋蒲小學(xué)見習(xí)心得05-02
見習(xí)心得04-28
小學(xué)見習(xí)老師的心得05-02
教育見習(xí)心得09-15
醫(yī)院見習(xí)心得01-09