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兒子的問題越來越難了教育心得
兒子從小就特別愛問問題，問完一個問題，他還會從答案中找出新的問題問你。小時候，兒子的問題比較簡單，基本難不倒我，有時我會有問必答，有時我會能根據(jù)兒子的理解能力引導(dǎo)兒子沿著正確的思路找到合理的答案。總之，能夠滿足兒子的好奇心和求知欲。可隨著兒子年齡的增長，不知不覺間我發(fā)現(xiàn)兒子的問題越來越難了，以我淺顯的知識無法回答兒子較深奧的問題，甚至兒子的問題開始觸及到為母我知識領(lǐng)域的空白地帶。
對于兒子提出的我無法回答的問題，我們母子倆的反應(yīng)有四種類型：
反應(yīng)一：
兒子提出問題后通過他自己的推理思考立刻找到答案，也許這個答案不一定正確，但其推理比較合理，也會得到我的認可，我會順便感謝兒子讓我學(xué)到了一點新知識，兒子會小小地得意一番。這種反應(yīng)皆大歡喜，我們倆都期待。
記得今年暑假的一個晚上，我和兒子從力爾菲俱樂部回家的路上，兒子看見路邊的樹整齊劃一，基本上在同一個高度分叉，且樹干上沒有樹葉，兒子問我：“媽媽，你知道這些樹為什么都在這兒分叉嗎？樹干上為什么沒有樹葉呢？”
這個問題我還真沒有考慮過，也不知該怎么回答，只好如實承認：“媽媽還沒考慮過這個問題呢？你能不能告訴我答案？”
我也只是順口說說，并沒有想到兒子會給出答案。
只見兒子從大樹旁邊的土坑里揪出一個小樹苗拿到我面前：“媽媽，你看，小樹苗是不是有樹干和樹葉部分（即分枝），和人一樣，上肢在長下肢也在長。樹也是一樣，樹葉部分在長，樹干是不是也要長啊。這些樹是同時栽的，樹干和樹葉長的速度都差不多，所以這些樹差不多高，樹干也差不多高。媽媽，你說我說得有沒有道理？”
雖然我不知道這到底是不是正確答案，但兒子的類推方法倒值得鼓勵，我趕緊表揚一下兒子：“兒子，你好厲害啊。你說得很有道理。我咋不會這樣舉一反三呢？！兒子，謝謝你了，以后再有人問我這樣的問題我就知道怎么回答了！”說完不忘狠狠地親親兒子，兒子得意極了，不忘繼續(xù)找一些問題難我一下。
反應(yīng)二：
有時兒子問的問題較難，我的理解較淺顯，自知無法給出兒子信服的答案，于是我跟兒子及時承認：“兒子，你問的問題有點難，我一時回答不上來，等我明天到辦公室上網(wǎng)查資料，回頭再告訴你答案，好不好？”
兒子雖然有點不滿足，但大部分時候會靜等我的回復(fù)。
記得一次在看新聞聯(lián)播的時候，新聞中提到“節(jié)能降排”這個詞，節(jié)能這個詞兒子能理解，那降排是什么意思呢？！于是兒子問了我一連串的問題。
“媽媽，什么叫降排？為什么要降排？”
“所謂降排指的是‘抑制有毒氣體的排放，減少溫室氣體的排放’。有毒氣體不能排放，好理解嗎？“
“會毒死人的，我知道�！�
“一點沒錯，不能人人都帶防毒面具吧。”
“那什么叫溫室氣體？”
“溫室氣體指的是在大氣層內(nèi)聚集、能增加大氣層溫度的氣體。主要是二氧化碳。工廠煙囪里排出的黑煙大部分就是，汽車尾氣管里排出的也主要是這些氣體。”
兒子聽到這個答案，連續(xù)問了我以下幾個問題：
除了二氧化碳，還有哪些溫室氣體？
為什么溫室氣體會增加大氣層的溫度？
氣溫升高了，會有什么害處？
前兩個問題我無法回答，只好答應(yīng)過幾天再給出答案。
對于第三個問題，我這樣回答：“氣溫升高了，有的植物和動物就不適合在原來的地方生存。那該怎么辦？”
“換個地方不就行了！”
“是啊，要是找不到地方怎么辦？！”
“那他們會不會就死了。喔，我知道了，跟恐龍滅絕一樣。那是不是現(xiàn)在一些動植物以后人們就看不到了？”
“是啊，所以保護環(huán)境很重要！”我換了一個問題，“氣溫升高，冰塊會怎樣？”
“變成水啊，這么簡單的問題！”兒子不明白我在拋磚引玉呢！
“那地球溫度升高，南極和北極的冰川會怎么樣？”
“冰川會融化�。 �
“越來越多的冰川融化會怎樣？”
“哎呀！地球上的水越來越多，那不好多地方都淹了！”雖然這答案不如“海平面會升高”來得專業(yè)，但意思也差不多。
“說得非常好！”
得到我的肯定，兒子害怕起來：“媽媽，會不會把叔叔上海的房子淹了？整個地球會不會被淹了？”
“如果現(xiàn)在人們不反省，說不定真有那樣的一天！看過科幻電影《未來水世界》嗎，描繪的就是這個樣子�！�
“太可怕了，那以后我們不買汽車了！”
“是啊，說得太好了，不過這需要全世界共同努力，靠一兩個人的力量是無法扭轉(zhuǎn)的�！�
前段時間我剛好在普特英語聽力論壇上看到《全球性暖化》系列短片，趕緊下載下來，在我自己消化得差不多時，就可以給出兒子正確的答案了。
反應(yīng)三：
隨著兒子知識面的提高，兒子提出的問題開始觸及到我一無所知的領(lǐng)域，這是我最慚愧的時候，我連胡謅都不能給出兒子一個自圓其說的答案。
例如，如果兒子問到歷史尤其是世界歷史知識的時候，我就傻眼了，我一點都不懂。我只能跟兒子說：“媽媽學(xué)的是理科，我一點都不懂，這些問題你得問學(xué)文科的叔叔�！�
兒子不甘心，埋怨起我來：“媽媽，你這么大了，肯定在學(xué)校學(xué)過，總應(yīng)該知道一點點吧�！�
“所以媽媽要求你上課認真聽講呢，不管是主科還是副科。媽媽初中高中時確實學(xué)了歷史、地理。但媽媽偏科，早把一點點歷史地理知識還給老師了！”說到這些我只有汗顏的份了�。�
反應(yīng)四：
如果兒子問到的問題剛好在家里的藏書中可以找到，我會讓兒子自己找答案。我也不忘借機告訴兒子，所有的知識都可以在書本上找到答案，多看書，多思考，你的知識就會越來越豐富，到那時你就可以當(dāng)媽媽的老師了，到那時媽媽該向你請教了。
也許在不久的將來，兒子發(fā)現(xiàn)問媽媽還不如自己找答案來得快時，我這個家庭教師就該卸任了。但愿這一天能盡早到來。
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