小學(xué)教學(xué)心得范文
很多人說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)。但我們都知道，堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)�！边@似乎成了教育的一條真理。而在這兩周的時(shí)間里，我也見(jiàn)證了這條真理。每個(gè)老師，為了每一堂，都在努力著。
這兩周，我們年級(jí)的一位很棒的老師正在參加語(yǔ)閱讀教學(xué)大賽。而她為了代表我們學(xué)校參加這場(chǎng)比賽，付出的汗水和淚水，每一場(chǎng)我都見(jiàn)證過(guò)，也感動(dòng)過(guò)。任何一個(gè)老師，任何一堂，哪怕是比賽、公開(kāi)、優(yōu)質(zhì)，總也存在著遺憾。也就是因?yàn)檫@些遺憾，老師們鉆研著，推敲著，努力彌補(bǔ)這一個(gè)又一個(gè)遺憾。卻又在彌補(bǔ)這些遺憾的過(guò)程中，重新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷修改，從而提升自己。每一次試講后的教學(xué)反思會(huì)議，都是我們智慧的戰(zhàn)場(chǎng)。每一次試講后，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從而一起尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)下，我也在教學(xué)中悄悄地反思了一下自己的教學(xué)工作。
還記得第一次上時(shí)的那種猶如過(guò)車般的心情，恐怕在以后遙遠(yuǎn)的時(shí)光里，我也能深刻地記住，那是我第一次正式上。第一次上時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們這些小學(xué)里，特別是教低年級(jí)的新手教師說(shuō)，你準(zhǔn)備了一堂的內(nèi)容，卻永遠(yuǎn)在一堂里講不完。在真正的堂中，我們還要花一段時(shí)間管理堂，你總是要是不是地停下講紀(jì)律。所以，第一次上時(shí)，我就遇到了這個(gè)問(wèn)題。那時(shí)，我就在想，是不是我自己在上時(shí)，重復(fù)啰嗦了。于是，在第二節(jié)中，我就特別去注意了自己的這個(gè)問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在我刻意提醒自己不要講重復(fù)啰嗦的話之下，一堂的內(nèi)容還是很難講完。這時(shí)的我就疑惑了，與辦公室里的隊(duì)友分享后，我找到了答案。我們總是想把我們想傳授的知識(shí)，緊縮起，在一節(jié)里講完，卻忽視了在低年級(jí)教學(xué)過(guò)程中，堂管理是非常重要的，它一定會(huì)在我們的堂教學(xué)中占用一定的時(shí)間。因此，我們?cè)趥鋾r(shí)就忽略了這一點(diǎn)，導(dǎo)致我們剛開(kāi)始時(shí)總是講不完內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題后，在后的教學(xué)中，我就會(huì)刻意地放緩一下節(jié)奏，把程內(nèi)容安排得相對(duì)寬松一點(diǎn)，在開(kāi)始的時(shí)候，管理好堂紀(jì)律才正式上。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐下，這個(gè)方法很奏效。
另外，我覺(jué)得，堂教學(xué)不僅要張弛有道，還要獎(jiǎng)懲并行。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子說(shuō)，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲制度非常有效。低年段的孩子，其實(shí)內(nèi)心是十分敏感的，他們非�？释玫嚼蠋煹年P(guān)注，而最明顯的途徑就是老師的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。而這種獎(jiǎng)懲制度的推行，又可以依靠競(jìng)爭(zhēng)的形式實(shí)現(xiàn)。在班與班之間，班內(nèi)同學(xué)之間，小組之間，甚至同桌之間，他們都會(huì)去比較。有了比較，他們?cè)趦?nèi)心里就會(huì)去想要表現(xiàn)好，從而得到老師的關(guān)注。而獎(jiǎng)勵(lì)的東西，可能是畫一個(gè)星星，蓋一個(gè)印，打一個(gè)勾等等，然后集齊一定數(shù)量的憑證就可以換取一份禮物。這樣的形式，在小學(xué)低年級(jí)里非常常見(jiàn)，也非常適用。適用之處在于，它能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生上的積極性，得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，知識(shí)也能吃得更透。而對(duì)于教師說(shuō)，它也能夠活躍堂氣氛，達(dá)到較好的教學(xué)效果。但是，獎(jiǎng)懲、競(jìng)爭(zhēng)制度的實(shí)行，多了，久了，也一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生說(shuō)，可能也會(huì)產(chǎn)生一種疲倦感，失去了剛開(kāi)始的那種濃厚的興趣。因此，如何能夠更持續(xù)有效地推行這種制度，更有效地進(jìn)行教學(xué)管理，這將是我未很長(zhǎng)一段時(shí)間應(yīng)該去思考和繼續(xù)學(xué)習(xí)的地方。
在教師的這條道路上，我跟我的學(xué)生一樣，都還是一年級(jí)的學(xué)生。教育孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的我，還存在著許多不足，仍然需要繼續(xù)加油。
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