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紅蘋(píng)果的效應(yīng)教育心得
紅蘋(píng)果的效應(yīng)沒(méi)事，想起了放假時(shí)同學(xué)們數(shù)自己作業(yè)本上蘋(píng)果個(gè)數(shù)時(shí)的笑臉，我為自己成功運(yùn)用紅蘋(píng)果的效應(yīng)感到滿(mǎn)意，現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)供大家參考。紅蘋(píng)果的發(fā)明者是我上師范時(shí)心理學(xué)老師張老師。在心理學(xué)課上她給我們介紹她的蘋(píng)果，那是為了肯定學(xué)生激勵(lì)學(xué)生用紅筆畫(huà)的蘋(píng)果。那時(shí)，我暗自笑過(guò)，老師在把我們當(dāng)幼兒園的孩子哄著�？墒请S著我也驚奇地發(fā)現(xiàn)：我和我的同學(xué)都喜歡她的紅紅的蘋(píng)果，每次發(fā)作業(yè)時(shí)最盼的就是那紅蘋(píng)果。學(xué)期結(jié)束了，她把我們所有的作業(yè)、發(fā)給我們，讓我們數(shù)數(shù)一共得了多少蘋(píng)果。
數(shù)的時(shí)候我們都很認(rèn)真，仿佛真的收獲了一簍簍散發(fā)著香味的紅蘋(píng)果。回想當(dāng)時(shí)的情景，現(xiàn)在仍然沉浸在幸福中。去年中秋節(jié)時(shí)，我正為初接的這班學(xué)生而發(fā)愁：語(yǔ)感差、句子不通順、錯(cuò)別字多……吃著蘋(píng)果想著辦法，不知怎的靈光一閃想到了張老師的紅蘋(píng)果，我何不試試呢？于是我學(xué)著老師，給我的學(xué)生畫(huà)上一個(gè)個(gè)內(nèi)容更豐富，更有營(yíng)養(yǎng)的蘋(píng)果。我在蘋(píng)果里寫(xiě)上這樣的句子：小佳，在這一小組中你這次最棒。小雅，你這次被畫(huà)住的句子寫(xiě)得特別好。小冰，你比上幾次大有進(jìn)步�！野l(fā)現(xiàn)竟然有好多學(xué)生盼望上作文課了，更有個(gè)別同學(xué)跑到我辦公室問(wèn)：“老師，你看我離得蘋(píng)果還有多遠(yuǎn)的距離��？”可見(jiàn)，蘋(píng)果效應(yīng)出來(lái)了。一學(xué)年下來(lái)，同學(xué)們的作文水平大有長(zhǎng)進(jìn)。這都賴(lài)于紅蘋(píng)果的激勵(lì)呀！紅紅的蘋(píng)果，視覺(jué)上美好，心靈上滿(mǎn)足，因?yàn)槟谴砹艘环N最真的愛(ài)，和對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。紅紅的蘋(píng)果，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。激發(fā)了他們的進(jìn)取心。提起紅蘋(píng)果，學(xué)生們都爭(zhēng)取要得到，并且能主動(dòng)欣賞得到紅蘋(píng)果的作業(yè)，形成了一種紅蘋(píng)果效應(yīng)。
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